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《校園新視點》新聞雜志類欄目策劃案范文
一.背景分析
首先,作為在校大學生,不僅僅需要學習科學文化知識,也應當具備對新聞事件的自我認知能力。所以他們不僅要了解時下國內外資訊,更需要的是與他們自身相關的校園資訊和就業資訊,所以一檔以當代大學生為受眾目標的新聞欄目顯得尤為重要,并且可以具有很好的收視效果和經濟利益。
其次,縱觀當今熒屏,各種各樣的新聞欄目數不勝數,而真正關注到大學生的欄目卻寥寥無幾。且就目前觀察可知道,各大高校目前很少有屬于自己的校園電視新聞平臺,現在仍以?9俜降木W為媒介進行校園動態跟新,缺少視聽結合的電視報道方式,所以辦一檔校園新聞欄目顯得很必要。
再次,由于人們生活節奏日益加快,人們可支配業余時間減少,所以都希望能在短時間內獲得高質量的信息。雜志類新聞欄目在這樣的社會背景下應運而生。且雖然我國的電視新聞評論節目層出不窮,其中雜志類新聞評論節目《東方時空》從節目開播到現在,受到觀眾的廣泛歡迎?梢娺@類雜志型節目如果做好了還是有很大的市場和影響力的。
綜上所述,一檔校園新聞雜志類欄目就在這樣的背景下誕生。
二、欄目宗旨
通過對新聞熱點、校園資訊的快速閱讀瀏覽,促進在校大學生全面了解時事政治與社會動態,為將來就業添籌加碼。圍繞當前在校大學生感興趣的問題,適當的進行深入的報道,以此傳播正確的價值觀,培養學生獨立思考的能力?傮w來說,就是傳播新聞、傳遞力量、貼近學生、引起反思。
三、欄目定位
1.受眾定位
主要受眾為在校大學生,其他受眾為在校教職工和部分家長
2.功能定位
以新近新聞事實和相關熱點話題為主,培養大學生正確的人生觀和價值觀。讓大學生具有獨立思考能力。同時播報各大高校新聞,貼近大學生生活,了解其他高校發生的事情。同時提供即將畢業面試時的成功技巧與經驗之談。引導學生走向美好未來。
3.內容定位
⑴網羅一周內發生的國內外重點新聞事件,就其中一則進行評述
、浦睋舾鞔笮@新近發生的奇聞趣事,歸納出各大高校共同的新聞事件,貼近大學生活
⑶邀請各大高校已成功就業的畢業生進行采訪,分享成功之道。
4:主持人定位
成熟穩重,親切自然,明快流暢的口語播報;睿智幽默的采訪;互動能力強
四、欄目內容
1. 第一個版塊:《每周新看點》
網羅國內外重大資訊,精心篩選出學生關心的新聞。對其中學生最關心的新聞,請資深老師進行簡單評論。如:嫦娥三號成功登月,老外撞大媽事件,《爸爸去哪兒》引收視高潮等。
2.第二個版塊:《校園新周報》
這個板塊關注各大高校每周焦點事件,提示學校資訊,歸納出高校在這周普遍存在的現象,進行重點調查,重在解決問題。如:考試周怎么度過。這樣能夠吸引大學生關注這個板塊,并形成收視習慣。
3. 第三個板塊:《職場新寵兒》
每周采訪一個剛剛步入社會,走進職場的優秀畢業生或實習生,采訪他們剛剛步入職場的感受,分享自身成功經驗,向在校學弟學妹們傳遞一些職場的應對技巧,面試技巧。
4. 第四個板塊:《微博新互動》
對微博上大家感興趣的話題新聞,在線進行報道跟蹤 ,給予解答,根據微博上得一些問題作為媒體可以采訪一些部門給出回復,主持人也可以給出評論。也可以在線找各大高校學生進行微博互動,展現同學們個人風采。
五、欄目結構
第一部分中的評論是當天的新聞重頭戲,政治性和時效性強,往往由經驗豐富的老師,教授擔任新聞評論員,占的時間為15分鐘左右。節目內容體現實事,對本周發生的重要事件進行報道。起到傳達、告知、解惑等作用。
第二部分報道較之第一部分有點短,主要是以資訊的形式報道各大高校新近發生的新聞。鄰近的注重實效性,偏遠的注重新鮮性。重點在于信息的豐富性。就其中高校普遍存在的問題就行實地調查,然后進行分析總結。時間為15分鐘左右。
第三部分可視為當晚節目的亮點,富有人情味,風格也比較輕松。且實用性較強,每期請的嘉賓不同,能引起
學生興趣。15分鐘左右。
第四部分強調學生與本欄目的互動情況。10分鐘左右。
六、欄目要求
欄目整體風格以簡練,清晰明快、平易近人為主。
七、欄目播出
每周一期,每期40分鐘,暫定位每周日晚上8:30點,符合全校學生的作息習慣,剛好上完一整天的課,上完晚自修后順便關注新聞,節目關注的大都是同學們感興趣的新聞與話題,能夠吸引更多受眾,并形成收視習慣。
八、可行性分析
整個節目的四個部分都是由現實中比較普遍的節目樣式發展來的,對于新聞評述,現場調查,人物訪談和互動形式都是運用比較多的式樣,所以節目可操作性還是挺強的。
九、人員設置
制片人1名編導3—4名 主持人 1名
記者3—4名 攝像3名 導播2名
主編2名 燈光2名 化妝2名 音響3名 后期制作3名 十一、欄目宣傳
網絡媒體:通過學校網絡進行宣傳
平面媒體:在學校報社,社團等媒體做廣告宣傳
電視媒體:在節目播出前,在校園電視臺播放宣傳片
十、經費預算
前期制作:1萬 制作團隊:2萬 基本設備:2萬 后期制作:1萬 每期預算共計:6萬,由于校內制作,成本較低。
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