父母的鼓勵(lì)對(duì)孩子建立自信非常重要。經(jīng)常鼓勵(lì)他們，他們也就會(huì)做得更好。在鼓勵(lì)聲中成長(zhǎng)的孩子充滿自信不斷進(jìn)歩我們要學(xué)會(huì)做給孩子鼓掌的父母。
回憶一下，我們夸孩子時(shí)用得最多的詞語(yǔ)是什么？“你真棒！”，“你真聰明！”，“你是個(gè)好孩子！”可是棒在哪里？為什么棒？夸孩子棒，是因?yàn)樗隽耸裁矗窟@些，我們并沒(méi)有傳遞給孩子。
而這些根本不用動(dòng)腦筋的贊美詞語(yǔ)，簡(jiǎn)直就是我們對(duì)孩子努力的敷衍。對(duì)于一個(gè)2、3歲的孩子，她自己穿上鞋子，你的一句“你真棒！”能讓孩子獲得認(rèn)可，興奮不已。
可是對(duì)于一個(gè)6、7歲的孩子，當(dāng)她自己穿上鞋子，你再說(shuō)一句“你真棒！”就會(huì)讓孩子覺(jué)得是諷刺，穿上鞋子有什么棒的啊。此時(shí)如果你說(shuō)“你系的蝴蝶結(jié)很漂亮”這樣具體的夸獎(jiǎng)，才會(huì)讓孩子發(fā)現(xiàn)自己做得不錯(cuò)的地方，才能真正樹(shù)立孩子的自信。
孩子需要被肯定，需要被鼓勵(lì)，但浮于表面的稱(chēng)贊，并不能激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。只有那些真正走心的，實(shí)事求是的，關(guān)注到孩子內(nèi)在，肯定孩子行為的鼓勵(lì)才是孩子真正需要的。
很多孩子不自信，不只是因?yàn)槿鄙偌议L(zhǎng)的鼓勵(lì)，也是和家長(zhǎng)沒(méi)有建立親密關(guān)系的表現(xiàn)。孩子從家長(zhǎng)那兒得不到親密關(guān)系，也就得不到信任和安全感，那他的防御心往往很重，防御心重，就是不自信的表現(xiàn)。孩子走到社會(huì)上也很難與別人建立信任和親密關(guān)系，很難獲得高品質(zhì)的友情和愛(ài)情。
所以，家長(zhǎng)應(yīng)該多陪伴孩子，多理解和寬容孩子，自然能培養(yǎng)孩子與父母的親密感。平時(shí)多陪孩子玩一玩，而且玩的時(shí)候以放松高興為主，教育的目的要弱，我們不要給陪伴孩子賦予其它太多的教育功能。
最好寓教于樂(lè)，比如陪孩子一起看一些具有教育意義的動(dòng)畫(huà)，既陪伴了孩子，還能讓孩子在無(wú)形之中學(xué)到東西，孩子還不覺(jué)得被教育了。
孩子有天生的感悟力
不要認(rèn)為孩子還小，看不出個(gè)陰晴冷暖來(lái)，其實(shí)人的感悟力和交流能力天生就存在了。也許小寶寶還不會(huì)說(shuō)話，但他已經(jīng)可以通過(guò)你的語(yǔ)音和表情來(lái)感知喜悅還是憂傷，比如笑臉和高昂快速的聲音一般都代表快樂(lè)的情緒，當(dāng)寶寶感受到愉悅的信息時(shí)，他也會(huì)感到快樂(lè)。
注意用多元化的表達(dá)方式
寶寶的年齡越小，我們給予他鼓勵(lì)的方式就越要多元化，這樣他才能從感官上得到最大程度的接受，比如鼓掌、微笑、擁抱、眼神的交流、說(shuō)“你真棒”等等，動(dòng)作和語(yǔ)言相結(jié)合的話，效果會(huì)更好，因?yàn)閷殞殨?huì)感覺(jué)到更大力度的鼓勵(lì)。
鼓勵(lì)要發(fā)自內(nèi)心
雖然鼓勵(lì)并不需要額外花費(fèi)什么，但是請(qǐng)記住，所有的鼓勵(lì)和贊美都要是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的鼓勵(lì)，一味地鼓勵(lì)個(gè)不停并不一定都是正向的積極的鼓勵(lì)，反而可能讓孩子對(duì)大人產(chǎn)生質(zhì)疑和不信任感。
自信心是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。有自信心，孩子可以創(chuàng)造一切。從現(xiàn)在開(kāi)始，給孩子多點(diǎn)鼓勵(lì)，少些批評(píng)吧！
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