班級風采展示活動策劃方案

時間：2023-06-19 18:30:48 松濤策劃書我要投稿

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班級風采展示活動策劃方案（精選10篇）

　　文明的班級文化氛圍,豐富學生的業余文化生活,加強校園班級精神文明建設,展示學生團結創新、銳意進取、蓬勃向上的精神風貌,提供了班級風采展示的活動策劃方案，一起來看看吧！

班級風采展示活動策劃方案（精選10篇）

　　班級風采展示活動策劃方案 1

　　一、活動背景

　　為了進一步加強水利工程學院各班級的“自己教育、自己管理、自己服務”功能，充分發揮和調動學院各班級工作的積極性和創造性，加強學院各班級之間的聯系和溝通，充分展現各班級團結積極健康向上的精神風貌，推動各班良好班風的形成，共青團長沙理工大學水利工程學院委員會組織開展“優秀班級”評選工作，特意搭建風采文化展示平臺，舉行班級風采展示，班級風采展示的評比結果將作為評選“優秀班級”的依據。

　　二、活動主題

　　班級文化各顯風采

　　三、活動意義

　　通過塑造優良的班級形象，展現才華、展現風采、展現精神，進而提高班級凝聚力、傳播班級影響力、塑造班級魅力、活躍班級氣氛，增強集體榮譽感，從而提升全班成員的整體素質。

　　四、活動時間、地點及參與對象

　　活動時間：5月25日（待定）

　　活動地點：甘飴園

　　活動參與對象：水利工程學院09、10、11級各班級

　　五、活動組織機構

　　策劃主辦單位：共青團長沙理工大學水利工程學院委員會

　　承辦單位：水利工程學院09、10、11級各班級

　　六、展示內容及要求

　　1、班級風采展示主要涵蓋的內容有：

　　（1）可以采用手繪、寫真、照片等形式介紹本班特色，展示班級風貌，展現班級事跡和榮譽；

　　（2）才藝展示，根據各班特色，在現場進行文藝展示（如樂器演奏等）；

　　2、宣傳內容要求

　　（1）各班需派出1至2名同學進行現場介紹；

　　（2）展示要求思想健康向上，有積極意義，能夠展現本班精神風貌和大學生風采。

　　七、活動具體流程

　　l 前期準備階段

　　1、5月15日，召開09、10、11級班長會議通知活動內容并做好動員工作；

　　2、對09、10、11級各班進行分組，三個年級所對應的班級為一個小組（例如港行0901班、水利1001班、水利1101班為一個小組），共分為10組；

　　3、組織各小組進行抽簽，確定風采展示時所在位置（帳篷的`位置）；

　　4、向各班提供一塊展板；

　　5、各班完成風采展示的相關材料或才藝展示等準備工作（如：文字介紹、海報、照片等）；

　　6、完成場地、帳篷（11至12個)的申請及物品的準備；

　　7、提前邀請領導和老師；

　　8、做好前期宣傳工作，充分利用此次宣傳陣地，展示我院各班的風采；

　　班級風采展示活動策劃方案 2

　　時間：5月25日中午11:40--14:00（初定）

　　地點：甘怡園

　　1、各組安排同學在活動中心領取一個帳篷，并將帳篷擺置甘怡園所在的位置，對帳篷進行相關的布置；

　　2、各班以小組的為單位進行班級風采展示和介紹；

　　3、各班班長、團支書和大眾評委需在投票點領取票，對各組進行打分和投票；

　　l 后期工作

　　1、對各班的風采展示得分進行匯總、統計及公示；

　　2、完成后期的宣傳工作；

　　3、進行相關總結工作，對風采展示中表現突出的班級進行表彰。

　　八、評分細則

　　1、本次班級風采展示的最高分為10分（暫定）；

　　2、各班的最終得分主要來自于三部分：老師打分（30%）、各班班長及團支書對同年級的`其他班級打分（50%）、大眾投票（20%）；

　　3、評分標準

　　a、綜合展示：根據班級精神風貌、班級特色等內容進行評分；

　　b、解說展示：班級的展示時，對班級現場的解說和介紹進行評分；

　　c、創意展示：綜合班級的創新意識、班級宣傳設計、才藝獨特性等進行評分。

　　班級風采展示活動策劃方案 3

　　一、目的要求：

　　班風是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。良好的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環境，能使學生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風會使他們受到不健康風氣的.熏染而消極不思進取，使整個集體渙散。為了從整體上提升學生在班級里的生活質量，幫助學生在“班風建設”中體驗和感悟，進步和成長，提出把班風建設作為“綠色德育”的切入點和生長點，全面開展班風建設。

　　二、活動步驟：

　　召開“班風建設”主題班會，進行活動總動員。發放班風建設倡議書。

　　根據本班實際，制定班風建設計劃、班規。成立班干小組，要求分工合作，責任到人。成立班級“班風督察組”。開展主題班會活動。

　　借助晨會、黑板報等途徑，組織學習《小學生守則》和《小學生行為規范》。使學生懂得該提倡什么，反對什么。

　　對班內出現的一些錯誤行為表現，及時開展深入細致的教育，并在全班分析其危害。

　　對有良好行為表現的學生要給他們充分的機會，并大力進行表揚。

　　通過每天的監督和檢查，使本班每一位學生都養成良好的學習習慣、衛生習慣，使養成教育得到提高。

　　在班干部的帶領下，班級形成一個整體，在學校起表率作用。班內實行一幫一活動，好帶差，不叫一個學生掉隊。通過主題班隊會活動，使班風建設更上一層樓。

　　總之，我們班在兩位班主任的帶領下，將使班級建設成為一個優秀班級，讓每一位學生都能發揮自己的特長，提高自己的自制力，健康發展，讓每一位學生在德智體美勞等方面和諧發展。

　　班級風采展示活動策劃方案 4

　　為了在學院第二屆“校風學風建設月”活動中發現、宣傳校風學風建設活動中涌現出的先進典型，發揮典型示范和激勵引導作用，樹立良好的校風、學風，營造一個健康向上的校園環境和學習環境，進一步推進和諧校園建設

　　一、評比對象：

　　各系、各班級、全體大學生

　　二、評比時間：

　　20xx年4月1日-4月7日

　　三、評比辦法

　　（一）校風學風建設先進單位評比內容（總分100分）

　　1、領導高度重視，制度落實到位。各系領導切實把創建優良校風、學風活動作為促進和諧校園建設、提高辦學質量的一項重要工作，加強對活動的領導，有研究，有布署，有檢查，有評比，經常深入第一線，了解情況，解決問題，在積極貫徹落實學院有關校風、學風建設要求的同時，結合本系的特點，積極探討制定本系的管理辦法及相關規定（該項將結合各系制定的校風學風建設方案及各項總結進行綜合評分）。（20分）

　　2、在學院“校風學風建設月”特別督察組的各項抽查評比中總體成績名列前茅。（50分）

　　3、學生宿舍衛生環境良好，在“文明宿舍”評比中總體平均成績名列前茅。（30分）

　　（二）校風學風建設先進班級評比內容（100分）

　　1、班級有具體的促進校風、班風、學風建設的'措施和方法，認真開展創建優良校風、學風、班風和文明宿舍活動，并取得明顯的實際效果。（30分）

　　2、在校風學風建設月活動中表現突出，在學院“校風學風建設月”特別督察組的各項抽查評比中名列前茅。（50分）

　　3、學生宿舍衛生環境良好，在學院文明宿舍檢查評比中名列前茅。（20分）

　　（三）校風學風建設先進個人

　　1、在學習、生活、工作各方面起到先鋒模范作用，為校風學風建設、校園精神文明建設等方面做出了積極貢獻；

　　2、所在班級、宿舍在系“校風學風建設月”督導隊或學院“校風學風建設月”特別督察組的各項抽查評比中名列前茅；

　　3、同等條件下，所在班獲“校風學風建設先進班級”稱號或所在宿舍獲“文明宿舍”稱號者優先。

　　四、組織評比

　　各系于4月7日之前將創建“校風學風建設先進單位”、“校風學風建設先進班級”、“校風學風建設先進個人”活動總結書面報告（個人先進事跡書面報告）及相關圖片、音像材料報送學生處，由學生處組織進行評比。

　　五、表彰獎勵辦法

　　1、校風學風建設先進單位：2個，頒發錦旗、獎金。

　　2、校風學風建設先進班級：15個，頒發獎狀、獎金。

　　3、校風學風建設積極分子：35名，頒發榮譽證書、獎金。

　　班級風采展示活動策劃方案 5

　　班風是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設，對學生的成長都有很大的影響。良好的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環境，能使學生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風會使他們受到不健康風氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散。因此，班主任要注意使班級形成一種良好的風氣，成為一種教育因素。

　　然而良好的班風不會自發形成。要培養良好班風，應著重做好以下工作：

　　（一）高度重視，早抓早管。

　　班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建立怎樣的班風并運籌和設計如何起步，如何一個環節一個環節地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內某些不正的風氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風氣，就會相當困難或事倍功半。因此，抓班風建設宜早不宜遲。

　　（二）全員發動，形成共識。

　　一個班到底要樹立什么樣的風氣，應是一個動員全體學生，統一認識的過程。一般做法是：首先，班主任要精心設計、精心組織一個主題明確的班會。其次，班會形式要新穎、活潑，師生共同討論，民主確定班風標準。討論越充分，認識越深刻，越有自覺性，這是培養班風的起點。班風標準確定后，由班主任、學生干部通過各種形式及時和任課老師取得聯系，以得到他們的密切配合和指導。同時還要通過各種方式和渠道，向家長通報，爭取家長的支持和幫助。

　　（三）培養骨干，形成核心。

　　一個班集體要形成良好的班風，必須有一支能獨立工作的班級學生干部隊伍。班主任在抓班風建設時，必須留心發現積極分子，選擇那些品學兼優、關心集體、在同學中有一定威信和工作能力的學生擔任班干。一個一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結經驗，樹立威信，形成核心。平時要注意發現和培養新的積極分子實行干部選舉制，由學生自己選出班里的學生干部，培養學生的工作能力。對積極分子和要求進步的同學，鼓勵他們奮發向上，為建設良好的班風作出貢獻。

　　（四）重視輿論，建立規范。

　　輿論是學生道德觀念、道德情感、道德行為習慣形成和發展的重要基礎。它的作用有：一是直接影響學生個體道德認識的提高，增強是非觀念；二是學生集體榮譽感、責任感的源泉。研究表明，學生集體情感因集體正確輿論是否形成而造成的差異大于因年級不同而造成的差異；三是對學生個體的道德行為作出權威性的肯定或否定，鼓勵或制止。因此必須重視集體輿論這一集體成員變化的"晴雨表"，保證正確的輿論導向，輿論正確能使正氣發揚，不正之風不得施展，以至不能存在，這是形成班風的基礎。正確的輿論和良好的班風是相互強化、相互影響的。

　　班級規范實質上是社會規范在學校生活中的具體表現形式。它不僅對學生的品德和行為具有指導作用而且有約束作用，能使學生在對它認識的基礎上產生從眾行為。因此它和正確輿論都是形成和發展班集體的準繩。班級規范的制定主要包括：班級制度（如作息制度、衛生制度、住校生生活制度、課外活動制度、團隊行動制度、班級干部責任制度等）；守則（如中學生守則、中學生日常行為規范、班級一日常規等）；紀律規范（如課堂學習、作業、考試的要求等有關紀律）；約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準則（如主動為集體辦實事、幫助他人排憂解難等）。

　　（五）加強訓練，養成習慣。

　　按照班風標準制定出來的班級規范，一經確認，師生必須處處遵守，不允許有任何違反行為。學生中出現反復，發生違反規范的行為是不奇怪的，關鍵在于出現反復就要反復地抓，堅持不懈，持之以恒，經過這樣艱苦地訓練，使學生逐步養成各方面良好的習慣，比如讀書習慣、講文明禮貌的習慣、講衛生的習慣、艱苦勤儉的習慣、熱心助人的習慣、體育鍛煉的習慣、熱愛勞動的習慣等。學生這些習慣的形成過程，也是班級集體好風氣形成的過程，久而久之就會形成班級的特點，形成一個良好的穩固的班級集體。

　　（六）常教為主，善抓時機。

　　良好班風不是一朝一夕就可以形成的，必須始終抓緊經常性的教育和訓練，不可一日松懈。同時班風教育還有些容易獲得更大成效的.時機，例如新生入學，新學期或新學年開始，校慶、衛生文明評比表彰會、月考與期考總結等等。班主任要信任一切有利時機對學生進行班風的集中教育，或檢查、總結班風標準、具體規范的實施情況，表揚好人好事，以推動班風建設。

　　（七）個別教育，溶入集體。

　　一個班集體是幾十個人的集合體。由于每個人成長過程及其人生觀、價值觀、紀律觀念、能力、氣質、性格、心理差異等方面的原因，不可能自發形成一種共同的習慣和風氣。這就需要班主任加強有針對性的個別教育，充分調動全班學生的自覺性和主動性，有目的、有計劃、有步驟地引導學生樹立和培育共同的奮斗目標、價值觀念和思維方式進而采取一致行動，為集體利益而奮斗。

　　（八）不良風氣，堅決抵制。

　　良好班風的形成過程也是與不良行為、不良現象進行低制和斗爭的過程。對班級中不利于班風的形成，不利于班集體利益的言行和現象如違紀、吸煙、賭博、講粗口話以及偷竊等，都要予以制止和勸告。

　　（九）大處著眼，小處著手。

　　班主任抓班風要狠下功夫，既要從大處著眼、又要從小處著手。所謂從大處著眼，就是對班級集體的培養和建設，要在大方向的問題上下功夫。比如學生的思想教育、道德情操的培養、學習質量的保證、身體素質的提高等，都要有明確的方向要求和各種措施的保證。而且要抓住不放，持之以恒。所謂在小處著手，就是做深入細致的工作，對學生中出現的問題，都不能置之不理，對任何微小的苗頭，都要給予關注和解決。

　　（十）言傳身教、身體力行。

　　班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生日常生活中思想行為的指導者，同時也是班級活動的組織者和指揮者，在班風建設中起著關鍵性作用。班主任要以其敬業精神、負責的態度、良好的自身表率，給學生樹立良好的榜樣。言傳身教，要求學生做到的自己一定要做到。要善于用自己的模范行為影響學生和激勵學生，促進班集體形成一種積極、奮發、向上的心理環境，正所謂：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”

　　總之，良好班風的建設，不是一朝一夕的事情，不是一兩次教育所能奏效的，而是一項長期的、經常的、細致、復雜和艱苦的工作，是長期的教育和師生合力共創的結果。

　　班級風采展示活動策劃方案 6

　　一、班會目的

　　為了進一步加強班風建設，創建文明班級，結合學校學月總結，舉行此次“學榜樣，查不足，聚力量，樹班風”主題班會。

　　二、實施過程

　　主持人：第一學月評比已經揭曉，向學生公布評比結果。

　　（一）學榜樣，榜樣的力量是無窮的。

　　1、發現榜樣——評選班級之星（第一學月評比表現突出的同學）。當學生聽到別人受到了稱贊，心里自然而然有一種羨慕，同時內心也會產生積極向上的沖動，他們的言行就會向好的方向發展。

　　2、聆聽榜樣——請榜樣談經驗。他們默默地付出，靜靜地收獲，像一株株夜來香一樣，不聲不響，卻散發出淡淡的清香。

　　3、欣賞榜樣——與榜樣結對子。讓榜樣的力量帶動全體同學奮發向上，結對子是一劑催化劑，讓榜樣把自己的精神力量奉獻給班上的同學。

　　4、爭做榜樣——與同學競爭。給學生種下“與同學競爭，超越自己”的種子，掀起比學趕幫超的熱潮。

　　“樹身邊榜樣，促學生成長”，收到事半功倍的效果。

　　（二）查找班級存在的不足

　　1、有些同學值日工作不到位，存在敷衍了事和拖拉現象。

　　2、個別同學桌洞有垃圾，所在位置不干凈。

　　3、少數住宿同學對內務認識不到位，只求過得去，不求過得硬。

　　4、還有個別同學偶爾帶食品到宿舍的現象。

　　5、個別班干部不能以身作則嚴格要求自己，時有違紀現象。

　　6、少數同學上課注意力不集中，尤其英語課最為突出。

　　7、晚自習時有同學借討論問題之機說閑話。

　　8、不少同學不完成作業，回家連書包也不帶。

　　9、做作業時不獨立思考，時有抄襲現象發生。

　　10、課間有追逐打鬧現象，男同學居多。

　　（三）針對班級存在的不足，同學們有什么好的建議呢？（分組討論后，交流發言）

　　同學們的意見和建議讓大家受益匪淺，希望同學們貫徹執行。為了進一步加強班風建設，創建一個紀律嚴明、學習氛圍濃厚、精神風貌積極向上的班級，特對大家提出以下幾點要求：

　　1、制定一個適合自己的奮斗目標。

　　2、不遲到、不早退、不曠課，上自習課不隨便講話。

　　3、勤奮學習，上課專心聽講，每一節都要有收獲。

　　4、按照老師的要求認真獨立完成各科作業，考試不作弊。

　　5、遵守學校規章制度，不瘋鬧，不打架斗毆，不帶手機等違禁物品。

　　6、按學校要求穿著運動服或制服，隨時佩戴校卡。

　　7、講究衛生，養成良好衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔垃圾。

　　8、集體活動積極參與，努力爭取最好成績。

　　（四）全班齊誦《班級正氣歌》

　　講正氣，樹新風，愛校愛班愛同學；

　　不打架，不罵人，團結友愛又互助；

　　愛勞動，講衛生，美化環境靠大家；

　　勤動腦，爭發言，上課專心效率高；

　　早預習，勤復習，獨立作業不抄襲；

　　講文明，守紀律，誠實守信不能丟；

　　弘揚正氣樹新風，正我班風創一流。

　　（五）教育反思

　　初二三班是31名同學共同經歷風雨、感悟成長的.地方。班級的班風，能反映出整個班級的精神風貌和行為作風。良好的班風能塑造一個積極向上、團結協作、朝氣蓬勃的班集體，使班級內的每一位同學都能身心受益。本次班會得到了全班同學的廣泛支持和積極響應。在此次班會課上，我把這個課堂的舞臺還給了學生，我只是以一個導演和觀眾的角色出現。在整個活動過程中，我仔細地觀察了學生，發覺他們很快地融入到這次活動中。隨著活動的開展，他們時而活潑，時而嚴肅，時而歡聲笑語，時而沉默深思；討論熱烈，發言踴躍，學生的主人翁意識得到了強化，每個人的心靈都不同程度受到洗禮。本次主題班會取得了良好的效果。

　　班級風采展示活動策劃方案 7

　　為進一步加強班風建設，促進良好學風的形成，共同創設朝氣蓬勃、團結奮進、勤奮學習的育才班集體，早日形成“學風濃、班風正”的班級特有氛圍，促進我校學生健康、有序、良性發展，本期學生工作的中心任務就是加強學生管理，加強班風建設，關注學生全面發展，提高學生管理質量，逐步形成我校德育特色，促進學校的健康和諧發展。現將有關事項通知如下：

　　一、建設目標

　　通過堅持不懈養成教育，以德育促學風；完善各項管理制度，以管理助學風；強化班級管理，以班風建學風；進而全面提升我校的班級建設水平。使學校整體學習氣氛濃厚，全體同學集體榮譽感強，凝聚力強，團結向上，生理心理狀況良好，違紀率現象逐步減少直至為零。基本完成所有班級的合格驗收，創建一批示范班級。

　　二、良好班風的界定

　　一個好的班集體，必須要有良好的班風。所謂班風，就是班集體成員按照班集體所制定的道德標準、行為規范和班級共同目標，經過大家的努力，逐步形成的'自覺行為習慣和風氣。良好的班風是指班集體成員中普遍具有的、符合道德標準的作風。

　　三、班風建設的內容

　　形成良好的班風，必須要有明確的班風標準，為此我們將良好班風的標準分解為具體的行為規范，包括環境干凈整潔，說話文明有禮，隊伍整齊有序，活動健康安全，紀律嚴明自覺，學習勤奮刻苦等六個方面，以供各個班級有效地開展班風建設。

　　環境干凈整潔

　　1.衣著整齊、干凈，臉、脖頸、手都應洗得干干凈凈；頭發按時理、經常洗，指甲經常剪。

　　2.班級內講臺、桌凳等物品擺放整齊有序，地面清潔，無雜物，窗臺無灰塵，墻壁無污漬。

　　3.教室多媒體干凈整潔、衛生，無灰塵、無雜物，粉筆放入固定的盒子內。

　　4.學生用品書籍擺放整齊，把當堂所需用品一律擺放在桌子左上角，書包內干凈整潔。

　　行為文明有禮

　　1.校園內外見到老師和家長能大方、真誠、主動地問好。

　　2.同學之間談吐文明，使用普通話，并能禮貌用語。不說臟話，不開過分玩笑，不給同學起綽號。

　　3.不購買校內外商店與學習無關的商品，走讀生不帶不健康的食品進入校園。

　　4.愛護學校的公共設施，節約水電。不亂扔垃圾，不隨地吐痰，手中有垃圾知道扔到垃圾桶里，見到垃圾主動撿起來丟進垃圾桶。

　　隊伍整齊有序

　　1.在校園內道路、樓道內行走慢步輕聲、右側行走，不打鬧，不擁擠，不推搡，不大聲喧嘩，安靜有序。

　　2.參加升旗、大課間、節日活動等入場能做到快、靜、齊；在活動過程中自覺地站好位臵，不講話、不打鬧。

　　活動健康安全

　　在校園內課間能做到不追逐打跑鬧，做有意義的、健康的、安全的活動。紀律嚴明自覺

　　1.早晨晨讀及以前，無大聲喧嘩，在班級內追打跑鬧現象。

　　2.中午午休時做到主動看書、寫作業等，不出現打鬧、大聲喧嘩、來回走動、隨便上廁所等現象。

　　3.住校班晚間閱讀安靜，學生閱讀積極投入，效果良好。

　　學習勤奮刻苦

　　1.上課坐姿端正，認真聽講，每天做到自覺完成作業，班級內有專人負責檢查、記錄，有學習小組。

　　2.自覺遵守課堂秩序，積極發言，認真聽講，積極參與課堂的學習。

　　3.班級內大部分學生學習主動，勤奮，有毅力，不怕辛苦。

　　班級風采展示活動策劃方案 8

　　（一）打造精良班干隊伍，為班風建設護航

　　要建設一個成功的班集體，形成良好的班風學風，除了要有一名優秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中的威信，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。因此班主任必須認真細致地挑選和培養好一支精干的班干部隊伍，并盡可能做到一次成功。

　　（二）加強訓練，養成習慣。

　　按照學校良好班風的標準制定出來的班級規范，一經確認，師生必須處處遵守，不允許有任何違反行為。學生中出現反復，發生違反規范的行為是不奇怪的，關鍵在于出現反復就要反復地抓，堅持不懈，持之以恒，經過這樣艱苦地訓練，使學生逐步養成各方面良好的習慣，比如讀書習慣、講文明禮貌的習慣、講衛生的習慣、艱苦勤儉的'習慣、熱心助人的習慣、體育鍛煉的習慣、熱愛勞動的習慣等。學生這些習慣的形成過程，也是班級集體好風氣形成的過程，久而久之就會形成班級的特點，形成一個良好的穩固的班級集體。

　　（三）常教為主，善抓時機。

　　良好班風不是一朝一夕就可以形成的，必須始終抓緊經常性的教育和訓練，不可一日松懈。同時班風教育還有些容易獲得更大成效的時機，例如新生入學，新學期或新學年開始，校慶、班會課、每日五分鐘專題教育、期中期末評優等等。班主任要信任一切有利時機對學生進行班風的集中教育，或檢查、總結班風標準、具體規范的實施情況，表揚好人好事，以推動班風建設。

　　班級風采展示活動策劃方案 9

　　一、指導思想：

　　班級是學校的基本單位，班級的管理水平，直接體現了學校的整體工作。為落實學校內涵提升工程，更好的調動班主任工作積極性，強化班級管理，體現對班主任工作考核的客觀性、合理性，根據我校實際，特制訂班級量化管理考核細則。

　　二、考核的`基本內容

　　1、班主任工作(10分)

　　(1)班主任工作材料：計劃、總結(3分);其他上交材料(2分)(如班會教案、主題班會材料等)。

　　(2)家校聯系工作(5分)。

　　2、班級常規管理(60分)

　　⑴升旗儀式;

　　⑵課間操;

　　⑶眼保操;

　　⑷衛生;

　　⑸紀檢;

　　⑹黑板報。

　　3、學習情況(50分)。

　　4、榮譽獎勵：

　　(1)班級集體榮譽;

　　(2)學生個人榮譽。

　　5、其它

　　三、考核細則

　　(一)班主任工作

　　(1)開學第二周內按照要求上交本學期班主任工作計劃、上學期班主任工作總結(3分);日常舉行活動材料(2分)。教導處負責(計劃要有學情分析、工作目標、工作重點、工作措施、工作配檔表等內容;總結要有情況回顧、經驗體會等內容)。

　　(2)家校聯系工作。班主任應主動與學生、家長聯系，采用各種形式(電話聯系、登門訪問、接待家長來訪等)與家長溝通，《家校聯系手冊》記錄完整，效果好(5分)。

　　(二)班級常規管理部分：以下項目根據記錄算出平均分并排序，全校第一名為10-5×，第二名為10-5×，以此類推。

　　1、升旗儀式：劉燕負責每周組織打分，一周一公示，學期末總評。

　　2、課間操：體育教師負責每天檢查，一天一公示，學期末總評。

　　3、眼保操體育教師負責每天檢查，一天一公示，學期末總評。

　　4、衛生：袁暉負責每天組織打分，一天一公示，學期末總評。

　　5、紀檢：

　　教導處組織文明監督崗進行檢查(每違紀一項-1分)。一天一公示，學期末總評。拾金不昧，將同學、老師丟失的錢物、飯卡、衣服、胸牌等價值5元以上的物品上交學校，或有其他好人好事的行為，如見義勇為等，將在全校對學生進行表揚，并在紀檢量化中加1分(造假者扣5分)。舉報他人違紀者(如扔垃圾、踐踏綠化帶，購買零食、從家里帶零食到教室等)，每人次在紀檢量化中加1分。

　　6、黑板報：教導處負責每期檢查，一期一公示，學期末總評。

　　(三)學習情況(全鎮各班平均分名次+全鎮各班優秀率名次+全鎮各班后30%平均分名次)÷3為一科名次，加上另外一科或兩科名次排序，得分低者為年級第一名記50-20×，第二名為50-20×，以此類推;(成績由教育辦和教導處提供)。

　　(四)榮譽獎勵

　　1、班級集體榮譽(10分)：學校開展的集體活動，在每項活動中按級部團體總分(鎮級和中學校級)第一名為10-5×，第二名為10-5×，以此類推;各項活動中的精神文明班集體另加5×;所有集體活動得分之和第一名記10-5×，第二名為10-5×以此類推。

　　2、學生個人榮譽：學生代表學校、教育辦、鄉鎮等參加章丘市級以上運動會、藝術活動、演講比賽、征文比賽等獲得的個人榮譽。章丘市級：一等獎2分，二等獎1分，三等獎0.5分;濟南市級：一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分;山東省級：一等獎4分，二等獎3分，三等獎2分;國家級：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分;運動員獲章丘市運動會前三名2分，四五六名1分。

　　3、評選出個人榮譽不記分(如三好學生、優秀干部都不計分);個人在學校獲得的榮譽不記分。

　　(五)班級其他管理部分：

　　1、白云教育(5分)。發表文章：白云教育編輯部負責;全校按照用稿量從多到少的順序排序，第一名為5-3×，第二名為5-3×，以此類推，無錄用稿件班級計2分。

　　2、公物維護：(10分)公物指教室門窗、玻璃、課桌凳、樓道和校園衛生區內屬于本班管理區域內的一切公共設施，損壞價值約每30元扣該班1分(若能查出損壞者，只照價賠償，不扣分)，扣完為止，總務處負責。

　　3、加分項目為學校做出突出貢獻或好人好事，見義勇為，受學校通報嘉獎者，每人次加班級量化5分;受上級部門通報嘉獎者，每人次加班級量化10分。

　　4、扣分項目

　　(1)學生打架斗毆，致人傷殘者，除學生賠償損失、負責醫療費外，一次扣班級量化5分。

　　(2)頂撞或辱罵老師者每次扣班級量化3分,造成惡劣影響者扣5分(由全體教師向教導處反映).

　　四、班主任的獎罰班主任如有下列情況之一，不得評優，也不得發放考核獎金。

　　(1)班級中發生重大安全責任事故，一票否決;

　　(2)不能經常深入班級、深入學生，不關心學生的學習、生活，學生、家長意見較大者;

　　(3)因失職、瀆職造成班級較大事故(含人身與財物安全事故)或對班級學生中出現的違紀行為教育處理不力者;

　　(4)因工作不努力、不負責而導致班風、學風差或不服從學校安排而導致工作無法開展者;

　　(5)學期考核不合格者。

　　五、考核辦法

　　1、以各種檢查記錄、資料為主要依據，若計算每項過程中出現分數相等的班級，則按兩個(或多個)班級應賦分的平均分來計算。

　　2、各項得分之和為該班學期最后得分;若總分相等則參考班級學習成績，學習成績靠前者優先，再相等則參考教職工考核成績。

　　3、本考核細則由教導處人員與每個辦公室推薦一名班主任進行核算。

　　4、一學期結束后，按學校班級數×比例確定優秀班集體進行表彰。

　　5、未盡事宜由校委會另行協商解決。

　　班級風采展示活動策劃方案 10

　　為了更好的貫徹校園文化建設精神，推進學校“育人為本、質量立校、特色強校、和諧興校”的辦學理念，抓住班級學風重點，打造我院特色，努力提升班級文化建設水平，力爭全面提高我院學生綜合素質，使之具有“精深廣博之學問，高尚儒雅之舉止”。同時也為了通過展示各班級文化、學風建設豐碩成果，班級之間能相互比較，相互學習和交流，在我院營造“比、學、趕、幫、超”的特色文化氛圍，切實為提高我院學生個人素養提供學習交流的平臺。特此開展“班級風采PPT展示”活動，活動方案如下：

　　活動主題：

　　弘揚礦業文化，打造班級特色，促建和諧資環

　　承辦部門：

　　資環學院分團委編輯部

　　參加對象：

　　資環學院xx級全體班集體

　　比賽時間：

　　20xx年5月23日晚19:00

　　地點：

　　資環樓512會議室

　　內容要求：

　　可以從組織建設、班風建設、集體活動、班級榮譽、班風、班訓、班歌等多方面進行展示，最好能突出本班級特色，如體育，藝術，學風等。