《小樹死因調(diào)查報告》教學反思
隨著社會不斷地進步，報告對我們來說并不陌生，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編整理的《小樹死因調(diào)查報告》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小樹死因調(diào)查報告》教學反思1
《小樹死因調(diào)查報告》因為本課是一篇實用性文體，比較枯燥，為了把這類課文上活，我做了各種設(shè)想和嘗試，所以在上課之前的準備工作頗費周折，最終在上課前一天才將課件定下來。在整個教學過程中，我認為學生的積極性比較高，興趣很濃，配合也比較好。本節(jié)課的亮點具體表現(xiàn)在以下幾點：
1、問題設(shè)置吸引學生注意力。其實這篇課文很接近學生的生活，我想主要培養(yǎng)學生的觀察力，所以我設(shè)置了這樣幾個的問題來吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣：作者為什么寫調(diào)查報告？看到春天還嫩葉滿枝的槐樹，到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人疑惑不解呢？這正是作者做調(diào)查報告的原因。小作者通過自己的努力，終于找到了小樹死亡的原因，我們感到高興。但是，想一想帶來的嚴重后果，又讓我們擔憂，下面看看小作者有什么好辦法嗎？你們又會有哪些好的建議呢？
2、培養(yǎng)學生自己動手的能力。課前我讓學生自己收集或上網(wǎng)查資料，培養(yǎng)學生自學的能力，取得了很好的效果。我主要讓學生查查什么是調(diào)查報告？了解調(diào)查報告這種題材的特點。其次了解國槐樹這種樹木的特點，通過調(diào)查學生知道了什么是調(diào)查報告以及調(diào)查報告這種題材的特點和國槐的生活習性，是北京市的市樹，既耐寒又耐旱。抗油煙能力強，比較適宜在北方生長，并且沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。使學生產(chǎn)生好奇的心理，弄明白了小樹死亡的真正原因是什么？
3、培養(yǎng)學生強烈的探求欲望。實踐是使兒童發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。本課的教學設(shè)計面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生能力的發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的體驗，發(fā)展其實踐能力。本節(jié)課的教學重點是在學生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學會如何去寫調(diào)查報告，掌握寫調(diào)查報告的方法，教學中引導學生探究調(diào)查報告的意義，讓學生學會在生活中發(fā)現(xiàn)有價值的問題。幫助學生掌握調(diào)查的方法：
a．實地測量
b、統(tǒng)計
c．考察
d．畫圖
e．拍照等。
使學生在調(diào)查中順利地獲取信息。布置學生根據(jù)實際情況調(diào)查自己家周圍的`樹木生長情況，針對問題提出自己的合理建議，在相互交流的基礎(chǔ)上拓展思路，發(fā)現(xiàn)更為有意義的問題，學有所得。
課后，與各位老師進行了交流，發(fā)現(xiàn)了教學思路還是清晰的，尤其是對說明文學法及寫作方法的指導值得提倡，而且課堂上學生大部分時間用來閱讀、思考、質(zhì)疑、解難，不但語言文字的基本訓練得到落實，而且學生學得主動。各位教師也提出了一些建議，我認為這些問題也確實存在，并應該改進。例如：在拓展時，范圍太大，應緊扣主題談論有關(guān)“保護小樹”的問題，而不是其它污染問題。
今后在教學此類文章時，還要繼續(xù)做研究，爭取讓這類實用性文章能拓出一條新的教學路子，讓學生在教學中學會知識，加深印象，感受精彩。
反思二：小樹死因調(diào)查報告教學反思
因為本課是一篇實用性文體，比較枯燥，為了把這類課文上活，我做了各種設(shè)想和嘗試，所以在上課之前的精心設(shè)計前置性小研究，力求為孩子營造一個好的自學環(huán)境，用心研究本課的學習重點，掌握文章的知識框架，寫作手法，同時激發(fā)學生的環(huán)保意識，從而自覺保護環(huán)境。
在整個教學過程中，我體現(xiàn)孩子們的自學為主。從自學生字詞開始，到小組討論研究每個步驟，都以孩子們的思維為主。用他們的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。這樣就拓寬了學生的思路，加深了理解，說句子也會更合理。課堂上教學思路是清晰的，大部分學生積極參與到教學中，通過閱讀、思考、質(zhì)疑、解難，使他們在學習中學會知識，加深印象，感受精彩。
《小樹死因調(diào)查報告》教學反思2
因為本課是一篇實用性文體，比較枯燥，為了把這類課文上活，我做了各種設(shè)想和嘗試，所以在上課之前的精心設(shè)計前置性小研究，力求為孩子營造一個好的自學環(huán)境，用心研究本課的學習重點，掌握文章的知識框架，寫作手法，同時激發(fā)學生的環(huán)保意識，從而自覺保護環(huán)境。
在整個教學過程中，我體現(xiàn)孩子們的自學為主。從自學生字詞開始，到小組討論研究每個步驟，都以孩子們的思維為主。用他們的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。這樣就拓寬了學生的思路，加深了理解，說句子也會更合理。課堂上教學思路是清晰的，大部分學生積極參與到教學中，通過閱讀、思考、質(zhì)疑、解難，使他們在學習中學會知識，加深印象，感受精彩。
孩子們的精彩在于他們對文章的理解，和對文本的`自我感悟。討論中我感受到他們思想的碰撞，如秋月、君宇、炫溥、依涵等同學提出的建議都很有見地。我喜歡這種活躍的課堂，更喜歡孩子們精彩的呈現(xiàn)。
遺憾：在拓展訓練中，30%左右的孩子進行了調(diào)查，圍繞內(nèi)容有學校的食堂、孩子們亂花零花錢、對家里的花木展開調(diào)查等。從選材的問題、寫作技巧問題上，可以看出孩子們對調(diào)查報告的認識不是很清楚，還很模糊。應該在指導上下功夫，多關(guān)注一些社會問題，去展開有效的調(diào)查。重點要學會仿寫。多多練習吧。
《小樹死因調(diào)查報告》教學反思3
四年級下冊11課《小樹死因調(diào)查報告》一課，是學生們第一次接觸什么是調(diào)查報告，學習了這一課后，我讓孩子們懂得了，要寫一個調(diào)查報告的基本格式，也就是原因——調(diào)查——分析——結(jié)論——建議這五個基本的結(jié)構(gòu)。學生在學完這一課后百花園三里面有一個語文大課堂，本次語文大課堂的就是要讓學生去到社區(qū)、校園、村鎮(zhèn)進行社會調(diào)查，然后也學一篇調(diào)查報告。我就想，我怎樣引導學生做好這次習作呢？處于時間和安全的考慮，我不可能讓學生自己到校外堅持幾天的調(diào)查，我們的家長也不可能有時間陪著他們?nèi)ィ瑥睦蠋煹慕嵌葋砜紤]，我們也不可能用那么多的.教學實踐來去做調(diào)查，那怎么辦呢？又不可能不做吧？我覺得學生重在參與社會調(diào)查，至于調(diào)查報告寫得好壞，這不是最重要的，當然能寫得出好的調(diào)查報告就更好，如果寫的調(diào)查報告不是那么理想，只要我們的學生去寫了，學會了調(diào)查報告是怎么寫的，以后有了基礎(chǔ)，不愁寫不出好的文章，基于以上各種想法，我那天在課上讓同學們觀察身邊的同學，發(fā)現(xiàn)了什么？然后我找個很胖的孩子，找了一個很瘦小的孩子，還找了一個高大不胖的孩子，我就讓學生再次觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？最后我們得出共識，為什么有的孩子營養(yǎng)過剩，有點孩子缺少營養(yǎng)，還有的孩子張得很健康？找到了做調(diào)查的原因，學生也非常的感興趣，最后我就布置任務，每天晚上記錄自己吃了什么東西，越詳細越好，連續(xù)記錄一周，再來分析寫出調(diào)查報告。
我想做調(diào)查最好是找學生身邊，每一個孩子都能觸手能做到的事，而不要把調(diào)查的主題太大，還要考慮班上每一個孩子是否能都有條件去做，只有這樣才能達到人人做調(diào)查，人人寫調(diào)查報告。讓每一個孩子都能親自去體驗，真正的做好語文大課堂的實踐活動，增強他們的綜合能力。
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