我的成長感悟(集錦15篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們常常會(huì)因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感悟，順其自然的，我們就可以寫一篇關(guān)于感悟的文章。那么，感悟的文章一般都是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我的成長感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的成長感悟1
時(shí)間過得很快，眨眼間工作三年了，對(duì)于我這個(gè)剛踏入工作崗位不久的新教師本身就有很大的壓力。也正是這種壓力和教師的責(zé)任感始終激勵(lì)著我盡快的前進(jìn)和成長。經(jīng)過三年多的教學(xué)實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。在這三年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂，而在班主任工作上，我盡心盡力，然而，由于急于求成，又缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，我的第一年是失敗的，這一年，對(duì)我來說，有失敗的淚水，更有深刻的反思和思考。下面，我將談?wù)勎页砷L途中的感想與收獲：
一、聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。
作為一名青年老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，通過一系列的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，我每次都有不同的領(lǐng)悟，都能從中收獲到很多東西，讓我在教學(xué)實(shí)踐操作能力以及教學(xué)設(shè)計(jì)上得到很多啟發(fā)。
除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，學(xué)校組織的教研活動(dòng)，也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
二、反思是加快青年教師成長的有效途徑之一。
作為一名青年教師，首先要學(xué)會(huì)自我反思。不論是在學(xué)習(xí)過程中反思，在教學(xué)過程中反思、還是在研討中反思，在論文中以及評(píng)價(jià)中反思。因?yàn)榉此寄懿粩啻龠M(jìn)自我教學(xué)，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；反思能幫助自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從而探究出解決問題的方法，并把它升華為自己的教育經(jīng)驗(yàn)，為我所用；反思還能使教師的專業(yè)能力包括教材的研究能力、處理教材能力、教學(xué)內(nèi)容的理解能力都得到了很大的提高。在這三年中，我通過平時(shí)的教學(xué)反思活動(dòng)以及科研反思活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)方式以及評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生各方面能力能夠不斷得到培養(yǎng)。
我的成長感悟2
花開花落，云卷云舒，一轉(zhuǎn)眼，我已工作第三年了，作為一名新教師，在工作實(shí)踐中，有辛勤耕耘也有很多收獲，有困惑也有喜悅，有成功也有失敗。但不管怎樣我毅然堅(jiān)持，體會(huì)到了“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的道理。教學(xué)中雖然存在很多不成熟，有待學(xué)習(xí)和提高，但我已在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)到了很多知識(shí)，也積累了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教育就是施愛的過程。愛，可以給孩子以心靈的溫暖；愛，可以讓孩子更自信。我愿意攜手每一位教育工作者獻(xiàn)出我們的愛，時(shí)時(shí)想著學(xué)生，處處關(guān)心呵護(hù)學(xué)生，與孩子共同享受教育帶來的快樂和美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”我們作為教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)，還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作匯總遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事共同進(jìn)步、和睦相處。
三年的教學(xué)工作，讓我深刻地體會(huì)到只有努力提高自身的素質(zhì)，虛心學(xué)習(xí)，傾情投入到教育教學(xué)工作，積累教學(xué)方法，搜索經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中歷練，促成自身的專業(yè)成長。教學(xué)實(shí)踐告訴我，成功沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在，堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考才會(huì)有所得。教學(xué)實(shí)踐還啟迪我，教師作為培養(yǎng)者，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。
學(xué)海無涯苦作舟，在教育孩子的同時(shí)也在教育自己，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)，我也不忘學(xué)習(xí)。師生在共同進(jìn)步，在共同提高。我認(rèn)識(shí)到，作為一名新老師，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。對(duì)于每一次活動(dòng)我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，以“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”的心態(tài)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真上好每一個(gè)活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的成功和不足，把一些先進(jìn)、好的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)中，并且及時(shí)反饋工作中的不足，一定會(huì)起到事半功倍的好效果。
在家長工作中，我得到了家長的認(rèn)可，家長工作顯得非常順利，家長都能很好的配合我的工作，支持我。我把孩子的成長當(dāng)成是我的快樂，所以我選擇每天微笑對(duì)待孩子，微笑對(duì)待我的工作。所以心態(tài)上的進(jìn)步是我成長中的一部分。面對(duì)孩子，起初的我總是以一個(gè)教師的身份要求孩子，現(xiàn)在的我努力成為孩子的朋友，和他們一起游戲，和孩子一起學(xué)習(xí)。在他們中間我變得從容，我不再擔(dān)心孩子不喜歡我。在業(yè)務(wù)工作方面，我也成長了很多。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在平凡的教師崗位上，深感責(zé)任的重大，我將辛勤耕耘，努力探索，認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，不求最好，但求更好！
我的成長感悟3
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已從一個(gè)牙牙學(xué)語的嬰兒成長到今天六年級(jí)的我。一兩歲時(shí)，奶奶教我走路、說話；三歲時(shí)，爺爺教我認(rèn)識(shí)新鮮的事物、動(dòng)植物等；四歲開始認(rèn)字；五歲爸爸教我讀唐詩宋詞......六歲，我終于跨進(jìn)校門，成為一名真正的小學(xué)生。
我記得報(bào)名那天，校園里真是熱鬧非凡，那么多的小朋友要變成我的同學(xué)，要和他們一起學(xué)習(xí)、玩耍。自從進(jìn)入一年級(jí)，我每天都快快樂樂、無憂無慮的，還當(dāng)上了班長，這是多么自豪的事！每天和我一起玩耍的伙伴要聽我的指揮，有點(diǎn)當(dāng)老師的感覺，真痛快！
但因某種原因，我要轉(zhuǎn)到老家上學(xué)了。我和我一年級(jí)的伙伴又是擁抱又是擦淚的，最終要和他們說再見了。
就這樣，我極不情愿地在老家上學(xué)了。不過我很快就高興起來，又結(jié)識(shí)了很多朋友，還和一年級(jí)一樣快樂！一轉(zhuǎn)眼到了三年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，課文偏難了，周末也要上英語課，整天忙忙碌碌的，但我感覺我懂事了許多，不像以前那樣好玩了，做事情也慎重了。慢慢地，我升入了高年級(jí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，壓力大了，我就一心在學(xué)習(xí)上。爺爺奶奶看到我這么努力學(xué)習(xí)，什么家務(wù)活都不讓我做，我的衣食住行被他們安排得井井有條。我認(rèn)為這樣很好，有他們?cè)谖揖涂梢詫Ｐ膶W(xué)習(xí)了。但他們這樣溺愛我，讓我身上養(yǎng)成一個(gè)懶惰的壞習(xí)慣。
我的姑姑見兩個(gè)老人這么溺愛我，也不讓我干一點(diǎn)家務(wù)，就趁他們不在時(shí)，語重心長地對(duì)我說：寧寧，你已經(jīng)長大了，在家里你就是個(gè)小大人了，應(yīng)該學(xué)會(huì)干些活了，爺爺奶奶歲數(shù)大了，不能什么事都讓他們做。想當(dāng)年，我、你爸小時(shí)候像你這么大都能下地拾柴、做飯、拾煙頭賣錢了。我瞧瞧你現(xiàn)在和我們差多少？假如他們不在身邊，你怎么辦？多想想吧！聽完，我震驚了，慚愧了好久。是啊，他們畢竟年齡大了，腰疼腿疼的，我還這么懶，自己不能獨(dú)立生活，以后怎么辦？我好幾個(gè)晚上都沒睡著，都在反省著自己。
從此，我像變了一個(gè)人似的，學(xué)著做些家務(wù)了，分擔(dān)了爺爺奶奶的負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在，我不僅學(xué)習(xí)名列前茅，還會(huì)掃地、洗碗、洗衣，也會(huì)炒幾個(gè)菜了。爺爺奶奶都說我長大了，姑姑也露出了欣慰的笑容。那一刻，我真覺得自己長大了，真正感受到成長中的幸福。
在這12年成長過程中，爺爺奶奶、爸爸媽媽、姑姑無比地疼愛我，也教育了我。他們的愛使我變得更加獨(dú)立，更加堅(jiān)強(qiáng)。我非常感謝我的家人，長大后，我一定不忘小時(shí)候的成長過程，一定要好好地回報(bào)他們！
我的成長感悟4
XX年是極不平凡的一年。這一年，無數(shù)人為守護(hù)人民生命健康和家園安全奮不顧身；這一年，全國人民共同努力、攜手奮進(jìn)，為決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝全面小康不懈努力。在這一過程中，我們時(shí)常看到基層干部忙碌的身影。回想自己奮斗基層崗位，已經(jīng)四年有余，四年的經(jīng)歷就好像一部“成長歷險(xiǎn)記”，有辛酸、有感動(dòng)，有歡笑、有淚水……
懵懂中初識(shí)，你用廣闊胸懷守護(hù)我成長。
走出校門，走進(jìn)基層。踏上崗位時(shí)我?guī)е簧淼闹蓺猓@嘆于西藏的藍(lán)天碧水和白云，對(duì)即將面臨的語言關(guān)、生活關(guān)和能力關(guān)一無所知。第一天上班，轄區(qū)群眾來訪報(bào)修數(shù)字電視故障，因?yàn)椴欢卣Z，恰巧藏族同事不在，我只能比手劃腳和群眾溝通，五分鐘便能解決的問題，花了半小時(shí)才弄明白；第一次下鄉(xiāng)，藏族阿媽熱情端上酥油茶，不好意思拒絕阿媽的盛情，咕咚咕咚喝下好幾碗，之后卻因?yàn)椴贿m應(yīng)酥油的味道胃里翻滾難受……有莽撞、有辛酸，有慌亂、有不足，我就這樣經(jīng)歷著基層生活里的無數(shù)個(gè)初體驗(yàn)，經(jīng)歷著基層工作里的苦辣酸甜，但無論何種情況，基層這個(gè)大家庭始終用包容和耐心接納我、教育我、引導(dǎo)我，漸漸地我可以聽懂一些藏語詞匯了，會(huì)用簡單的藏語和群眾交流了，甚至去到藏族“親戚”家里時(shí)，也能吃上幾口糌粑、喝上一碗酥油茶了……就這樣，我和基層“熟”了起來。
歷練中成熟，你用廣闊平臺(tái)支撐我實(shí)踐。
基層工作紛繁復(fù)雜，崗位流動(dòng)性大，盡管時(shí)常有良師益友在側(cè)，可踏上崗位，終究還是需要自己獨(dú)當(dāng)一面，在實(shí)踐中走向成熟。如此一來，基層便是得天獨(dú)厚的歷練舞臺(tái)。在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的第一線，在為民服務(wù)的最前沿，處處是我們砥礪奮進(jìn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是我們與群眾并肩作戰(zhàn)的主陣地，同時(shí)亦是我從稚氣走向成熟的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。與基層一日一日的相處中，我學(xué)會(huì)了與群眾“共情”，不是曲意迎合，不是高高在上，而是實(shí)打?qū)嵉刭N近群眾、走進(jìn)群眾，在與群眾同吃同住同勞動(dòng)中拉近距離，了解群眾困難、掌握群眾訴求，找到工作切入點(diǎn)。在基層為我提供的廣闊平臺(tái)里，在單位前輩手把手地教導(dǎo)下，我形成了一套屬于自己的“基層工作法”，在基層找到了自己的價(jià)值，更“愛”上了基層這個(gè)“大伙伴”。
砥礪中前行，你用偉大理想催促我奮進(jìn)。
在與基層四年多的深入相處中，他的神秘不再神秘、他的特殊也不那么特殊了，他用實(shí)際行動(dòng)告訴我，這是一個(gè)只要你真心付出，他便會(huì)全力回報(bào)你的地方。藏族“親戚”拉著你的手說謝謝，身邊同事對(duì)你的噓寒問暖，單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你工作的贊許肯定，這些細(xì)小的片段匯聚起基層生活的暖心回憶，讓人感悟一切付出都是值得的。基層是一個(gè)“大熔爐”，繁雜的工作、瑣碎的事務(wù)要求我們必須守住初心、耐住寂寞，保持學(xué)習(xí)、接受繁瑣，在履職盡責(zé)和自我約束中百煉成鋼。青春正當(dāng)時(shí)，既然選擇基層，那么就奮勇前行吧，在基層找到人生目標(biāo)、人生價(jià)值，在前行中守住初心、勇?lián)姑谇уN百煉、乘風(fēng)破浪中成為讓群眾滿意的干部、對(duì)基層有用的干部。
我的成長感悟5
在我成長的道路上，受到了這么多的關(guān)心，我不禁感慨萬分！
首先我要謝謝的是老師，是她對(duì)猶如一張白紙的我進(jìn)行教導(dǎo)，教我寫字做人，在我的成長中付出了多少的辛苦啊！
其次是爸爸媽媽，他們也是最好的老師，給我做出榜樣，并且還教我很多做人的道理，讓我把這些道理深深地印到腦子里，運(yùn)用到生活中……
我感覺世界上對(duì)我友好的人太多了，我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們對(duì)我的希望！
人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書結(jié)下了不解之緣，并善于從書中汲取營養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛好讀書的習(xí)慣，體會(huì)讀書的樂趣，學(xué)習(xí)和掌握一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎？
我們的生命傾注了父母無盡的愛與祝福，他們給予了一個(gè)人一生中不可替代的——生命，孝敬父母是為人之本。
父母從小就教孩子尊老愛幼，真誠以待，懂得感謝別人。教育孩子是我們應(yīng)要的責(zé)任和義務(wù)，指引孩子在以后人生道路上走得更出色，更有創(chuàng)造力......就是感謝和感激社會(huì).老師.長輩給以的一切。
生活不是永遠(yuǎn)美好的，
你走在人生道路上，就要經(jīng)歷挫折，
才能獲得美好的生活。
把你的挫折看平淡點(diǎn)吧，
讓它們化作生活中的一點(diǎn)一滴，
讓它們添加生命的色彩。
而不是讓你失去信心，
走吧，往前走吧，勇敢地走吧，
走過人生苦澀的一點(diǎn)一滴，
走進(jìn)美好的生活。
學(xué)會(huì)理解，因?yàn)橹挥欣斫鈩e人，才會(huì)被別人理解。
學(xué)會(huì)忍耐，因?yàn)槭乱殉涩F(xiàn)實(shí)自己無法改變。
學(xué)會(huì)寬容，因?yàn)槿松谑勒l能無過呢，人無完人。
學(xué)會(huì)沉默，因?yàn)槌聊墙稹?/p>
學(xué)會(huì)說不，因?yàn)樽霾坏降氖虏灰獜?qiáng)求，做自已力所能及的事
枚枚凝聚著深情的郵票，一封封散發(fā)著溫馨的信箋，都是這比精神財(cái)富的內(nèi)容。 歲月盡可以象落葉一樣飄逝，但這筆財(cái)富永存。在你迢迢的人生旅途中，它會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著你，給你綿綿不絕的溫馨和取之不竭的力量。
感悟自然,有天空廣闊無邊的胸襟,有大海波濤澎湃的神勇,有陡峰壁立千仞的鋼毅，這方為日之正氣.
感悟自然,有落葉隨風(fēng)飄蕩的思念,有小草外柔內(nèi)鋼的青翠,有細(xì)雨情意綿綿的柔和，這便是月之靈氣.
讓我們懷著一顆感悟的心,放下一切雜念,懷著一份淳樸,帶著一份純真,去走進(jìn)自然,感悟自然吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn),自然中的一切竟如此美好,如此神奇.,
我的成長感悟6
炎炎酷暑的假期，一年一度的三下鄉(xiāng)暑假活動(dòng)開始舉行了。“三下鄉(xiāng)”的目的是培養(yǎng)一批有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的大學(xué)生。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們學(xué)校紛紛開展大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐，學(xué)校希望通過開展這一活動(dòng)以達(dá)到教育與實(shí)踐相結(jié)合。在親身經(jīng)歷了暑假社會(huì)實(shí)踐后，我要對(duì)這次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)發(fā)表自己的看法和體會(huì)。
經(jīng)歷了5天的“三下鄉(xiāng)”結(jié)束了，回顧著幾天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我心中還是有著那份悸動(dòng)和熱情，這些日子帶給我的不僅僅是學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)，更多的還是這過程中的感動(dòng)。對(duì)比以前的我，我感覺自己改變了不少，變得懂事，變得成熟，變的更加勇敢和自信。在這幾天的生活中，我學(xué)到了很多為人處事的.道理，知道了怎樣的退一步才是海闊天空，我想這五天學(xué)會(huì)的東西將是我這輩子最重要的，那是目標(biāo)，更是我往后奮斗的動(dòng)力。
體育學(xué)院的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我很榮幸成為了其中的一員。短短的幾天我們做了好多事，“發(fā)傳單、填調(diào)查表、社區(qū)服務(wù)、看望孤寡老人和留守兒童、做農(nóng)活、參觀企業(yè)。這過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們依舊歷歷在目。每一次看到大家團(tuán)結(jié)一致克服困難，我都充滿熱情；當(dāng)我看到大家為孤寡老人唱歌時(shí)，我都滿懷感動(dòng)；當(dāng)我們?yōu)橐患虑榈玫奖頁P(yáng)而開心時(shí)，我都倍感自豪。那是我們的成長，雖簡單卻又那么珍貴，到離別都是那么依舊不舍。
在這個(gè)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，我收獲了很多：
第一、主動(dòng)。當(dāng)我們?cè)凇皵[攤”時(shí)，面對(duì)看熱鬧的鄉(xiāng)親遠(yuǎn)站卻不靠近時(shí)，我心里是非常焦急的，當(dāng)時(shí)就在想：老師說要請(qǐng)爺爺奶奶過來坐著給他們按摩，但是一大堆同學(xué)傻傻的站在那里怎么也踏不出那所謂的第一步，所以，我主動(dòng)了并獲得了成功，這讓我了解到做什么事，第一要學(xué)會(huì)主動(dòng)。
第二、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)若是沒有了一條心，在簡單的事也會(huì)變得一團(tuán)糟。我們18個(gè)人在一起工作，一起生活，大大小小的事都分工明確，從不鬧矛盾，都為大家著想。
第三、細(xì)節(jié)。“細(xì)節(jié)決定成敗!”在我們?yōu)槟錾鐓^(qū)活動(dòng)時(shí)，我們做好了充分準(zhǔn)備，哪怕只是一個(gè)簡單的健身操。我們注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們不能因?yàn)橐粋�(gè)細(xì)節(jié)降低效率，造成我們工作的不便。
第四、珍惜。我們18個(gè)人一起三下鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)了很多爺爺奶奶叔叔阿姨，還有那一群可愛的孩子們，我們共同努力，我們真心相待，我們更加了解對(duì)方，讓友誼長存。
第五、理解包容。生活上的我們打打鬧鬧，工作上的我們磕磕絆絆，慶幸我們都是體育人，有著不一樣的胸襟，我們能夠體諒，能夠包容，能夠釋懷。
在這個(gè)活動(dòng)中我們收獲了很多，我們開始成長，開始改變。當(dāng)然，這過程中還是存在著許多的不足，“三下鄉(xiāng)”的我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，第一次總是不夠理想，一些準(zhǔn)備工作和現(xiàn)實(shí)存在一些差距等，但我們依舊在學(xué)著成長，依舊在為著更好的明天而努力，我們不是只會(huì)讀書的書呆子，我們不怕苦，我們不怕累，我們心存理想，我們心兼天下，我們面對(duì)困難永不服輸，只為我們是明天的朝陽，是那勇敢面對(duì)太陽的“向陽花”。
我的成長感悟7
在上小學(xué)之前我是快樂的，在那段日子里，我想干嘛就干嘛。人生五彩繽紛，我認(rèn)為我是在快樂成長的。
那時(shí)候我沒有任何壓力，想玩就玩。在小區(qū)里、在草坪上、在花園里，各個(gè)都留下了我的足跡。那時(shí)的我沒有任何憂慮,每天玩的都很開心，一塊石頭，一根棒棒糖……都能讓我快樂無比。我很喜歡藍(lán)天。我之所以喜歡藍(lán)天，是因?yàn)槲医?jīng)常在無趣的時(shí)候仰望藍(lán)天白云。藍(lán)天就如人的臉，展現(xiàn)出豐富的表情，但在風(fēng)雨之后永遠(yuǎn)是明媚的陽光和絢爛的彩虹.我也喜歡小溪、湖泊和大海……
再大一點(diǎn)，開始向往上學(xué)，認(rèn)為那是快樂的發(fā)源地，歡笑的起源地但是我錯(cuò)了。到了學(xué)校，我頭一回在一個(gè)地方呆上一天，學(xué)習(xí)一些從不知道的東西。第一次知道40分鐘原來是如此漫長，可以做那么多事情，發(fā)現(xiàn)學(xué)校是如此的無聊。真后悔當(dāng)時(shí)特別想上學(xué)的沖動(dòng)。
可是，我又錯(cuò)了。之后我又發(fā)現(xiàn)學(xué)校是如此的奇妙。讓我的生活有了規(guī)律，不在無趣。快樂就是聽明白上課講的題目；就是多交一個(gè)知心朋友，向他訴說自己的煩惱；就是看一本課外書，從書中找到知己；就是多懂一個(gè)道理……快樂其實(shí)很簡單。現(xiàn)在我在學(xué)校里早已養(yǎng)成良好的習(xí)慣：關(guān)愛集體、分享快樂、幫助同學(xué)……我想我在學(xué)校還要學(xué)習(xí)更多的、對(duì)我更有幫助的知識(shí)。
小學(xué)不僅結(jié)束了我童年時(shí)的年幼無知，還了我無限的快樂，教會(huì)了我許多豐富多彩的知識(shí)，帶我走進(jìn)了書的海洋……我成長，我感悟，我快樂！
我的成長感悟8
伴隨著記者節(jié)的到來，也讓我想起了一件件作為一名天中晚報(bào)的小記者的我，所經(jīng)歷的一次次活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅使我增長了見識(shí)，而且還使我品嘗到了其中蘊(yùn)含的酸甜苦辣。
讓我印象最深的一次是一個(gè)周末……
爸爸在百忙之中抽出身，帶著我和姐姐去參加由天中晚報(bào)主辦的親子活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)區(qū)域。一區(qū)：在有限的氣球中，家長吹氣球，孩子負(fù)責(zé)把氣球踩破，看誰的用時(shí)最短；二區(qū)：孩子和家長站在規(guī)定距離中，家長在一頭扔毽子(共十個(gè)），孩子則在另一頭用塑料桶接，看誰接的多；三區(qū)：家長和孩子用繩子把腿幫到一起，齊步走，看誰最先達(dá)到終點(diǎn)；四區(qū)：孩子用球拍把皮球推著走，達(dá)到終點(diǎn)時(shí)，看誰用時(shí)最短。
我和爸爸、姐姐參加了齊步走，又參加了推皮球，還參加了踩氣球……我們最后又參加了接毽子比賽，可真是先苦后甜啊，我們歷經(jīng)了百磨苦難后，終于取得了令人值得可喜的成績。比賽的過程我到現(xiàn)在還不能忘記。
我和爸爸配合的非常默契。萬事開頭自然難，第一個(gè)毽子我沒能接住，很失望，經(jīng)過爸爸的鼓勵(lì)，我重拾了信心。第二個(gè)毽子接住了，第三個(gè)，第四個(gè)……直到第九個(gè)，都接住了，一旁的人也都夸贊我和爸爸非常有默契。雖然我們發(fā)揮的很好，但結(jié)果還是與第一名無緣，不過，第二名倒也不錯(cuò)。
最后是頒獎(jiǎng)儀式，我有幸得到了一個(gè)書包和一盒彩筆，還有一盒彩鉛。雖然第一名的獎(jiǎng)品更為豐富，但做人要學(xué)會(huì)知足，這樣才會(huì)有更大的進(jìn)步！
這次活動(dòng)是我懂得了：一份耕耘，一份收獲。雖然只是這么簡單的道理，但足以讓我一生使用。
我很慶幸我能成為一名小記者，“小記者”這個(gè)稱號(hào)也陪伴我走過多年，我的成長，我的感悟，都離不開它。我一定也會(huì)努力成為一名合格的小記者，向“優(yōu)秀小記者”這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)邁進(jìn)！
我的成長感悟9
在愚人節(jié)的前一天，我就和爸爸約好了愚愚媽媽，而且要比賽，看誰愚得最好、最像。
第二天下午一放學(xué)，我就興高采烈、手舞足蹈地往家跑，一想到媽媽將要被我愚弄的表情，心里就偷偷地樂開了花。
到家后我就給媽媽打了一個(gè)電話：“媽媽，我語文測(cè)驗(yàn)考了全班第一名，老師還獎(jiǎng)勵(lì)我了呢!”
媽媽高興地回答：“真棒，繼續(xù)努力，媽媽相信你一定行。”
啊！這么小小的“陰謀”，竟然沒被她識(shí)破。既然這么順利，那么我就要接著愚愚奶奶和姥姥。
“奶奶，我當(dāng)上了中隊(duì)長！”
“姥姥，我當(dāng)上了大隊(duì)長，你要為我祝賀呀！還要送我禮物！”
可憐實(shí)在的奶奶、姥姥也竟然全都相信了我的話，他們都忙著去給我買禮物了。
我越想越美，心里甭提多得意啦。
比賽結(jié)果，當(dāng)然是我比爸爸愚的好。可我轉(zhuǎn)念一想，這畢竟是愚人節(jié)開的玩笑，不是真的，剛剛還樂開了花的心，一下就高興不起來了。我發(fā)誓要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓這些假事一定變成真事，讓優(yōu)秀的成績單朝我飛來，讓良好的品德成為我的日常行為。
想著想著，我突然覺得，陽光變得更加明媚了，天空變得更加湛藍(lán)了，連樹上的小鳥仿佛也在嘰嘰喳喳地鼓勵(lì)我，雨昕你一定會(huì)做到的！我心里的一扇窗戶打開了，腳步突然變得輕快起來……
快樂的愚人節(jié)不是因?yàn)槎簨寢尅⒛棠毯屠牙讯鞓罚且驗(yàn)檫@一次的經(jīng)歷讓我明白了怎樣去做最好的自己。
我的成長感悟10
今年有幸和孩子們，一起步入到大班的生活。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年過去了，在這一年的時(shí)間里，既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧著自己走過的教學(xué)之路，快樂和心酸通行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家一起分享。
一、時(shí)刻保持一份良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和保教質(zhì)量。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。
在工作中，我看著、記著、學(xué)著優(yōu)秀教師的一舉一動(dòng)，遇到不懂的地方向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。為的是讓自己在孩子們面前有一個(gè)好的表現(xiàn)，得到孩子們的喜歡。時(shí)常工作一天下來，累的我腰酸背痛腿抽筋。可當(dāng)孩子用稚嫩的聲音說：“李老師，我喜歡你。我愛你”時(shí)，所有的苦和累都拋到了九宵云外，為被孩子們的接納而幸福著，快樂著。
二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)。
要想成為一個(gè)優(yōu)秀的老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸鳎悴庞袗坌模拍荛L智慧，有了愛心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長，現(xiàn)在回顧自己的成長經(jīng)歷，我覺得自己付出的一切都源于感恩，在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報(bào)他人。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
美國心理學(xué)家波斯納曾提出教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思自己的教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、活動(dòng)細(xì)節(jié)處理等方面去反思。作為日常教學(xué)，我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué)：教學(xué)目標(biāo)完成了嗎？活動(dòng)中我投入了嗎？孩子們喜歡或者不喜歡？最難忘的一個(gè)環(huán)節(jié)是什么？最大的遺憾是什么？如果在上這個(gè)活動(dòng)，哪個(gè)地方值得改進(jìn)?作為老師就需要反思，除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西或事件。
四、有愛心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子。
作為教師要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與眾不同的長處。不要用一把尺子來量所有的孩子，公平對(duì)待每一個(gè)孩子。一切從實(shí)際出發(fā)，成長在路上。今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，努力向一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師轉(zhuǎn)型。
五、堅(jiān)持“勤”、“學(xué)”、“思”。
1.勤讀書+動(dòng)筆。魯迅先生提出，讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到。古語說得好：不動(dòng)筆墨不讀書。堅(jiān)持每天讀書，寫讀書筆記
2.多學(xué)習(xí)身邊的榜樣。老師們之間博采眾長，相互促進(jìn)，共同提高，也是我們這個(gè)隊(duì)伍的最終目的。有機(jī)會(huì)就去聽老教師的課，及時(shí)記錄，及時(shí)反思。
3.善反思。汲取成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。從小處反思，一節(jié)課、一個(gè)游戲、一次與孩子的對(duì)話……聚沙成塔，相信長此以往量變將產(chǎn)生質(zhì)變。
六、示范帶動(dòng)，榜樣引領(lǐng)。
“一花開放不是春，百花開放春滿園”。好的經(jīng)驗(yàn)和作風(fēng)本身就是一種傳承，我的進(jìn)步也離不開每一個(gè)師傅的幫助、引領(lǐng)。如今的我也有一些好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芘c剛工作不久的新教師分享，幫助他們進(jìn)步的同時(shí)和成長，在這個(gè)過程我也能鍛煉自己。因?yàn)閹椭鷦e人，同時(shí)也能成就自己。
誰都代替不了自己去成長。說再多，聽再多，都不如開始去做。千里之行始于足下，自己的路自己去走，還要有規(guī)劃的走，因?yàn)椋?guī)劃可以讓我們的成長更有方向感。對(duì)于明天我們要充滿信心。
我的成長感悟11
我是周聰逸，在我剛進(jìn)入初中時(shí)，由于小時(shí)候的不懂事，導(dǎo)致脾氣非常的不好，有些浮躁，有時(shí)候甚至不聽別人說什么，還常常和別人吵架，就差沒打起來了，而且還特別的倔強(qiáng)，一定堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，不管是對(duì)是錯(cuò)，一定要和別人爭(zhēng)論到底，一定要得到教訓(xùn)才知道什么是好什么是壞。
有時(shí)候連老師的意見都不聽，依然我行我素，還會(huì)和老師吵架，有的時(shí)候犯錯(cuò)還會(huì)不承認(rèn)，一定要老師揭了底才會(huì)承認(rèn)，不然打死都不承認(rèn)，就像之前往樓下丟牛奶盒，然后老師知道是我后還使死不承認(rèn)，直到老師告訴我他查了監(jiān)控看到是我后我才承認(rèn)，所以我才承認(rèn)最后德育積分扣了五分，還賠了牛奶才結(jié)束了這場(chǎng)鬧劇。
當(dāng)然壞脾氣不是一種好的品質(zhì)，它并不能給我?guī)沓砷L，反而是我成長路上的一個(gè)阻力，它會(huì)妨礙我的成長，所以我開始反思，我能不能做的更好？可不可以把浮躁的心給沉下去？能不能夠把自己的情緒給控制住？然后我的情緒控制能力開始改善，之前的我只要聽到誰教訓(xùn)我就會(huì)生氣，然后說回去，從八年級(jí)開始。
我已經(jīng)沒有那么的浮躁，能夠把別人的意見聽進(jìn)去，雖然有時(shí)候還是會(huì)吵起來，但是情況已經(jīng)開始改善，沒有像以前一樣什么都聽不進(jìn)去，什么都不能接受了，也從原本的浮躁慢慢的開始朝平靜發(fā)展，在周末時(shí)和家長的吵架也開始減少。
沒有像之前一樣總是意見不合就開始不耐煩，然后吵架，然后鬧得兩個(gè)人都不好，都非常的生氣。現(xiàn)在意見不合會(huì)就會(huì)商量，看看那個(gè)好，那個(gè)壞，也沒有像之前一樣兩個(gè)人吵得不可開交，而是會(huì)分析哪個(gè)好那個(gè)壞，然后再做決定。同時(shí)，在學(xué)校也沒有一犯錯(cuò)就不承認(rèn)，然后一定要老師拿出確定的證據(jù)，而是會(huì)自己承認(rèn)錯(cuò)誤，然后改正。
對(duì)于我來說，這樣的變化是好的，因?yàn)檫@樣我才會(huì)聽得進(jìn)別人的意見，而不是一意孤行；因?yàn)檫@樣，我才會(huì)知道老師和家長對(duì)我的好；同時(shí)也因?yàn)檫@樣，我的思維才會(huì)成長。
我的成長感悟12
每個(gè)人一生中都必須要走的一條路是什么？不是社會(huì)的路，也不是金錢的路，而是成長的路。在這條既有鮮花也有荊棘的路上，我們都會(huì)滋生各種各樣的感悟。
一直以來，我都慶幸，我的成長之路是美麗的，是陽光燦爛的。因?yàn)槲矣懈改笧槲冶ｑ{護(hù)航，還有一個(gè)樂天派的哥哥一如既往的支持和鼓勵(lì)。
記得還在我四歲的時(shí)候，媽媽開始教我自己穿衣服。那一天早上，她把所有事情都拋開，就坐在床延邊一遍又一遍地教我。可是，又笨又胖的我完全沒把心思放在這上面，所以，無論媽媽不厭其煩地教了我多少遍，我都始終沒開竅，不是套不進(jìn)袖子，就是分不清褲子正反面。
“你自己在屋子里摸索，穿不好就不用起床了！”媽媽走出門，我也沒有掉淚。哼，穿就穿。下定決心，我一個(gè)人在屋子里搗鼓著，哪怕失敗了很多次也不放棄，取下衣服又重新嘗試……最后，我終于成功套上了衣服。由此，我就明白了：有時(shí)候，手把手地教不一定有效果，一個(gè)人的摸索有時(shí)候也能成功。
長大了，我進(jìn)入了小學(xué)。剛開始的學(xué)習(xí)，我還能勉勉強(qiáng)強(qiáng)應(yīng)付過來，每科考試也都在九十幾分左右。可隨著學(xué)習(xí)壓力的增加和作業(yè)的增多，我越來越感到力不從心。尤其是數(shù)學(xué)，簡直到了無可救藥的地步，最差的時(shí)候才考七十多分。
就在我絕望至極的時(shí)候，樂天派哥哥來到我身邊開導(dǎo)我。他的笑聲依舊是我熟悉的爽朗和灑脫。我瞪他一眼：“你笑什么？”“我是要告訴你：笑對(duì)試題。”說著，哥哥坐下來，翻開試卷，拿起筆，一道題一道題地演算給我看。這個(gè)過程中，他沒有多余的話，就是在用他的行動(dòng)告訴我解題的每一個(gè)步驟。
經(jīng)過了哥哥的幾周魔鬼訓(xùn)練，我逐漸有了些心得，也恢復(fù)了學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。這，也是我成長路上的一大步！
回顧這條路，其實(shí)還有很多我未曾提及的感動(dòng)與小美好。但，我都無法一一列舉了，那就讓它們永遠(yuǎn)沉淀在我的心上，永遠(yuǎn)激勵(lì)我前行吧！
我的成長感悟13
感謝明月照亮了夜空，感謝朝霞捧出了黎明；感謝春風(fēng)融化了冰雪；感謝大地?fù)嵊松`；感謝生活，感謝和平，感謝這一切一切的所有，感謝美好的所有。這是我經(jīng)常聽的一首歌《感謝你》，每當(dāng)這首歌在我耳邊響起，就會(huì)讓我情不自禁的想起那些曾給予我?guī)椭^的人們。尤其是在我擔(dān)任班主任工作的這兩年來，更是有許多領(lǐng)導(dǎo)、家長、同事等給予過我無私的幫助，令我心生感激。然后我最想感謝的卻是一群樂觀、向上、善良、樸實(shí)的的孩子們------我的學(xué)生。
記得兩年前，在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，望著一張張充滿渴望而有陌生的面孔，我的心里很是惶恐，我不知道應(yīng)該如何將這些天真爛漫、自由自在慣的孩子們凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的班集體。一年級(jí)的孩子剛剛步入校門，活潑好動(dòng)，對(duì)什么都很好奇， 自由隨便，缺少紀(jì)律觀念，怎么才能讓他們速度成為一名合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生呢？怎樣才能把教學(xué)成績抓好呢？通過思考，結(jié)合學(xué)校的要求，我決定首先從習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，讓每一個(gè)孩子都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
為此我制定了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的詳細(xì)計(jì)劃。在培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣上，通過提出要求－示范講解－練習(xí)運(yùn)用－規(guī)范矯正－鞏固提高的步驟，達(dá)到預(yù)期的目的。如：培養(yǎng)學(xué)生坐的姿勢(shì)，先告訴他們?nèi)绾巫觯瑑墒种丿B平放在桌面上，腰背要挺直等，然后要求學(xué)生練習(xí)實(shí)踐，由于孩子的自制力較差，有時(shí)需要耐心的反復(fù)提醒，找出幾個(gè)典型，樹立榜樣，讓孩子快樂的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。當(dāng)然不能急于求成，慢慢來，這個(gè)習(xí)慣基本養(yǎng)成了，再培養(yǎng)學(xué)生另一個(gè)好習(xí)慣，循序漸進(jìn)。通過半年多的實(shí)踐，我班的學(xué)生都養(yǎng)成了較好的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、思考、觀察閱讀、書寫、等良好的習(xí)慣。我感覺這些好習(xí)慣對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績起了積極的作用。感謝學(xué)生------給我了自信，使我走好了做為一名合格的班主任的第一步，讓有更有信心和勇氣去繼續(xù)開展好我的教育工作。
記得有一次，下課后，我剛要走，幾個(gè)孩子嘰嘰喳喳的圍上我，其中的一孩子對(duì)我說：“老師，以后我們叫你媽媽，好嗎？”我說：“為什么想叫老師媽媽呢？”孩子認(rèn)真的對(duì)我說：“教師像我的媽媽一樣關(guān)心我、愛護(hù)我，媽媽愛我，我也愛媽媽，所以就想叫你媽媽了，你就答應(yīng)吧！”其他的幾個(gè)孩子也抱著我的胳膊、拉著我的手隨聲附和。頓時(shí)一股暖流擁上心頭，當(dāng)時(shí)我還鎮(zhèn)靜的告訴她們：謝謝大家對(duì)我信任，可是上課的時(shí)候老師還是老師，下課后，你們可以叫我媽媽，好嗎。幾個(gè)孩子滿口答應(yīng)，興高采烈的轉(zhuǎn)告其他同學(xué)去了，到現(xiàn)在即使是在課堂上，有的孩子還會(huì)脫口而出的喊我媽媽。聽著孩子稚嫩的聲音，感受著來自學(xué)生的真心實(shí)意，被愛包圍著，我幸福極了。我只是盡我的責(zé)任做好我的工作而已，他們卻給予我這么多，我啟能不心存感激。在和孩子們共同生活的兩年里，我和孩子們一起學(xué)習(xí)，共同成長，是他們令我每天微笑著走進(jìn)教室，揮灑自己的激情、知識(shí)與歡樂，孩子們同樣也給予我更多的快樂，讓我每天高高興興來學(xué)校，帶著滿足與幸福直進(jìn)家門。
與人玫瑰之手，歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話，那么，是學(xué)生們使我的馨香更濃郁、更持久。
讓我怎么感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你去卻給予了我整個(gè)春天；
讓我怎么感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給予了我整個(gè)海洋；
讓我怎么感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給予了我整個(gè)楓林；
讓我怎么感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想親吻一片雪花，你卻給予了我整個(gè)世界……
感謝我的學(xué)生---給了我自信，激發(fā)了無盡的工作熱情與靈感；
感謝我的學(xué)生---給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)有廣博、寬厚的心胸去面對(duì)工作、生活；
感謝我的學(xué)生---給了我幸福和快樂，讓我由衷的滋生了對(duì)美好生活的向往和熱愛；
感謝我的學(xué)生---給了我更深重的責(zé)任感、使命感，讓我不知疲倦的引導(dǎo)知識(shí)之泉塑其心骨，點(diǎn)燃智慧之光照亮其人生旅程，讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)……
我的成長感悟14
盼望著，盼望著，“國培”的腳步近了！
像一陣春風(fēng)，吹拂了中西部教育的天地！
像一陣春雨，滋潤著貴州萬千教師的心田！
“國培”終于來到我們身邊！
我們歡呼，欣喜，奔走相告！
乘著“國培”春風(fēng)，響應(yīng)“國培”號(hào)召，xx年12月27日，踏著“國培”腳步，本人由南向北飛渡長江，參加了xx“國培計(jì)劃”貴州省小學(xué)英語骨干教師西南大學(xué)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家的講座，和學(xué)員們面對(duì)面的交流，短短十天的時(shí)間可謂彈指即過，但我收獲頗豐，不是說我學(xué)到了好多知識(shí)，而是覺得我們教師的理念要趕快更新，才能跟上時(shí)代教育的步伐。
“國培”似長江大橋，連接你我他，溝通黔渝情，在“素質(zhì)教育”和“應(yīng)試教育”之間架起了溝通橋梁，使得阻擋在二者之間的天塹不再可怕，真乃：一橋飛架南北，天塹變通途。
回首“國培”，我真的在“成長”！
“國培”，實(shí)現(xiàn)了中西部地區(qū)教師，特別是鄉(xiāng)村教師與城市教師的交流、互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)質(zhì)資源”的共享，實(shí)現(xiàn)了與教育專家、導(dǎo)師和同行們的交流。
“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，從走上講臺(tái)那一刻，我就立志“做一名合格的人民教師”，至今二十多年，我依然恪守這人生信條。“教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的促進(jìn)者”。教師想要給學(xué)生“一碗水”，自己首先必須有“一桶水”。因此，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，積極投身于“國培’，努力提升自己的教育教學(xué)水平，這事迫在眉睫！參加國培前，面對(duì)新課改，我曾經(jīng)也有過許多迷茫困惑，許多誤解冷漠， 許多自以為是。如， 既然教育還要用考試選拔人，那還有什么必要施行“素質(zhì)教育”；自古以來，教師的工作就是“傳道、授業(yè)、解惑”，如果以學(xué)生為“主體”，“教是為了不教”，那還需要教師干什么？允許學(xué)生“個(gè)性化學(xué)習(xí)”，那老師還需要“教參”干什么；.用“課本教”和“教課本”到底有什么區(qū)別……. 在研修班中，我的疑惑和誤解漸漸被解開，猶如撥開云霧見天日。
通過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地反思了自己的教育教學(xué)行為，深深地意識(shí)到自己專業(yè)教學(xué)“差慢費(fèi)”的原因：未注重“以生為本”，課堂上用老師的全程講授代替學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，未留給學(xué)生獨(dú)立思考問題的空間，提問只注重教材的內(nèi)容而沒有注意到學(xué)生的實(shí)際情況，這樣學(xué)生成了為聽講而在教室里的被動(dòng)學(xué)習(xí)，而失去我想學(xué)習(xí)我要學(xué)習(xí)的激情。我認(rèn)真聆聽教育專家、導(dǎo)師的講座，積極參與同伴討論，我充分意識(shí)到：教師在教學(xué)過程中，一定要堅(jiān)持“一個(gè)為本，兩個(gè)一切”：“一切以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，堅(jiān)持“依標(biāo)施教”；堅(jiān)持因材施教。教學(xué)中一定要“注重創(chuàng)新，著力授法，全面評(píng)價(jià)學(xué)生 。 專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，讓我看到更廣闊的天地，而不再是“井底之蛙”。
總之這次國培我不僅收獲了專家教授們的精髓，提升了自己的業(yè)務(wù)水平，而且，今后將會(huì)使我的專業(yè)教學(xué)世界更豐富多彩，讓我在專業(yè)修養(yǎng)上也得到提升，更曾加我在今后將工作做得更好的信心。
國培促我成長！我在國培中成長。
謝謝“國培”！
我的成長感悟15
成長是一個(gè)魔術(shù)師，給你帶來無窮的樂趣；成長是一個(gè)調(diào)味瓶，酸甜苦辣咸，面面俱到；成長是一個(gè)萬花筒，顯出五彩繽紛；成長就像一條小溪，發(fā)生在我成長中的故事就猶如小溪里那跳躍的水珠在陽光下閃爍。尤其是那一件事，至今讓我記憶猶新。
我6歲的時(shí)候，一樣本領(lǐng)也不會(huì)，爸爸對(duì)我說：“孩子，你不要整天呆在家里玩，該去學(xué)點(diǎn)東西了，要不你去學(xué)游泳吧？”我一聽要去學(xué)游泳，樂得一蹦三尺高，馬上帶上游泳圈飛快地沖出家門，向小區(qū)的游泳池跑去。
來到游泳池，爸爸就在游泳興趣班里給我報(bào)了名。于是我和幾位一起報(bào)名的小朋友走進(jìn)游泳館，等待教練給我們上課。沒多久，一位胖乎乎的教練走到我們面前嚴(yán)肅地說：“我就是你們的游泳教練，以后你們的游泳課就由我來上。”接著教練就給我們講解蛙泳和潛水的動(dòng)作要領(lǐng)，并讓我們把反復(fù)地練習(xí)。到了第五節(jié)課時(shí)，教練走過來說：“今天，脫下你們的游泳圈下水訓(xùn)練。”我們頓時(shí)像孫悟空大鬧天宮――慌了神。我盯著那深深的水馬上就慌了：“水那么深，我們不會(huì)被淹死吧？”正當(dāng)我猶豫要不要下水時(shí)，我旁邊的小朋友們都紛紛撲通撲通地跳下水去了，就剩下我一個(gè)人在岸上搖擺不定。這時(shí)，教練向我走來，突然一把將我抱起，還沒等我反應(yīng)過來，他就把我往深水區(qū)一扔。我嚇得馬上哭起來，在水中不斷地掙扎，這時(shí)我突然想起教練教我們的動(dòng)作，于是我嘗試著體驗(yàn)了一下，慢慢的發(fā)現(xiàn)身子浮了起來，我不再哭喊，而是一鼓作氣，奮力向岸邊游去，終于游到游泳池邊的扶梯，這時(shí)我激動(dòng)不已：“我學(xué)會(huì)游泳了，我學(xué)會(huì)游泳了”。下課的時(shí)候，我雖然很累，但是我還是很開心，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了游泳。
歲月的河流緩緩流過，成長的足跡深深留下，驀然回首，長大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來，我要采擷那朵堅(jiān)強(qiáng)勇不退縮的浪花，不斷磨練、充實(shí)、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快快樂樂，富有意義！
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