實用的調查報告
在當下這個社會中，需要使用報告的情況越來越多，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編精心整理的實用的調查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
實用的調查報告1
現實中并不存在“業務與金錢”的矛盾，而是管理與運營的矛盾。這是創業公司普遍存在的問題，也就不足為奇了。正確認識，正確處理，花就好。每個人都渴望一份事業，但金錢對這個社會也是不可或缺的。因為事業能產生金錢，所以事業和金錢并不矛盾。關鍵詞:當今社會，如何處理金錢和事業的沖突。調查報告介紹:以當今社會金錢與事業發生沖突怎么辦為現實話題，在祖國經濟發展繁榮的時刻，我作為大學生去廊坊師范學院本部進行調查。在調查了數百名來自多個專業的大學生后，我在手機上報告分析了相關信息，并在網上搜索。國慶假期之際，舉國歡慶，我調查分析了大多數人后來得到了什么。以后應該怎么解決這個問題？我們已經清除了成功的絆腳石，讓我們的職業生涯更順利、更成功、更精彩。
一、事業和金錢是如何沖突的(提問)
如果發生什么事情，一個人在工作中并不總是順利的。職業與經濟沖突怎么辦？不是所有人都選擇職業，都是賠錢的。雖然世界經濟危機已經影響了中國，但人們面臨著找工作的問題。但是，有人認為金錢體現了職業的價值觀，所以不需要任何人有不同的看法。
經過幾年的努力，我終于和別人合伙開了一家公司。但我只是小股東，大股東的用人機制和管理能力都沒有希望(因為他是銷售出身)。公司的制度形同虛設，公司招聘的員工的綜合能力！長期在一線銷售(公司是貿易公司)。經過這一年的合作，我身心俱疲！他真心同意了我的'提議，但是付諸實施的時候！公司年收入還不錯。我覺得我處在金錢和職業發展的十字路口。其實這反映出“事業與金錢”并不矛盾，而是管理與運營的矛盾。這是創業公司普遍存在的問題，也就不足為奇了。正確認識，正確處理，花就好。但問題是怎么識別，怎么處理。我認為:
1、經營方式決定管理方式——以管理為主；
2、合作的方式決定了公司的未來——維系合作的未來；
3、溝通的方式決定了合作的命運——緊密溝通與融合；
4、決策模式決定了公司的運作——分工合作承擔責任
二、事業和金錢有什么問題(確認問題)
以經濟危機中幸存的公司為例。對于一個貿易公司來說，投資回收期很短。這個問題應該有以下三種選擇:
1、離開公司，發展自己，這是為了事業；
2、保住公司繼續合作，這是為了錢；
3、我們現在在做的事情——爭取權利、發展事業、把錢留在公司都很難，但應該是最好的選擇。我覺得這個時候需要借用外力。
其實大部分有銷售背景的老板，對自己公司的管理都有問題，這是職業習慣的原因！！你不能輕易改變它！然而，作為公司的股東，每個人的最終目標都是盈利。我覺得你應該多利用自己的共同目標，在實踐中引導和幫助他。首先，讓他改變管理思維。我覺得面對企業發展，面對自己的興趣，他會改變的。對你來說，除非你對這個職業已經完全失去信心，否則就要努力去維持。畢竟擁有它并不容易！如果合作不容易，就要多和它溝通，但是真的做不到別的，比如辭職，或者請外面的人來管理企業。
三、遇到問題，合理解決(解決問題)
當我們真正遇到這個問題的時候，我們調查了105個人，得出的結論是，被調查的總人數認為選擇職業的人認為選擇金錢的人不知道該怎么辦105，67，18，20。選擇職業的人認為是全球經濟危機，找工作不容易。只要有工作有飯吃。
但選擇金錢的人認為，即使是經濟危機也不能讓他們的價值得不到體現。就算辭職了，只要有實力就能找到好工作。
有些人認為他們根本不知道怎么做。還是直到見面才確定？或者找朋友一起解決。
四.摘要
人生之路不可能一帆風順，總有一些艱辛。古人云:“成大事者，必先苦其心；努力；餓了。”所以遇到什么問題，一定要想好自己的解決辦法。有時候成功是好的，即使失敗也是再次走向成功的一步。
實用的調查報告2
大學生的消費是社會消費的重要組成部分，隨著社會經濟的發展，他們在現代社會的消費觀念、生活方式、流行時尚的影響下，消費心理與消費行為與以前相比也發生了根本性的改變。因此，大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養和提高我們的財商，在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。
一、當代學生的消費新概念及其存在的問題
1、 實惠是大學生考慮的重要因素
在流行和實用之間，更多數學生選擇的是實用。在各類產品的選擇中，價格適中總是大學生首要考慮因素之一。類似的特征在促銷方式的選擇上也有體現，最受大學生歡迎的三種促銷方式是：打折、派送和贈送小禮物。
2 、大學生側重時尚性消費
20歲左右的青年是大學校園的絕對多數，我們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點。大學生對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求獨特、新奇、時髦的產品，與此同時，獨特、新奇帶來的往往是流行、普及。服飾、化妝品仍是女生消費的大頭，68.3%的大學生表示喜歡購買獨特風格的衣著服飾。只有31.7%的人認為無所謂，穿得舒服就行。 是否流行緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，當問到如果經濟許可，會否購買名牌產品時，80%的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。
3 、大學生在品牌的'選擇上忠誠度高
國外有知名度、美譽度的品牌更受學生歡迎。在手機、數碼產品等中高端消費品上，國外品牌占據優勢;國內品牌在電腦等個別領域逐步增強。在快速消費品上，國內外品牌在大學生心目中各有優劣。大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗發水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下去。有將近一半的同學在購物時，將品牌作為第一考慮因素，像耐克、阿迪、ONLY等中高檔服裝、化妝品品牌就非常受同學歡迎。
4 、大學生消費也有其不理性的一面
大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎。他們沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。調查發現，有98.3%的學生主要經濟來源是父母，而且大部分人月消費在600元左右。像滿足以前意義上的溫飽消費只占總消費的三成，戀愛、人際交往、個人時尚用品等費用反而占了日常消費的大頭。現在MP3、手機、筆記本電腦也已成為當代大學生三件不可或缺的高科技產品。目前，手機在同學中的占有率超過90%，其中七成的同學使用高檔手機。56.7%的同學擁有電腦。但在擁有電腦的同學中，68%的同學將電腦用于玩游戲、上網聊天等娛樂活動，只有少數同學是用電腦學習。
5、 考證、出國成為大學生消費新增長點
我粗略數了下：除了以往的英語四六級，計算機等級證，還有許多職業資格證，像會計證、秘書證、公關員證等，甚至還包括駕駛證。為了考試，還要參加許多考證補習班，這種班少則數百元，多則上千元。但事實上，很多人是隨大流去考的，很多證對我們來說并沒有多大用處，像公關員資格證對找工作來說起不到什么作用。同學如實說。除了考證成風以外，還有越來越多的在校大學生將畢業出國留學提到了議事日程上，許多家庭就將一大筆錢投在了各種出國培訓班里。一位正在等待簽證的朋友算了一筆賬：出國必須考雅思，大三我去了北京念新東方的雅思，學費1800元，材料費200元，報名費1000多元，連帶生活費，光半個月就花了4、5千元。考完之后要申請學校，每所學校的申請費都不同，例如美國一般是60美元左右，如果多申請幾所，怎么都將近一萬元，加上后面的簽證、護照、存檔的錢，僅前期準備就要好幾萬，更別提出國了。
二、影響大學生消費的因素也有幾點
1、 家庭因素的影響
家庭的消費情況對大學生的消費觀有重要影響。我在對一些同學的訪問中發現，一般來說，農村的大學生每月的消費大部分是用在伙食上，另外一部分開支主要是學習用品和生活用品。他們的家庭都不富裕，在學校的消費也和在家里一樣，不會太講究。而城里的學生在消費上就相對大手大腳些。
2 、集體影響
讀書的大部分時間都在集體宿舍，這樣，個人的消費方式不得不受到集體的影響，比如我以前不太喜歡喝牛奶，但同宿舍其他人都有喝奶的習慣，我也就慢慢跟著喝了。
3、 社會文化的影響
以女大學生為例，雖然他們和社會有一段距離，但社會上的潮流也能影響到她們，追求時尚，高檔服裝，化裝品，減肥品等，都要花很多錢。
三、引導大學生養成良好的消費心理和行為的建議
首先，家庭要建立健康的消費文化環境。家長的消費觀和行為會在孩子身上有形或無形的反映出來。給予他們一定消費自主的同時也要注意教育。同時，學校對大學生正確的消費官和消費行為應有好的主導作用。要加強勤儉節約的教育，狠抓校風學風。最后建立健康的社會消費大環境。當前大學生在很大程度上是受社會影響。我們希望依賴社會的力量，屏棄不良的消費行為，積極建立校園新風氣、新消費文化的生長點。
實用的學生調查報告范文2
如今，是不是網民已經成為中學生是否“現代”的重要標志。但是，因特網會給中學生的思想觀念、思維方式、價值取向、行為模式帶來哪些影響？一項最新調查表明，因特網有利于中學生現代思維方式的形成，有利于他們社會化的進程，更能激發其創造潛力。調查顯示，中學生網民中，男生的上網率高于女生。上網學生中57．6％的人偶爾上網、40．6％的經常上網，大部分時間都泡在網上的只有2．3％。有59．2％的中學生網齡在半年到一年左右，而兩三年網齡的人只有10％，這說明當地中學生上網是近兩年的事。
中學生上網多數是在周末或假期，81．2％的中學生上網的主要目的是為了獲得更新的信息，23％的學生是為了結交更多的朋友，6％的人上網是為了玩游戲。
在對網絡的基本評價中，有半數以上的中學生認為上網是大勢所趨，30．5％的學生對網絡表示滿意，47．1％的人認為對中學生上網應適當指導。
基于大量調查數據，調查認為，上網激活了現代中學生的思想：
網絡讓中學生接觸到了多元的世界文化，接觸到開放意識、效率意識、競爭意識、平等意識和全球眼光；他們通過閱讀網上大量的超文本信息，潛移默化地學習了現代的發散性思維方法，懂得在處理復雜事物時必須考慮它與周圍事物的種種聯系，從而改變傳統線性思維固有的死板和狹隘。網絡還使中學生對世界的認識大大超出他們所能直接體驗的生存世界。85．6％的上網中學生認為網絡對自己最大的影響是改變了自己的學習方式，增加了信息量。59％的上網者是在上機過程當中學習網絡知識。
網絡的全方位、超時空、互動性和隱蔽性為中學生的社會交往提供了更為廣泛的機會。學生可以利用快捷的電子郵件與他人進行遠距離交流，這種“戴面具”的交往方式可使中學生在平等、寬松的社交環境中盡情展現自我。調查顯示，53％的人上網是為了向外發布信息。
但調查也發現，網絡同其他事物一樣，除了有利的一面，也給一些中學生帶來困擾，如網絡容易使少數自控力較差的中學生上癮、間接和符號化的交往形式在一定程度上削弱了同他人面對面的交往機會和愿望、網絡高技術容易使有的中學生對網絡技術產生過度崇拜等。
調查認為，因特網的發展使對中學生的教育工作呈現新的特點，學校教育應該是網上育人與網下育人相結合，以促進中學生整體素質的提高。
實用的調查報告3
一代從小學開始有了獨立的消費行為。到了中學，他們一般都有固定的消費基金(零花錢)和定期的自主購買活動。比如買衣服:首飾、音像制品等。，以及在網上交友等。，雖然高消費的學生不多，但相關專家認為，十幾歲的中學生對一些社會現象的辨別能力較弱，在一些陳腐的人際關系影響下，難免會模仿。所以，一個好的消費觀念對青少年來說非常重要。
現在中學生的生活學習環境和父母完全不一樣，大部分家庭獨生子女的高消費生活越來越嚴重。此外，普通家庭目前的經濟狀況有了很大改善。大多數父母都不希望自己的孩子受委屈。隨著家庭觀念的改變，父母尊重孩子的意見，鼓勵孩子發展自己的能力。因此，在諸多因素的影響下，中學生的消費觀念發生了很大變化。
調查數據顯示，有零花錢的學生占被調查總人數的98%，沒有零花錢的只占1。4%，現在的學生都是家里的獨生子女，父母對孩子幾乎是百依百順，疼愛有加，就算是在攢錢，孩子總是什么都有，卻沒有人希望孩子過得更好？有些父母把零花錢放在孩子身上，這是父母對孩子成長投資的一部分。只有少數家庭的孩子可能有父母安排的日常生活，不需要什么零花錢。但是對于家長來說，高中生在各方面的花費更多，學習成本明顯高于初中生。至于學習上的正常開銷，家長們毫不猶豫，而學生的生活費和日常零花錢也上漲了。
因此，中學生的消費行為反映出以下消費心理特征:
1，新鮮感。
中學生正處于求新、好奇的時代，接受外界新事物的能力很強。所以被社會上很多新事物吸引，嘗試一下的想法就成了這種心理的來源。
2.興趣。
據我們了解，因為有些學生是追星者，他們每個月的大部分支出都花在購買偶像的磁帶或CD等上。一般來說，主要的消費者是和自己的興趣愛好有關的。換句話說，他們的興趣和愛好越廣泛，他們花的錢就可能成比例地增加。更何況現在學生興趣廣泛也是常事。
3.從眾。
身處同齡人環繞的環境，很多同學家庭都很好，特別容易出現攀比的趨勢。這讓很多人覺得別人有什么，我要什么。此外，一些時尚的主題促進了這種心理的形成，并跟隨流行的軍隊。
4.失明。
這種心理特征的形成是在前一種心理的`基礎上形成的，從眾心理起主導作用。
古人說，節儉，美德也是常事；一個小小的，邪惡的也。中國傳統文化強調節儉和道德。養成勤儉節約的習慣，可以避免鋪張浪費，取德除惡，有助于培養高尚的道德品質和頑強的意志。有句話說得好，以前看國家看家，勤導致衰，奢導致衰。縱觀歷史，無論是大國還是小國，無論是家庭還是個人，都因奢侈而節儉和沮喪。青少年的經濟來源主要來自父母，父母應該承擔管教和引導的責任。父母應該讓孩子了解家庭的收入和支出，根據家庭的經濟狀況制定合理的消費計劃，并向他們學習承擔家庭經濟責任。學校要開展消費觀念教育，灌輸量入為出的花錢方法，學習理財知識，懂得借貸責任，戒除享樂奢侈的惡習，幫助我們的青少年樹立正確的消費觀念。
實用的調查報告4
眾所周知，青少年是祖國的花朵，是民族的未來。青少年的健康成長關系到祖國的繁榮昌盛。當今世界，需要的是人才。青少年要想成為人才，不僅要有豐富的知識，還要有良好的心理素質。因此，我們小組進行了調查。
一，中學生的心態
二、中學生的人際關系
第三，中學生的學習
調查問題如下:
1、當你抑郁的時候，你會怎么發泄？
a，網上聊天，B，發泄運動，C，哭
36%9%55%
2、遇到挫折時，你有什么樣的情緒？
a，不開心B，樂觀面對C，不做任何事去面對它，它總是分數過去
18%36%46%
3、你覺得錢怎么樣？
一、金錢就是生命，金錢是萬能的
b，錢不是萬能的，但沒錢是百分百的。
c、錢是一切壞事的克星，而且沒用
4、如何看待人生？
一個游戲，一個夢想9%
最寶貴的時間是貢獻55%
c，無所謂36%
5、如果你有心理困惑，你會找誰傾訴？
a，父母B，同學C，老師D，寫日記
9%91%
6、你怎么看待虛擬網絡？
一、真實具體，依靠8%的精神寄托
b、包羅萬象，滿足46%的喜好
c，沒關系，都是假的46%
7、如何看待「早戀」？
一、堅決反對18%
b，只要不影響學習，就55%
c、沒關系，在人的成長27%是正常現象
8、等你在工作中長大了，看到老板不好的氛圍你會怎么辦？
一、上去批評，并揭示9%的誤差
b，閉上一只眼睛假裝沒看見18%
c，其他73%
9、初中到高中的過渡你適應了嗎？
a，沒有B，差不多C，完全適應
091%9%
10、你會合理分配時間嗎？
a，是b，不是c，好嗎
18%45%37%
一，中學生的心態
俗話說“心態決定成敗”。在漫長的人生旅途中，我們有一個良好的心態是非常重要的。它不僅影響我們的生活態度，還對我們的健康產生相當大的不良影響，這應該是“微笑十年”的由來。為此，我們設計了四個題目，通過抽樣調查青少年的心態。
1、面臨挫折
挫折是一把雙韌劍，36%的同學能樂觀面對，18%的同學不開心，46%的同學選擇“不面對也沒關系，總會過去的”選項。這三個選項可以理解為“積極”、“消極”、“中立”。根據統計數據，相當一部分學生可以以積極的態度面對挫折，但大多數(即46%)學生“保持中立”。雖然沒有對錯之分，但是經過我們四位組員的一致討論，得出這是一種被動接受治療的結論。如果遇到很多挫折，這種心態的人很容易喪失信心，失去上進的動力，不利于情商的發展。但情商差會影響智力水平的正常發揮，極少數學生采取消極的態度面對挫折，對未來發展極為不利，會涉及工作、生活、人際關系等諸多方面的連鎖反應，從而形成惡性循環。綜上所述，我們認為家庭和學校應該對學生進行更多的挫折教育，表揚36%的學生，鼓勵46%的學生，與18%的學生交談，專門設立心理咨詢站，定期舉辦著名斗爭案例講座，幫助年輕人樹立積極的態度。
2、處理負面情緒的方法
現在，有些人采取極端的措施來發泄他們的惡感，比如報復、破壞甚至自殺。第二次，這個小組發現，36%的學生通過網上聊天來發泄情緒，55%的學生會哭，9%的學生會通過鍛煉來發泄情緒。所以我們認為，在應對情感低潮的時候，我們會用正確的方式去解決，這就是快樂。當然，還有其他的處理方式。這個小組討論總結了情緒升級和情緒轉移的方式，小范圍推廣，大部分人認可。
3、看錢
所有受試者一致認為“錢不是萬能的，但沒錢是萬萬不能的”。這說明同學們對金易有了理性的認識。有了正確的態度，黃金也要用正確的方式，就是用得其所，用得其所，用在最需要的地方，用在最有意義的地方。歸根結底，我們認為金錢的概念在這個過程中起著重要的作用。正確的金錢觀指導我們理性對待金錢，通過符合道德和法律的正當方式獲得金錢，并在有益于國家和他人的地方使用金錢。所以青少年要樹立正確的金錢觀。
4、看人生
55%的同學選擇了B，即把寶貴的時間用來做貢獻，9%的同學選擇了“一局一夢”。36%的學生選擇也沒關系。對于人生，大部分學生都有遠大的目標和美好的理想，但少數人的觀點是不負責任的。因此，我們認為應該樹立正確的人性觀和價值觀，理性對待生活，多閱讀世界名著，參與社會實踐，與長輩交流，以幫助我們形成正確的人生價值觀。
綜上所述，我們認為良好的心態包括正確的人生觀、價值觀、金錢觀和“挫敗感”。這樣才能把握自己，成就自己，收獲人生。
二、中學生的人際關系
雖然學生們每天都上學，但他們與社會接觸不多，但他們的內心仍然承受著很大的壓力。這些壓力是父母的期望，學生之間的競爭，老師和社會的壓力造成的。所有這些壓力都給青少年的心理帶來了一些變化。心里帶著疑惑和苦惱，跟誰說話，人際關系呢？通過調查發現，91%的學生吐露了內心的困惑，只有9%的學生愿意和父母一起解決心理問題。可以看出，青少年與父母之間缺乏溝通。我覺得這不僅僅是代溝造成的問題。現代家庭一般都是獨生子女，這可能是原因之一。當然，有些學生通過寫自己的筆記向自己傾訴，這也表明非一代青少年的獨立性和自主性比他們父母那一代有了顯著的`提高。所以家長要多和青少年交流交往，和他們成為好朋友，尊重他們的性格和特點，耐心的引導和教育。
隨著計算機的發展，互聯網的熱門話題已經不知不覺地影響到了中學生。8%的學生喜歡在網上交朋友，有些人幾乎癡迷于此。他們認為互聯網是真實的，是精神的寄托。46%的學生能夠正確處理與網絡的關系。他們認為網絡包羅萬象，他們利用網絡的有益的一面。還有46%的學生不了解互聯網，對互聯網持冷漠態度。可見網絡利大于弊，對青少年還是有用的。
似乎一提到青少年的思想狀況，總要提到“早戀”這個敏感而又不可或缺的話題。從封建社會的青梅竹馬到現代社會的早戀，任何時候，似乎都有一部分同學躁動不安，嘗試青蘋果的味道。當然，大部分家長和成年人都堅決反對這樣，那么青少年對于身邊發生的事情甚至自己是怎么想的呢？通過調查發現，中學生對這種觀點更加開放。55%的學生認為，只要不影響學習，他們可以不反對，甚至接受。只有18%的學生堅決反對。可能是因為外來思想和網絡的影響，大家的觀點都沒有以前那么保守了，27%的同學認為這是人成長中的正常現象。可以看出，青少年對早戀的看法與父母有很大不同，這可能是青少年幻想花季和雨季的特點。
當然，我們也對青少年未來的人際關系做了預測。如果上級氛圍不好，9%的學生選擇批評和揭露自己的錯誤，說明他們有很強的責任感和正義感。也許他們在崗位上不一定有所作為，但他們對每個人都很真誠。18%的學生選擇視而不見，也許他們被不良的社會風氣所污染。這種人在人際關系上通常比較靈活，但內心有一些扭曲。73%的學生選擇了他人，說明他們害怕惡劣氛圍的強大力量，但不愿意失去人生信念的無奈。
總之，青少年的人際關系傾向于同齡人之間，對一些問題還缺乏了解，應該引起重視。
第三，中學生的學習
在這方面，我們設計了兩個問題。通過調查，我們欣喜地發現，91%的學生已經基本適應了初中到高中的過渡，9%的學生已經完全適應。我相信隨著時間的增加，會有越來越多的人去適應。
我們還調查了青少年時間分配的合理性。調查顯示，45%的學生選擇了不，但事實并非如此。這些學生之所以選擇no，是因為剛剛從初中過渡到高中。因為高中和初中的區別，學生會覺得心理怪怪的，無從下手。另外，經過三個月的放松，學校已經被削弱了，他們覺得自己很著急，不會合理分配時間。73%的學生選擇是。那可能是因為他們已經開始適應了，只是適應的速度比較慢。18%的學生選擇了會議，可能是因為他們保持了良好的學習習慣，快速改變以適應學習環境。總之，青少年的學習情況還是比較滿意的。
最后，我們在整個群體中做了一個總結:現代青少年在心理素質上是不錯的，但在人際關系上還是有所欠缺。他們只注重與同齡人的交流，這在學習上是相當令人滿意的。以上是我們組的報告。
實用的調查報告5
【文體特點】
調查報告的定義：
調查報告是一種常用的應用文體，是根據特定目的，運用辯證唯物主義觀點，對某一客觀事物進行調查研究之后寫成的書面報告。按調查報告的性質和內容，一般可以劃分為綜合調查報告、典型調查報告和專案調查報告三類。
調查報告的文體特點：
一般來講，調查報告的結構，由開頭、主體和結尾三部分組成。
開頭：就調查的一些情況作簡要的說明，比如說明調查的目的、對象、經過、時間、方式、方法和結果等。這樣做，有利于作者展開和讀者理解整個調查報告的內容。還可以在調查報告的開頭部分寫一個類似于消息的導語一樣的文字，提示一下全篇的主要內容，使讀者先形成一個總的印象，以便迅速把握全文的中心。
主體：調查報告中關于事的敘述和議論主要寫在這部分里，是充分地表現主題的重要部分。在內容安排上，主要是采取縱式、橫式和對比三種結構形式。
①縱式結構。按照調查的順序、時間的順序或是根據事件發生的先后過程來寫。這種縱式結構比較簡單，適合表達線索單一、內容集中的報告內容。它的特點是內容連接貫通，結構條理清楚。
②橫式結構。可以按調查的內容分為幾個部分，加以敘述和說明。這種結構比較常見，它的特點是從幾個不同的角度、側面回答問題，論述比較全面、透徹，適合表述問題比較復雜，內容層次多的報告內容。寫作時要注意安排好各部分之間的邏輯關系，分清并列、從屬、主次關系。
③對比結構。即把兩個不同對象加以對比寫。從自始至終的對比中讓人們認識到不同的思想、不同的做法，會產生不同的結果。結構安排上的對比是為了引起讀者思想上的對比，使讀者在對比中肯定所是，否定所非。
主體部分不管采取什么樣的結構，都應該做到先后有序，主次分明，詳略得當，聯系緊密，層層深入，以更好地表現主題。
結尾。可以是總結全文，深化主題；也可以是展望未來，提出希望；可是歸納主題，強調意義；也可以沒有明顯的結尾，全文由總到分，說完了事。結尾要簡短有力，有話則長，無話則短，既不可草率從事，也不可畫蛇添足。
調查報告的寫作要求：
1、材料真實。報告中所運用的材料必須是真實可靠的，確鑿無誤。時間、地點、人物、事件不能虛構，數字必須準確，既不能夸大，也不能縮小。這是調查報告的一個最基本的特點。
2、對象典型。調查報告反映的對象多種多樣：正確的.、反面的、現實的、歷史的、個人的、單位的等事實都可以作為被調查對象，寫進調查報告。但不管從哪方面取材，都必須注意典型性。只有被反映的對象具有典型意義，調查報告才真正具有現實意義和指導作用。
3、敘議結合。調查報告以介紹事實材料為主，運用敘述的方法把事情的起因、發展和結果交待清楚，但它不是運用文學具體描繪和形象刻畫，是讓讀者具體了解經驗成功之處或錯誤失誤之處，所以要運用材料敘述來說明問題。為了揭示事物的本質意義，表明作者的主觀見解，在敘述的過程中，作者往往要進行一些議論。但這種議論只能是“畫龍點睛”的，要恰到好處、點到即止。
4、針對性強。調查報告反映典型，具有面上的指導作用，因此它具有強烈的針對性。它必須有針對性進行調查研究，對經驗或教訓作認真細致的分析總結，指導群眾去弄清他們都關心的事情或解決他們迫切需要解決的問題。
調查方法：
開調查會、個別訪問、蹲點調查、現場察訪
【讀解規律】
1、快速準確地把握調查報告的內容。
（1）迅速準確閱讀文章第一段（開頭部分），把握調查的對象、內容。
（2）閱讀全文，了解清楚事件的起因、發展和結果。注意事件的細節。
（3）重點精讀一些調查者總結收集的數據，調查者發表議論的部分，深入研究其核心內容。
（4）整合文中的信息、把握文章結構、概括中心意思與其他類型的文章讀解分析方法一樣。
2、注意調查報告中觀點與材料的統一。
調查報告是在敘述中把觀點表達出來的，即在事實材料的基礎上，得出觀點。因此，我們要注意在閱讀中把握好文章中的材料與觀點的統一問題。
（1）運用一個或幾個典型材料說明觀點。我們要注意材料的典型性，同時也要注意材料內部的相互邏輯關系，從不同的角度和側面說明觀點。
（2）運用對比的材料來突出觀點。這種對比，可以今昔、新舊、正反和成敗等的對比。通過不同事物不同方面的對比，能夠更好地突出事物特點，更好地劃清是非界線，突出觀點。對比還可以是具體的事實，也可以是統計數字、百分比。
（3）用精確的數字來直接說明觀點。基本統計數字、百分比，都可以反映事物的面貌和實質，可以增強說服力。在運用統計數字說明觀點時，要注意它的精確性，要實事求是，要有明確的目的性，運用時要根據內容的需要，力戒盲目堆砌數字，淹沒觀點。
調查報告可以先擺材料后提觀點，也可以先提觀點再用材料加以說明。有時雖不明顯地提出觀點，但可以從闡述中看出觀點。不管用什么樣的方法，一定要做到觀點與材料的高度統一，以便更好地表現主題。
3、調查報告的鑒賞評價。
要緊緊把握考試大綱來操作。
“評價文本的主要觀點和基本傾向”。“文本的主要觀點和基本傾向”主要是調查者的觀點，必須認真梳理，全面把握其要素和傾向，能找出他們支持自己相關觀點的相應材料，分析其邏輯推理的科學性，尤其是對調查報告中的數據進行分析，然后作出自己的價值判斷。
“評價文本產生的社會價值和影響”。“文本產生的社會價值和影響”可以是正面的也可以是負面的，高考考察一般會以正面的為主。調查報告的題材通常都是針對性極強的，與民生、社情、當前整個社會或某些階層息息相關，因此會產生較大的社會價值和影響。閱讀時要將視野擴大，將文章放到當時社會的大背景中，聯系當時社會的政治經濟狀況、主流思想文化、各階層的關注程度來進行對照，然后實事求是地進行評價闡釋。
“對文本的某種特色作深度的思考和判斷。”“文本的某種特色”主要落實于文本的思想情感、文本風格、語言特色、設問技巧等方面。“作深度的思考和判斷”首先要能指出這種特色，然后聯系文章說一說文章為什么要營造這種特色，還要進一步指出這種特色的好處、效果或不足，如果能提出一些建設性的意見就更好。
4、如何對調查報告進行探究。
緊緊把握考試大綱來操作。
“從不同的角度和層面發掘文本的深層意蘊”。“不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度，當時人的角度、旁觀者的角度等等。“不同的層面”指的是文本可達到的層次，如深層、淺層，實用層面、美學層面、哲學層面；可能涉及到的范疇，如政治、經濟、科學、文化、風俗、娛樂、藝術、行文等。“發掘文本的深層意蘊”就是要盡量多從上述角度揭示更多的內容。
“探討文本反映的人生價值和時代精神。”就是要分析歸納出調查對象的人生觀，探討他的人生價值，揭示他的這種人生反映了怎樣的時代精神，在當前社會下有什么積極意義。如果是事件調查，則更多應從時代精神的角度進行探究。
“探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解”。這個考點是考查考生的思維的全面性、深刻性和質疑精神。要善于對有疑問的地方提出懷疑、對難點盡量依據文章或借助工具書試圖解決，要善于對文章內容進行辯證分析、提出補充，并在此基礎上提出更為科學、合理的觀點。要注意的是，調查報告本身是一種極具科學性的文體，它是在事實的基礎上得出觀點，調查的結果本身就極具科學性，一般不能輕易否定。
對調查報告進行探究，應更多地從社會價值的角度來思考問題，進行一些社會學的原理，關注民生、經濟，有時可以從自身的角度來對問題進行實例分析。
實用的調查報告6
在這個炎熱的夏季我迎來了作為大學生的第一個暑假，同時，也迎來了我人生中的第一次社會實踐。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖然天氣炎熱，但我覺得能夠擁有一次社會實踐的經歷是非常有意義的。我們在學校學習著各種理論知識，這些知識為我們更好的進入社會打下了基礎，而實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識真正能夠凸顯其重要性。馬克思主義告訴我們要從實踐中來到實踐中去，將理論上升到實踐的高度。如果只學不實踐，那么所學的一切就只能等于零。我們在學校里就像是溫室中的花朵，受到家長和老師的精心的呵護，體會不到社會中的艱辛與苦難，但通過這段時間的實踐，讓我更好的學到了一些在學校里學不到的東西。心智也變得更加成熟了。以前從來都是衣來伸手，飯來張口的我們體會不到家長掙錢養家的艱辛，而通過這次實踐的親身體驗讓我清楚地明白了掙錢的不易。同時也了解到無論是干哪一個行業，只有通過自己辛勤的努力才能得到等價的收獲和回報。
1花卉作用的多元化
在中國經濟飛速發展的今天，社會不斷進步，城市發生著翻天覆地的變化，人們的素質文化也有了質的提升，作為中國西部的高原城市青海也時刻追隨著國家的發展腳步，不斷發展變化著。從80、 90年代那個落后的，破舊的偏遠城市逐步發展成為今天這樣一個擁有高樓大廈，柏油馬路，花園廣場的高原新城。而城市的建設缺少不了植被的`美化。為了提供更多品種優良的花卉，位于城南逯家寨存村的花卉種植基地，近幾年來大力引進先進科技，運用最新技術不斷培育優良品種。這些花卉有很大一部分將用于城市綠化帶及公園綠化的建設當中。據了解，今年我市將以城市出口道路路肩和街道小片空地為重點，種植花卉。在樹種的選擇上，將大力種植波斯菊、蜀葵、丁香等適生花卉，豐富城市色彩。首先，將在西塔、寧大、西平、西湟四條高速公路兩側路肩種植葉形雅致的波斯菊，每條高速公路兩側形成到米的花帶。其次，在寧張公路(西寧到橋頭鎮)、寧湟公路(西寧到城關鎮)、西久公路(西寧到魯沙爾鎮)兩側路肩同樣種植波斯菊，公路兩側形成到米的花帶，與高速公路花帶呼應。第三，完成五四西路分車帶、黃河路及街頭花壇、綠地草花種植。第四，在南山公園北坡裸露地種植花大色艷的蜀葵。第五，在湟中縣塔爾寺周邊坡面裸露地種植草花。第六，完成城區街頭花壇及小片空地花卉種植工作。同時，按照市綠化委員會的要求，我市各區要在城區的主要街頭綠地、小游園、庭院廣泛種植花卉或擺放盆花景點，美化綠化西寧街頭。同時隨著人們生活水平的提高、百姓居住環境的改善，花卉對生活環境的改善作用越來越明顯，各種盆栽鮮花越來越多地被用來裝點人們的生活。而城市綠化中的景觀提升，加大了市場對花卉的需求量，帶動了花卉產業的發展。正如西寧市林業局張局長所說，西寧市花卉市場的發展很快，已逐步形成一種產業。 消費理念催生花卉市場 如今，養花弄草已成為很多愛花人的樂趣，買花、插花已成為一種潮流。現在除了單位裝飾、商家造景大量用花外，居民探親訪友、婚慶禮儀、慶祝生日也興起送花時尚。
這次實踐讓我學到了很多花卉方面的專業知識，花卉的培育原來有這么多奧秘。
2花卉具有多種培育方法
首先我了解到了花卉培育會根據不同的用途采用不同的培育方法，如無土培養的花卉，可以用于室外墻壁的景觀布置，半地下墻面生態景觀，地下室墻面景觀等。而溫室盆栽，則適合于中高檔觀賞花卉的養殖，如蝴蝶蘭，杜鵑花等。
同時我還學到溫室花卉栽培需要注意各個環節。①用土或基質準備。溫室栽培分地栽、盆栽和無土栽培 3種方式。地栽和盆栽用土根據花卉種類的不同和地區特點，可用多種材料如堆肥土、腐葉土、沙、泥炭、樹皮碎塊、泥炭蘚、蕨根等，按一定比例配制成不同的培養土，要求肥沃疏松、透氣良好、酸堿度適宜，并在使用前進行消毒。無土栽培則多用蛭石、珍珠巖、砂、燒結土粒等作為基質。②施肥。由于溫室地栽植株較密集，盆栽苗根系營養面積有限，因此需要充足的基肥，多用和部分化學肥料配制施用。生長季節用充分腐熟的有機液肥作追肥;有時還可補充葉面噴肥。某些復合化肥可用于盆栽花卉。休眠期間一般停止施肥。在大型溫室中釋放適量的二氧化碳，常可提高花卉的產量與品質。③澆水。根據季節、天氣、和植物生長狀況進行。夏季澆水一般在上午或傍晚，冬季則在中午澆灌。對濕度要求較高的植物或苗床，還可采取人工降雨、自控間歇噴水、噴霧等措施;對播種盆或新栽小盆苗，宜用盆浸法補充水分。對在木框容器中的蘭科植物、等附生花卉，可定期將整個植株浸泡在水中。④整形修剪。目的在于造成并維持植物的良好株形，調節生長發育，促進開花或結果，增加觀賞價值。整形主要包括綁扎、支架、作彎、誘引等作業;修剪則包括剪截、摘心、剪梢、除芽、去蕾、除葉、疏果、剪根等項。溫室內的樹樁盆景有更高、更細的整形修剪要求。⑤病蟲害防治。溫室內的環境條件終年適宜多種病蟲害的繁殖，溫室植物又較嫩弱，因此，病蟲害遠比露地花木嚴重。改善通風透光條件、增強植株抗性、對培養土及工具進行消毒、對新引種的植物進行隔離培養等，是減少病蟲害發生的必要措施。⑥出室鍛煉。對于在生長季節要移出溫室栽培的小苗或盆栽植物，出室前應逐漸降溫，加強通風，使溫室內外環境條件接近，從而鍛煉與提高苗株適應露地的能力。
3親身栽種
在了解了這些知識的基礎上我們也進行了實際的操作，苗圃的阿姨非常的熱心，細心地叫我們如何栽種盆栽.阿姨說現在是夏季并不是種花的最好季節，我們如果春天來就會有更多的種子可以選擇。最終我們選擇了種植仙人掌，原因很簡單，因為她最容易成活。種花的過程真的很有趣，我們要選適合的花盆并在盆地打一個洞，這樣可以讓水更好地流出，不會積水防止根爛。然后再盆底的洞處放一個大小合適的石子，這樣可以防止土從盆底的孔中漏出，更主要的是有利于滲水，有利于透氣，可以使空氣自由進入。接著是選擇疏松肥沃的土，如菜園里的土。用小鏟把土鏟進花盆，土不要裝得太滿，離盆口大約1厘米處合適。接著我們要在土里挖一個小穴。阿姨說如果花的種子較大，如草茉莉花、牽牛花的種子，在下種時要用手指在土中挖一個小穴坑。如果花的種子很小，可以不作穴，撒在土中就可以了(如鳳仙花)。在做好的小坑里放進2～3粒種子，特別要注意在同一個花盆里一般只種一種花。在種子上蓋一層薄土。注意不要太厚。最后用噴壺澆一次透水。這樣一個簡單的栽花過程就完成了。但是要想花卉長得漂亮美觀還需要在以后的日子里對其精心照料。任何東西都不是靠一時之利就能見效的。這次的體驗讓真正將許多大道理轉換到了實際當中，真是受益匪淺。
4了解花卉品種及其相關知識
此次的調查還讓我我了解到了許多以前不知道的花卉品種，在科技的不斷進步下，新品種誕生了，這些美麗迷人的花卉裝點了人們的生活和身心。
紅掌原產于哥斯達黎加、哥倫比亞等熱帶雨林區，常附生在樹上，有時附生在巖石上或直接生長在地上，性喜溫暖、潮濕、半陰的環境，忌陽光直射 紅掌以其翠葉欲滴，佛焰苞片猩紅亮麗，肉穗花序鑲金嵌玉的風姿，令人神往。它那熱烈、熱心、熱情、積極向上的意境使人油然欣喜近幾年來，隨著紅掌盆花銷售形式的持續走好，越來越多的花卉生產商想進入這個領域，也迫切想了解種植紅掌需要的條件和注意的問題。紅掌對溫度較敏感，適宜生長溫度14-35℃，最適溫度19-25℃，晝夜溫差3-6℃，即最好白天21-25℃，夜間19℃左右，在這樣的溫度下，有利于紅掌養分的吸收和積累，對生長開花極為有利。長時間低于13℃左右，植株雖不會死亡，但很長時間難以恢復生長;當溫度高于35℃，且光照較足，葉面易出現灼傷，因受害葉片不會逆轉，影響紅掌整體品質，也為下步養護制造了困難。紅掌的花語：大展宏圖、熱情、熱血。希臘文名之“安世蓮”，譯意為“有尾的花”。它有如一只伸開的紅色手掌，在掌心上豎起一小條金黃色的肉穗，在學術上叫做“佛焰苞”。用西方插花的方式，用低淺的花瓶集叢插養，周圍再襯陪白色或紫色的小花，使廳堂顯得異常瑰麗和華貴。此外，當新店開張或婚禮喜慶時，人們還挑選它砌作花籃，以增添歡樂的氣氛。檀長花道的日本人將它冠以“大紅團扇”的美譽。 除了了解了紅掌的相關知識外我還認識了一種叫做蔓綠絨的盆景。蔓綠絨又名春羽、喜樹蕉、葉片寬，手掌形，肥厚，呈羽狀深裂，有光澤;葉柄長而粗壯，氣生根極發達粗壯，紛然披垂，將其布置室內，大方清雅，富熱帶雨林氣氛。是好的觀葉植物，現在我國中南部各省廣泛栽培。蔓綠絨屬天南星科喜林芋屬多年生常綠草本植物，喜溫暖濕潤半陰環境，畏嚴寒，忌強光，適宜在富含腐殖質排水良好的砂質壤土中生長。它對環境條件要求不高，10℃左右就開始生長，生長期宜放置在半陰處，夏季要避免烈日直射。在室內盆養，宜放置在窗戶附近。澆水灑要經常保持土壤濕潤，干燥時，還應向植株噴水濕、降溫，5-9月為生長旺季，每月施肥水1-2次，不可過多，否則會造面葉柄長而軟弱，不易挺立，影響觀賞效果。冬季保持5℃左右即可，盆土不可太潮。春季翻盆時應將糾結在一起的根主老根進行適當的修剪，促其多長新須，以避免根系吸收不良，難以支撐較大的葉片。蔓綠絨繁殖通常取莖端幾節進行扦插。但由于它的很短，扦插取材困難。如需要擴大繁殖，宜采取強制的措施，促進多萌發新芽。具體做法是：生長期內，選取莖工的植株，將頂端第一片葉帶1-2條氣生根切下，插入砂土或蛭石,濕外，注意澆水保溫，發根后再上盆。原盆中的植株，可將其葉片全部剝去。在頂芽切除后，下部葉腑很快會 新芽，如在梅雨季節切頂，10天后就會在葉柄基部長出新芽。再過一段時間就可將新芽連同部分根切下上盆。上盆后放陰濕處養護二周，以后再移至半陰處。在苗期，應注意給予整形，并將葉片加以支撐綁扎，防止葉片散展，待稍大后再松綁，這樣，當年就能成型。
進入大學就是進入了一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，這次的社會實踐讓我們受益匪淺，我們深深地認識到社會實踐的重要性。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。這個假期我們沒有選擇自己所學的專業去實踐，而是選擇去往苗圃，體會種植花卉的不易，了解這個具有巨大潛力的產業的魅力，它讓我們開闊視野、豐富了知識、體會到了勞動的真正價值，它不僅僅只是一次社會實踐活動，這其中也讓我看到了花卉產業的蓬勃發展，科學技術的不斷進步，城市綠化的美好前景。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。
雖然在這假期我沒有太多的完善自己的專業能力，但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實踐增強了我們的團隊協作能力和辦事溝通能力，叫我懂得了勞動的真正魅力，賺錢的辛苦與不易，讓我更加堅定我的理想，為了今后能夠更加順利的走向社會。今后我還會不斷地的參加各種社會實踐，汲取更多的社會經驗，讓自己擁有一個更加美好的明天。
實用的調查報告7
在小學數學的實際教學中，往往會出現不盡如人意的結果:學生在學習中被動接受，學生最重要的活動是傾聽，等待老師以結論的形式直接向自己呈現學習內容；在學生心中，學習被視為一種負擔，學習是為了老師和家長，學生按照老師的指示去學習；學生的學習是獨立的，依賴于教師的外部誘導和灌輸。學生的學習熱情、主動性和獨立性都喪失了。在新課程改革的新時期，小學數學教學應以課程改革精神和課程標準精神為指導，促進人的主體性、主動性和獨立性，使教育真正發揮其促進人的發展的作用。基于這一思考，我們提出研究小學數學自主學習的有效性。
本次實踐活動的相關情況報告如下:
一、調查目的
通過問卷調查，可以了解學生的思維習慣、學習數學的興趣、喜歡的'學習方法、如何看待課堂上的師生關系以及數學學習中存在的問題，可以幫助教師從多方面了解學生的心理動態和學習方法，為制定下一步的研究方法和方向提供參考。
二、調查對象和方法
參與者:雞子縣小學一年級20名學生
方法:采用匿名問卷，選項填在問卷后的括號內。
三、調查內容及分析
XX年11月27日，根據實際情況，專門制定了《小學一年級數學自主學習問卷》，調查了學生學習數學的興趣、學習方法、學習習慣和喜歡的作業方法。
四、調查結果分析
在學習數學的過程中，學生對學習數學有不同的興趣。因此，教師采用什么樣的自主學習教學方法，學生喜歡什么樣的自主學習方法，在數學自主學習中起著重要的作用。調查顯示，大多數學生仍然喜歡數學，大多數學生喜歡在老師的指導下自學，獲取新知識。學生喜歡在數學課堂上以小組合作的形式討論一些問題，許多學生表示愿意與他人交流。學生希望老師能適當參與問題的討論，而不是直接說出答案。學生對自己研究并由老師提示的數學問題更感興趣。調查顯示，大部分學生不喜歡只有一個答案的數學題，而是分析后有多個答案的題。當學生面臨難題時，希望與同齡人合作，一起討論，愿意小組合作，交流經驗。
對于數學作業，三個選項的比例相差不大。經過一個小訪談，了解到大部分同學上課喜歡做書本或者練習冊，而對于課后作業，更喜歡一些實際問題。通過對該問卷的分析，根據該問卷中兒童的情況，我認為要激發學生的自主學習，首先要培養良好的意愿。意志是人自覺克服困難完成預定任務的心理過程，是人的能動性的突出表現。由于大二學生年齡較小，理解能力處于發展過程中，所以他們在自主學習數學時，總會遇到看不清或理解不清的地方，因此很容易畏難放棄決策。因此，良好意志品質的培養非常重要。所以老師要盡量給學生表演的機會，學生要充分欣賞他們的優秀表現。不要因為學生的問題而責備他們。教師應在日常教學工作中努力建立學生的自信心、自尊心和自我意識，使學生理解自主學習的重要性。
動詞（verb的縮寫）采取的措施:
1、激發興趣，激發學生自主學習的動力。
現代心理學認為，人的一切行為都是由動機引起的，所以激發學習參與的動機是引導學生積極參與的前提。動機是激勵學生自主學習的內在動力。在教學中，教師應注意激發學生的學習興趣，從而激發學生的參與動機，鼓勵學生想學。這為學生積極參與自主學習提供了動力。
2、努力創造條件，為學生提供自主學習的機會。
學生有自主學習的動力，也需要參與學習的機會。教師應根據教材的內容和特點以及班級學生的實際情況，善于創造條件，為學生提供更多參與自主學習的機會。在教學過程中，我們努力做到:“老師永遠不會取代任何學生能找到的知識；老師永遠不要暗示學生能解決的任何事情。”因此，教師應該最大限度地讓所有學生參與認知過程。教師要努力創造條件，引導學生主動操作、思考、表達，讓全體學生自始至終積極參與學習的全過程，真正把“學數學”變成“做數學”，促進學生知識與能力的同步發展。此時，教師的主導作用在于把握本質，仔細梳理學生在自由活動中反饋的雜亂信息。
分類。及時做“到位”的靈感。做學生活動的組織者、引導者和合作者。教師不僅讓學生參與整個過程，而且給學生更多的獨立思考和自我發展的機會。在全方位參與學習中，自主學習能力逐漸形成。
不及物動詞摘要
小學數學自主學習對培養學生的數學能力起著重要的作用，同時對我們的教師也提出了更高的要求:如何正確處理教與學的關系，如何適應學生的要求和社會需求，如何采取更有效的教學措施。因此，通過這次調查和分析，我們應該更加清楚我們需要改進什么，并思考如何在未來的教學中科學地使用教學方法，以提高數學自主學習的效率。
以上是我利用這次難得的實習機會整理出來的調查報告。如有不妥，請老師批評指正。
實用的調查報告8
摘要：
本文通過對海南五所院校學生實用文寫作需求狀況問卷調查結果進行分析,為我省各高職院校了解學生實用文寫作的能力及對實用文寫作的認識和需求,以及如何開設實用文寫作課程或編寫相關的教材提供參考性依據。
關鍵詞：實用文；高職學生；需求；調查報告
1、調查目的。
了解我省高職院校學生實用文寫作的能力及對實用文寫作的認識和需求,以便為我省各高職院校如何開設實用文寫作課程或編寫相關的教材提供參考的依據。
2、調查方式。
問卷調查。
3、調查對象。
海南軟件職業技術學院、海南職業技術學院、海南外國語職業學院、海南外貿職業學院、海南政法職業學院五所院校的各專業學生。
4、調查數量。
共發放調查問卷550份,收回有效調查問卷550份。
5、調查結果。
從收回的550份有效調查問卷的數據統計及分析情況來看,我省高職院校學生在對實用文寫作的興趣、能力、自學情況、格式、應用價值、課程開設需求等六個方面的情況如下:
(1)高職學生對實用文寫作的興趣。
調查結果顯示,有43.06%的學生對這門課程是感興趣的,43.84%的學生一般喜歡,13.10%的學生不喜歡。
(2)高職學生實用文寫作的能力。
調查結果顯示,認為自己寫作能力高的學生有22.97%,認為自己寫作能力一般或低的學生有77.03%。
(3)高職學生主動提高實用文寫作能力的情況。
認為自己寫作能力一般或低的高職學生有77.03%,這說明高職學生的實用文寫作實際水平并不高。面對這樣的實際情況,只有7.13%的學生為了提高自己的實用文寫作能力而經常主動去尋找機會通過各種方式去學習如何使用實用文,92.87%的學生不會主動去自學實用文的寫作。
(4)高職學生對實用文寫作格式的了解情況。
調查結果顯示,有88.87%的學生不了解借條、證明、申請書等常用實用文寫作的格式或略知。
(5)高職學生對實用文寫作應用價值的認識。
調查結果顯示,有75.85%的學生認為實用文寫作在社會上的應用范圍廣,只有1.20%的學生認為實用文寫作在社會上的應用范圍狹窄。
(6)高職學生對實用文寫作課程開設需求情況。
調查結果顯示,有80.16%的學生認為有必要或很有必要開設實用文寫作課程,認為沒有必要開設實用文寫作課程的學生僅有9.63%。
調查結果顯示,高職學生認為實用文寫作在社會上的應用范圍很廣,可是卻有77.03%的學生認為自己的實用文寫作能力一般或低,有88.87%的學生不知道借條、證明、申請書等常用實用文寫作的格式。面對實際需求廣泛而自身能力不足的現實,學生采取自主學習以獲得相關實用文寫作能力的學生只有7.13%,這意味著有92%以上的高職學生畢業后仍會缺乏實用文寫作的相關能力,這種能力的缺失會給許多高職畢業生在工作中帶來諸多不便。正因為高職學生認為實用文寫作在社會上的應用范圍很廣,有80.16%的學生認為有必要或很有必要開設實用文寫作課程,以彌補他們在實用文寫作能力方面存在的缺陷。
目前,各高職院校使用的實用文寫作教材存在體系龐大,內容繁雜,其中涉及的日常實用文極其有限,往往不是介紹和教學的重點。教材講的學生不一定常用,學生常用的教材不一定有,而且在體例上也多重理論、輕訓練,選擇的例文遠離學生日常的學習和生活,使高職學生學習起來疏遠感較大,妨礙了他們對實用文重要性的積極認知,抑制了他們對實用文寫作學習的應有興趣。為此,為了使實用文寫作課程面向社會、面向生活、切近學生,達到更廣、更專業、更實用的'目的,我們又對高職學生對實用文寫作課程內容的需求進行調查。我們從教師的角度列出高職學生在畢業后應掌握的35種常用的實用文種類,讓高職學生從中選出最常用的20種。我們用于調查的35種常用的實用文種類是:畢業論文、求職信、個人簡歷、合同、通知、申請書、總結、計劃、演講稿、市場調查報告、報告、介紹信、致辭、起訴狀、辭職信、調查報告、申訴狀、感謝信、便條、上訴狀、競聘詞、證明信、述職報告、請示、條據、經濟活動分析、倡議書、函、答辯狀、商務信函、通報、請帖、啟事、簡報、對聯。
通過對550份有效調查問卷的統計分析,我們可以得出高職學生最需要掌握的20種實用文體是:畢業論文、求職信、個人簡歷、合同、通知、申請書、總結、計劃、演講稿、市場調查報告、報告、介紹信、致辭、起訴狀、辭職信、調查報告、申訴狀、感謝信、便條、上訴狀。
6、調查結論。
綜合上述調查結果,我們可以明確:實用文寫作是每位高職學生必須掌握的工具、技能之一。在知識經濟時代,實用文已經社會化、大眾化,但高職學生的實際寫作水平并不高,又沒有主動學習的求知欲。因此,各高職院校必須重視這門課程的開設,要針對高職學生最需要掌握的20種實用文文體進行課堂教學的改革和相關教材的編寫工作,以便有效提高高職學生的實用文寫作能力。
實用的調查報告9
4月15號，我們班同學一起去了"太原茂盛裝飾材料市場"。大家會合后開始了材料城的考察“旅程”。許多從來沒有見過的各種各樣不同的材料讓我們大開了眼見。
首先說說壁紙吧。那些精美的壁紙給我留下了深刻的印象。一般的壁紙在300元左右，象植絨的就貴點在400多元。有些是三層植絨的，更富有變化的600多元，樣式多不僅是巴洛克式的紋樣，還有圓形與豎線的結合、曲線的等感覺簡潔時尚現代。大副的色彩鮮艷的魚群的壁紙，店主介紹用在酒店餐飲空間。還有金色古字畫類我們看到了，我覺的此類很有市場。店主介紹說以上兩者屬檔次高的。還有仿古歐洲浮雕及仿原木紋理的的壁紙，也很有感覺，價格屬低檔。
再說說那些讓人眼花繚亂的漂亮燈具。那些精美的大水晶燈，造型精致豪華標價1萬多。有種很時尚的四方的吸頂燈由水晶和鏡面玻璃做的，很漂亮一兩千元。相對而言有種吸頂燈也是方形的但便宜多了一百多元，有仿古氣息。還有八百的那種歐式的吸頂燈也很漂亮記得小姨家就用的這種燈。各式漂亮的小吊燈讓人目不暇接，同學都說：“這么好看，以后買那個好啊。”
在燈飾店有幾種筒燈很美，里面是一層透明的格外邊是一種稀沙布，布上有古文字樣的、繁紋的，我想用在古典風格的家飾再好不過了。還有幾盞仿古式的燈籠也很有感覺。由細木條和藤條纏繞做的燈，簡直就是藝術品。燈具的標價都遠遠超過買價，有款吊燈標價350，店主說要的話170、
地板，最有感觸的是怡林軟木地板，地板上有班駁的紋樣正塊地板像一副畫。柏爾店的歐林圣德地板中，白色和灰色的水晶面地板，像地板磚似的，近觀顯得晶瑩亮麗，玲瓏剔透。
以前畫效果圖的時候，自己標注的材料都不知道具體是什么樣子的，這次真的大開眼界。原來櫻桃木是這個樣子的'，白松那么好看，效果圖上熟悉的名字柚木、檀木、杉木、胡桃木、水曲柳一一呈現，感覺自己材料知識是那么的貧乏，羞愧啊。
有一家店的地板特別的高亮，很漂亮，價格119，不知道真的鋪在家里是什么效果。
門，有家經營金雨林品牌的店，里面都是烤漆實木門系列，價格有1200和XX的，工藝大多是實木復合，老板介紹說這種工藝保持了天然實木的諸多優點，又避免了實木容易變形開裂的缺點。金雨林木門的門扇核心采用優質烘干的白松，因為白松密度小含水率容易控制，可以避免因含水率超標而導致的成品門開裂、變形。中間部分為5mm環保e1級厚中密度板，表面為進口實木單板。有一款造型簡潔只有幾條豎線，老板說有不少人訂做。還有一款黑色的烤漆的上面有大小不等的坑和一款紅色烤漆上面突出的小方形給人特厚實的感覺。烤漆鋼木門，經濟便宜700元左右，也很漂亮，有亮感，就是不能碰，一碰就完拉。老板說她計劃經營鋼木門，畢竟有錢的不是太多。門上要安銅合葉因為銅合葉無聲。
地毯和地板閣。1米來的地毯100多元，有款1米5乘3米的800多元深藍色的很漂亮。
最后，我們去了一家買雅士利涂料立邦漆店，因為以前陳老師問過我，他們家在一樓比較陰暗用什么顏色的涂料，所以決定進去看看。進去就傻拉，店主拿出顏色表，顏色差別太微妙了都不知道選什么好。還有也不知道面積有多少。
結束了一上午的“旅程”，學到不少。最大的觸及是自己知道的太少了，有種焦灼關于材料知識更關于未來。任重道遠。
除了上述裝飾材料市場，還有大大小小的五金店、裝飾材料店等，分布廣泛、產品多常用常見，適合家庭小修小補時的工具選用。
五金小件有門道
門鎖：門鎖樣式繁多。簡單地說，超市里面的鎖，基本在百元左右，不算便宜;建材城就相對便宜得多，五六十元就能買到很漂亮實用的鎖。
合葉：合葉材料分全銅和不銹鋼兩種。選合葉時為了開啟輕松無噪音，應選合葉中軸內含滾珠軸承的為佳，一般16元-24元。
抽屜導軌：導軌分為二節軌、三節軌兩種。選擇時應注意外表油漆和電鍍的光亮度、承重輪的間隙和強度，這些因素決定了抽屜開合的靈活和噪音，應挑選耐磨及轉動均勻的承重輪。
鎖具：按鎖芯的制造材料來分，目前市場上的鎖可分為全銅鎖和普通鎖。購買時可以用手感比較鎖的重量，越重的說明鎖芯使用的材料越厚實，越耐磨損。同時要反復開啟，看鎖芯彈簧的靈敏程度。
實用的調查報告10
愛情，多么美好的東西。從“窈窕淑女，君子好逑”到“所謂伊人，在水邊”；從作家和天才學者到浪漫主義詩人，世界各地都留下了無盡的吟誦和嘆息。而大學生在青春時期，總是對美好的愛情充滿憧憬。但是不同的大學生對愛情這個問題的看法是不一樣的，就是對愛情的看法不一樣。愛情觀是指異性在生理、心理、環境因素的相互作用下，互相仰慕，培養愛情的觀念。在當今的高校，談戀愛已經成為一種很正常的現象。而且，我國不再要求大學生結婚，使得大學生戀愛更加“合法”。本文旨在探討大學生戀愛觀的特點、成因及影響。為了引導大學生客觀、冷靜、正確地審視自己的愛情狀況，樹立積極健康的愛情觀，促進大學生樹立正確的愛情觀和人生觀。
一、研究方法和研究對象
1、研究方法。本調查采用自制的《當代大學生戀愛觀問卷》，涵蓋了大學生如何看待愛情和對待愛情的態度的主要內容，試圖通過該問卷客觀、全面、科學地了解大學生戀愛觀的現狀。
2、研究對象。本次調查選取西南大學的'大一、大二、大三和大四學生進行隨機抽樣調查。本次調查共發放問卷80份，收回問卷79份，有效率分別為98%和75%。
3、調查時間為10月20xx日。
二、調查結果分析
(大一新生戀愛觀念調查
被調查的新生有20人，其中男生8人，女生12人。其中只有4個人談過戀愛，也只有4個人談過戀愛，說明戀愛的人很少。調查顯示，70%的大一新生支持大學生談戀愛，而只有一個對象。大部分同學都沒想過戀愛的動力。60%不在乎失戀，30%會再找一個，只有10%會崩潰。60%的人認為自己孤獨空虛，想找個人陪伴。這部分人是因為剛從高中緊張的生活進入輕松的大學生活，沒有了高考的精力，再想到愛情和雨水的滋潤。在這次調查中，大部分新生都說學習比談戀愛重要。可見大一新生的思想是比較純粹的，80%的人在戀愛成功率上選擇“很小”。
(二)大二戀愛調查
被調查的19名大二學生，其中男生8名，女生11名。以下是一些大二學生戀愛觀的特點。
1、戀愛過的男女生中，2/3的男生覺得自己有理想的戀人，而女生只有1/10，說明男生比較實際，女生對戀愛對象的態度也比較理想化。
2、關于異地戀和愛情能不能天長地久的問題，男生女生都樂觀與否，這個數字是50%。這說明大二學生中，有的人對待感情的方式比較實際，有的人對未來充滿迷茫，說明這個階段的人還不夠成熟。
3、在戀愛時間分享的問題上，60%的女生認為35%的大學生活時間足夠了，而男生普遍認為35%-65%合適。可以看出，男生對愛情的渴望比女生更強烈，也說明在女生比例遠高于男生的情況下，男生的安全感似乎比女生小。
4、如何應對失戀？40%的男生選擇感到難過，而只有20%的女生選擇這個答案。同時，50%的男生或女生表示會再找一個，說明男生比女生更感性，而女生比男生更樂觀。
5、大部分男生更注重女生的內在美，女生則要求男生內外兼修。這也說明了男生和女生的人生觀和價值觀有很大的差異。
6、在和對方打交道的時候，大部分男生都覺得自己不夠優秀，而大部分女生都無法容忍自己的態度，這也說明在戀愛中，男生比女生更豁達大方。
大二學生的愛情觀還處于發展期。相信愛情，對自己有信心的人，一般都能得到一份理想的愛情，不相信愛情或者缺乏信心的人，還在尋找。無論如何，大二學生的愛情觀正在走向成熟。
(三)初中生愛情調查
被調查的有20名大三學生，其中男生7名，女生13名。據被調查學生反映，大部分都在談戀愛，但近六成是男生。這可能與師范學校男女比例嚴重失衡有關。在接受調查的人中，有一半的人說他們的戀人不是理想的類型。60%的人，尤其是女生，很浪漫，覺得可以永遠和愛人在一起。換句話說，女生對愛情很樂觀。
調查還顯示，大三學生比較現實，21人中有17人表示沒有網戀經歷。對于異地戀，男生比女生更理性，不看好異地戀，認為大學生戀愛會因為工作引起。家庭等原因不會發展成婚姻。
鑒于男孩和女孩之間的許多差異，進行了一項比較記錄。70%的人說談戀愛不談戀愛無所謂，只有少數人認為不談戀愛是不完整的大學生活；關于找戀人，近一半的人說是因為孤獨空虛，沒有找到一輩子的伴侶。男生女生都可以平平淡淡的對待失戀，少數人(主要是女生)對愛情很認真；在戀愛時間上，女生把戀愛時間限制在65%以內，比男生更注重學業；60%的人有暗戀對象，說會表白，有的說不會表白(女生居多)。不難看出，女生更矜持，更藏不住自己的愛，而男生則勇于表達自己的真實感受；有一半的人說不輕易愛一個人，對愛的對象一般要求很高。男生比女生更注重戀人的外表，女生更注重內心的修養。戀人的品行是主要依據，家庭經濟背景也很重要。
實用的調查報告11
寒假如期而至，這個寒假是我中學生活的第一個寒假。想充實下寒假生活，必須在學習的同時積極參加社會活動，這樣不僅可以增加自己的社會經驗，而且可以在人際交往方面可以得到提高，擴大自己的社會接觸面增加個人在社會競爭中的經驗。鍛煉和提高自己的能力以便在畢業后能真正走入社會，能夠適應國內外經濟形勢的變化，并且能在生活和工作中很好的處理個方面的問題。
而這個寒假我在一個日用品有限公司里打工，由于每個暑假都會出來打工進行社會實踐，所以對此并不陌生，但從未在寒假打過工，在這個天寒地凍的的節氣里，為干活增添很多麻煩，我所在的部門是餐具包裝，對于以出口為主的公司來說，各方面要求都很嚴格，這就要求我們工作必須做到極為細心。
我們負責把后面制成的餐具進行機器清洗、包裝，孰能生巧在各個環節都很重要，熟練才能夠提高產品質量和數量，也許剛開始工作很難適應，但很重要的一條就是去掉“學生味”不把因為還是學生作為做錯事的借口。但畢竟打工比在學校要累好多。比如我們要早早起床吃早飯去上班，這對平時愛睡懶覺的我們也是個考驗。晚上，下班時都天黑了。每天拖著疲憊的身子回去，再累也咬緊牙關，因為不肯服輸，這是我的性格。
通過這次寒假實踐，讓我在冬季寒風中理解了父母的辛勞，打工的不易。明白了更多道理，在社會實踐中我們應該要求我們把在學校的所學的理論知識運用到客觀實踐中去，是自己所學的知識有用武之地，只學不實踐那么我們所學的就等于零，理論應與實踐相結合，為將來找工作打下基礎。在社會上要善于與別人溝通。經過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期練習。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心的'接受。
我們不僅要學習學校所學的知識，還要不斷從生活中實踐中學其他知識來武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己，很多在學校讀書的人說寧愿出去工作，不愿在學校讀書，而已在社會的人，寧愿回爐再造，我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來更好的融入社會，并貢獻自己的一份力量，今天的我們應該努力掌握專業知識，明天才能為社會更好的綻放自己的光芒。
實用的調查報告12
按照市委組織部文件要求，我們對全鎮農村實用人才建設進行初步調研，現將調研結果匯報如下：
一、我鎮農村實用人才隊伍現狀是：
1、人才總量：全鎮現有各類農村實用人才312個，占我鎮總人口0.5%，平均每村10個，其中男性275人，女性37人。
2、行業分布情況情況：生產能手187人（其中養殖能手63名，種植能手124人），經營能手40人，能工巧匠85人。
3、學歷情況：大專及以上學歷的34人，占總人數10.9%的；高中學歷的69人，占總人數22.1%的；中專學歷的56人，占總人數17.9%的；初中及以下學歷的153人，占總人數的49.1%。
4、年齡情況：60周歲以上的12人，50-60周歲74人，40-50周歲的143人，30-40周歲的64人，30周歲以下的19人。
二、存在的主要問題
一是總量不足。我鎮現有農村實用人才占總人口和農村勞動力的比例僅為0.5%和0.9%。拔尖人才、科技致富領軍人才的數量就更少，遠遠適應不了農業和農村經濟發展形勢的需要。二是文化層次低。具有初中以下文化程度的人員占農村實用人才總數的50%左右，大專以上學歷人員僅占總數的.10.9%，有專業職稱的人才更少，再加上思想閉塞、視野狹小，很難適應效益型、集約型、外向型農業產業化發展的需要。三是人才流失和人才老齡化情況嚴重。在目前市場經濟條件下，年輕人大多都想到外地發展，一般都不甘心留在農村。同時，絕大多有所專長的農村人才特別是大中專院校畢業生首先考慮的是到大、中城市發展，即使是農村出來的也很少愿意再回到農村。只有年齡偏大，身體情況不怎么好的人才愿意留在本地發展。
三、存在問題的原因
一是觀念問題。農村大部分人包括一些領導干部認為只有高學歷、高職稱才能稱作人才，他們過于注重人才的引進，卻忽視了對農村人才的培訓教育，致使對農村熟悉、掌握農村實踐技術的人才嚴重缺乏。
二是思想問題。農村很多人的思想觀念滯后于經濟發展。缺乏改革的意識，習慣自給自足小農經濟模式，思想解放力度不夠，缺乏遠大理想和追求，沉浸于“小富即安、滿于現狀、固步自封”的狀況，不肯通過自身的努力改變目前生活狀況。
三是培訓力度不夠。農村實用人才的成長途徑中，通過上學、各類培訓只占少數，多數是靠自學成才的，按照武穴市各類培訓學校的收費標準，年學費達20xx-4000元，這對農民沒有多少吸引力，而政府開辦的培訓班課程，往往時間比較短，農民沒有感受到多少效果。四是宣傳力度不夠。我們對農村實用人才和人才工作宣傳力度不夠，對人才工作的理論和實踐探索不夠，社會尊重知識、尊重人才、尊重勞動的氛圍營造得不夠濃厚。
四、加強農村實用人才隊伍建設的意見與建議
一是強化宣傳。首先要充分利用電視、報刊等媒體大力宣傳農村人才開發的意義和成果，不斷擴大影響，使人們意識到農村實用人才能帶動廣大農民科技素質的提高，能帶動實用技術成果的廣泛推廣，能帶動更多的農民走向富裕，從而提高人們對農村實用人才的思想認識。其次要充分發揮農村實用人才的輻射帶動作用，在推廣典型經驗上狠下功夫。要善于及時捕捉輻射面廣、經濟效益高的“土專家”、“田秀才”的典型事例，專門召開實用人才開發工作典型經驗交流會，由先進村介紹實用人才開發工作取得的經驗，“土專家”、“田秀才”現身說法，介紹自己的典型事例及其取得的經濟效益，通過這些工作，激發農民學科技、用科技的積極性，以科技促致富。再次要通過采取多種形式、多種渠道的宣傳，使廣大干部群眾認識到農村實用人才資源開發是整體性人才資源開發的重要組成部分，是加速經濟發展的迫切需要。
二是加強教育。一方面我們要大力發展農村中等職業教育，興辦、引進與農村經濟緊密聯系的各類職業學校，使廣大農村青年接受農村實用技術教育，加強農業科學技術的傳播，使農村實用技術人才源源不斷地涌現出來，成為發展農村經濟的中堅力量。另一方面我們要因地制宜，按需施教，培養急需實用人才。對農村實用人才的培養，必須按需施教，本著“需要什么，培養什么；缺什么，補什么”的原則，采取多種方式，培養急需的農村實用人才。可以采用“請進來”和“走出去”等不同的形式，針對當地存在的問題，請專家教授講農業科技知識，學習外地的先進經驗，促進本地區農村經濟迅速發展。三是加強管理。1、要建立健全農村基層人才的激勵機制，鼓勵農村實用人才進行科研開發、咨詢服務、技術推廣。支持農村實用人才興辦民辦科研實體和開發型經濟實體，扶持在外務工人員返鄉創業，在創業培訓、科技立項、稅費優惠、信貸支持、金融服務等方面，各有關部門要按國家政策規定給予優惠和支持。改革和完善分配辦法。2、要建立農村實用人才的培訓機制。我們不但要通過建立農民培訓體系，搞好農村實用性人才的開發培訓。還應通過開展多種形式的培訓活動，不斷提高農民的科技素質。比如：舉辦各種形式的農業科技培訓班或農業知識講座；組織村干部和優秀實用人才外出參觀學習；興辦農業科技示范戶；組織農業科技人員下鄉等等。3、要大力吸收和引進各類人才，要通過制定優惠政策，提高生活待遇，改善工作條件，引導和鼓勵各類人才到農村工作，切實壯大農村人才隊伍，提高農村人才隊伍素質。4、要健全農村實用人才選拔機制。按照相關政策和措施，搞好農村實用人才的選拔工作，加強考核工作，鼓勵更多的農民群眾成長成才，促進農村人才資源開發，推動農業和農村經濟的發展。5、要建立農村實用人才保障機制。要積極圍繞農村實用人才的市場配置、職稱、醫療和養老保險等，探索和建立農村鄉土人才的社會化管理機制，盡早研究制定諸如農村人才流動、農村實用人才的聘用合同鑒證、農村人才爭議處理等辦法，保護各類農村人才的合法權益，為農村人才發揮聰明才智、推動農業和農村經濟快速發展營造良好的社會環境。
實用的調查報告13
一、主題：
大學生消費心理及狀況調查
二、目的：
通過調查，了解現在大學生的消費現狀，并分析相關的消費心理及暴露的問題，進而提出相應的建議及對策，引導大學生樹立理性的消費觀。
三、方法：
問卷調查
四、對象：
大學生
大學生是一個特殊的消費群體， 由于生活環境、成長環境、家庭經濟狀況、 所受教育、校園環境以及年齡的特殊心理特征等原因， 使這個群體有自己特有的消費心理和消費行為。我們通過對部分大學生的經濟收入來源、消費狀況調查以及對他們的消費狀況和消費的特點進行分析， 為進一步改進我校大學生心理健康教育提供線索。
五、結果分析：
(一)、大學生的消費現象
大學生月消費額在350-500元的占7%，500-800元的占27%，800-1200元的占50%，1200元以上的占12%。消費的主要項目中，伙食費用占每月消費總額的93%，交通、通訊占每月消費總額的68%，購物占每月消費總額的65%，娛樂占每月消費總額的52%，學習費用占每月消費總額的47%，交際占每月消費總額的28%，其他類別占每月消費總額的6%。就每月花在娛樂方面的費用而言， 13%的`大學生的花費在50元以下，30%的大學生的花費在50-100元，24%的大學生的花費在100-150元，15%的大學生的花費在150-200元，18%的大學生的花費在200元以上。每個月的情感投資費，或者說談戀愛浪漫氣氛“制造費”中， 花費在100元以下占10%，花費在100-200元的占9%，花費在200-400元的占4%，花費在400元以上的占3%，另外本次調查中單身的大學生占74%。大學生每學期學習方面的花費(包括考試、考證、文具、書籍、復印、培訓班)中，花費在200元以下占47%，花費在200-300元的占20%，花費在300-400元的占13%，花費在400-600元的占11%，花費在600元以上的占9%。
大學生的消費主要分為基本生活消費(衣、食、住、行)、學習消費(學費、書雜費、考證、電腦等) 、休閑及娛樂消費(休閑、旅游、娛樂)、人際交往消費(人情、戀愛) 等幾個方面。
通過調查，我們發現，大學生絕大部分的消費還是用于基本生活的消費(伙食、交通、通訊)，購物(服裝、飾品)消費所占的比例也很大，其次是娛樂、學習的消費，最后才是人際交往方面的消費。
由此可以看出，對于購買的商品的選擇，大部分大學生還是比較理智的，他們有一定的知識和思維判斷能力，對自己的需要定會做出滿足相應需要的行為。但仍有小部分的大學生在處理這個問題時有些盲目。
而就購買商品時注重的問題而言，大學生重視質量與功能的占調查人數的46%，重視實用性的占總調查人數的21%，重視美觀別致的占總調查人數的15%，重視價格的占總調查人數的9%，重視新鮮感的占總調查人數的5%，重視品牌的占總調查人數的4%。據此調查結果發現：大學生消費結構總體上是合理的，他們能夠從自身條件出發進行出合理的消費行為，大部分的大學生購物時都會考慮商品的質量、實用性，選擇物美價廉的商品。雖仍會有一部分大學生會更看重品牌新鮮感,外觀,但質量還是最關鍵因素。
就在物品選擇的標準上,對名牌(比如：鞋子、衣服、手機等)持的態度中，選擇物美價廉的商品的大學生占總調查人數的占48%，持無所謂態度的大學生占總調查人數的占29%，認為只是要幾件名牌撐場面就行了，當代大學生熱衷，只愛名牌的只占總調查人數的6%，可以看出對于名牌，很少有大學生會刻意追求，很多人對此持無所謂的態度。
(二)、大學生的消費心理
消費心理是指消費者在購買行為全過程中發生的系列心理活動，它是消費者對客觀消費對象與其自身主觀消費需求的綜合反應
認識過程：即消費者對自己的感覺知覺記憶想象思維和注意等活動對商品屬性以及各方面聯系的綜合反映過程。
實用的調查報告14
一、問題的提出
現在，我們的生活已經離不開網絡了，生活中幾乎天天都要用網絡。大家都覺得網絡的出現真是幫了我們一個大忙，使生活變得方便了很多。于是，我決定對網絡的發展做一次調查。
二、調查方法
1、查閱有關于網絡的書籍和報刊，上網搜查有關于網絡來源的解答。
2、詢問老幾輩的`家人以前沒網時的樣子。
3、用各種方法，查出關于網絡的發展。
三、調查情況和資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內容
書籍、報刊
網絡的來源
網絡的前身是阿帕網。是屬于美國高級計劃署的網絡。是由羅伯茨設計的。
教科書
以前信息傳遞方式
跑步、漂流瓶、鴿子、烽火、送信
上網查找
網絡的作用
可以發微信、及時接受到最新新聞、發微博、發音樂郵件等
長輩講述
沒網時的樣子
大家不能直接發送郵件，只能時間很慢的送信，會耽誤事情
四、結論
1、網絡的發源地一開始是在美國，是單單屬于美國高級計劃署的網絡，并且是由羅伯茨設計的。后來網絡才漸漸發展到大眾使用。網絡發展的速度很快，人們很快把像送信、跑步這種麻煩的信息傳遞方式給淘汰了。開始使用網絡，也使我們的生活變得更方便。
2、網絡有許許多多的用處，如發微信，及時接受最新新聞、發郵件、微博等。使我們的生活在變方便的同時變得更加豐富多彩。
3、以前沒有網絡的時候，信息傳遞方式很麻煩，跟著網絡的到來，我們信息傳遞的方式變的簡單、方便起來。
實用的調查報告15
寒假社會實踐是我們大學生充分利用寒假的時間，以各種方式深入社會之中展開形式多樣的各種實踐活動。積極的參加社會的實踐活動能夠促進我們對社會的了解，提高自身對經濟和社會發展現狀的認識，實現書本知識和實踐知識的更好結合，幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；大學生社會實踐活動是全面推進素質教育的重要環節，是適應新世紀社會發展要求，培養全面發展型人才的需要，是加強集體主義，愛國主義，社會主義教育，升華思想的有效途徑。積極投身社會實踐，深入群眾，了解社會，增長才干，是青年學生成長成才的正確道路，是青年學生運用所學知識技能，發揮聰明才智，積極為社會作貢獻的重要途徑。通過社會實踐活動有助于大學生更新觀念，做先進青年！
寒假社會實踐則為我們提供了一個走出校園，踏上社會，展現自我的絢麗舞臺。利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。在實踐中積累社會經驗，在實踐中提高自己的能力，這將為我們以后走出社會打下堅實的基礎！
“走進農村，關注民生”，是我此次參加社會實踐的主要原因，我想這是改變學習方式，拓寬發展空間的`機會，更能增進生存體驗，主動走進農村，就會形成社會意識，作為綜合實踐活動課程的一部分，農村社區服務與社會實踐服從于綜合實踐活動課程的總目標，同時更為注重我的社會適應能力、社會參與意識、公民責任感及創新意識的培養。為此我唯有用汗水換來收獲來總結我的實踐之旅。
20xx年1月20日我參加了暑期社會實踐，這次暑期社會實踐的地點在北侖區小港街道方前村，在為期四天的暑期社會實踐中，我們在方前村進行了一系列的服務活動。如為社區拔雜草，除牛皮癬，給農村居民宣傳環保知識，為農村居民送茶水，進行有關于中國居民生活滿意度的問卷調查，農村家電小維修等等。炎炎夏日，烈日當頭，條件艱苦，可我們依然熱情洋溢。通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解農村，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，雖然只有7天的時間，但我也從中體驗到這里面的勞累和辛苦，烈日的沐浴更是鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西，，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認，這使我對真實的社會有更深切的體會。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉，使大家多了一份生活體驗，社會實踐經驗和組織活動能力。我相信，這對我以后的學習，生活和工作都將起到重要的影響作用。
快樂的時光總是彌足珍貴，短暫的經歷總是耐人尋味的，我們反復回憶、思索這一路上的點點滴滴，這幾天的社會實踐有汗水，有歡笑，更有沉甸甸的收獲。一路艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學是開始，這次短暫而又充實的實踐，將對我走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經歷、一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。我明白新的考驗和抉擇要奮斗不息、礪前行，才不會讓我們年輕的時光留下太多遺憾！轉眼間，此次實踐已經結束，回想這次社會實踐活動，我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。
“沒有實踐，就沒有發言權”，只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺。通過社會實踐的磨練，培養了青年學生不怕困難，勇于克服困難的精神，培養了大家團結友愛，互助互讓，關心集體的良好品質，讓廣大學生真正在實踐中受到了鍛煉，增長了才干，作出了貢獻。
在總結經驗的同時，我們也清醒地認識到，我院社會實踐工作仍然有許多困難與不足，為今后我們今后進一步拓寬渠道，更新觀念，創新思路，努力使我院的社會實踐工作再上一個新臺階提供了依據。感謝實踐，我們獲益匪淺。
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