教學自查報告
隨著個人的素質不斷提高，報告使用的頻率越來越高，不同的報告內容同樣也是不同的。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編整理的教學自查報告，歡迎大家分享。
教學自查報告1
根據學區安排，我現就我校本學年度教育教學工作開展基本概況，向各位領導作以書面匯報。
一、本學年度基本情況和一些做法：
本校現有學生253名，專任教師8名，教學年級6個，設6個教學班。學校占地5520平方米，教學用房27間，生活用房3間，廁所7間，總計37間，總建筑面積781平方米，是一所全日制六年制小學。
在課程設置方面，本校按學區規定和要求，各門類課程均設置齊全，共設置44門類。在課時安排上，我校嚴格按照《米橋學區各年級課程設置統一標準》執行。在作業設置上，各門類作業科目設置齊全，計54科。
在實施農村中小學現代遠程教育工程項目工作中，我校高度重視，各位教師熱情高漲，準備扎實，充分地利用了各種媒體資源，大大地提高了教學效率。另外，我們利用遠教資源，對屈家村30多名黨員進行了培訓，對150余名農民進行了文化技術培訓，對全體教師進行了40余次校本培訓。
在常規管理工作上，我校認真執行學區的規定和要求，嚴格執行請銷假獎懲制度，設立教師日出勤點名冊，由校長負責實施，進行點名簽到和登記。實行財務校務周公開制度。同時堅持“四個一”工作，每周開好一次例會，抽查一次作業、一次教案，聽一節課，周一升國旗和周一個人衛生檢查、周五全校整體衛生評比工作堅持始終如一。然后據上述情況填好月報表，接受學區月查。
綠化、美化工作，上學年學區領導專門來校，根據本校綠化實況，同學校一起議定設計方案。在村兩委會的大力支持下，購買樹苗進行了綠化。
在教育教學工作中，我們注重指導教學五大環節。在備課這個環節上，我們除了審閱教案外，結合教師現在備寫教案都以照抄新華書店配備的教案書為主的實情，更重視要求教師搞課前預習，真正做到心中有底，備心案。在這個習慣的養成上，我們提倡、引導教師養成這個習慣，從中受益，從而彌補雖然寫了教案但沒備課的缺陷。在課堂教學這個環節上，我們更注重要求教師在授課時，不論哪門課程，必須養成精講多練，盡最大努力做到讓學生當堂訓練，直至掌握的良好習慣。提倡在練習時，放開讓學生自由去討論，從中發現問題，以便教師再補救。也就是例會上我們給教師講的：靜悄悄的一節課不一定是好課，沒有學生相互交流、自由討論的課，是最失敗的課。這一點，我校大部分老師確實做得好。在作業的布置和批閱方面，提倡教師根據學生當堂掌握的實情，布置不同的作業量。在作業批閱方面，要求教師在批閱前，先開展學生交流自查活動，相互糾正，相互學習，教師從中指導，既把作業中的錯誤降到了最低，同時又極利于學生的二次再掌握。在輔導這一環節上，要求教師在糾錯的基礎上，重在指導學生的掌握、鞏固。最后，高度重視月考和當堂測驗工作。注重及時反饋，及時補救，及時鞏固。
重視班級管理工作。每周例會進行班級工作指導，安排班會主題，周末審閱班級簿冊，監控班級工作。同時要求值周人員，嚴格地對進行量化考核。例會和周一升國旗時進行班級量化排名公布，中期和期終進行總結獎勵。
重視留守子女教育工作。學校召開家長會，建立留守子女檔案，設立留守子女信息登記表。及時據留守子女學習、生活情況，與家長進行相互聯系，家長和子女進行相互聯系，從而達到共同教育的目的,避免了留守子女“生活上缺人照顧，言行上缺人管教，學習上缺人輔導的”窘況。
重視實用性、實效性強的教研教改工作。引導和要求教師立足本班、本科目、本人和學生實際，很實用地搞一些小課題探討、交流和研究。一個問題就是一個課題，切忌不切實際，假大空。如果務虛，堅決就不搞。
在硬件建設方面，繼購置10套標準辦公桌椅之后，本期購置了電子琴、笛子、羽毛球、乒乓球、跳繩、籃球、等文體用品，以強化音體教學。我們還將采購辦公、生活用床8張。復讀機、電腦、功放機、話筒等電教設備一批，以切實保證電化教學和“校園廣播”活動的有效開展。本學年還購置了生活用水桶11個，保溫瓶16個，鋁壺11個，窗簾8個，全面改善了教師的辦公和生活條件。
安全工作警鐘常鳴，我們與家長簽訂了《安全責任合同書》，我們還按教學時間段，責任到人。一旦校內發生人為事故，就會按時間追查到人，責任教師負責處理事故，學校不負任何責任。除此以外，學校利用師生集會，主題班會，國旗下講話等機會，安排進行安全教育宣講活動，有效地做好了安全工作。
在總務后勤工作方面，學校領導切實發揮服務職能。建辦了教師灶，為羅梁、廟梁寄宿生開設學生水灶，極好地解決了一直令教師苦不堪言的吃飯問題和本村邊遠學生的.喝水、吃飯問題，穩定了教師的民心，有力地保障了師生能按時、有序、健康地工作和學習。
二、工作開展情況及存在問題。
本校自查工作于11.1-11.14日進行,主要對學校的教案、作業，政治和業務學習筆記、聽課筆記，班級各類簿冊，各類活動資料，遠教工程檔案及其他各類檔案資料進行了自查和補救工作。主要存在以下幾方面問題: 教案：教案雖然課時備夠，但過程較為簡略。另外，常識課教案遜于基礎課教案。
作業：作文、周記、寫話完成了要求的習作次數，也有評語，但針對寫法上的指導性批語很少，多為一些評價性評語。這是當前小學作文批改中的通病，亟需改正。另外，在練習冊的批改中，有以錯打對現象。
各類檔案資料較為齊備，但由于不注意收集，內容欠充實，個別資料裝訂也欠規范。在具體教學管理工作中，由于能力所限，疏漏不少。總之，本學年我們在上級主管部門的正確領導下,結合本校教育教學實際，本著“實事求是，講求靈活，減負增效，求實改進”的思路，組織和調動全體教職工開展了各項教育教學活動。由于自查欠深入，自身問題找得不全，不準，誠請各位領導不吝指教，這將是我們一次最好的學習機會，我們將感激不盡。
教學自查報告2
根據學院下發的《-學年教學質量信息員反饋意見匯總》，針對學生反映的教學意見，我深刻反省這一年來的教學工作情況，進行自查，現總結如下：
一、思想方面
我忠誠黨的領導，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行黨的教育方針政策，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘；以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。加強學習，不斷更新教學理念。在實踐中，我努力學習《課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。嘗試新教法，不斷更新教學觀念。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念。確立了"一切為了人的發展"的教學理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。
二、組織紀律方面
本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。
三、教育教學
在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂50分鐘的作用，同時積極學習名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，調動學生學習積極性、主動性，提高學生的學習成績。具體做法如下：
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，編寫比較實用性的教案。
2、做好學科培優轉差工作，全面提高教學質量。對于學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究；對于學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。
3、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。授課后及時記載本課教學的成功和失誤，從教法的選擇、備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題所在，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業務素養。
4、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在教學目標，教材處理，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上，善于提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發表自己的意見。
四、存在的問題和努力的方向：
新一輪課程改革帶給我們新的挑戰，同時也給教師的成長帶來了機遇。回顧一學期的工作，發現也存在一些問題與困惑。如，學困生還比較多；平時的學習還不夠，自身的'教學理論還比較缺乏；在教學經驗論文的撰寫方面比較少動筆；課題的實驗上摸不著邊；備課有時尚抓不準等等問題。這些有待于，在今后的工作努力進。
今后努力方向：
1、樹立先進、正確的教育觀。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
2、加強學習，主動地進行知識的更新和"充電"，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發以計算機多媒體為代表的現代教育技術的知識和技能，為使用校園網，發展現代遠程職業教育奠定基礎。
3、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以"引導學生學會預習、學會交流、學會合作"課題實驗為依托，從轉變學生的學習方式為課題入手，不斷探索現代課程改革的路子。
4、善于學習，勤于動筆。每學年學習一本教育教學專著并做好學習體會，平時認真閱讀有關教學理論刊物，結合自己的教學研究每學期撰寫一篇比較有價值的教育教學論文，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。
一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。
教學自查報告3
為了貫徹落實國家、省、市《中長期教育改革和發展規劃綱要》，落實《晉城市中小學實驗教學評估細則》，全面推進我校實驗教學開齊、開足、開好“三開”工作，不斷深化實驗教學改革，我校始終把實驗教學作為基礎教育的改革與發展的推進和新課程實施的不斷深入的主陣地，全面實施新的課程標準，開展實驗教學、實驗探究，培養學生的動手能力和創新精神。結合我校實際情況，現對我校實驗教學方面的工作開展情況自評如下：
一、基本情況
我校現有學生658名，分為17個教學班，3－6年級開設有科學課，每周課時為兩個課時，沒有專職教師，各班數學教師兼任科學教師，學校有儀器室和專用實驗室，有專人管理，由主抓科學教學工作的科任教師負責實驗教學工作。
二、科學（自然）實驗教學工作情況
我校把實驗教學工作納入學校教育教學工作的重要內容，堅持全面貫徹教育方針，切實提高教學質量，以培養學生創新精神、實踐能力，科學素質為重點，充分發揮實驗教學功效，規范實驗教學工作的開展和管理。具體作法如下：
（一）、把實驗教學放在素質教育的重要地位。我校認真貫徹落實國家、省、市關于加強教育裝備管理應用的.有關政策，制定了實驗教學工作三年發展規劃，建立健全了實驗教學工作各項管理制度，成立了以分管校長衛組長的實驗教學工作領導組，建立了以科學教師為骨干的實驗教學研究小組。實驗教學工作做到了領導重視，分工明確，職責分明，從制度上保證了實驗教學工作的開展。
（二）、實驗教學經費得到了保障
我校根據要求，基本配齊了實驗教學所需的各種儀器和實驗材料，每年都有實驗教學經費投入，用于添置和更新、維修實驗儀器設備，做到了實驗教學經費由保障，實驗材料和低值易耗品及時補充。
（三）、實驗教學條件得到了改善。
我校按照要求裝備了標準的儀器室，裝備了能滿足全校學生要求的科學實驗室，實驗室水、電等設施布局合理，財管、通風、照明等環節設施完好，小學數學、科學儀器配備達到（JY/T0388—）標準。
（四）、實驗教學管理力求規范。
1、儀器室、實驗室管理。儀器室、實驗室由專人負責日常管理，各種制度齊全，按規定上墻，建立了儀器設備賬目，領用、借出、維修、損壞都建有登記簿，安裝了防盜門，實驗室檔案基本齊全。儀器室各種儀器分類擺放，基本做到了帳物相符。
2、教學計劃。我們始終把實驗教學納入學校的年度教學計劃中，并制定了學期實驗教學計劃和周課程計劃，建立健全了實驗教學管理制度，對實驗教學的教學目標、方案設計、組織教學等由明確的規定和要求，定期召開實驗教學專題研討會，適時開展實驗課示范教學活動，領導完成了實驗教學聽課任務。
（五）、上好實驗課，完成實驗教學任務
1、嚴格按照課程標準和教材要求，詳細制定實驗教學計劃，充分利用現有資源，上好實驗課，做到了師生均能記好實驗記錄，學生正確填寫實驗報告，教師認真檢查實驗作業，共同完成實驗總結。
2、上好演示實驗，培養學生能力。在演示實驗教學中，教師能夠準確、規范、清晰演示，能夠引導學生正確觀察，增強學生的感性認識，使學生形成正確的概念，培養了學生的觀察能力、思維能力、想象能力。
3、作好分組實驗，培養學生實驗素質。在分組實驗活動中，教師做到了準備全面，考慮細致，有放有收，收放結合，因勢利導總結實驗結果，使學生在教師指導下獨立完成實驗任務，鍛煉了學生實驗技能，培養了學生的實驗素質。
通過實驗教學，提高實驗率使教學效果顯著提高。演示實驗、分組實驗率均達到了85%以上。
三、科學（自然）實驗教學取得的成績
1、通過實驗教學的開展，調動了全校各科教師的科研興教積極性，每周的集體備課活動和空余時間人人都在認真學習科研理論、方法，以提高自身的理論水平，每學期實驗教師都能撰寫科學研究論文、實驗案例分析，校園里呈現出濃濃的教學研討氛圍。
2、近年來，我校的科學教師，加強了實驗教學研究，優化了課堂結構。幾年來，我們組建的科技實驗興趣小組隊伍不斷壯大，有效激發了學生學習的積極性，
四、實驗教學工作中存在的不足及今后努力方向
在實驗教學中，雖然取得一些成績，但還有很多相應的問題。如：缺乏專業的實驗教師，實驗教師的專業水平和管理能力都有待于提高；實驗室建設還有很多需要完善的地方，很多實驗都無法進行；配套設施及儀器配備經費緊張；實驗儀器不足；由于教師不是專職科學課教師，個人精力和專業知識有限，不能對學生的科學實踐活動進行有效的指導，實驗室開放不能經常。不利于師生進行實驗教學等。
在今后的實驗教學工作中，我們決心以黨的十八大精神為動力，進一步強化管理，加強業務學習，全面提高實驗教師的各方面能力，狠抓實驗教學的開出率，強化學生的操作技能，扎實提高實驗教學質量，使實驗教學成為實施素質教育的主要教學手段，為培養更多更好的人才而努力奮斗。
教學自查報告4
隨著基礎教育的改革與發展的推進和新課程實施的不斷深入以及素質教育的全面實施，實驗室作為學生科學活動的主陣地，是學校基本的辦學條件，是全面實施新的課程標準，開展實驗教學、實驗探究，培養學生的`動手能力和創新精神的重要基地。為了更好的貫徹落實全區中小學實驗教學工作的文件精神，結合我校實際情況，成立了以校長蔡明同志為組長的工作領導小組，按照學區工作布署，采用實地查看、查資料等方式對我校實驗教學工作做了專項督查，現對我校實驗教學方面的工作進行自查：
一、基本情況
我校共有學生242名，分為7個教學班，3－6年級開設有科學（自然）課，每周課時為二個課時，配專職教師1名，為中專學歷。學校建有標準化實驗室和儀器室，設有專人管理，由主抓教學工作的教導處分管實驗室和實驗教學工作。經實地查看，有符合標準的儀器室、實驗室，各項配備設施均達到實驗教學要求，且實驗室各類規章制度齊全、管理規范，有安全防范措施，并且有使用的過程性資料，基本符合實驗室設施配備及管理要求。
二、實驗教學工作情況
我校始終堅持全面貫徹教育方針，切實提高教學質量，以培養學生創新精神、實踐能力，科學素質為重點，充分發揮實驗教學功效，具體做法如下：
（一）、上好實驗課，更好完成實驗教學任務1、嚴格按照課程標準和教材要求，詳細制定實驗教學計劃，充分利用實驗室及現有資源，上好實驗課，做到了師生均能記好實驗記錄，學生正確填寫實驗報告，教師認真檢查實驗作業，共同完成實驗總結。
2、上好演示實驗，培養學生能力。在演示實驗教學中，教師能夠準確、規范、清晰演示，能夠引導學生正確觀察，增強學生的感性認識，使學生形成正確的概念，培養了學生的觀察能力、思維能力、想象能力。
3、作好分組實驗，培養學生實驗素質。在分組實驗活動中，教師做到了準備全面，考慮細致，有放有收，收放結合，因勢利導總結實驗結果，使學生在教師指導下獨立完成實驗任務，鍛煉了學生實驗技能，培養了學生的實驗素質。
（二）開展課外科技實驗活動，發展學生個性、特長
1、組建科技實驗小組，培養學生科學精神，以觀察發現為主要實驗內容，通過對身邊的事物的緦觀察，發現其規律、性質，培養了學生的學習興趣和科學精神。
2、結合明德項目創意智能競賽活動安排，開展“小發明”、“小制作”、“小巧手”等競賽活動，培養學生創新意識和競爭意識，同時也培養了學生動腦動手的能力。
3、指導學生利用廢棄物品動手制作實驗用具，在制作過程中體會其中的科學原理，同時也進一步培養學生勤儉節約的意識。
三、實驗教學取得的成績
1、實驗教學調動了全校各科教師的科研興教積極性，學習科研理論、方法，以提高自身的理論水平，每學期實驗教師都能撰寫科學研究論文，實驗案例分析多篇、自制實驗教具多件，校園里呈現出濃濃的教學研討氛圍。
2、近年來，我校的科學（自然）教師，加強了實驗教學研究，優化了課堂結構。
3、幾年來，我們組建的科技實驗興趣小組隊伍不斷壯大，有效激發了學生學習的積極性，通過開放實驗室，提高利用率使教學效果顯著提高。演示實驗、分組實驗率均達到了100%。
四、實驗教學工作中存在的不足及今后努力方向
在實驗教學中，雖然取得一些成績，但也有相應的問題。如：實驗教師的專業水平和管理能力都有待于提高；專職教師數量太少；教學班額過大，實驗儀器不足等。在今后的實驗教學工作中，應加強業務學習，全面提高實驗人員的各方面能力，扎實提高實驗教學質量，使實驗教學成為實施素質教育的主要教學手段。
教學自查報告5
加強學校教學常規管理，是全面提高教育教學質量，全面實施素質教育的重大舉措。我校在縣教育局、縣教研室的正確引導下，較好地完成了學校各項常規管理工作任務，取得了一定的成績。現將工作總結如下：
一、教學管理
1、組織建設。學校成立了以包海淵校長為組長、教導主任為副組長的教育科研領導小組，各學科分設教研組，施行分層管理、分類提高，逐步推進，形成了規范的教育科研網絡。
2、制度建設。學校建立了教學工作檢查制度、教學能力考核獎懲制度、聽課評課制度等一系列規章制度，把理論學習、學科專業知識學習納入學校常規工作。
二、課程和教學計劃管理
1、嚴格執行課程標準和課程計劃
我校嚴格按照教育部頒發的課程標準，開齊課程，開足課時，無任意增減或刪改課程課時現象。
2、制定學校教學工作計劃
每學期開學初通過召開領導班子會議、教研組長會議，反復討論擬訂《學校教學工作計劃》。計劃擬訂后，經全校教職工會議通過，然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。
3、計劃制訂。各任課教師對計劃的制訂基本養成了一種習慣，開學前或開學后第一周就擬訂好學科教學計劃和個人教學計劃，按照規定的項目，措施也較為具體，所有計劃要求用宋體、四號字、A4紙打印，有效規范了教學計劃的擬訂與撰寫。
三、加強課堂教學管理，提高課堂教學質量
1、重視集體備課。認真備課是每位教師的職業底線，備課除了課前學習課標，課中做到備教材、備學生、備教法等常規之外，積極發揮同年級集體的智慧，加強集體備課。各學科備課組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課，備課做到三定：定時間、定內容、定中心發言人，運用集體智慧，幫助個人設計教案。
2、課堂教學。課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，從平時的聽課檢查中可以看出，很多教師在新理念的指導下，在課改春風的吹拂下，不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式，大部分教師都能利用多媒體進行上課，逐步打破了傳統課堂教學的一些桎梏，重視基礎知識、基本技能的教學，關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養，推動著課改前進的步伐。大部分教師逐步重視教學反思，反思教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋等，能寫一些實在的得與失。
3、作業批改。教師根據年段要求、學科特點和學生實際，設計課堂作業；作業批改及時，有的還采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和補救工作。
4、課業輔導。教師重視培優扶差工作，開學初每位教師都根據本班學生實際制定出輔導計劃，課外輔導緊緊圍繞提優轉差這一總目標，既面向全體，又分層次進行個別輔導，做到因材施教，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。
5、考試考核。基礎學科教師都能認真做好平時的單元檢測，有一定數量的隨堂檢測，檢測實行等級制。檢測結束后，進行檢測質量分析，并寫出質量檢測報告；學期末，由學校組織一次語文、數學、英語學科的期末檢測，其他課程按學校制定的《蓮峰一小科目檢測實施方案》組織考察。
6、聽課。學校一直保持相互聽課的好常規。校長隨機聽課，每周隨機抽取1-2名教師聽課，教師之間相互聽隨堂課。每學期聽課校長不少于20節，分管組長不少于18節，任課教師不少于30節。聽課后必須研討，關注教師課堂表現，向課堂40分鐘要質量。
教導處負責做好教學常規的檢查與落實工作。教導處主任在校長的帶領下不定期對教師進行抽查，抽查內容包括：備課、作業批改、聽課、檢測、家庭作業量等，按課程表檢查各班上課情況及教師上課行為。每學期分期中、期末兩次進行業務檢查，并將檢查情況全校通報，督促做得不好的教師進行整改，檢查結果與教師考核掛鉤。
四、加大教育科學研究，尋求課堂教學有效途徑
1、我校結合學校規模及特點，共設語文、數學、英語、藝體、科學、品社等7個教研組，做到了教研機構健全、制度完善，活動有計劃，有記錄，有考勤，有總結；每2周一次定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，組織教師學課標、學理論、上示范課、評課等活動，真正解決老師們教學中的熱點問題、疑難問題。
2、為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，組織廣大教師積極學習新的《課程標準》、《構建“高效課堂”理論》，每人研讀一本教育專著，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，更好地為教育教學服務。
3、外出學習，實現資源共享。每學期，學校都選派部分教師到外校、名校進行學習，這些老師回來后都把自己的`所學所感及時的傳達給相關的教師，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升。
4、學校開展了每人一節課、骨干教師示范課、新分配新調入教師匯報課，在自愿申報的基礎上進行校級優質課評選，教師課件制作比賽、板書設計比賽等豐富多彩的活動，為老師們搭建了提高課堂教學的平臺。
5、有效課堂開展的扎實有效。3月，學校制定《蓮峰一小高效課堂教學實施方案》，并設立語文、數學、英語三個實驗組，展開有效課堂實驗研究，學期末3個教研組的組長分別在全體教師會上作了經驗介紹。3月到現在，以各年級學科組為單位，扎實開展了五輪有效課堂研究，以同課研討的形式，先上后議再上，再議再上，引導教師研究課堂，研究教學，研究學生，努力構建高效率輕負擔的教學模式，營造教師規范教學，學生規范學習的良好氛圍。
6、加強教學反思。“在研討中發展，在反思中成長。”這是我校對廣大教師提出的目標，為此學校要求每周工作結束，要對某節課或一周的教學進行反思，并在業務筆記上寫出來,每學期不少于5個反思。每學期末要反思一學期的教學，寫出自己的收獲和體會。通過反思，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。
五、存在的問題：
1、班額過大，個別班級在50人以上。
2、部分教師課堂教學方法、模式陳舊，教學效率低。
3、部分教師認識不到聽課的重要性，只注重數量，不注重質量。
教學自查報告6
根據省電大要求，我校對教學情況進行了自檢，現將情況報告如下：
一、檢查的組織
為了今年的教學檢查，學校領導高度重視，專門成立了以分管校長張元同志為組長，開放教育科長周立新同志為副組長，教育科負責人、實訓科負責人、開放教育科全體同志、各教研組長為成員的強有力的自檢工作組，日常自檢部門設在開放教育科，自檢的課程主要選擇了本專科各兩個專業，每個專業選五門課程進行檢查，主要從教學準備、教學組織、教師配置與培訓、教學活動、網上實時教學活動的組織和實施情況、網上日常輔導答疑情況等六個方面進行全面、細致、深入的檢查，取得了一定成效，同時也發現了不少問題，在今后工作中加以整改。
二、我校所采取的具體措施及實際成效
我校已建立起了功能完備的計算機網絡，建成了擁有IP地址和獨立域名的，并設有專用服務器。校園網帶寬為100M，網絡出口帶寬為2M。學校還建有多媒體資源庫。目前，學校擁有微機室3個，衛星IP接收系統1個，多媒體多功能廳1間，學術廳1間，計算機臺數120余臺，為了保證試點工作的正常進行，射陽電大加強了網絡及教學平臺功能的建設和完善，有中央電大要求的教學及管理平臺，并及時跟蹤平臺功能的升級，能及時完整地提供中央電大、省電大的網上教學資源，滿足教學與管理的需要。
學校指定專人開展網上教學資源清查工作，能與中央電大、省市電大實現有效的互聯，保證網上信息、資源及時傳輸、儲存和發布以及實施網上教學與管理的需要。衛星接收小站運行情況正常，能及時下載中央電大、省市電大下發的各種教學資源，經過技術改造后，將電大在線平臺集成到校園當中，從而實現了教育教學資源的有機整合，在實際使用中發揮了良好的作用。
為了方便學員的學習，我校在電大在線平臺上掛接各科教學資源，學員進行實名注冊后登陸平臺即可瀏覽課程說明、教學大綱、實施方案、查看離線作業、利用IP課件進行網上學習等。同時還可以開展網上答疑、討論和小組活動，教師可以利用平臺同學員進行信息交互、1進行教學跟蹤和及時監控。網上教學資源及時能被終端用戶訪問游覽。網絡教室全天候開放，節假日教師輪流值班，以便為學員學習提供方便，尤其對于地處偏遠的學員，根據他們的需要提供支持服務。
三、我校網上教學模式的推廣應用情況
學校在現代教育思想的指導下，遵循現代遠程開放教育的規律，以課堂為中心的教育觀念，樹立新的以學生為中心，以學習為中心的觀念，逐步實現了由封閉教育向開放教育轉變，由以教師為中心向以學生為中心轉變。我校充分利用多種媒體資源，有效開展多種形式的網上交互教學活動，積累了豐富的經驗，創建了具有學生特色、媒體特色的“三學三維”教學模式。
(一)、通過“導學”、“助學”、“促學”，為學員構建了學習平臺。
1、導學。主要指為學習者自主學習提供指導。導學作為學習前的準備階段，既指入學后專業學習前的各種教育和指導，又指教學過程中各個環節前的具體指導，是學員進行自主學習必要的準備過程，在此過程中，教師將起到重要的指導作用。
2、助學。主要指為學員自主學習提供幫助。電大教學過程上的助學主要體現在多種教學媒體配合和多種教學輔導手段綜合使用兩個方面。具體的有媒體教材支持、教學信息支持、面授輔導支持、學習交互支持等。
3、促學。指對學員自主學習過程進行的監控和評價，促學是督促學員完成自主學習任務的手段，貫穿于“導學”和“促學”兩個教學階段的全過程。大體上有四個關鍵環節：考核促學、考試促學、實習促學和答辯促學。通過促學四個環節的運行，增加學員學習的動力和壓力，使學員養成看書、查找資料、做筆記、提問題等自主學習的習慣，使學習成為一個連續的過程。
（二）、“三維”交互，改革教與學的形式。
為開放學員提供了現代遠程教育理念下的學習的支持服務平臺，在教與學的形式上也應適應現代遠程教育的特點。經過實踐與思考，我們采取了以下三種基本形式。
1、以課程為單元的教學組織形式
在教學的組織實施上，不完全拘泥于年級和班級的限制，以課程為單元安排組織教學，2允許跨專業、跨年級接受教學。
2、以學習小組為基礎的協作學習方式
協作學習是以學習小組形式為達到共同的學習目標而合作互助的一種全新的學習方式，以課程為單元建立靈活多樣學習小組，不僅可以互相交流與促進學習活動，而且可以實現學員之間相互影響，達到自我完善。要建立學習小組組長負責制，活動考核制，做到實實在在。
3、以任務為目標的自主學習形式
這體現了開放教育的本質特征。任務分為兩個層次，一是達標性任務，形式是平時作業，安排要適量，并把作業成績按一定比例計入期末成績；二是發展性任務。由學員自己確定的任務，個人制訂學習計劃，發展性任務更容易激發學員的學習熱情。
四、網上教學所取得的新經驗、特點以及效果
我校不少試點教師在教學輔導過程中，對教學過程進行一體化設計，以提供較為豐富的適用性較強的網上教學資源為基礎，以開展實時非實時的網上教學輔導和交互答疑為手段，對課程教學模式進行了有益的探索，取得了許多豐富的經驗。
如王國棟老師的《中國現當代文學2》網上教學輔導。王國棟老師根據《教學輔導計劃書》的要求，在教學過程中，經過反復探索和實踐，逐步總結出一套適用于這類課程的五步教學法：“導學引入——重點解析——案例深入——研討總結——過程測評”，該模式既可適用于整個學期的學習，也可循環適用于每一單元的學習。
第一步：導學引入
每一學期開始階段和每一學習單元開始階段，教師應當圍繞具體課程內容進行學前引導，讓學生對該課程或某一單元在學習前基本的了解其重要性、學科地位、主要內容、學習要求等問題，從而樹立起比較正確的學習態度和學習方法，并結合本人具體情況安排個人教學計劃。
第二步：重點解析
開學后，教師應當按照教學計劃對學生進行課程輔導，精講重難點問題，并答疑解惑，消除學生在自學過程中建構知識時的盲點和誤區。只有夯實理論基礎，學生才能進一步將這些知識與社會中發生的`典型案例相結合，達到理論聯系實際，提高分析能力的目的。
第三步：案例鞏固
中國現當代文學課程的特點是應用性強，與實際結合緊密，加之各個學員都是來自教育一線的教學人員，為滿足學生理論聯系實際的需要，調動學生學習的積極性，鞏固課程的重難點知識，增強其分析問題、解決問題的能力，采用案例教學無疑是行之有效的。如教學魯迅單元時可以通過對典型xx的分析和解決思路、方法等的了解和掌握，使學生進一步理解魯迅先生的語言風格、魯迅xx的深刻思想，使學生感覺學習的東西更實際、更真實。
第四步：研討總結
該步驟的特點是同樣適用案例教學法，但側重于學生的自主獨立研討。教師的重要職責是評判和總結，學生則積極投入討論并自由發表見解。如學習王安憶板塊時，我和學生一起討論了《長恨歌》究竟是成功之作還是失敗之作，該問題大大地調動了學生的積極性，培養了學生獨立思考和分析推理的能力，同時親身感受了王安憶等作家xx的藝術魅力。
第五步：過程測評
現代遠程教育教學質量終究決定于學生在整個學習過程中的質量，這僅靠重點問題解析、案例教學還不夠，要使學生扎實自覺地建構知識結構，學會使用以網絡為主的教學資源，就必須多學生學習過程的每一個環節進行客觀有效的監控和評價。
五、我校利用網絡開展學習支持服務的情況及效果
課程網上學習過程在教學中根據各專業課程的需要，每門課除了提供必不可少的文字教材外，還配套有其他教學媒體和學習輔助材料、如錄音、錄像課程，錄音錄像文字輔導材料、VCD、CAI課件、網上教學大綱、教學方案設計、重難點輔導和討論區、網上課程參考資料和圖書資源區等，以幫助學生學習。學校為了搞好對電大學員的教學支持服務，教學管理人員和課任教師經常登錄中央電大、省市電大，關注各類動態信息，瀏覽各類教學資源，并將動態信息及時傳達給相關人員，教學資源則下載到分校上，供學員自主學習使用，或刻錄成光盤、打印成文字資料下發給學員。在冊學員中有80%的學員都能從網上獲取資源，自主學習，其余地處偏遠或經濟較差地區的學員，只能由課任教師帶上刻錄盤以及下載打印的文本材料巡視指導學習，對上線學習的學員學校定期由責任課教師主持BBS討論，不能解決的問題再由我們向省校責任課教師遞交。為了激發學習興趣，學校根據成人學習的特點，積4極引導建立小組學習，開展小組學習。學習小組的建立是以學員所在部門或部門下設機構為單位，因為各單位都有自己的局域網，這樣每個小組的學員都有自己的局域網，學員都能便于交互。
各學習小組有一名小組長，負責安排本組活動，學校為各學習小組提供電大直播課程時間安排，各學習小組可直接接收看和復制直播，對小組學習中存在的問題，可通過電子郵件和電話等多種形式詢問，也可在集中面授時有輔導教師解決，這種學習方式激發了廣大學員學習的積極性，收到了良好的效果。根據專業特點和中央電大及省電大提供的網上資源，責任課教師設計網上單元測驗，以增強學員學習的信心，并且每學期都在網上公布調查表，通過數據分析大部分學員對網上學習滿意，在線學習方便隨意，自主性較強，且效果較為明顯。學校鼓勵教師以新型教學為方向，在網上進行教研活動。
網上教學新探索本著"實用、適應、開放"的原則，學校利用網絡，建設數字圖書閱覽室，擁有藏書4萬余冊，能夠共享市校數字圖書館。我校圖書館自建校成立以來，現已擁有藏書2萬余冊，每年新征訂期刊報紙50多種。為了更好地服務于現代遠程教育，為廣大師生教學及科研提供更好的電子文獻資源服務，自開始，我們經多方努力，加強了圖書館對開放教育教學的支持力度，提高了圖書館的管理效率和服務質量，促進了圖書館管理的服務工作的自動化、網絡化的建設。為逐步適應教育信息化對信息資源的需求，學校圖書館正向館藏文獻多媒體化、信息資源共享網絡化，管理和服務手段計算機化目標邁進。
六、存在的主要問題與整改措施
當前存在的主要問題是：
1、我校雖然已經建了中央電大的電大在線教學平臺，但大部分教師自建教學資源的能力還比較差，自建資源較少。
2、學生網上資源利用率不高，有些學員網上學習時間不夠。尤其條件較差的鄉鎮學員，上網條件不充分。
3、學員的協作學習精神不強。協作學習的主題是學員，這要求每位學員都要平等參與，共同合作。
為了加強網上教學及其教學模式的改革，我校將強化以下措施：1、進一步加強輔導教師的網頁、課件制作等技術培訓，提高教師網絡資源整合、自建資源的能力，定期組織自建資源評選活動，促進學習資源建設與豐富。
2、進一步加強學員網絡基礎知識的培訓，提高上網學習能力，優化平臺資源，提高導學、助學水平。
3、繼續深化教學模式、學習模式的探索與研究，真正把握規律、特點，強化質量意識，加強教學管理，把開放教育試點項目提高到新水平。
教學自查報告7
根據亳電大《關于開展秋季教學檢查的通知》文件精神，現將檢查工作匯報如下：
一、領導重視
在接到分校教學檢查的通知后，中心領導高度重視，多次召開會議，對本次教學檢查進行分工，檢查各項工作的落實情況，對教學檢查所需給予人力、物力、財力上的支持，確保教學檢查的順利進行。
二、教學自查
（一）教學安排
1、xx電大目前開設有小學教育、法學、金融、人口、建筑、工商管理六個專科專業及漢語言文學、金融、法學三個本科專業。在籍學生人數有近1620人，其中今年秋季招了168人。開學前，我們依據教學實施計劃，按照省市教學活動要求，結合本站的實際情況，編制了課程輔導表和網上教學活動安排表，及時發放給輔導教師和學員。為了面授輔導和網上學習的可操作性和有效性，面授輔導和網上指導時間全部安排在雙休日。
2、網上教學情況
結合上級電大網上教學活動安排計劃，擬制本校網上教學活動安排。由于我站自身網上教學資源有限，根據實際情況，使用三級電大網上資源，提高網上資源的利用率，開學之初，及時制定網上教學計劃，并將學生上網學習情況作為形成性考核的重要依據。此外，我站機房全天候對學生開放，安排并接待學生上機學習。安排專人蹲守機房值班，對學生上網學習情況進行指導、監督。本學期，各專業班主任通過電話以及QQ等多種形式通知讓老生進行網上選課，進入xx電大在線，根據xx電大在線直播課堂時間表以及網上答疑安排表聽課以及在互動社區進行交流等。
3、實踐環節情況
在實踐環節過程中，做了以下工作：
第一，嚴把選題。選題是學員能否定好論文的一個關鍵點。過去許多學員烈軍屬論文都是半途而廢，其中相當一部分是由于選題的原因。針對此，學校都是提前在上學期期末便要求班主任布置給學員，要求其做好選題的準備。同時要求報題時，學員要和班主任或指導教師保持聯系溝通，確保學員選題恰當，并能有時有效的上報。
第二，監控過程。本學期初，學校分別以分別通知或專門召開了論文指導教師會議，進一步強調了論文指導教師的職責和論文撰寫階段的時效性。學校從論文寫作的.后期起，逐周統計論文進展，督促指導教師和學員按時按質完成論文寫作過程。目前，大部分學員能按照指導教師的要求和步驟進行論文寫作。專科已進入定稿和答辯準備階段，本科論文正處于修改和定稿階段。
（二）新生入學情況
1、入學水平測試
新學員在報名時，學校便通過宣傳，讓學員了解入學水平測試的意義和目的，放松心態，認真準備考試。在測試過程中，學校認真組織，嚴把考風考紀，讓學員考出自己真實的水平。
2、《開放教育學習指南》教學活動
本學期，除集中的學習《開放教育入學指南》教學光盤外，還要求班主任分批分層次地對學員進行網上學習技能培訓，組織學員參加在xx電大在線參加課程討論，組織新生在規定的時間段登陸中央電大形成性測評系統，完成作業。目前大部分學員已完成在各級電大在線平臺實名注冊、進行網上學習并在電大在線課程討論區參加討論交流，學校較好地完成了新生的入學教育工作。
三、問題與對策
1、學員面授課出勤率偏低。本學期，學校盡管在課程安排上做了一些調整，以適應學員的需要，但從到課情況來看，學員出勤率仍然偏低。今后，學校將在班主任、任課教師、學員三方面齊抓，采取有效手段，加大管理，提高面授課到課率。
2、學員參與活動的主動性低。學員由于工學矛盾、學習目的不明確等多方面的原因，參與活動的主動性低。學校準備加大對各項活動的宣傳，注重發揮教師和班主任的重要性，引導學員積極主動地參與到學校活動中。
3、網絡教學資源不足。一些專業，特別是新系統的學員普遍反映在線資源較少，不能滿足他們的學習需要。xx電大教師大都是“雙肩挑”人員，教學和管理較重，不能很好地開發教學資源。今后一方面要對各專業的教學資源進行逐步統計，添購相關多媒體資源；一方面要將教師逐步派出外出進修，提高教學質量。
當然，學校在教學和管理上還存在其它的問題，學校將逐步整改，取得更好的成績。
教學自查報告8
本學期以來，我校緊緊圍繞學校“興于詩，立于禮，游于藝，成于德”的核心理念和“美言美行、多才多藝、自主自信的靈氣學子”的培養目標，狠抓教育質量的提升。現對照《教育教學質量檢測與考核》對我校工作自查如下：
一、德育工作注重細節和養成。
1、德育管理全面務實
我校建立健全了學生德育管理制度、教師師德管理制度、家校社合作育人管理制度和校黨團隊德育管理制度、學生綜合素質評價制度，實行人人都是德育工作者、人人都要履行育人職責的工作責任制。用完善的管理制度來指導日常的德育管理工作，力求做到教書育人、管理育人、服務育人，使德育工作涵蓋到學校教育教學工作的每一個環節中。
尤其是針對目前小學生的思想品德狀況，我校重點加強正面引導，榜樣激勵，定期進行五好學生、文明之星、學習之星、優秀干部等評選活動，營造文明、守紀、樂學、善思、自立、自主等良好風氣。同時加強留守兒童、問題學生、潛能生的教育管理，通過談心、家訪、重點幫扶等措施，力求讓每一個一小學生都能美行成習，樂觀進取。
同時我校注重構建家、校、社三位一體的德育工作體系，通過聘請校外輔導員、開展社區實踐活動、發揮家庭教育的德育工作優勢等綜合途徑，形成德育工作合力，取得了良好的效果。
2、德育常規扎實有效
我們創新德育活動載體，貼近學生的思想、生活實際，開展豐富多彩的德育活動，利用節假日、國旗下講話、主題班隊會、專題教育活動等，培養學生文明守紀的行為習慣，堅毅樂觀的意志品質，無私高尚的道德情操。我校的國旗下講話周周有主題，次次安排切合學生學習實際;主題班隊會緊扣該周德育主題，力求務實有效;專題教育活動深入持久，旨在解決德育工作的重點難點問題。
我校還通過規范和創新每周一次的升旗儀式及國旗下講話，對主題班會實行統一時間、統一內容、統一要求，適時考核等方法，使德育工作更具實效。
加強衛生管理，營造良好的學習工作環境。我們要求各班認真落實“人人有事干、事事有人干”活動，將所有衛生打掃和保持區域合理分工，有效督查，每天至少有三次衛生打掃，(早上八點以前、中午2點(夏季3點)以前和下午放學后30分鐘內)。每班清潔區指派值勤學生進行維護。對亂扔紙片等不良現象，學校政教處不僅通報批評，對學生進行教育，而且要將結果計入班級和年級考核。學校每周開展一次大掃除活動，杜絕衛生死角，保持校園處處潔凈，為師生營造了良好的工作學習環境。
我校加強學生的衛生習慣養成教育。期初第一個月，作為衛生習慣養成教育強化月。要求人人自覺撿拾紙片垃圾，爭當班級衛生區監督員。人人做好衛生值日工作，學會基本的衛生清掃技能。處處維護良好的個人形象，不在任何場所區域丟棄垃圾、包裝袋等。
政教處加大衛生管理考核力度，對午飯后和放學后的衛生進行重點監控，對校門口的衛生進行重點治理。對各班的衛生監督員到崗監管工作進行考核;消除衛生管理空檔，將大型活動及重點區域的衛生清理工作計入年級考核。同時我們實行衛生流動紅旗考核管理，每月兩次進行掛旗考核。每月無衛生紅旗的班級期末不能評為模范班集體。
加強學生的文明守紀教育。按照文明之星和班級星級管理的考核要求，對兩操、路隊、活動紀律、到校靜校等各方面進行細化管理，同時對學生的違紀行為納入班級和年級考核，形成齊抓共管的教育合力。
尤其是在兩操管理方面，我們要求全體師生全員參與早操和課間操，實行政教員、值周干部雙頭管理，對出操時間、做操質量、教師到崗情況全面考核，要求各班集合快靜齊，做操整齊劃一，教師領操到位。還要求體育教師規范體育課堂教學，保證做操動作質量;兩操期間必須在本年級領操和維持秩序，保證每三個班級有一個領操員，以示范帶動全體，達到提高學生健康水平的目的。4月份還開展了各年級兩操評比展演活動，促進了兩操質量的進一步提高。
我校加強班級常規管理的動態跟蹤，本期為班主任發放《班主任工作手冊》，為班主任及時記錄班務管理的各項事務提供方便。政教處不定期抽查考核，以規范班務管理工作。同時對班級管理落后的班級進行誡勉談話，發現問題及時反饋，及時解決。
3、德育活動豐富多彩
我校不斷拓寬德育活動載體，利用恰當的教育時機，讓學生在活動中經受道德鍛煉。
文明志愿者服務活動。我校充分利用三月學雷鋒文明志愿者活動這一契機，開展了爭做“環保小衛士”“學習小能手”“愛心小天使”系列活動，利用紅領巾廣播站及時宣傳表揚先進典型、優秀事例，開展評比表彰活動，使學生的心靈得到凈化，行為得以規范。
《道德經》進校園進課堂活動。我校是最早開展誦讀《道德經》的學校，曾邀請我市老子研究會會長張煥良為我校教師進行《道德經》解讀，并參加了靈寶市千人齊誦《道德經》活動。此次，我們積極響應教體局工作精神，在全校范圍開展誦讀《道德經》活動。將其與我校打造書香校園的目標相結合，將道德經納入晨誦和閱讀課內容，定期檢查考核。
開展誦讀《弟子規》活動。我們充分發揮國學經典對學生的教育作用，定期組織學生學習誦讀《弟子規》，讓學生懂得感恩父母、孝順長輩、團結友愛、守規知禮。
我校為聾啞學校殘疾兒童捐款6000多元，使學生通過捐款活動，樹立“一方有難八方支援”“扶貧濟困、同情弱者”“關愛他人、奉獻愛心”等道德情操。
清明節掃墓活動。這是向學生進行革命傳統教育的最佳途徑。我們在牛莊烈士陵園，學習無名烈士的感人事跡，進行革命傳統詩文朗誦，為無名革命烈士敬獻花圈等，讓學生的心靈得到洗禮。
4、德育隊伍敬業、嚴謹
加強班主任隊伍建設，提高德育管理績效。執行班主任換崗制，同班兩位主課老師每人擔任一個學期的班主任工作，人人具備班主任工作技能。
以班主任比武活動為載體，以考代訓，在三月份開展了班主任知識考核工作，35歲以下的所有青年教師和現任班主任人人參加了學習、培訓和考試，使班主任和青年教師更加了解班主任工作，增強了班主任工作能力。
認真落實了每月一次的班主任例會活動。及時交流班務管理工作中的得失，研究學生當前動態，研究教育方法和對策等。
成立了班主任工作中心教研組，對班務管理、主題班會組織等方面進行積極的、深層次的研討，還開展了班主任經驗交流活動、主題班隊會示范課活動，提高班務管理水平。繼續開展明星班主任評比活動，激發大家的工作熱情。同時開展明星班級評比活動。學期初由班主任自行申報，政教處根據申報情況加強過程考核，每期評出明星班級3—5個，連續三年獲得明星班級稱號的`該班班主任，學校將獎勵先進500元，同時優先參加各種評優評先活動和外出學習、培訓活動。
政教員隊伍勤勉、嚴謹。我校對政教員實行績效管理制。明確政教員工作職責，定期組織學習培訓，不斷提高政教員的思想素質和業務能力。同時制定了詳細的工作考核辦法，使常規工作更加精細，大型活動更加有序。
學生干部自律自主。我校對學生干部管理制定了詳細的管理制度，讓學生干部成為老師的小助手，學生的領頭人。學生干部協助值班領導和德育管理人員開展了兩操、路隊、樓梯執勤、衛生等檢查工作，不僅提高了學生干部的自主管理能力，也彌補了德育常規工作中管理人員不足的問題。
家長學校建設注重實效。學校成立了家長學校的組織機構，根據各年級家長不同情況開展有針對性的培訓學習。一年級家長，我們重點進行學生行為習慣養成教育方面的方法指導，畢業生家長，我們重點進行溝通交流方法和青春期前期的教育方法等指導。使每個年級的學生家長都能通過培訓和交流，提高家庭教育的質量。
學校還推出“班級博客”教育，通過““家校互訪”、“信件、郵件傳遞”等多種形式，增進家長對學校和班級工作的信任，有利于家長了解班級的教育教學情況，從而有針對性地加強對學生的教育。鼓勵班主任多與家長聯系，加大家訪力度，建立家校聯系卡，溝通學生在校和家庭情況，對學生多鼓勵，多指導，少批評，少指責，切實減輕學生的心理負擔。
校外輔導員建設重在創新。我校聘請關注教育、有一定社會影響力的社會人士擔任學校的校外輔導員，通過發揮他們在教育方面的優勢，推動德育工作的進一步發展。本期，我們主要邀請校外輔導員對學生進行了法紀和交通安全教育。
5、校園文化建設高雅、文明
我校充分發揮環境育人的功能，利用校園各種設施，對學生進行思想教育。每班均設有兩塊班級文化窗，校園的花壇、墻壁均有具有一小特色、設計精美、內容豐富的宣傳版面。我校還在學校北圍墻上開設了藝術長廊，讓學生的繪畫作品扮靚校園，讓學生的才藝得以展示。
在第十六個世界讀書日到來之際，4月xx年一度的校園文化藝術節，是讓學生展示才藝、體驗成功的最好載體。今年的校園文化藝術節，我們仍然與慶“六一”活動巧妙結合，五月三十日，分年級組織了兩臺文藝節目匯演，當天下午舉行“紅心永向黨”歌詠比賽。六一早上，舉行了新隊員入隊儀式，另外交警隊和派出所也向同學們獻禮，生動地向孩子們宣傳了法紀交通安全。六一下午，進行了班級的學生才藝展示。
6、德育研究深入持久
示范性活動。以省級德育實驗學校為依托，穩步開展德育科研工作;開好班主任經驗交流會，及時總結德育工作的經驗得失;結合新課改，深化實踐性課題研究，推進德育工作的創新實踐。積極探索新時期學校德育工作的特點，真正達到用理論指導實踐，從實踐中得到升華。
反思性活動。德育教育科研是一種思辨性活動，經常對德育教育科研中的問題和現象進行思考、分析，是很重要的。我們引導、幫助教師及時總結點滴經驗，組織教師及時反思自己的教育科研工作，改進教育科研的策略，在反思中提升自己的教育科研的能力;鼓勵教師成為“反思型”教師。本期，我校要求每個班主任至少寫一篇德育工作反思，開展一次德育典型案例評選活動，以此促進德育教育科研工作的不斷發展。5月份，在三門峽市班主任工作案例評選活動中，我校有17位教師的案例獲獎。
目前，我校承擔的省級德育實驗課題《弱勢群體子女教育問題的研究》已經結題，近期還被靈寶市科協評為科技成果二等獎，但是我們對留守兒童、殘疾兒童等教育問題的研究沒有止步，依然在不斷深入。我們還關注德育管理隊伍的建設，尤其是對班主任隊伍建設的研究還在逐步展開，希望對德育工作的深入研究促使學校德育工作更上新臺階。
教學自查報告9
xx電大在市電大的正確領導之下，經過全體師生的共同努力，學校的教學工作有了長足的發展，也取得了一定的成績。
隨著我校招生規模的不斷擴大，尤其是秋季招生，我校突破性地招收了131名學員，在校生人數達到了382人，這在我校歷年招生規模中尚屬首次。如何更好地管理如此之多的學員，這就為我校的教學管理提出了更高的要求。對于市校此次教學檢查，全校上下極為重視，xx電大xxx校長明確提出，我們要敢于暴露問題，要借此次上級領導教學檢查的東風，狠抓教學管理，注重教學過程細節，繼續強化為學員服務意識，培養出更多的用得上，留得住的人才，為我縣經濟做出更大的貢獻。現將我校開放教育教學檢查自查情況匯報如下：
一、高度重視，加大投入，不斷改善教學條件
我校領導高度重視開放教育的教學管理，加大投入，更新所有教師的辦公電腦，寬帶接入提高到8兆，更新打印機、掃描儀兩臺，極大提高了教師們的工作效率。學校加大投入為一批優秀學員免費提供教材，使學員們樂于學習，善于學習，更好地促進了他們的學習積極性，對于每次考試，他們都充滿了信心，能夠以優異成績通過各項考試。建立我校自己的，教學信息發布于上，學員們隨時可以查看、下載。
二、轉變思想，適應開放教育的新形勢
在開放教育的新形勢、新要求下，我校各位老師轉變思想，積極適應。以前認為只有通過電話口耳相傳信息才能傳達準確。然而學員們都有自己的工作，有時聯系不到，導致信息傳達不及時，雖然沒有延誤現象，但是效率不高。現在我校老師紛紛建立QQ群，利用詳實的文字歸納信息內容，將網上教學過程制作成示意圖，通過網絡進行發布，這樣既減輕了教師們的工作負擔，學員們對于自己需要做的也很清楚，節約了時間，提高了效率。
三、優化師資配置，明確管理職責，打造我校名牌專業
我校現有開放教育專業十余個，在師資配備上，校領導狠下一番功夫。專業管理責任明確到人，每名教師管理一到兩個專業，這樣教師對自己所管理的專業規則熟悉，基于網絡教學課程內容明確，指導學生學習具有針對性，管理過程中也不會發生錯誤。現在，我校已經打造了幾個名牌專業，這些專業在學員中乃至全縣都享有很高的聲譽。
四、配好輔導員，管學管導
針對開放教育的特殊性，學校研究決定派我校xxx副校長擔任電大本、專科班的輔導員。x校長不負重望，承擔起了這艱巨任務。他們按照開放教育的特點和學員實際，認真做好管理、服務、指導工作，創造性地完成了管學管導工作。
其基本做法是：
1、掌握學員基本情況。包括工作單位、電話、QQ號碼、工作情況。
2、及時發放相關資料。包括課本、作業、網上學習資料及上級有關通知。
3、形成良性互動。嚴格要求，精心服務，耐心指導，贏得了學員的信任和尊敬，輔導員和學員之間利用電話、網絡、書信等形式互動，共同排除學習中的困難，解決學習上的難題，交流生活的'感悟。同時兩位輔導員還經常征求學員的建議和意見，并及時反聵。學員也利用自身優勢，宣傳我校開放教育，擴大影響，為我校開發教育獻計獻策，拓寬了我校的招生渠道。
五、存在的問題及努力的方向
開放教育在我校才剛起步，我們在實際工作中也遇到了不少困難和挑戰，其主要表現在：
1、專業教師比較缺乏。我校的主導專業正在形成之中，非主導專業設置多，專業教師缺乏也成為制約因素。
2、網上教學活動比較薄弱，缺乏經驗，網絡資源的使用，網上教學活動還處于摸索階段。
開放教育的發展和壯大，是我校的既定方針，也是我校新的發展點，學校有決心、有信心做大做強開放教育。通過這次教學自查，我們進一步堅定了決心，增強了信心，我們相信，在大家的共同努力下，開放教育一定會有美好的未來。
教學自查報告10
按照學校教學部署和教務處《關于開展-學年第一學期期中教學檢查的通知》要求，汽車教研室于11月5日-9日積極進行了期中教學檢查。本學期我教研室共有4名教師從事一線教學，現將本次教學檢查工作的有關內容報告如下：
一、教師備課情況
我室教師備課充分，內容翔實，信息量大，每位教師都儲備有三個以上的備課內容，且都是新教案。教案中不乏圈點之處，用紅色筆注明的地方，說明了老師們備課的認真程度。每位教師備課都充分利用網絡資源，把相關的視頻資料融入其中，既擴大了學生的視野，又展示了相關研究的前沿性動態。
二、教學進度情況
每位教師教學進度基本上符合學期初制訂的教學計劃。因國家法定假期的放假等因素影響，個別教師的教學進度比計劃慢了一個課時。當初制訂教學計劃時也考慮到這種情況，因此也在合理范圍之內。對于教學進度較慢的教師，教研室主任一一問明情況，并督促保持科學的授課節奏。
三、授課情況
從學生座談、專家督導組的反饋和教研室主任聽課情況來看，我室所有教師均授課認真，講解熟練，教學嚴謹，教學方法多樣靈活，注重課堂氣氛，并能充分利用現代化的教學手段，增強課堂教學的趣
味性。同時，我室教師授課中也存在不足：如個別教師授課沒有結合學生學習生活實際，調動不了學生的積極性；個別老師在授課中不能突出個人風格，拘泥于教材的限制，甚至照本宣科；有的教師滿堂灌，與學生互動環節較少。針對以上問題，我教研室將定期召開教研會，給大家多多提供交流的'平臺。同時要求我室教師多聽同行的課，提高自身的教學水平。
四、作業批改情況
我室教師作業批改均在兩次以上，且態度認真，每次作業不僅有成績，而且還有評語，使學生通過作業真正有所收獲。
五、聽課情況
我室教師平時工作忙，但每位教師都能堅持相互聽課，交流教學經驗，吸取優點，彌補不足。本學期期中檢查中，每位老師平均都達到聽課兩次以上。
六、教研室活動的安排情況
為促進教研室各位教師教學水平的提高，我們在本學期至目前為止舉辦了三次教研活動，學期初一次：制訂教學計劃，同頭課集體備課，討論課堂教學規范化問題，第二次：開學四周后，就教學過程中的發現的相關問題進行討論，如針對統招生和“3+2”學生的不同情況，及時調整教學思路等問題。第三次：為期中座談會，通過座談，及時了解學生的動態，把學生的意見及時反映給任課教師，調整教學方法，以期最佳效果。
七、教學檔案規范化情況
我室的教學檔案管理規范。教學大綱、教師任課安排表、聽課記錄、教案及進度檢查、教研室活動記錄等電子和紙制文件都規范入檔保存。
教學自查報告11
根據上級指示，我院對生物安全進行了自查，現將自查結果匯報如下：
一、實驗室分區明確分污染區，半污染區，清潔區。
二、實驗室所有設備功能正常。狀態良好，進行定期維護生物安全標識和生物安全危害警告。
三，制定有實驗室生物安全事件應急預案，且成立了生物安全委員會。
四、在實驗室的出口處設配有洗手消毒設施。
五、在實驗室工作區配有洗眼裝置。
六，工作人員衣物與實驗室工作服和物品分開存放。
七、實驗后，生活垃圾及醫療垃圾桶由專職人員處理。
八、需要高壓滅菌的能統一按要求滅菌。
九、實驗室相關制度完善。
教學自查報告12
隨著新一輪課程改革的不斷深入發展，怎樣提高課堂教學效能成了擺在我們面前的首要問題。新學期一開始，教育局對我們xx年的教學工作也提出了新的要求，即要講求實效，提高效率，減輕學生課業心理負擔，努力提高教學效能，從而不斷提高教學質量。通過近期的反思，我發現在我的課堂教學中還存在著很多的不足。
1、對教材的鉆研不夠深入，把握教材不夠準確。
在平時的教學中我對教材的理解總是依賴于教學參考，拘泥于教學參考。對教材缺少深入的研究，在課堂上往往表現出對枝節問題進行追問糾纏，簡單問題復雜化;提問從內容到內容，前后重復疊加，缺少思維的容量;無法應對學生對文本獨特的想法和比較深入的質疑;師生間的交流停留在表面，無法引導學生進一步發現問題，進一步闡發自己的觀點。
2、不能正確處理體驗感悟與語言訓練之間關系。
在教學中總是把握不住體驗感悟與語言訓練之間關系。雖能強調整體閱讀、體驗感悟，卻忽視文本的語言因素，有時僅對情節內容有所了解。課堂上只是組織學生在同一層面上的“議論”無論學生的感悟深淺對錯，只是簡單的鼓勵，沒有語言訓練的意識。學生對xx的閱讀感悟沒有建立在閱讀過程中對語言文字的積累和理解的基礎上，使教學變成“你說我說大家說”的談話類節目。看上去很熱鬧，似乎凸現學生的主體地位，實則將主體神圣化，使之成為“懸在半空中的主體”。
3、對課堂中隨機生成的問題有時把握不住缺少相機引導。
放手讓學生議論、質疑是一個巨大的進步，但這對教師提出了更高的要求，也就是說學生議論、質疑之后老師該怎么辦。很多時候由于課堂上的種種原因兒童用品大全，總是對一些隨機生成的問題把握不住，錯過了很多好的教育時機，事后想想很懊惱。
針對課堂教學中存在的問題，通過反思我打算在今后的語文教學中做到以下幾點：
1）深入研究教材蘊含，做好課堂教學工作。
(1)充分挖掘課文的情感因素，營造情感氛圍，激發學生學習語文的興趣。
能營造寬松、民主、平等、生動活潑、互動的“顯性學習化環境”，給予學生充分的時間和空間，又能關注學生“喜歡學、愿意學、相信自己能學好”的內在心理學習化環境，真正成為學生學習的合作者、鼓勵者和欣賞者。
(2)加深學生對課文的理解，培養感悟能力
在教學中，要引導學生在學習語文的過程中去探索作者的情感體驗，加深對課文的理解，捕捉作者熔鑄于作品中的情與意，獲得與作者情感上的共鳴。
首先，教師在鉆研教材時，要能充分領會作者的情感，設身處地地體驗作者的合作激情。
其次，在教學過程中，教師要以飽滿的教學激情去感染和激發學生的情感，使學生、教師、作者的情感融為一體。
第三，進一步研究怎樣才能更好地讓電教媒體與語文教學互相交互，互相整合，達到合理運用電教媒體，優化語文課堂教學的`目的。
2）應善于創新設計問題，促進學生思考。提問是組織教學，啟發學生思維的手段，能幫助我們揮動并優化學生的認知結構，教師應熟悉教材和學生，設計出有價值的問題，提問應有一定的導向性，這樣的提問和由提問引出的討論才有利于學生思維素質和思想素質的養成。另外，教師提問應該有一個討論中心，圍繞中心引出多個問題，使課堂交流呈多向性，有利于激發學生的主動性和創造性。
3）注重多元化評價在課堂教學中的運用。
(1)口頭語言、體態語言評價。及時的語言評價具有針對性、激勵性、情景性、發展性的特點，應因人而異，因時而異，因課而異。對于學生的回答，不論正確與否，老師都應及時做出評價，一個贊賞的眼神，一個表揚的手勢，一句鼓勵的話，都能使學生心潮澎湃，甚至對他們的一生都有影響。
(2)物質獎勵。通過評選“小小積極者”、“愛動腦筋星”等活動使學生感到光榮，未得到者有所向往，有所期待，從面更加踴躍地參與到教學中來。
在今后的教學工作中我將更加努力，不斷提高課堂教學水平，讓我的語文課堂在扎實、樸實、真實的基礎上更加精彩。
教學自查報告13
5月22日，襄州區教研室檢查組一行三人采取上午聽課，下午檢查資料的方式，對##小學的常規教學進行了檢查，現報告如下：
一、主要成績與特點
xx小學現有教學班12個，學生494個人，教職工44人，大部分為輪崗教師。
1、校長代課。
該校有明確的辦學理念、辦學思想、辦學宗旨。校長張道富深入教學一線代四年級品社課，本學期聽課達35節以上。為教師做《怎樣撰寫教學反思》講座。
2、校園文化。
教室內張貼有班級公約。規范學生行為，注重養成教育。
3、計劃與制度。
學校的各項教學管理齊全，詳細具體，全面落實課程計劃，開齊課程、開足課時，各項總結齊全，對常規教學實行月查制度，對教師的評價能從考勤、教學質量、班級管理、教學成果等方面進行全面評價。教師能超額完成聽課數量。比教學材料齊全，有教師講課教案、說課稿、評課稿。
4、常規教學
（1）教學設計：全部使用電子稿教案，統一模塊，按“內容--目標--重難點--教學具--學習流程”進行教案編寫。格式規范、節次達標，有單元計劃和課后反思。教師使用的教案是在集體備課前提下形成的詳案，各位教師進行了一定的個性化修改，其中張道富、6（1）班數學、杜永杰、劉明顯修改較好。
（2）課堂教學：在檢查組所聽的12節課中，較好的體現了“二五五”及“三生”課堂教學理念。陳靜老師的數學課體現了學生是課堂的主人，讓每個學生在本節課中都有收獲，楊翠老師的英語課知識點訓練全面，梁飛老師的數學課在指導學生解題時方法靈活多角度，邱建波老師的數學課注重把數學問題生活化，周令老師的語文課注重預設，強化朗讀指導，張菊香老師的語文課指導學生朗讀形式多樣，劉紅麗老師的語文課教學環節設計注重層層推進，劉明顯老師的品德課注意引導學生積極參與學習過程，李玉芳老師音樂課重難點指導到位，張道貴老師的科學課以實驗為載體，注重小組合作交流，王玲老師的美術課培養學生觀察與動手能力，呂杰老師的體育課注重訓練與點撥。
（3）作業批改：作業按時全批全改，有激勵性語言，數量恰當，與教學內容一致。
（4）輔導學生：學生做錯的題有教師提示痕跡并及時得到糾正，進行了單元檢測，有分數、有分析、有補救措施。
5、教研教改工作。
學校成立了語文、數學、綜合學科教研組，各組制定了主要的教研教改活動計劃，能按計劃開展一些活動，取得了一定的教研成果。備課組能堅持兩周1次的集體備課活動。領導干部能帶頭參加教科研活動，并提出意見和建議。每學期校長都能對全體教師進行一兩次專題培訓，培訓內容緊跟課改發展，如“如何提高教學反思的實效性和針對性”等。
注重骨干教師的引領作用，王玉、陳靜等省級優質課教師，省啟明星教師張菊香、李玉芳，學校充分運用這些優質資源，以上示范課，做專題講座等形式帶動了一批年輕教師的成長。
6、課外活動。
堅持月總結活動，評選出一個月中的文明班級，學校頒發獎狀，各班一月評比涌現的文明標兵進行表揚，并給予一定的.物質獎勵。
堅持每天早操和大課間全體學生踢毽子活動；中午一小時讀書活動；組建了體育、歌唱、舞蹈、書法、繪畫等興趣活動小組，并經常開展活動；能堅持開展“兩操”和“一活動”，學生學習時間每天不超過8小時，每天有1小時的體育鍛煉時間；在全校學生中開展“大家唱、大家跳”活動，借助這些活動培養學生藝術素養和高尚道德情操，營造濃厚育人氛圍。
二、主要問題及建議
1、校園缺少文化，只有班級公約貼在教室。學校的管理不到位，制度的執行力不夠，對教師的遲到、礦工、早退現象，不能嚴格按制度執行。教學計劃不齊全，如：缺4個年級的體育計劃、三年級的品社計劃、四年級科學計劃等。教研組計劃，沒有詳細具體的活動安排。常規教學檢查科目不全，流于形式，通報簡單空洞，對問題沒有點到人和事。沒有承擔區級以上課題。校本教研活動只有記錄，無對應材料。課內比教學材料質量不高，如說課稿不規范，把說課稿寫成教案，評課稿三言兩語。廣播體操學生做的不整齊、不規范、有氣無力。
2、教案中的個性化修改過于簡單，大多是寫教師在課堂中強調的教法和學法，而沒有對不適合本班實際教學的例題、練習題進行增補或刪減。電子稿教案中每節課的主備人沒有填寫是哪位教師。課后反思簡單，不具備指導意義，到底哪些方面做的好，哪些方面做的不好，如何加以補救，均沒有得到體現。教案中缺少作業布置項，不知道教師布置的是什么作業。三年級1班、2班數學教案有備大課現象，即備一節上幾節，有的備課內容太簡單。科學、體音美勞教案內容簡單，實用性不強。
3、三年級2班科學作業有漏批現象，有打大√現象。六（1）班數學作業有沒按時批改現象。作業的次數與教案次數不一致，比教案上少，說明作業布置與教案不對口。激勵性語言簡單，沒有形成對不同學生給予不同的個性化評語，不具有針對性。有的教師批閱作文時，使用了較多套話、空話，缺乏指導性。
教學自查報告14
一、學校基本情況：
鄉轄6個村委會，設有5個村完小，共12個教學點；有62個教學班，有學生1910人；有4個幼兒學前班，在校幼兒121人；全鄉有教職工120人。
實驗儀器按一類標準配備的有1個村完小（羊街），二類標準配備的有3個村完小（鍋底、壩木、垤霞），三類標準配備的有1個村完小（朗支）。
幾年來，在各級黨委、政府及主管部門的大力支持下，我鄉學校發展突飛猛進，教育教學綜合能力增強，教學設施、軟硬件建設、辦學條件明顯改善，實驗儀器和實驗室以及儀器柜架從無到有，實驗教學水平逐漸提高，教學質量穩中有升。
二、對三大項17條標準要求自查情況：
（一）實驗室建設：標準分31分，自評分25.5分。
1、實驗用房間數：各村完小有實驗室一間，保管室準備室并用一間，符合要求。（6.7分）
2、實驗用房面積：（1）實驗室；
一類，羊街小學35㎡；二類，壩木小學30㎡；鍋底小學20㎡；垤霞小學45㎡；朗支小學15㎡。（2）、儀器保管室：羊街小學22㎡；
壩木小學20㎡；鍋底小學20㎡；垤霞小學18㎡；朗支小學15㎡。符合要求。（1.8分）
3、儀器配備：我鄉有5個村完小。其中，羊街村完小按一類標準配備的；壩木、鍋底、垤霞3個村完小；按二類標準配備的；朗支村完小按三類標準配備的。按省規定基本配備目錄自然部分，已達到配備標準。（4分）
4、儀器柜：羊街小學20個；壩木、鍋底、垤霞3個村完小各12個，朗支村完小8個，符合要求。（1.8分）
5、實驗室設施：各村完小的實驗室，儀器保管室都已供水、電到室，且每窗均有窗簾，符合要求。（1.4分）
6、實驗桌凳：各村完小都有按要求已配備了實驗桌凳，符合要求。（2分）
7、專職實驗員數量：各村完小都配有一名兼職實驗教師，符合要求。（2.6分）
8、專職實驗員素質：各村完小的實驗人員相對穩定，具有中專及以上學歷，初職及以上職稱，對實驗管理業務基本熟悉，參加過長短期實驗教師培訓，符合要求。（5.2分）
（二）、實驗室管理：標準分26分，自評分22.4分。
9、組織領導：鄉中心小學配有分管實驗教學工作的領導，各村完小由村校長具體負責。領導、教師、實驗教師職責明確，實驗室工作已列入學校計劃，每學期研究實驗工作1至2次，實驗經費落實，領導深入實驗室，定期聽實驗課，幫助解決具體問題，按照規定解決實驗人員待遇。符合要求。（4分）
10、賬物管理：各村完小有教學儀器總帳，分類明細賬，教學儀器驗收單，報廢、報損單和教學儀器檔案卡，做到儀器進出、損壞、報廢及時記賬、下賬，定期查對實驗儀器，藥品賬目。做到賬賬相符，賬物相符，符合要求。（5.2分）
11、安全管理：羊街小學的學生宿舍和教學樓都裝有消防裝置，其他4個村完小都配有沙包；各村完小的儀器、藥品保管室有防盜欄，實驗室周圍無易燃易爆物品；有供水電設施，實驗室、保管室設有水、電總閘，電路安裝科學規范，符合要求。（2.2分）
12、儀器保管：各村完小按要求對儀器進行保管，制訂出儀器使用、借用、破損賠償制；儀器保管排列整齊，合理得當，存取方便，柜櫥有編號，儀器有標簽，并把說明書裝訂成冊；每學期清理儀器一次以上，儀器整潔，藥品符合保管規定，有防塵、防潮、避光等措施，標簽無霉腐蝕；做到儀器定期保養，及時維修，有維修工具和記錄，最高限度地保持教學儀器的完好，符合要求。（11.2分）
（三）、實驗教學管理及效益：標準分43分，自評分34.7分。
13、教學管理：各村完小有學期實驗教學計劃表及實驗教學情況統計表，規章制度齊全，并嚴格執行，符合要求。（4.4分）
14、演示實驗：各村完小根據自己的實際，有演示實驗記錄表，平均開出率達95%以上，符合要求。（9.2分）
15、分組實驗：各村完小根據不同類別和不同要求，有學生分組實驗記錄表，教師簽字，學生實驗操作基本規范，分組實驗平均開出率達90%以上，符合要求。（此項得分15.8分）
16、自制教具：由于各方面條件的限制，各村校各位教師雖然做了一些自制教具的工作，但所制作的教具不夠規范，更談不上科學或推廣使用。（此項得分1.3分）
17、實驗教學研究：各村完小根據自己的條件和教學實際，開展了一些教研活動，實驗教師也進行一些相互聽課的活動，但活動記錄和聽課記錄等方面做得不夠完善；積極鼓勵教師撰寫論文，如：6月楊茹英老師撰寫的《自然課堂探究教學模式的研究》一篇獲市教科所、市教育學會叁等獎。（此項得分4分）在各級領導及我鄉全體師生員工的'共同努力下，通過自查，我鄉各村完小的實驗教學工作基本達到云南省實驗教學普及縣（市、區）工作檢查評價表的要求，各項總分為100分，自評分達82.6分。但由于我們的工作經驗不足，在自查和完善實驗室的工作中還存在著不少的困難和問題。
三、存在的主要問題和改進措施
我鄉的實驗教學工作雖然取得了前所未有的成績，但按照云南省實驗教學普及縣（市、區）工作檢查評價表涉及的內容三大項目17條標準要求，相差甚遠，還存在不少困難和問題，主要表現在以下幾個方面：
1、由于管理水平還比較低，教學儀器和有關柜架的擺放還不夠規范，制約了儀器使用效益的發揮。
2、各村校的配套用房嚴重不足，直接影響著管理和實驗教學的質量。
3、部分教師對實驗教學的重要性認識不足，其內涵的理解還模糊；自制教具方面幾乎空白，對實驗教學的研究還處于削弱環節，思想觀念轉變緩慢，輕視實際操作能力的培養。
4、新一輪課程改革后的小學自然課將向以探究為中心的科學課過度，因此在實驗時所需的儀器藥品就有所欠缺，同時各種藥品儀器自然損耗后也需要添置。
為使實驗教學工作真正改變“重書本、輕實踐，輕學生動手能力培養”的舊觀念，為新農村建設培養新型農民，培養面向未來的一代新人，還需努力工作，改善條件，爭取實驗教學卓越有突效，出成果，達到目的。首先要進一步認真學習貫徹有關實驗教學工作的文件和材料，理解其目的，意義和內涵。其次，提高思想認識，轉變教育思想，加強實踐教學，逐漸取締那種“黑板上講實驗”的“評書”式實驗教學模式。第三，要加強管理，要以省“實驗教學普及縣（市、區）工作檢查評價內容”為目標，扎扎實實地做好實驗教學的各項工作，講實作、重實效，“建、管、用”并重，做到工作嚴謹，各種表冊資料完整，儀器擺放科學規范，提高實驗開出率。使實驗教學真正為提高學生的動手能力和實踐能力、培養學生的各科素質發展其特有的功能。
教學自查報告15
根據區教研室通知要求，依據《區小學教學評估檢查細則》，我們組織相關人員對我校教育教學情況進行全面自查，現將自查情況匯報如下：
一、成立自查工作領導小組和工作專班。
為了明確分工，我校還成立了工作專班，針對每項工作，逐條對照，量化評分。
二、自查方法。
對照《區小學教學評估檢查細則》，通過查資料，看檔案，找學生座談的方式，逐條對照，量化評分。
三、主要成績
1、教育教學管理：
學校教學計劃，教研（備課組）計劃，教師教學計劃，制定詳細，針對性強，能結合學生和教學實際安排教學活動和教研活動。學校的各項制度完善，指導性強，每位教師都能自覺遵守學校的規章制度。為了全面落實素質教育，我們嚴格按照《湖北省義務教育小學課程設置及比例》排課，并配齊各科教師，特別是體、音、美等薄弱學科。學校校長能率先垂范，帶一門課，每學期進行一次講座，指導教師教學，領導教師撰寫論文。
2、教學常規
導學案的書寫規范、實用，能夠充分反映新理念。導學案的使用規范，使用痕跡到位，能夠結合課堂情況做出詳細的修改，教學反思質量高，不求數量，只求質量，每一次的反思都能促進教師個人的成長。作業設計具有針對性、多樣性、層次性，份量適中且教師批改及時，能根據每位學生該階段學習情況進行評價，能起到激勵學生奮發向上的作用。每位教師都能做到章清月結，注重單元檢測，為下一階段的教學工作導航。
3、課堂教學改革。
我校是襄州區第一批開展實施新的課堂改革的學校，到現在已有四年的時間，目前我校從一年級到五年級全班實施新課堂學習模式，形成了全體教師實踐課堂改革，全體學生享受課堂改革成果的好形式。通過四年的不懈努力我校已經形成了適用的、有個性特色的課堂教學模式。語文：課前收集資料、教師導入、學生小組討論交流個人收獲、小組統一、全班交流統一、課堂檢測、課后跟蹤。數學：課前個人預習、情景導入、小組交流、全班展示、課堂檢測、課后輔導。課改在我校全面鋪開，新舊教學方法的碰撞，學生學習方式的轉換，課堂角色的互換，不僅提升教師的素質，學生的各種能力在課改活動中也得到了更好地培養。
在去年秋季的區老中青課堂教學改革優質課評比中譚先勇獲得一等獎；課堂教學改革優質課評比中陳靜、郝春霞獲得區二等獎；陶嫻獲得鎮優質課二等獎；郭明杰校長在全鎮校長比教學中獲得二等獎。
4、教育教學研究
學校教科研組織完善制度齊全，配備有各組織負責人，有區級立項課堂《少先隊工作創新研究》，開題研究的相關資料齊全，規范。特別是集體備課我們做了有益的探索：每次（文科組周一、理科組周二）備課前教研組長組織教師書寫簡案，之后由主講教師談教學設想，其他教師開展討論形成詳案；然后由主講教師講課，課后全體教師開展評課并在評課稿中評選出優秀評課稿。經過三年的實踐與探索，我校的集體備課取得了豐碩的成果，在集體備課活動中我校教師的業務素質得到了較大程度的提高。
5、教學質量監控
常規教學實行“日清”管理，每天由教導主任和教研組長對每位教師的備、教、批、輔等方面進行檢查，對檢查中出現的問題并當面提出改進意見，第二天的“日清”中再查。每周五教導主任和教研組長整理本周“日清”并進行匯總小結公示，對在本周教學中的問題進行復查力爭做到“周清”；每月一次全面的大檢查，教研組長寫出檢查情況匯報交教導主任。教導主任將情況匯總后除了在全校公示外還開好通報會，針對檢查中出現的問題進行督導，限期整改。下次檢查時重點查，如果未改將全校通報批評，堅決做到“月清”。學校領導每學期都要親自進行2-3次的臨時抽查，對在抽查中出現的'問題交教導主任督辦整改。這些監控讓我校的常規教學管理不留死角。
6、學生綜合素質
文化科筆試，我校每學期都能根據區教研室的安排認真組織測試，并做好質量分析和研究。體、音、美教師注重課堂教學，注意培養學生的各項基本素質如：識譜、欣賞、身體的協調性等。英語教師在教學中努力訓練學生的口語交際能力，能組織學生進行英語沙龍活動。
7、獎勵
學校教育教學已經形成了自己的特色：《語文課堂努力實踐創新教育》；《創建自主課堂，提高課堂效率》。每位教師在教學中善于總結教育教學經驗，積極撰寫論文，并且能在各級組織、各項活動中獲獎。由于每位教師的努力，我校的教育教學、后勤管理等方面都取得了優異的成績。教師能積極參加區以上教研活動，外出學習教師都能及時地上好匯報課、研究課。
四、急需解決的問題
由于師資的不足，我校教師在論文的撰寫上只能犧牲休息時間，論文的質量得不到保證。
五、最后得分
經過全面細致的自查，我校最后得分是100分。
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