測量學實驗報告3篇【精選】
隨著個人的文明素養不斷提升，報告的適用范圍越來越廣泛，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編收集整理的測量學實驗報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
測量學實驗報告1
測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯系起來，這就是工科的特點。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。作為園林設計專業的學生，我們要學習測量的各個方面。測繪學基礎就是這些專業知識的基礎。一次測量實習要完整的`做完，單單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。而這些，就是在測量之外所收獲的了。小組成員的合作很重要，實習小組的氣氛很大程度上影響實驗的進度。在去測繪之前，所有人的熱情都相當高，不僅僅是對測繪的外業感興趣，更多的是對室外工作的向往。但在經歷了太陽的曝曬，我們的熱情已被疲勞所掩蓋。對于測量來說，確實沒有一個人的英雄，只有做好合作——包括本小組內部和各小組之間，才能保質保量地完成任務。
測量學實驗報告2
一、實驗目的
1、通過學習，掌握測制地籍圖的方法和步驟。
2、學習利用新增功能提高工作效率
二、實驗原理
根據給定的數據，參照CASS實習指導書介紹的內業成圖（“草圖法”和“簡碼法”）方法按一定的步驟用指定的數據文件完成地形圖的繪制。
三、實驗內容
通過本章學習要掌握如何繪制地籍圖〔繪權屬圖〕；如何繪制宗地圖；如何繪制地籍表格；如何管理地籍圖中的信息。
四、實驗步驟
1、生成平面圖
示例文件E:＼CASS70＼DEMO＼SOUTH.DAT是帶簡編碼的坐標數據文件，故可用“簡碼法”來完成。
2、生成權屬信息數據文件
（1）權屬合并
（2）由圖形生成權屬
先用“繪圖處理”下的“展野外測點點號”功能展出外業數據的點號，再選擇“地籍成圖生成權屬由圖形生成”項，命令區提示：
請選擇：（1）界址點號按序號累加
（2）手工輸入界址點號，按要求選擇，默認選1。下面彈出對話框，要求輸入地籍權屬信息數據文件名，保存在合適的路徑下，如果此文件已存在，則提示：
（1）文件已存在，請選擇
（2）追加該文件
覆蓋該文件，按實際情況選擇。然后按提示依次往下做，得到結果所要的圖。
（3）用復合線生成權屬
選擇“繪圖處理”菜單之“用復合線生成權屬”項，輸入地籍權屬信息數據文件名后，根據命令區提示依次往下做。
（4）用界址線生成權屬
如果圖上沒有界址線，可用“地籍成圖”子菜單下“繪制權屬線”生成。
3、繪權屬地籍圖
（1）手工繪制使用“地籍成圖”子菜單下“繪制權屬線”功能生成，并選擇不注記，可以手工繪出權屬線，這種方法最直觀，權屬線出來后系統立即彈出對話框，要求輸入屬性，點“確定”按鈕后系統將宗地號、權利人、地類編號等信息加到權屬線里。
（2）通過權屬信息數據文件繪制首先可以利用“地籍成圖地籍參數設置”功能對成圖參數進行設置。根據實際情況選擇適合的注記方式，繪權屬線時要作哪些權屬注記。如要將宗地號、地類、界址點間距離、權利人等全部注記，則在這些選項前的方格中打上鉤。參數設置完成后，選擇“地籍依權屬文件繪權屬圖” CASS界面彈出要求輸入權屬信息數據文件名的對話框，這時輸入權屬信息數據文件，命令區提示：輸入范圍（宗地號街坊號或街道號）：根據繪圖需要，輸入要繪制地籍圖的`范圍，默認值為全部
（1）修改界址點點號
選取“地籍成圖”菜單下“修改界址點號”功能。點取你要修改的界址點圓圈，也可按住鼠標左鍵，拖框批量選擇。對話框的左上角就是要修改點的位置，提示的是它的當前點號，將它修改成所需求的數值，回車。系統會自動在當前宗地中尋找輸入的點號。如果當前宗地中已有該點號，系統將彈出對話框，說明該點已存在，如果輸入的點號有效，系統將其寫入界址點圓圈的屬性中。當選擇了多個界址點時，在下一個點的位置將出現圖3-10所示對話框，當然，點號變成當前點點號。
（2）重排界址點號
選取“地籍成圖”菜單下“重排界址點號”功能。
（3）界址點圓圈修飾（剪切消隱）
選取“地籍界址點圓圈修飾剪切”功能。屏幕在閃爍片刻后即可發現所有的界址點圓圈內的界址線都被剪切，由于執行本功能后所有權屬線被打斷，所以其他操作可能無法正常進行，因此建議此步操作在成圖的最后一步進行，而且，執行本操作后將圖形另存為其他文件名或不要存盤。一般來說，在出圖前執行此功能。
（4）界址點生成數據文件
用此功能可一次性將全部界址點的坐標讀出來，寫入坐標數據文件中。選取“地籍成圖”菜單下“界址點生成數據文件”功能屏幕彈出對話框，提示輸入生成的坐標數據文件名。輸入文件名后點“確定”。
（5）查找指定宗地和界址點
選取“地籍”菜單下“查找宗地”功能彈出對話框。根據已知條件選擇查找的內容后，查找到符合條件的宗地居中顯示。選取“地籍”菜單下“查找界址點”功能，彈出對話框。根據已知條件選擇查找的內容后，查找到符合條件的界址點居中顯示。
（6）修改界址線屬性
點取“地籍修改界址線屬性”，屏幕提示選擇界址線所在宗地，選取宗地后屏幕提示指定界址線所在邊，選取界址線后彈出如圖3-14所示對話框。除了可以查看該線當前的性質，還可以按調查的情況添加界址線信息。
（7）修改界址點屬性
界址點圓圈中存放界址點號、界標類型和界址點類型等界址點屬性。點取“地籍/修改界址點屬性”屏幕提示請啦框選擇要處理的界址點，選擇界址點后彈出。
5、宗地屬性處理
（1）宗地合并
選取“地籍成圖”菜單下“宗地合并”功能。分別選取兩條宗地的權屬線。
（2）宗地分割選取“地籍成圖”菜單下“宗地分割”功能。選擇要分割宗地的權屬線，選擇用復合線畫出的分割線。
（3）修改宗地屬性
選取“地籍成圖”菜單下“修改宗地屬性”功能。用鼠標點取宗地權屬線或注記均可。
（4）輸出宗地屬性
輸出宗地屬性功能可以將上圖所示的宗地信息輸出到ACCESS數據庫。
選取“地籍成圖”菜單下“輸出宗地屬性”功能。屏幕彈出對話框，提示輸入ACCESS數據庫文件名，輸入文件名。請選擇要輸出的宗地，選取要輸出的到ACCESS數據庫的宗地。選完后回車，系統將宗地屬性寫入給定的ACCESS數據庫文件名。
6、繪制宗地圖
（1）單塊宗地
該方法可用鼠標劃出切割范圍。打開圖形E:＼CASS70＼DEMO＼SOUTHDJ.DWG。選擇“地籍繪制宗地圖框（可縮放圖）A4豎單塊宗地”。彈出對話框，根據需要選擇宗地圖的各種參數后點擊“確定”，根據屏幕所示操作，一幅完整的宗地圖就畫好了。
（2）批量處理打開SOUTHDJ.DWG圖形，選擇“繪圖處理宗地圖框A4豎批量處理”。根據命令區提示操作，最后得圖。
7、繪制地圖表格
（1）界址點成果表
選擇“繪圖處理繪制地籍表格界址點成果表”項，彈出對話框要求輸入權屬信息數據文件名，輸入E:＼CASS70＼DEMO＼SOUTHDJ.QS。根據命令區提示操作，得到結果。
（2）界址點坐標表
選擇“繪圖處理繪制地籍表格界址點坐標表”命令，根據命令區提示操作。
（3）以街坊為單位界址點坐標表
選擇“繪圖處理繪制地籍表格以街坊為單位界址點坐標表”命令，則根據命令區提示操作。
（4）以街道為單位宗地面積匯總表
選擇“繪圖處理繪制地籍表格以街道為單位宗地面積匯總表”項，彈出對話框要求輸入權屬信息數據文件名，輸入E:＼CASS70＼DEMO＼SOUTHDJ.QS則根據命令區提示操作。
（5）城鎮土地分類面積統計表
選擇“繪圖處理繪制地籍表格城鎮土地分類面積統計表”項，則根據命令區提示操作。
（6）街道面積統計表
選擇“繪圖處理繪制地籍表格街道面積統計表”項，彈出對話框要求輸入權屬信息數據文件名，輸入E:＼CASS70＼DEMO＼SOUTHDJ.QS，則根據命令區提示操作。
（7）街坊面積統計表
選擇“繪圖處理繪制地籍表格街坊面積統計表”項，根據命令區提示操作。
（8）面積分類統計表
選擇“繪圖處理繪制地籍表格面積分類統計表”項，根據命令區提示操作。
（9）街道面積分類統計表
選擇“繪圖處理繪制地籍表格街道面積分類統計表”項，根據命令區提示操作。
六、實驗體會
通過本次的實驗和學習，學會了利用新增功能提高工作效率的方法，了解了測制地籍圖的方法和步驟，掌握繪制地籍圖〔繪權屬圖〕、如何繪制宗地圖、、繪制地籍表格和管理地籍圖中的信息的方法。
測量學實驗報告3
測量學（又名測地學）涉及人類生存空間，及通過把空間區域列入統計（列入卡片索引），測設定線和監控來對此進行測定。它的任務從地形和地球萬有引力場確定到衛土地測量學（不動產土地），土地財產證明，土地空間新規定和城市發展。
一、實驗目的
由于測量學是一門實踐性很強的學科，而測量實驗對培養學生思維和動手能力、掌握具體工作程序和內容起著相當重要的作用。實習目的與要求是熟練掌握常用測量儀器（水準儀、經緯儀）的使用，認識并了解現代測量儀器的用途與功能。在該實驗中要注意使每個學生都能參加各項工作的練習，注意培養學生獨立工作的能力，加強勞動觀點、集體主義和愛護儀器的教育，使學生得到比較全面的鍛煉和提高.測量實習是測量學理論教學和實驗教學之后的一門獨立的實踐性教學課程，目的在于：
1、進一步鞏固和加深測量基本理論和技術方法的理解和掌握,并使之系統化、整體化；
2、通過實習的全過程，提高使用測繪儀器的操作能力、測量計算能力.掌握測量基本技術工作的原則和步驟；
3.在各個實踐性環節培養應用測量基本理論綜合分析問題和解決問題的能力，訓練嚴謹的`科學態度和工作作風。
二、實驗內容
步驟簡要：
1）擬定施測路線。選一已知水準點作為高程起始點，記為a，選擇有一定長度、一定高差的路線作為施測路線。然后開始施測第一站。以已知高程點a作后視，在其上立尺，在施測路線的前進方向上選擇適當位置為第一個立尺點（轉點1）作為前視點，在轉點1處放置尺墊，立尺（前視尺）。將水準儀安置在前后視距大致相等的位置（常用步測），讀數a1，記錄；再轉動望遠鏡瞄前尺讀數b1，并記錄
2）計算高差。h1=后視讀數一前視讀數＝a1-b1,將結果記入高差欄中。然后將儀器遷至第二站，第一站的前視尺不動變為第二站的后視尺，第一站的后視尺移到轉點2上，變為第二站的前視尺，按與第一站相同的方法進行觀測、記錄、計算。按以上程序依選定的水準路線方向繼續施測，直至回到起始水準點bm1為止，完成最后一個測站的觀測記錄。
3）成果檢核。計算閉合水準路線的高差閉合差；若高差閉合差超限,應先進行計算校核,若非計算問題,則應進行返工重測。
實習過程中控制點的選取很重要，控制點應選在土質堅實、便于保存和安置水準儀的地方，相鄰導線點間應通視良好，便于測角量距，邊長約60米至100米左右。我覺得我們組測量時就有一個點的通視不是很好，有樹葉遮擋，但是那也沒辦法，因為那個地方的環境所致，幸好我們可以解決.還有水準儀和經緯儀的調平和對中都需要做好，這直接影響你的測量結果。測量學教學實習是測量學的重要組成部分,其目的是鞏固擴大和加深我們課堂所學的理論知識,獲得測量實際工作的初步經驗和基本技能,著重培養我們的獨立工作能力,進一步熟練掌握測量儀器的操作技能,提高計算和繪圖能力,并對測繪小區域大比例尺地形圖的全過程有一個全面和系統的認識,為今后解決實際工作中的有關測量問題打下堅實的基礎。
觀測時要認真，有時目標稍微偏一點，讀盤上讀數就會有變化，誤差就會增大，或許超出容許值范圍，結果就要重測，浪費很多時間，所以觀測時也很重要。讀數時最好由一個人來讀數，這樣可減少誤差
計算是一個謹慎、復雜的過程。為了能夠盡量趕超進度，我們組的數據大部分則有我和李麗進行處理。但是，計算完之后，我們倆都有有個任務就是給組內不會處理數據的人講會，以便每個人都會處理。
在處理數據時我們還發現不少問題。有時少測了一段距離，有時發現角度不對，最后我們又扛著儀器重新開工。大家都有一種使命感，不管怎樣都要把它測準確，不能馬虎大意，更不能投機取巧。培養成良好的習慣，擁有一份高尚的道德，持有一種認真、謹慎的態度，相信這將成為我們以后工作中取之不盡、用之不竭的一筆財富。在返工之前，我們認真分析錯誤原因，比如：受風的影響都有可能影響我們的測量結果，這樣便可以鍛煉了我們分析問題的能力。
首先，我基本掌握了課堂所學的測量學知識，知道如何正確使用水準儀、經緯儀、角度、高差等,測量學是研究地球的形狀和大小以及確定地面（包含空中、地下和海底）點位的科學。既然是要測量就離不開實踐。實踐是對測量學知識的最好檢驗，只憑在課堂上的聽課，我并沒有掌握很多具體知識，尤其是對儀器的使用更是一塌糊涂。當第一天開始測量的時候，我的心里還一陣陣的發愁：該如何把任務進行下去。當動手的時候，發現其實并不難，聽別人一說或者翻閱一下課本，然后自己動手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和測量精度，還要經常練習，這樣才能做到舉一反三。
其次，我懂得了做任何事情都要認真細致，不能有絲毫的馬虎，特別是在使用水準儀，經緯儀這樣精密的儀器時，更要做到精益求精。因為稍有差錯就可能導致數據的偏差很大，更會導致以后其它量的測量出錯，最終導致數據計算的錯誤，比如我們剛開始測量角度時，一個基準點沒有瞄準，導致一個角度偏小，然后角度的閉合差也不符合要求，經過校驗，才發現問題出在哪兒。
我還學會了吃苦耐勞，學會了艱苦奮斗的作風。一次測量實習要完整的做完，單靠一個人的力量和思考是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實驗快速而高效的完成。我們每個組員都學到知識而且會實際操作，而不是搶時間，趕進度，草草了事收工。我們深知搞工程這一行，需要的就是細心，做事嚴謹。
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