教育調研報告（通用23篇）
在生活中，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？以下是小編收集整理的教育調研報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育調研報告 1
11月11至20日，市人大教科文衛委員會對全市民辦教育（義務教育部分）進行調研。調研組聽取市教育局、市勞動和社會保障局的情況匯報并先后到車輛廠子校、中天北京四中、興農中學、春風學校、南亞學校等十六所民辦學校了解情況，調研重點是我市貫徹執行《中華人民共和國民辦教育促進法》及民辦學校辦學情況。市人大常委會副主任黑衛平參加了調研。
一、基本情況
近年來，隨著經濟發展和外來務工人員的增加，我市各級政府強化依法管理，使民辦教育取得長足的發展。全市現有民辦中小學（含職業中學）共有219所，在校生6.7萬人，占全市中小學在校生總數的11.5%，三城區民辦小學在校生3.8萬人，占三城區小學在校生總數的32.9%，高于全國平均水平。民辦職業培訓學校69所，年培訓量為5萬人次。
民辦普通中學專任教師1439人，占全市普通中學教師的9.88%；民辦小學專任教師2262人，占全市小學教師的12.33%；職高教師173人，占全市職高教師的16.27%。教師的學歷以中專、大專為主，其中除聘用的退休教師具有教師資格外，大多不具備教師資格。教師的平均工資約500元，幅度為250至1500元以上。
民辦學校辦學水平參差不齊。由企業舉辦的辦學水平高。如中天北京四中、車輛廠中學、川外附中學等學校，與全國名校合辦，管理規范，教學質量好，設施設備較為先進，收費較高，學生大多是來自中、高收入的家庭。個人舉辦，以外來務工農民子女為主的民辦學校，辦學水平在逐步提高。如白云興農中學，辦學理念新穎，內部管理機制靈活，發展為現該校已擁有學生xx余人，教職員工250多人，學生公寓、實驗室、運動場等教學設施齊全的完全中學，20xx年高考成績名列我市前列，并被教育部評為優秀民辦中學。由于該校教學質量高，設施設備先進，一些貴陽市常住人口子女也要求進入讀書。達興學校在充分依托28中的教育資源，改善辦學條件，提高辦學質量，解決流動人口子女義務教育方面積極探索，初見端倪。
市教育行政主管部門根據我市民辦教育的現狀，制定《貴陽市民辦中等學校審批暫行辦法》和《民辦流動兒童少年初中必備辦學標準》，成立了民辦中學設置評審委員會，規范民辦學校的辦學標準。從20xx年起，每年撥民辦教育專項補助經費20萬元，幫助民辦學校購置教學設備，其中80%用于幫助流動人口子女學校。20xx年，市政府撥專款300萬元用于民辦學校建校貸款貼息，幫助民辦學校的發展。教育行政主管部門對民辦學校的學籍管理、教學業務、德育工作、師資培訓、教師職稱評審等方面進行統一的管理，加強民辦學校規范管理。
二、問題和困難
1、《義務教育法》和《民辦教育促進法》的宣傳力度不夠，相關政策不配套。調查中感到《民辦教育促進法》中規定“民辦教育是社會主義教育事業的組成部分”，“民辦學校與公辦學校具有同等的法律地位”，“國家鼓勵金融機構運用信貸手段，支持民辦教育事業的發展”，“新建、擴建民辦學校，人民政府應當按照公益事業用地及建設的有關規定給予優惠 ”落實得不好，認識普遍不到位。民辦學校申請信貸，不能以舉辦者投資興建的校舍作為抵押，制約了民辦學校的發展。征用土地新建、擴建民辦學校，沒有相應的優惠政策，手續復雜。民辦學校的學生由于不具有本市戶口，不能升入本市重點高中，而升入普通高中也需交3000元借讀費，民辦學校認為這直接影響民辦學校初中階段的辦學規模及水平，也是不平等待遇，同時我市也失去一批優秀的高中生資源。一些辦學者對教育的公益性認識不足，辦學急功近利，對學校建設和發展缺乏長遠規劃。
2、民辦學校內部管理不規范。我市民辦學校90%是流動人口子女學校，辦學規模小。辦學者有熱情，但缺乏現代教育管理知識，常常是家族式管理，而聘用的校長沒有管理權，缺乏監督制約機制，不利于學校的規范管理和學校的長遠發展。
3、相當一批民辦學校教育教學設施不能達標，設備簡陋，辦學條件差。多數學校是租賃民房作校舍，教室面積窄小，采光不足、通風不良，有的教室就是通道。課桌椅多是公辦學校淘汰的，新舊不一，教具配置不齊，實驗設備簡陋，影響學校教學質量。一些學校缺乏安全保障措施，學生活動場地少，課外活動受限制。以流動人口子女為主的學校收費往往較低（約80-500元），僅能維持教育教學低水平運作。
4、教師隊伍整體素質不高，穩定性差。在生源以流動人口子女為主的民辦學校里，教師的來源是進城打工的鄉村教師和外地非師范畢業的大中專生，大多不具備教師資格和職稱。教師工資偏低，大多沒有辦理養老、失業、醫療保險，教師沒有安全感。學校與教師之間沒有正規的聘用手續，雙方缺乏制約機制，教師的主動性和積極性不高。
5、教學質量令人擔憂。除興隆中學等少數學校外，相當一部分民辦學校的生源是外地進城務工農民子女，家長對學校的教學質量要求不高，學生基礎差別大，加上教學水平的原因，至使教學質量難以達到義務教育規定的要求。初中生的畢業合格率低。
6、職業培訓專業結構不盡合理。我市的職業培訓設置的專業雖然有四十多種，但市場需求量大的家政服務、藥業加工等專業卻很少，專業設置與市場需求脫節。
三、建議
1、加強對《民辦教育促進法》的宣傳，提高全社會對民辦教育的認識。通過各種宣傳方式，形式多樣的宣傳民辦教育的重要地位和作用，宣傳國家鼓勵民辦教育的政策和法規，充分調動社會各方力量參與民辦教育的積極性，引導民間資金流向教育，多渠道籌措教育資金，擴大教育資源，以滿足人民群眾對不同層次教育的需要。讓更多的人了解民辦教育，支持民辦教育，為民辦教育的.發展營造良好的社會環境。
2、制定民辦教育發展規劃，合理調整學校布局。各級政府應將民辦教育納入國民經濟和社會發展規劃，對各類民辦教育的布局規模、辦學條件、生源、師資進行全面的統籌，制定民辦教育的發展規劃，引導民辦教育健康有序的發展。嚴格按照有關規定審批民辦學校，合理布局，保護合法辦學，嚴厲查處違法辦學，遏制惡性競爭。同時在流動人口密集地區，整合公辦學校的辦學資源，盡快實現進城務工農民子女接受義務教育以流入地的全日制公辦學校為主 的目標。
3、加大民辦教育的扶持鼓勵力度，改善辦學條件。隨著農村人口大量涌入城市，外來人口子女入學需求日益增加，我市民辦教育處于快速發展時期，政府應依法逐年增加對民辦學校義務教育的專項投入，促進教育公平，積極探索有效可行的辦法，幫助民辦學校解決貸款發展問題。
4、加強校長及教師隊伍建設，提高辦學水平。教育行政主管部門要將民辦學校納入統一管理，建立健全學籍檔案和教師人才檔案，對民辦學校的教師資格認定，職稱評定，業務培訓、評先評優與公辦學校一視同仁，制定相關的政策，建立完善的社會保障體制，積極鼓勵公辦學校的教師向民辦學校流動，以吸引優秀教師到民辦學校任教。
5、加強對民辦學校的管理和監督，堅持公益性原則，誠信辦學。建立和完善有關審批和督導評估制度，通過督導評估，對民辦學校辦學方向、教育教學質量、總體運行狀況進行規范管理，促使學校依法辦學，規范運行，健康發展。遵循社會與教學發展規律，把社會效益放在第一位，在一個時間內實現社會效益和經濟效益雙贏。
6、以市場需求為引導，合理設置職業教育專業。職業培訓機構要調整辦學方向，按市場需求設置專業，增強實用型和操作型技能培訓，探索和民辦學校接軌的方式，以適應我市的經濟發展和農民增收的需要。
教育調研報告 2
xx縣xx彝族、布朗鄉是我縣兩個少數民族鄉之一，義務教育經費保障機制的實施，為鞏固我鄉“兩基”成果，創建和諧教育，加快民族地區教育的發展，起著重要作用，具體調研情況如下：
一、 基本情況
xx年全鄉共有17所小學，在校學生735人，其中少數民族學生584人，教師54人，學歷合格率達100％。學齡兒童入學率達100％，少數民族學齡兒童入學率達100％，小學輟學率達：0.84％。有一所初級中學，在校學生303人，其中少數民族學生212人，教師26人，學歷合格率達100％。入學率達96％，少數民族學齡兒童入學率達90％，輟學率達：1.8％。
xx年全鄉共有16所小學，在校學生752人，其中少數民族學生541人，教師56人，學歷合格率達100％。學齡兒童入學率達100％，少數民族學齡兒童入學率達100％，小學輟學率達：0.27％。有一所初級中學，在校學生304人，其中少數民族學生230人，教師24人，學歷合格率達100％。入學率達96.2％，少數民族入學率達91％，小學輟學率達：0.27％。
xx年全鄉共有16所小學，在校學生760人，其中少數民族學生563人，教師56人，學歷合格率達100％。學齡兒童入學率達100％，少數民族學齡兒童入學率達100％，小學輟學率達：0.0013％。有一所初級中學，在校學生286人，其中少數民族學生221人，教師24人，學歷合格率達100％。入學率達96.1％，少數民族入學率達92％，輟學率達：1.23％。
xx鄉歷屆黨委政府都非常重視貫徹和落實《中華人民共和國義務教育法》，利用群眾會、家長會、廣播、黑板報、等方式大力宣傳，在這貧困民族山區得到良好了的'落實。
二、義務教育經費保障機制貫徹落實情況
xx年起，國家實施“兩免一補”政策，免除全部學生書費和雜費，享受寄宿生生活補助380人，人均12元每月。
xx年，義務教育階段公用經費補助標準，免除學雜費，每生每年54.00元，公用經費補助每生每年70.00元。享受貧困家庭寄宿生生活補助60人，生均28元，享受寄宿生生活補助720人，生均30.00元。享受較少民族寄宿生生活補助300人，生均100.00元。
xx年，義務教育階段公用經費補助標準，免除學雜費，每生每年54.00元，公用經費補助每生每年70.00元。享受貧困家庭寄宿生生活補助169人，生均230元，享受較少民族寄宿生生活補助300人，生均300.00元。
三、制約基礎教育質量提升的因素
1、學校硬件設施較差。一是目前全鄉善有一師一校學校7所，涉及學生200余人，對提高教育教學質量難度較大。二是教育設施滿足不了現在的教育水平，很難啟發學生對學習的興趣和智力開發。
2、教師隊伍有待進一步加強。一是教師素質偏低，教法單一，對 “新課改”掌握不深，在引導學生學習和掌握知識上收不到良好得效果。二是教師力量不足，很多教師都在超負荷工作，大部分都在上兩門以上的課程，致使自己的專長難以發揮。
3、學校軟件設施較差。
4、大中專畢業生就業難。部分大中專畢業生找不到工作，多數群眾有讀書無用論的思想，導致學生對學習得興趣不濃。
5、人民群眾整體素質較底，經濟意識淡薄。一是全鄉產業結構單一，主要以糧食、烤煙為主，而糧食、烤煙產量低，全鄉人民生活水平較低，無法送子女到高一級學校深造。二是家長對教育的認識和支持力度不夠。如很多家長在督導自己孩子的學習上不夠。
教育調研報告 3
一、社區基本情況
xx山甲子社區包括甲子村委會的18個自然村組和xx縣直屬村二十三公里村，地處xxxx景區核心區域，海拔在1800米—3800米之間，屬高寒地區，境內居住有苗族、彝族、藏族、納西族、漢族5個民族，633戶，2349人。20xx年甲子社區人均收入達7800元。社區建設方面，在市委、市政府的領導下，在xx縣委、縣政府的大力支持下，xxxx管委會積極探索引導社區群眾脫貧致富之路，通過成立社區旅游服務公司，以建立“景區秩序優良、旅游服務規范有序、經濟社會效益提高、生態環境改善、旅游和農業并重”的新機制為目標，全面實施了社區群眾參與旅游服務改革。走出了一條旅游業返哺農業的新路子，實現了景區的和諧發展。一是社區農民享受旅游反哺農業補助。20xx年至20xx年(第一輪)，管委會每年向社區發放旅游項目直補資金1050萬元，社區群眾享受旅游反哺補助資金年人均5000元。20xx年至20xx年(第二輪)，管委會每年向社區發放旅游項目直補資金提高為1558.5萬元，比第一輪增長48.42%，社區群眾享受旅游反哺補助資金年人均6000元，人均增長xx年補助100萬左右的農業生產扶持專項資金。20xx年至20xx年，管委會先后投入530多萬元用于社區的教育、水、電、交通等基礎設施建設(村道建設300萬元，新農村建設160多萬元，教育扶持資金70多萬元)。三是擴大就業，解決社區剩余勞動力安置。在管委會的努力下，景區各企事業單位都拓寬了社區群眾就業渠道，旅游區環衛所、印象xx、xx股份公司、社區旅游服務公司等企、事業單位都逐步加大了招聘社區群眾就業的工作力度。目前，在景區企事業單位就業的社區群眾已達400多人。四是結合社會主義新農村建設，努力建設xxxx景區新社區。通過實施旅游業反哺農業政策，把xx山社區建成“生產發展、生活富裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的新社區。自20xx年至今先后開展了雪花村藏族民俗旅游村和聯合七村的社會主義新農村建設，并完成了聯合一村、聯合二村、聯合五村和黑水一村的整村推進建設工作，以此來帶動整個社區新農村建設工作。從根本上解決景區臟、亂、差問題，還一片景區良好的生態環境。
二、入戶調研經濟收入情況
(一)入戶調研總戶數、總人口，2戶、9人；
(二)調研戶經濟來源，農作物、旅游業反哺農業資金；
(三)調研戶經濟收入，89000元；
(四)調研戶主要反映的問題，一是希望支持發展產業特別是畜牧業，二是希望加強基礎設施建設，改善生產生活條件；
三、制約該村經濟發展的障礙因素
(一)自然環境因素。旱地多、水田少，坡地多、平地少，缺乏水資源，地勢所屬山區，水利條件差。
(二)文化素質不高。無技能資源，缺乏經濟意識，缺乏文化必然導致觀念落后，觀念落后是貧困的根源。少數群眾商品經濟意識不強，視農為本，少許人依靠國家支持救濟，“等靠要”思想嚴重。
(三)產業機構單一。社區自綜合改革后，又重新從事農業生產，產業機構的調整落后，產業單一，像烤煙、藥材種植起步晚，制約了發展。
四、對該村經濟發展提出的建議
群眾觀念、群眾路線、群眾利益、群眾工作，在不同時代承載著不同的內涵和外延，但都關系著事業的成敗。現如今社會關系復雜，如何正確的做好群眾工作不脫離群眾，要把“四群”工作開展好，面臨許多的問題，因此我認為應該從下面幾個方面入手；
(一)改善人的生存環境仍然是今后扶貧工作的重點。在今后工作中加強基礎實施建設，改善人居環境和生產生活條件，社區位于xxxx景區核心，山高坡陡。自然環境惡劣，人居環境差，改善和加大基礎設施建設是今后的工作重點，管委會將結合社會主義新農村建設、扶貧掛鉤等項目，逐年加大對甲子村委會村道建設、引水工程建設等基礎設施的建設力度，切實解決群眾行路難、用水難等實際問題。
(二)重視文化扶貧。知識是一個地區實現跨越發展的推進劑，今后五年，管委會要繼續加大對甲子村委會的扶貧助學力度，使更多困難家庭的學生感受到黨和政府的溫暖，使“金秋助學”這一民心工程成效更實，影響更大，推動社區群眾總體素質的提高。
(三)走進群眾中去。明確工作目標，夯實工作基礎，只有真正的解群眾所需，才能把群眾工作做好，只有真正從群眾的角度出發，才能為群眾謀取更大的利益；只有走群眾路線，才能獲得群眾信賴和支持，也只有把群眾工作做好做實才能為今后的工作打下堅實的基礎。作為xx人就是要加強與社區老百姓的溝通與交流，增強xxxx旅游區的發展是離不開社區群眾的大力支持，樹立構建和諧景區關鍵是要處理好與社區群眾的關系。
(四)創新工作思路。把握工作環節，群眾利益無小事，我們作每一項工作都涉及到群眾最切身的利益，因此在工作中要與群眾緊密結合起來，把每一項工作都落到實處，認真對待群眾中出現的矛盾糾紛。
(五)做好宣傳工作。這些年來，雖然通訊發達，信息暢通但人與人的溝通越來越少，甚至于一種陌生的狀態。這種情形下群眾獲得的信息多為道聽途說、傳來傳去的多，是不完整的.，甚至是某些個體為自身利益而謠傳。目前，特別是農村一年也就由村里組織社干部開一兩次會議，宣傳好法律法規，方針政策，傳達給他們真實的信息，帶給他們真實的希望，用社會主義核心價值體系引導他們的價值取向，正確對待個體和集體利益，處理好當前和長遠利益，凈化內心世界，堅定信念，激發其建設有中國特色的社會主義的斗志和干勁，調動其創業的積極性。
總之，只要我每一個共產黨員都把人民放在心中最重要的位置，尊重人民主體地位，尊重人民首創精神，把政治智慧的增長，執政本領的增強，深深扎根于人民的創造性實踐之中。高度重視做好新形勢下的群眾工作，堅持問政于民、問需與民，真誠傾聽人民群眾的呼聲，真實反映群眾愿望，真正關心群眾疾苦，依法保障人民群眾經濟、政治、文化社會等各項權益，把群眾放在心上，我們的工作就會獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量源泉，我們的事業就會生機盎然。
教育調研報告 4
按照縣委領導指示精神，清豐縣教育局于4月20——28日組織力量對全縣教育事業發展狀況進行了專題調研，調研組先后深入到全縣10所中小學、8所鄉鎮中心校，6所縣直學校進行了實地調研。廣泛征集了各級各類教育工作者對全縣教育工作的評價和建議。所到學校和單位都能積極配合視察調研工作。這次視察調研，關注熱點問題，深入工作實際，在全縣上下引起廣泛關注，得到了社會的普遍好評。
一、總體評價
近年來，縣委、縣政府及教育局高度重視教育事業發展，圍繞創建省級教育強縣目標，切實加大教育投入，積極推進辦學條件標準化、辦學行為規范化、課堂教學高效化、師資隊伍專業化和育人環境優良化建設，各級學校教育教學質量全面提升，20xx年以來，縣教育局先后榮獲國家級、省級、市級、縣級各類獎項34個 ，全縣教育綜合實力明顯增強，教育的公平性、普惠性初步體現。
(一)組織領導進一步加強。縣委、縣政府堅持把教育事業作為經濟社會發展總體規劃的重中之中，作為重要的民生工程，將教育工作列為年終考核的重要內容，強化檢查督導，提高了各級抓好教育工作的積極性。教育局認真貫徹落實教育方針、政策，深化改革創新、突出精細化管理、狠抓內涵提高，促進了全縣教育健康發展。有關部門和單位密切配合、通力協作，推動了全縣教育快速發展。
(二)辦學條件全面改善。“全面改薄”和擴充城鎮義務教育資源五年規劃順利實施。20xx年，總投資1.2億元，實施新建改擴建項目41個。投資4700萬元，在城區建成投用縣誠睦路小學、縣第一初級中學實驗綜合樓、縣第三實驗小學教學樓等項目。投資4158萬元，建成投用農村中小學校項目17個。投資2281萬元，實施“全面改薄”項目18個。投資1095萬元，建設六塔鄉中心幼兒園、鞏營鄉中心幼兒園、柳格鎮東趙店幼兒園等3所公辦鄉鎮中心幼兒園。創建標準化學校31所，全縣標準化學校達到xx5所。創建花園式學校25所，提升36所。投資260萬元，對全縣中小學校進行綠化美化，有力配合了全國園林縣城創建工作。
(三)教育質量穩步提高。縣教育局和各中小學按照“設施一流、管理一流、質量一流”的要求和“小學打基礎、初中抓鞏固、高中求突破”的工作思路，進一步完善義務教育質量評價機制，全面落實縱向對比和橫向對比并行的指導思想，努力搭建教學比武平臺，促進全縣教育質量均衡提升。創新評價機制，大力開展教學競賽，不斷提高縣一高錄取分數，為提升高中教育質量提供堅強保證。舉行全縣中小學一至八年級期末教學質量監測，初中采用標準考場和網上閱卷系統，嚴格按照程序進行操作。近幾年，我縣中小學考試、競賽一直位列全市前列，先后榮獲河南省基礎教育教研先進集體、河南省教育宣傳十佳縣、省基礎教育先進縣、省家庭教育示范縣等榮譽稱號。
(四)教育改革不斷深化。全面推進學校布局調整，教育資源進一步優化。按照“縮短戰線、擴大規模、優化配置、資源共享、提高效率”的工作思路，采取一次規劃、分步實施的辦法，科學調整
學校布局，采取獨立辦園和小學附設幼兒園的辦法，各鄉鎮辦起了公立幼兒園，有力促進了鄉鎮幼兒教育的快速發展。不斷深化教育改革，學校管理水平全面提升。建立了一系列學校激勵機制和責任考核管理制度，學校創新管理取得突破。每年制定一個主題，狠抓落實，內涵發展年、教育創新年、依法治教年、規范管理年，有力地提高了全縣各級各類學校的管理、發展、創新水平。持續開展教育教學創新活動，縣一實小的“三核三層”課堂教學、六塔鄉中心校的“草根式小課題研究”等xx個新模式不斷涌現，仙莊鎮中心校的“名師名校戰略”、韓村鄉初級中學的教師微課堂競賽等，邁出了可喜一步。開展中小學教育質量先進單位及個人、“學生最喜愛的老師”評選活動。積極開展“書香校園”、“校本教研示范校”創建活動。有力地促進了教育教學改革的深入發展。
(五)教師素質普遍提升。首先是強化校長專業化成長工程，舉行全縣中小學校長家庭教育高端培訓，實施校長專業化發展工程，評選出一批優秀校長、名校長、杰出校長，充分發揮其示范帶頭作用。其次是扎實開展“做黨和人民滿意的好老師”師德主題教育活動，組建“清豐縣師德巡回報告團”，深入農村中小學校開展巡回報告，弘揚為人師表、愛崗敬業精神，做“四有”教師。第三是依托縣教師進修學校，協調教研、電教等組建清豐縣教師發展中心，加快教師教育一體化建設步伐。
(六)學校管理創新發展。突出“優教、減負、保質”目標，圍繞新課程改革背景下新的教學及管理，在全縣中小學開展了各類優秀學校創建活動，有力推動了學校內涵發展。通過開展“陽光體育”、經典誦讀等特色校園文化活動，營造了良好的育人環境。開展名優教師
支教、校長論壇、縣內校際互訪研討等活動，極大的提升了學校的管理水平。加強黨風廉政建設，嚴格執行黨的政治紀律和組織紀律，帶頭落實中央八項規定，強化學校安全“三防”建設切實提高師生的防范能力，為師生安全保駕護航。
二、存在問題
總體來看，近幾年我縣教育事業取得了長足發展。但客觀的講，清豐教育的.發展與全縣經濟社會的發展還不太適應，與全縣廣大干部群眾的期望還有差距。從深入全縣各級學校實地調研、召開不同層面的座談會了解掌握到的情況，我縣教育工作在縣城幼兒園、小學校舍建設，高中教育質量，師資隊伍建設等方面仍然存在一些問題和不足。主要表現在：
一是縣城學校教育資源配置不足。雖然縣政府和教育局不斷促進教育資源的統籌安排和均衡配置，但城區小學仍然存在校舍不足，大班額現象嚴重，縣第一實驗小學60個教學班學生平均人數超過75人，三實小48個教學班，人數也在75人以上。縣城只有1所標準化公辦幼兒園，在建幼兒園2所。部分私立幼兒園辦學場地狹小，設施簡陋。不能有效滿足城鎮化帶來的幼兒和小學入學需求。
二是高中教育質量亟待提高。20xx年參加高招1715人，本科上線740人，本科上線率為43%；20xx年參加高招18xx人，普通類本科上線723人。其中：一本共54人；二本249人。本科上線率40%。當前我縣教育最大問題就是高中教育質量不高、家長對高級中學的信心不足，優秀生源流失，使高中教育陷入質量低、生源差的惡性循環之中。
三是專業教師不能滿足教學需求。目前，我縣教師隊伍總體水平達到編制標準，基本能夠滿足教學需求，但存在“結構性缺編”問題，對于音體美、英語、計算機等專業教師，每個學校都達不到編制要求，部分鄉鎮還存在編多人少現象，存在借調、考走、教師年齡結構偏大等因素導致教育發展艱難。
四是教師地位及待遇仍需提高。近年來，隨著政府“尊師重教”工作力度的加大，通過提高教師待遇，為全縣教師進行體檢，有力地提高了全縣教師的經濟收入和社會地位。但隨著社會的發展和消費水平的提高，教師工資仍偏低與社會。特別是年輕教師，工資一千多元，從實際購買力來說，除去生活、交際、房貸外，每月工資所剩無幾，成了“月光族”。另外教師的工作壓力普遍較大，尤其是農村教師，常常要兼課、包班，還要完成許多臨時中心工作。工作缺乏自豪感、認同感，缺乏尊嚴感。
五是教師管理機制不靈活。鄉鎮之間、縣直學校校際之間教師正常調動手續繁瑣，甚至難以調動。縣直學校隨著近年來生源持續增加，對教師的需求持續增加，原編制不能適應教育發展。這些在一定程度上就阻礙了教育的發展。
教育調研報告 5
一、村基本情況
xx鄉xx村全村共有農戶x戶，x人，常年長期外出務工人數x人，零時務工人數x人，共有旱地x畝，水田x畝，該村交通便利、有龍潭水、土地出租（種植銀杏樹）。
二、入戶調研經濟收入情況
1、入戶調研總戶數、涉及總人數：x戶，共有人口人。
2、調研戶經濟來源：種植業、養殖業、務工收入。
3、調研戶經濟總收入：
4、調研農戶反映的主要存在問題：經濟來源單一、收入少，都存在一定的國難程度。
三、制約該村經濟發展的障礙因素
旱地多、水田少、缺乏水資源。
四、對該村經濟發展提出的建議
建議改善農田水利設施，推廣節水農業種植
xx區經作中心以深入開展“四群”教育為契機，切實加強四項措施，幫助掛鉤聯系點越州鎮馬房村進一步調優調好產業結構，抓好抗旱促春耕工作，推動馬房村農業農村工作穩步發展。
加強組織保障。成立以中心主任為組長，副主任為副組長，四個專業站站長為成員的“四群”教育活動領導小組，制定了切實可行的實施方案。并及時組織召開動員會和促進會，篩選出33名科技人員結對聯系x戶農戶，深入開展入戶調查，進一步了解民意，指導生產，加深了干群感情。
加強春備耕服務。針對旱情和當前生產，從單位工作經費中撥付x元用于支持聯系點春耕生產。中心負責人多次率技術骨干深入聯系點查看，與村委會干部協商對策，合理安排作物茬口，幫助協調項目、種子、化肥等，因地制宜引導開展好產業結構調整，確保大春種植面積穩定。
加強科技指導。各專業站結合農技推廣示范縣項目實施，根據專業特點和農戶生產情況，適時開展蔬菜、水果生產技術培訓和指導，為農戶提出合理的作物抗旱技術建議8條，解決生產實際問題26個，充分發揮了農業科技人員的專業特長，有力支持了春耕生產，彰顯了科技對農業生產的.貢獻。
加強結對幫扶。中心33名干部職工分批深入到自己結對聯系的農戶家中，詳細了解他們的生產生活情況，認真填寫了《干部直接聯系群眾基本情況登記表》和《民情登記表》，留下自己的聯系方式，力所能及的幫助聯系戶解決實際困難。針對各掛鉤聯系戶家庭經濟條件普遍較差的實情，干部職工紛紛解囊相助，共走訪慰問農戶103戶，送出慰問金x元，價值x元的生產物資。
教育調研報告 6
根據縣委“四群”辦要求，鶴慶縣農業局局被列為縣級“四群”教育4個示范點之一。為體現實踐特色，充分發揮“四群”教育示范點的典型引導和示范帶動作用，縣農業局對寶窩村委會四群教育工作作了進一步深入調研，現將調研情況匯報如下：
一、寶窩村委會基本情況
經濟收入以農業生產為主，全村耕地面積2030畝，主要經濟作物烤煙種植；烤煙面積1665畝，生產煙葉4400擔以上；每年經濟總收入達500萬元以上；
其它還從事豬、牛、羊、家禽等畜牧業的養殖，也是一條重要的經濟發展之路。年收入達80萬元左右。
二、存在的問題
1、人畜飲水方面
由于寶窩村委會各村小組村民的居住地，基本上都是山區，且飲用水源地植被破壞嚴重，生態環境惡化，水源逐年減少，水利設施不夠完善，難以滿足農田灌溉。如遇干旱，村民只能自己到外面拉水，雨水天就接雨水用。長期如此，必將影響到村民身體健康。
2、交通方面
寶窩村委會6個村小組基本解決了鄉村道路，但都是土路，晴通雨阻的情況比較突出，特別是大雨天時個別村路會塌方堵塞，大大影響了群眾生產生活出行和經濟發展。
3、電力方面
寶窩村委會各村小組雖然都通了電，但由于所接線路較長，村民無力購置電力變壓器，電壓不夠，村民家中電器大多無法正常使用，有的連用電飯煲煮飯都煮不熟。而且這些村小組的電線又老化，還未列入農網改造。部分村小組村民更是只能從相鄰的村民家中接出電來用。
4、寶窩村委會各村小組的村容村貌很差，而且沒有文化活動場所，無公廁和垃圾堆放池。
三、存在問題的對策建議
1、結合實際，積極爭取上級資金
由于村委會和各村民小組無集體經濟收入，完全由村民集資搞項目建設困難較大，只有在上級有關部門的大力支持下，爭取資金多方投入加大對各村衛生、交通、電力、飲水等方面的投入，不斷改善村民生活生產環境。
2、調動村民積極性，主動改變村容村貌
社會主義新農村建設目的.使農村繁榮穩定，著力破除城鄉二元結構，推動農村經濟發展。村民是社會主義新農村建設的參與者、主力軍，還是直接受益者。要加強宣傳力度，改變有的村民等、靠、要的思想觀念，使村民成為建設社會主義新農村的中堅力量。只有村民真正想要發展，想要生活寬裕，想要居住環境整潔衛生，才能實現社會主義新農村的目的、目標。
3、幫助扶持培養村集體經濟
由于種種原因，村小組一級支出費用沒有列入財政預算。寶窩村委會各村民小組沒有集體經濟收入，也就沒有正常的辦公經費。為了村小組能正常開展工作，上級部門應有目的的幫助扶持培養各村小組發展集體經濟，解決村小組辦公經費問題。
教育調研報告 7
一、村基本情況
炎方鄉來遠村全村共有農戶52戶，213人，常年長期外出務工人數15人，零時務工人數40人，共有旱地520畝（其中烤煙20畝、萬壽菊50畝、馬鈴薯90畝、玉米360畝），水田40畝，該村交通便利、有龍潭水、土地出租（種植銀杏樹）。
二、入戶調研經濟收入情況
1、入戶調研總戶數、涉及總人數：30戶，共有人口人。
2、調研戶經濟來源：種植業、養殖業、務工收入。
3、調研戶經濟總收入：
4、調研農戶反映的主要存在問題：經濟來源單一、收入少，都存在一定的國難程度。
三、制約該村經濟發展的障礙因素
旱地多、水田少、缺乏水資源。
四、對該村經濟發展提出的建議
建議改善農田水利設施，推廣節水農業種植
麒麟區經作中心以深入開展“四群”教育為契機，切實加強四項措施，幫助掛鉤聯系點越州鎮馬房村進一步調優調好產業結構，抓好抗旱促春耕工作，推動馬房村農業農村工作穩步發展。
加強組織保障。成立以中心主任為組長，副主任為副組長，四個專業站站長為成員的“四群”教育活動領導小組，制定了切實可行的實施方案。并及時組織召開動員會和促進會，篩選出33名科技人員結對聯系103戶農戶，深入開展入戶調查，進一步了解民意，指導生產，加深了干群感情。
加強春備耕服務。針對旱情和當前生產，從單位工作經費中撥付5000元用于支持聯系點春耕生產。中心負責人多次率技術，與村委會干部協商對策，合理安排作物茬口，幫助協調項目、種子、化肥等，因地制宜引導開展好產業結構調整，確保大春種植面積穩定。
加強科技指導。各專業站結合農技推廣示范縣項目實施，根據專業特點和農戶生產情況，適時開展蔬菜、水果生產技術培訓和指導，為農戶提出合理的作物抗旱技術建議8條，解決生產實際問題26個，充分發揮了農業科技人員的`專業特長，有力支持了春耕生產，彰顯了科技對農業生產的貢獻。
加強結對幫扶。中心33名干部職工分批深入到自己結對聯系的農戶家中，詳細了解他們的生產生活情況，認真填寫了《干部直接聯系群眾基本情況登記表》和《民情登記表》，留下自己的聯系方式，力所能及的幫助聯系戶解決實際困難。針對各掛鉤聯系戶家庭經濟條件普遍較差的實情，干部職工紛紛解囊相助，共走訪慰問農戶103戶，送出慰問金10300元，價值10815元的生產物資。
教育調研報告 8
根據克旗教育局關于做好教育資源過度集中對農村牧區的影響專題調研工作的通知精神，我校組織專人深入地開展了專題調研。現將調研情況匯報如下：
一、基本情況：
我校是達來諾日鎮唯一一所完全小學，管轄7個嘎查1個居委會，服務半徑為30多公里。現有15個教學班，201名學生，其中住宿生47名，走讀生64名，陪讀生90名。教職工88名，其中專任教師35名。校園面積3萬平方米，其中建筑面積3927平方米。
二、存在的問題：
1、學校除教學樓，其他校舍都被克旗城建局鑒定為危房。無法改善就近入學學生的寄宿生活條件。由于教學條件和生活條件比較差，近五年教師調出頻繁，青年教師不愿調入我校。使得我校教師老齡化現象嚴重，專任教師不足，存在著跨班、跨科教學，音、體、美等學科嚴重缺少專業教師。嚴重影響了學校學區內兒童、少年享受到公平受教育的權利。
2、大部分學生就學離家較遠，一兩周才能回去一次，思念家人影響了學習情緒，部分學生求知不強，缺乏上進心。還有些學生在課堂上注意力不集中，不善動腦，課堂反應較慢，學習成績不佳，長時間的壓抑，內心容易產生對課堂的厭惡感，造成了學生的厭學情緒。學校沒有校車，接送學生需家長自行接送。由于家長多數為農牧民，交通法律意識認識不強。存在著車輛無牌、駕駛人員無證駕駛的現象。家長接送學生無公路行駛，需自行選擇泥土小路行駛，雨雪天行駛特別困難。
3、我校寄宿學生和周邊陪讀學生的上學交通費用由學生家庭承擔。寄宿學生伙食費每學期每生1000元，期中享受國家發放寄宿生補助每學期每生670元，其余生活費用部分由家庭負擔。陪讀學生校外租房的有90人，生活費用全部由家庭負擔，嚴重影響了家庭的經濟收入。
4、寄宿學生由于年齡小，有六七歲的小學生甚至生活都不能自理。
三、教育資源過度集中對農村牧區的影響的.對策建議：
1、我校建議拆除危房，建設新的師生用房，改善師生的生活條件。
2、補充專任教師，改善教學條件，解決跨班、跨科教學和音、體、美等學科嚴重缺少專業教師現狀。
3、加快對農村牧區基礎設施的建設，解決農牧民的后顧之憂。
4、政府應加強對陪讀學生家庭的補助，提高農牧民的經濟收入。
教育調研報告 9
隨著老齡化的加速到來，青壯年人口占比越來越少。前不久，國家剛出臺了三胎政策，并給予三胎有相應的補貼。但隨著時代的發展，養育孩子已經不是一件簡單的事情。物價不斷上漲，生活品質不斷提高，有許多家庭養育一個孩子就已經耗費了巨大精力，甚至社會上還存在著一些丁克家庭。新生兒的數量在逐年下降，家長對幼師的要求也越來越高，這對學前教育行業的發展是一個巨大的挑戰。
為了了解學前教育專業的發展現狀，我進行了一次社會調查研究。本次調查采用問卷與訪談相結合的方式，對晉城市周邊的相關人士進行了調查。現將調研情況報告如下：
一、調查目的和調查對象
本調查的目的在于了解晉城市學前教育的'發展現狀，同時也為以后實習和見習提供依據。調查對象為學學前教育的相關人群。
二、調查時間、方式及其內容
本次調查于2021年8月1日至2021年8月20日進行，歷時20天。采用問卷與訪談相結合的方式。問卷調查采用問卷星微信小程序進行調查，發放30份，收回30份。調查主題是針對學前教育這個專業，你有什么看法。問題涉及是否了解學前教育及從事學前教育的經歷和感悟等。訪談是問卷調查的補充和深入，在問卷調查的基礎上，抽取了幾名具有代表性的人士，并做了詳細的訪談記錄。
三、調查結果與分析
根據對問卷數據的統計和訪談記錄的整理，我們得到的調查結果是：
（一）學前教育的發展需要更多男性教師的加入，來培養男孩子的陽剛之氣。
幼兒園里的老師大多數都是女老師，男老師可以說是少之又少。就拿我們班來說，我們是學學前教育專業的，一個班44個女生，1個男生，還是被專業調劑過來的。在我們傳統的觀念里，教師還是女生當合適。但我想說，在這日益發展的社會，傳統的一些舊觀念越來越不適應這個社會。社會會發展，觀念也應緊跟時代步伐，取其精華，去其糟粕。女老師或許比男老師更為細心，但缺乏男老師身上的陽剛之氣，讓一些小男孩不能準確的領悟到男生的責任感和大度。這其中還包括一些單親媽媽帶的孩子，或許會有人說，孩子還小，什么都不懂，等長大了就懂了。而我想說的是，孩子還小，但他也懂。
（二）孩子好習慣的養成需要家園共同督促。
身邊有很多這樣的家長，只負責把孩子送到學校，其他的都歸學校管。但孩子最終回的地方還是家里。老師在學校要照顧的小朋友很多，不可能面面俱到。小朋友在學校學到的東西，回到家還需要在父母的鼓勵下進行鞏固，所以，孩子好習慣的養成需要家園共同督促。
四、結論與建議
綜上所述，學前教育的發展還存在著一定的問題。有許多人或許從沒聽過學前教育這個專業，或許只知道一星半點，而學前教育的發展還需要更多人來共同參與。學前教育這個行業，不僅僅需要女生，更需要男生；孩子健康的成長，不僅僅需要老師，更需要父母。
教育調研報告 10
根據市電化教育館《關于開展教育信息化發展現狀摸底調查的通知》精神和市電教館的要求，對我校電化教育情況進行了認真調查統計，現將調研情況匯報如下：
一、發展現狀
我校現有22個教學班（含三個學前班），在校學生1521人，學生網絡環境下可用計算機45臺，在校學生與學生網絡環境下可用計算機的比（生機比）為33.8。我校共有教職工69人，教師在網絡環境下可用計算機17臺。我校有網絡多媒體教室2個，使用統一規定的教材進行信息技術教學。建立了學校辦公平臺和學校網站，具有了本校的教學資源庫。多年來，積累了大量的錄像帶、錄音帶、電子圖書、ＶＣＤ、ＤＶＤ、ＣＡＩ課件等多種媒體教學資源。
二、存在的主要問題
（一）教育信息化建設重視不夠，地方政府對教育信息化建設工作重視不夠，對教育信息化建設的缺乏組織領導，教育信息化建設缺乏統一規劃、統一管理、專人負責、專人領導，教育信息化建設相對滯后。
（二）經費投入嚴重不足。教育信息化建設需要足夠的資金作保證，造成與先進地區相比差距較大。
（三）信息教育資源應用不足。課程整合不足，對現有的教學資源應用不足。例如，現在要求統一紙質備課，導致大量的網絡資源，學校信息教育資源不能很好的.應用。
三、主要措施
（一）加強投入。要調動社會各方面積極性參與中小學教育信息化建設，加大力度，增加投入是搞好教育信息化的物質保證。
（二）加大力度，提高教育信息化認識水平和管理水平。促進教育信息化的應用提高人們對教育信息化的高度認識，把教育信息化建設認識提高到是建設教育現代化的必然，教育工作者從思想上高度重視教育信息化建設。
（三）加大管理完善各項規章制度，加強學校領導對教育信息化的重視，認真學習落實中央國務院的指示精神，落實省關于普及信息技術教育。加強各級學校信息化的建設和管理。根據上級要求制定各項措施積極推動教育信息化建設和應用，制定嚴格的標準來統一規范教育信息化行為，要加大規范管理，檢查評比的力度。
（四）建立完善的評價系統，成立學校信息化教育評價小組。統一標準，規范管理，將應用現代教育技術程度和信息化發展水平作為重要指標納入教師綜合考評之中，以評促建。
四、下一步發展目標
（一）加強教師的信息應用技術的培訓。只有全體教師擁有了駕馭信息技術的能力，才能讓信息技術更高的輔助教學，提高教學質量。
（二）加強信息教育投入，特別是加強教師用機的投入。目前我校教師機數量較少，配置較低。加強教師機的投入，是信息教育的保證。
（三）加強資源建設，整合教育資源，實現資源共享。要合理配置資源，最大限度提高資源的利用率，加快信息技術與各類課程的整合，創造條件，逐步實現多媒體教學進入課堂，引進工具型、平臺型、資料型和素材型的教育教學軟件，充實豐富我校教育資源。
教育調研報告 11
隨著形勢的不斷發展，基層醫務人員的繼續教育工作也需科學發展。主要表現為思想認識需進一步提高，教學內容需進一步更新，教學方式需進一步改進，培訓質量評價體系需進一步完善，醫務人員的培訓保障機制需進一步加強。
1、要創新理念，增強繼續教育的科學性。
1.1以人為本理念繼續教育要堅持從全院和戰略的高度，結合基層工作的實際和現實需求把提高醫務人員的能力素質和實現全科發展作為繼續教育的出發點和落腳點。
1.2科學發展理念緊緊圍繞醫院發展建設的實際，堅持干什么、學什么，缺什么、補什么，需要什么、培訓什么的原則，著力提高醫務人員的知識理論運用水平和實際工作能力。
1.3適度超前理念堅持立足現實，著眼未來，認真分析繼續教育工作中存在的各種問題，注重增強繼續教育工作的預見性和前瞻性。
2、要完善機制，強化參訓人員的主動性。
2.1完善競爭激勵機制在資金、學習時間、獎勵措施等方面著手，不斷激勵醫務人員參加繼續教育的積極性和主觀能動性。
2.2完善訓用結合機制落實不參加繼續教育完成規定的學分不得評定、晉升相應的職稱，形成培訓—考核—使用的正確導向，使參訓人員真正學有所用和學有所盼。
2.3完善質效評估機制把繼續教育的評學貫穿于繼續教育的始終，對每位醫務人員的`學習態度、理論成績和實際操作等進行綜合評定，確保學有所獲。
3、要優化模式，增強繼續教育的實效性。
3.1選準教學內容注意從醫務人員的實際出發，靈活設置教育內容，讓每位醫務人員能不斷充實自己，學習急需知識，增強吸引力。
3.2選優教學方式探求能充分激發教學雙方主觀能動性和創造性的方式，寓教于樂，增強教育的效果，調動教學雙方的積極性。
3.3選好渠道實行請進來走出去相結合。同時加大必須的經費投入和物資投入，改善教學環境和條件，采用電化教學、遠程教育、網絡教學等現代化手段激發學習動力，增強教學效益。
3.4選強師資采取到三甲以上大醫院及醫科大學教學醫院進修提高業務水平。建立兼職教師師資庫，聘請一批理論功底深、實踐經驗豐富的專家進來講課。
4、要規范管理，提高繼續教育的嚴肅性
4.1建立培訓檔案為每一位醫務人員建立培訓檔案，如實記錄培訓情況，切實強化培訓紀律。定期檢查學習筆記及出勤情況，并記入檔案作為評定職稱的依據。
4.2推行積分管理對醫務人員的學習科目、達標要求和時間規定進行細化。要求每位醫務人員按職稱相應完成一定的年學分，不達標年底不能評為優秀。
4.3強化自主管理要求全體醫務人員加強崗位自學及科研工作，按相應職稱要求完成一定數量的論文。
以考促學每年根據大綱要求及時組織考試包括理論考試與實際操作，不符合要求一定要進行補考。
教育調研報告 12
從2xx3年9月3日至今，我來到南宮實驗中學實習已經3個多月了，這是我人生中最難忘懷的一段經歷，在實習的過程中我真的收獲了太多太多。不僅收獲了教育教學經驗、班主任管理經驗，更收獲了對于農村教育認識的深化。這些收獲是在大學課堂上永遠學習不到的。在實習的過程中，我針對農村的音樂教學工作展開了一系列調查，希望可以更好地了解當地的音樂教學狀況。根據我的調查，我發現農村的音樂發展存在的問題，主要表現在以下幾方面：
一 、音樂師資存在的'問題
調查結果表明，城市學校的專職音樂教師配備大大優于鄉村學校。城市中小學校，大多配備了2—3名以上的專職音樂教師，而且大部分城市學校的專職音樂教師已趨飽和。相比之下，廣大農村中小學校的音樂師資狀況就令人擔憂。因為受到教育經費的限制，鄉村學校配不起、也養不起專職音樂教師的狀況是普遍存在的。一般最多也只有一個專業的音樂教師，其他大多由非本專業的其他學科教師（音樂愛好者）兼音樂課。而部分鄉村學校連能兼音樂課的教師都沒有，音樂課只能虛設。這樣的結果有一大部分原因是因為受鄉村經濟、生活條件、文化氛圍、個人發展等諸多因素的影響，以至于師范院校音樂專業的畢業生不太愿意去鄉村學校任教。
二 、音樂教學存在的問題
在城市學校中，對教研活動抓得比較緊，新的教學理念、新的教學方法，在教學過程中能得到較好的體現；但新的教學手段，受到教學設備條件的制約以及教師能力的限制，在相當多的學校的音樂課教學過程中是沒有得到應用的。在師資不足與器材缺少的學校里，音樂課的教學過程中存在著不規范、隨意的現象。他們把音樂課變成了簡單的娛樂活動課，課堂上只要求學生學會唱那首歌，另外就是讓他們自己來“玩”，表達學到這首歌的什么。其實這樣做不僅有損學科的科學性，也對學生造成了誤導和表現出了自己對這門課還有學們的不負責任。
三 、學生學習狀況的問題
這個問題在調查中反映也很突出，一般的學生都很喜歡音樂，但不喜歡上音樂課。這其中存在著諸多的原因：有教師教學方面的原因；有教材、教法方面的原因；有教學條件的原因；也有來自社會影響的原因；但最大的原因是，在應試教育升學的壓力下，來自學校、“主課”教師及家長的阻礙。這些都是造成學生欲喜愛而不能的重要原因，這種狀況在小學、初中和高中的高年級學生中尤為普遍。
針對上述的幾個問題，我想出了以下幾個對策：
1.將藝術教育中的組織與 領導、師資隊伍與教科研、教學硬件與教學環境、課堂教學與課外活動等各個方面進行規范化、制度化、科學化，并建立分級督導機制。
2.針對廣大鄉村中小學藝術教育薄弱的現狀，應以鄉村中小學藝術教育為工作重點，在政策上給予傾斜，在條件上給予扶，促進中小學藝術教育的進一步發展。同時，應強化、優化有關政策，鼓勵藝術學科的畢業生到鄉村學校工作，以加快基層學校藝術教育發展的進程。
教育調研報告 13
靖邊縣位于榆林市西北，地處塞北邊陲。北于內蒙古接壤，西臨寧夏，是歷史上漢族與回族，蒙古族等少數民族相融合的地區。近年來隨著經濟的不斷發展，我縣逐步成為陜北地區一個重要的商業重地，外來人口增長迅速，少數民族人口也迅速增加。截止2012年我縣約有少數民族1500人，期中回族約754人，蒙古族約468人，壯族約278人。縣委縣政府也加大了對民族教育的投入，使得民族教育得到較快的發展。
一、民族教育基本情況
我縣民族教育工作在縣委、縣政府的高度重視下，在上級教育部門和民族事務部門的大力支持下，各項工作開展的井然有序，取得了較好的成績，主要表現在靖邊民族小學的發展上。
二、落實民族教育方針政策
我局始終將民族教育作為教育工作的.重中之重，優先重點發展民族教育。按照國家的民族教育政策和方針的要求，站在民族教育事業民族發展和民族團結的高度來思考，面對新情況、新問題及時研究并解決。
三、我縣民族教育工作現狀及特色
1、特設靖邊縣民族小學
寨山村位于我縣城南2公里處，隨著外來人口的增多，這里逐步成為以回、蒙、壯族等少數民族聚集地區，為了解決少數民族學生上學難問題，我縣于2005年將原寨山二小更名為靖邊縣民族小學，開辦了首個以民族教育為特色的城區縣辦小學。從2005年至今已連續輸送少數民族畢業生累計268人，其中，在校民族學生121人，為我縣的民族教育做出了重大貢獻。
2、獨特的校園民族文化建設
（1）、每學期開展民族文化周活動
民族小學每學期開展回族、蒙古族文化周活動。活動周期間，學校專門采購民族文化用品、布置特色文化教室、安排民族文化知識競賽等活動。
（2）、特設民族語言選修課
民族小學專門聘請回、蒙族教師各二人，開設有民族語言選修課。在學生自愿的情況下，選修本民族的語言課程。
（3）、開設校內民族教育扶貧基金。
部分少數民族學生家境貧困，上學困難。民族小學設有少數民族教育扶貧基金。
四、我局加大民族學生扶困助學力度。
1、加大義務教育階段學生補助資金，從2012年起，我縣實施教育零收費，補助住宿生生活費。
2、加大高中教育階段民族學生助學金。
我局對縣內兩所高中的民族學生進行統計，結合兩校助學金制度，對少數民族學生的獎勵比漢族學生高80%。
五、我縣民族教育工作存在的問題。
1、民族教育資金匱乏
縣委縣政府雖然大力支持民族教育，但是在教學設施和設備方面有待改進，搞好民族教育任需大力投入。
2、教學場所、設備有限
我縣民族小學是唯一一所民族教育特色小學，可是受到學校場地和設施的影響，教育教學受到限制，有待進一步改善。
教育調研報告 14
“經濟要發展，人才是保障”，人才的“引、培、借”中，職業教育和人才培養是提高勞動者素質、獲得人才不可或缺的重要手段之一。近年來，由于經濟建設的客觀需要和各級領導的高度重視，我縣的職業培訓機構，基本上覆蓋了城區、鄉鎮和各縣辦大中型企業，初步形成了以職業技術學校和職業培訓中心為龍頭，多行業、多種類、多形式的職業培訓網絡，并取得了較為良好的經濟效益和社會效益，現匯報如下：
一、基本情況
除教育部門舉辦的職業學校外，我縣共有職業培訓中心一個，汽車駕駛培訓學校一個，紅樓廚師培訓班、機動車修理班和蒙妮坦等美容美發培訓班9個，此外在津西、晶品鏈條、電力、糧食、商業等大企業和系統中，還都設有專門的職業培訓學校，為崗前培訓、學徒培訓、在崗培訓、轉崗培訓、安全教育等提供服務。其中，以津西鋼鐵集團的職業教育工作抓的最為突出，總結其成功經驗，主要有三點：
一是領導高度重視，建立健全了職業教育的組織機構，由專人專抓職業教育工作；
二是舍得投入，基礎設施好。該廠每年都要拿出職工工資總額3000萬元的1.5%，用于職業教育和培訓，廠內設有能容納120人的多功能教室和圖書室，并由專兼職教師授課，分技術工種、管理人員、后勤處室三大塊，常年進行技術培訓，安全教育和素質提高培訓。《培訓規劃》中要求管理人員到2010年要全部達到大專以上學歷，后勤處室達到中專以上學歷；
三是“請進來”，每年都定期邀請河北理工學院、北京科技大學等大專院校的專業人員授課。“送出去”每年到同行業、同種類先進廠礦及大專院校帶薪脫職學習的達200人以上。“自己辦學”，建立總公司、各分廠兩級職校，定期培訓。“鼓勵自學”，專門設有獎學金，凡進修大專、中專班的職工每年分別給予800元、400元的獎勵。該廠每年參加各類培訓的達3000人次，這同時也給該廠帶來可觀的經濟效益。
二、存在問題
通過調研，我們了解到除個別單位職業教育和職業培訓抓的.較好外，大多數職業培訓機構普遍存在著：管理不夠規范、基礎設施較差、職業教育經費短缺、多頭辦學、用非所學、就業難給職業教育帶來巨大壓力等問題。這都需要包括我們在內的社會各界的共同努力加以解決。
三、今后打算
1、以《職業教育法》為指針，以《河北省實施〈職業教育法〉的辦法》為指導，不斷加大職業教育法的執法力度，全面貫徹落實職業教育法，依法提高勞動者素質，推動職業教育法在法制化軌道上的健康發展。
2、規范各級各類職業培訓機構的管理，同時盡最大力量制定鼓勵辦學的優惠政策，讓投資辦學人員和參加培訓的人員雙方受益。
3、不斷拓寬就業渠道，擴大職業培訓的內容和范圍，努力減輕就業難給職業教育帶來的壓力。
4、在我局新建的勞動服務綜合大樓中，已規劃設計出設施齊備、功能多樣的職業培訓中心教室，遷入后將常年舉辦鍋爐工、電焊工、架子工、起重機操作工、爆破工、電工及企業廠長、經理安全知識等培訓活動，我們要努力從自身做起，推動職業教育逐步實現科學化、規范化管理，為我縣的經濟建設培養出大量的、實用的現代化人才。
教育調研報告 15
自我局開展“四群”教育以來，按照上級部門的安排和部署，結合我局工作實際，明確了工作目標和工作職責，嚴格要求機關干部深入鄉村，作民情調研。
一、鄉情概況
鄉轄5個村民委員會，61個村民小組。末，全鄉總人口9924人，其中農業人口9713人。全鄉總耕地面積有12496.4畝，其中旱地11601.73畝，水田894.67畝，全鄉糧食總產量432.05噸，人均有糧441.2公斤，經濟總收入1392萬元，人均經濟純收入1414元。全鄉農業生產值完成2145萬元。
二、村基本狀況
鄉村地處鄉政府東北邊，距鄉政府所在地5.2公里、縣城23公里，從村委會到國道為土路，交通方便。總人口2869人，其中農業人口2783人，下轄21個村民小組。全村國土面積16.90平方公里，海拔1830米，年平均氣溫16.90攝氏度，年降水量1480.50毫米，適合種植玉米、桐油、漆樹、核桃等農作物及經濟林木。全村有耕地面積2640.20畝，人均耕地面積0.88畝，截止目前，該村已實現水、電、路、電視、電話“五通”。該村主要產業為種植業。該村設立黨支部1個，現有黨員40名，均為少數民族黨員，其中男性-1-34名，女性6人。團支部1個，團員76人。目前在上海、廣東、深圳等地區外出務工人員23人。近年來在國家“三農”政策的幫扶下，該村糧食增產、經濟收入逐年增多，生活條件明顯改善，社會更加和諧穩定。據調查，單個農戶家庭年總經濟收入最高達10000元，最低僅有840元，兩極分化嚴重。村民主要以種植玉米、核桃、漆樹等為主要經濟來源，由于受氣候、自然條件和歷史因素的影響，村85%的農戶居住在山頂和半山腰一帶，不適應種植水稻，養殖業方面也沒有得到很好的發展。絕大多數村民僅僅依種植幾分田地、幾棵核桃樹、漆樹，養幾頭（只）豬雞來維持生活。
三、農村低保工作開展狀況
農村低保工作是一項關注民生、為民解困的重要工作，工作千頭萬緒，涉及千家萬戶，與人民群眾聯系最直接、最密切的工作。隨著經濟社會的不斷發展，國家各項涉農惠農政策的制定和出臺，全國各地貧民百姓得到了實惠，基本生活有所改善，全縣貧困人口享受農村低保人數發展迅速。據調查了解，目前，鄉村已享受農村低保人數達1563人，其中老年人219人，學生104人，殘疾人296人，貧困老黨員21人，其他人員944人。享受農村低保人數占該村總農業人口的56%。維護了人民群眾的基本生活，促進的社會穩定。
（一）建立農村低保公示制度。在申請審批享受農村低保戶過程中，村委會主要做到了幾方面工作：一是嚴格農村低保申請審批制度。村委會及時成立由村支書、主任、副主任、村民小組組長組成的工作組，透過調查了解家庭人口基本狀況及家庭經濟收入狀況，做好調查摸底、政策宣傳、對象產生、低保金發放等各個環節工作。二是及時傳達省、州、縣農村低保有關政策，通報全村農村低保人數及相關工作狀況，共同分析研究當前村內存在的困難和問題。三是嚴格按照《云南省農村低保實施辦法》《農村居民最低生活保障實施方案》《農村最低生活保障工作實施細則》等相關辦法和、細則，村委會加強對低保制度的落實，本著“本人申請、村務公開、民主評議、村組審定上報、張榜公示、政府審核、民政審批”的'農村低保工作方式，認真做好該村農村低保工作，構成了農村低保工作職責制度。
（二）加強低保政策宣傳，營造良好的氛圍。自實施農村最低生活保障制度以來，村加強農村低保政策宣傳，堅持輿論先行，營造濃厚的輿論氛圍。村干部透過辦宣傳欄、貼標語、召開村民大會等方式，把實施農村低保工作的目的、資料、方法步驟、工作程序、資金發放和管理等講明講透，做到農村低保政策家喻戶曉。據了解，村每年至少召開一次村民會議、村民代表會議，專項宣傳農村低保相關政策，召開了2次會議，重點動員青年群眾用心投身到經濟建設中，參加會議人數達1593人次，印發宣傳涉農惠農政策資料500余份。營造了良好的氛圍。
（三）堅持原則，規范低保工作程序。按照縣民政局及低保實施辦法和工作細則，村堅持動態管理、區別對待、分類施保的原則，合理確定農村低保對象范圍，以戶為單位，深入調查了解家庭收入，認真核定家庭收入，嚴格審核審批程序。對貼合享受的對象，在本村范圍內進行為期7天的張榜公示，公示后無重大異議的，由村委會造冊登記并報送鄉鎮人民政府審核，由鄉政府提出審核意見并張榜公示后報縣民政局審批，縣民政局審批同意后，經所在村委會再次向社會張榜公示。確認無重大異議的，發給由省民政廳統一印制的《云南省農村居民最低生活保障金領取證》后方可領取農村低保金。在低保金發放過程中，鄉人民政府派出工作組到村委會進行集中發放，這樣，確保低保金及時足額發放到保障對象手中，同時，方便了低保戶。
（四）按時足額發放低保資金。縣級民政部門下撥那粗低保資金后，由鄉民政辦負責造冊登記、逐戶發放應享受保障資金，發放狀況按月向縣民政局匯報，并核銷相關發生業務賬務。
四、存在的困難和問題
一是由于該村村民居住在山腰半山腰，貧困人口多，貧困面廣，貧困程度深，還有相當一部分尚未享受到農村低保待遇。
二是全村生產資料少，林果地少，耕地面積少，現有人均旱地面積僅為0.88畝，沒有可耕種的水田。加強發展種植業存在必須的困難，由于缺乏管理潛力，全村的養殖業發展態勢不明顯。
三是進村路面為土路，汛期開車進不了村，需要道路硬化，村容村貌有待加強整治；四是保障標準偏低，農民群眾生活改善不明顯。
在實際工作中，最低生活保障標準一般是透過貧困線來確定的。我縣農村低保保障標準為每人每年840元，即每人每月70元。從目前的物價上漲狀況看，這點資金只能夠買點糧食，買肉類和植物油等生活必需品就顯得比較困難。農村群眾在沒有相對穩定的經濟來源的狀況下，這樣低的保障標準是很難維持一個農村居民的基本生存需求。
五、幾點推薦
（一）、進一步加強農村低保政策宣傳，按時足額發放低保資金；同時，縣級民政部門正確引導農村低保工作，并督促指導好相關工作；
（二）、推薦林業、農業部門幫忙解決實際困難，加大核桃、漆樹、草果、黃連等樹苗的供應和扶持力度。
（三）、推薦結合實際，加強農村低保工作調研，適當增加享受農村低保名額。
（四）、加強做好思想工作，用心協調勞動保障部門，幫忙聯系務工場所，正確引導和輸送外出務工人員，每年能夠至少安排20～30名剩余勞動力外出務工。
教育調研報告 16
青少年是祖國的未來，他們的健康成長受到社會的廣泛關注。近些年，由于受多元文化的影響，中華傳統美德也受到不同程度的沖擊。各級在校學生感恩意識的缺失，更讓許多教師感慨萬千，也讓許多有識之士感到震驚和憂慮。學校工作滲透感恩教育具有重大意義。有必要把感恩教育列入未成年人思想道德建設的重要內容。在廣大青少年中，有的放矢、科學地進行感恩教育，教育青少年懂是非、明事理、敬長輩、尊師長，只有這樣，廣大青少年才能真正地愛國、愛家。惠濟區教體局針對本區的感恩教育活動情況進行了調研。
一、感恩教育活動基本情況介紹：
我區在做好課程教育與素質教育相結合同時，在教體局的組織下，開展連續四個余月感恩教育活動。教育活動分為三步走。第一步，以問卷調研的形式，了解當前在校學生對感恩教育的認識。通過隨機向120名學生發放調研問卷，實際收回110份，問卷回收有率超過91.6%。第二步，學校在校園內展開了一系列的宣傳教育活動，主要有三個方面：
其一，利用黑板報、廣播站、國旗下講話、宣傳欄等陣地，讓學生們在教室里、操場上都能看到、聽到感恩的宣傳；
其二，利用教師節感謝師恩、國慶節感謝祖國、紀念日感謝革命先烈；
其三，開展主題班會、辯論賽；第三步，深化感恩教育，引導學生以實際行動回報社會。
二、調研情況分析
1、父母長輩在學生心目中的地位較高，但學生對自身取得成績認識與回報上，存在明顯的不足。
根據回收的調研問卷，在“你最愛的人是誰？”的選項中，將父母、爺爺、奶奶等長輩列為首選的共有91人，占隨機抽查總人數的82.7%，但父母以外的長輩記住的比例僅為7.3%，學生將身邊接觸最多的父母視做最為喜愛的人，但是關注的對象的程度明顯有限。“當你遇到最開心的事時，你第一個想告訴誰？”的選項中，將朋友列為首選的共有88人，占隨機抽查總人數的80.0%。這也表明少部分學生對待父母關心習以為常，或許是認為難以與父母溝通的體現。 “除你個人之外，你最擔心的是什么？”數據顯示，大多數學生擔心自己父母健康與安全及外公外婆、爺爺奶奶身體，同時也有相當部分擔心父母離開自己，父母吵架、離婚，及父母工作的（如下崗等）這些都表明學生在親情方面非常關注，但同時也說明家庭的不穩定也成為影響他們健康成長的重要因素。
“你是否記住父母長輩等生日？”數據顯示，70.8%的學生能夠記住，但仍有近三分之一的學生沒有留心記住他們的生日。“你是否知道父親節，母親節”“你為他們做了什么？”等選項表明只有36.3%的學生注意到，并問候。
關于“你生日時，長輩給你什么禮物？”80.8%的同學回答是給錢、送自己想要的玩具、到外面酒店吃。10.3%的學生回答是父母做頓豐盛的家庭餐，父母和自己講他們過去的情況。另有6.2%的學生回答什么也沒有，僅僅吃飯。“長輩生日時，你怎樣表示？”90.4%的學生選擇向他們問候生日快樂，6.2%的學生選擇自己動手做禮物或買紀念品，幫長輩做家務。
“當你獲得成功或獲獎時，你首先想到的是什么？”選擇“父母給了我支持，我要回報。”和“老師給了我支持、幫助，我要回報。”共有52人，占隨機抽查總人數的47.3%。選擇其它三項的比例占52.7%。這表明學生的自我競爭意識較強，盡管相當部分學生能夠客觀清醒地認識到來自父母與老師的辛勤付出，但仍有大部分學生沒有正確認識到自己成績的取得離不開家長老師等長輩的關心。經個別抽查訪談顯示，部分學生反映，當前家庭在教育子女中父母很重視子女的生日，對于自身生日則不太強調。另有一部分學生反映，家庭的經濟背景一般，相當一部分父母工作不穩定，父母長輩等與自己溝通較少，一味強調學習，不要管大人的事情。
2、學校利用多種手段開展感恩教育，學生在感恩教育中受益明顯，自發主動開展感恩活動。
感恩教育的'目的是讓受教育者深入了解“恩”、深切體會“恩”，記住所受之“恩”，并將“恩”施于需要之人，喚醒人們對他人的愛心，學會重視、尊重和感激別人對自己的付出，營造出一種溫馨的人文關懷的氛圍。通過這種教育，使學生在生活中也能考慮到他人，懂得感恩，學會報恩，使人更豁達，心胸更開闊，對周圍的人和事充滿感激之情，會以更積極的態度面對生活，形成我為人人、人人為我的良好社會風氣。
第一，教會學生識恩、知恩。首先，加強宣傳，滲透感恩。學校利用黑板報、廣播站、國旗下講話、宣傳欄等陣地，營造出種種溫馨的氛圍，讓學生們在教室里、操場上都能看到、聽到感恩的宣傳；利用教師節感謝師恩、國慶節感謝祖國、紀念日感謝革命先烈，使感恩教育在不知不覺中滲透到學生的意識中，讓他們開始關注感恩。
其次，開展主題班會，挑選部分班會向全校師生展示，利用學生自我教育的功能，感知親情。主題班會“感恩的心”、“恩從何來”打動了在場的所有老師、學生和家長，更感動了他們自己。他們用手語的舞蹈、用歌聲、用話劇來詮釋一種“感恩的心”，讓在場的同學和觀眾在溫情和笑聲中體味感恩。班會最感人之處是同學們用書信的形式向父母說出心里話。“媽媽，以前我不理解您，但請相信從此刻起，我們已是心連心……”“爸，小時侯我對你是畏懼，而現在我對你只有敬佩”“媽，您能多理解我一點嗎”……孩子們大膽的說出了他們心中埋藏已久的話，一位同學也請上了她的母親，當她母親含著淚水上臺的時候，臺下響起了一陣掌聲，在場的每一個人都深受感動。
再次，開展校園辯論賽，體會師恩。同學們就“教師和學生之間（不）應該是朋友關系”展開辯論。同學們在爭論教師與學生關系的同時更體會到教師對學生的恩情。
第二，教會學生圖報。讓學生知道，并非報大恩大德的大舉動才稱得上報恩，對父母的點滴孝行、對老師的細小幫助、對他人的看似微不足道的關心，正是報恩的表現。
九九重陽節，校學生會發起把關愛帶給老人的活動。學生們紛紛自主報名參加，帶著精彩的節目和全校師生捐助的1000余冊圖書來到武漢市社會福利院看望那里的老人和孩子們，部分家長也要求一起參加。他們和老人一起聯歡，共同交流，度過了一個愉快的下午。同學們在施恩的過程中也體會到了愉悅。之后，學生們又自發主動要求籌劃開展在社區進行義演，為貧困學生募捐的活動。
元旦佳節，同學們不忘與我們共同成長的家庭困難的小伙伴，紛紛以購買助學明信片的形式向他們捐款，短短一周共計捐款2000余元。
年前，學生團員代表又來到江岸區輔讀學校進行了一次以“走進輔讀學校”為主題的團日活動，慰問那里的老師和孩子們。他們為各個班的老師和孩子們帶來了寫好的明信片、捐獻的書籍、準備好的小禮物，并教學生們學習、陪他們玩耍，與老師們交流。這一活動培養了青年教師對學生的關愛，特別是加強和改進對特殊學生的教育方法和工作態度，做到因材施教，愛崗敬業。同時，也讓學生團員們懂得珍惜現有的學習生活，體會教師的關心，感受家庭的幸福，學會關愛，懂得回報。
三、實施感恩教育應注意的問題。
1、感恩教育要聯合家庭，從小抓起。
感恩教育是社會的一點系統工程，要想取得實效，學校必須與家庭相互支持與配合才可能有效。家庭教育中家長的言傳身教，學校教育中教師的身體力行，不僅讓孩子感受到幸福，更重要的是要讓孩子懂得理解這份關懷并回報愛。
2、了解教育對象的特點。
在學校實施感恩教育要了解學生對感恩的認識和期待，分析他們的心理特點（比如說逆反心理等）和接受能力，對感恩教育的內容選擇要合理而且要有震撼力，對感恩教育方式選擇也要適合學生的年齡特點，要以理服人，以情動人而不是一味灌輸感恩如何重要以及為什么要這樣做。同時，感恩教育的理想與現實可能有差距，老師要意識到并知道如何應對這樣的問題。
3、深化感恩教育內容，積極營造感恩教育的環境。
感恩教育不僅包含親情與恩情，更包含對社會的關心與幫助，全面理解感恩教育，有助于形成廣大學生的健全人格，提高素質教育，建立一個和諧的社會。當然，感恩教育要取得成效，需要有良好的教育氣氛和環境。感恩教育環境小到家庭環境和學校環境，中到社區環境，大到整個社會環境。家庭中，父母有責任教育自己的子女長大以后有回報親人的心。孩子在學校中接受教育，學校老師當然有責任教育學生懂得感恩：感謝父母的養育，感謝老師教授的知識和做人的道理，感謝同學的幫助，感謝社會的支持等。一個人畢竟要在這個社會中學會生存，社會鍛煉一個人獨立自主、自尊自強，感謝社會為自己的成長提供了適宜的環境也是感恩教育的內容。
教育調研報告 17
“百年大計，教育為本。”我國的人口80%是農民，這使我們農村的教育尤其重要。農民的素質整體提高了，國民的素養也就增強了。我從事農村教育工作十多年了，每學期都要到學生家家訪，因為農村中學的學生流失率很大。今年我帶著后備干部培訓班布置的作業，通過調查問卷、走訪和詢問的方式，針對農村中學的教育教學現狀進行調查，并進行總結。
一、主要問題：
1、生源問題
我校地處龍潭區金珠鄉，周邊三十多個村屯的學生都在我校學區內，4月末，我與部分教師到學校東部的村屯進行走訪，招生的同時進行家訪，與家長面對面的溝通、交流。家庭對教育的看法決定著他們孩子未來的命運。不同的家長對子女讀書的看法不盡相同：有的家長對孩子的期望值很高，望子成龍、望女成鳳，在經濟條件允許的情況下，將孩子送到市內較好的學校讀書；有的家長認為只要孩子是讀書的料，在哪個學校念都一樣，就選擇了我校；也有極個別的學生因為家庭困難就輟學了；還有一些家長對孩子念書的態度不夠明朗，讓孩子自己拿主意；也有一部分家長則直接表示孩子讀書沒有出路，即使考上大學也得自己找工作，對孩子的讀書情況不聞不問。這就使得學生流失率居高不下，比如7年級入學200人左右，到9年級畢業時也就90人左右，一多半的學生流失了，保證不了人人受到九年義務教育。
2、學校的辦學條件
目前，地處鄉鎮的農村的中學教學條件普遍不好，多年的資金投入不足，造成學校基礎設施比較落后。從校舍看，大部分都是平房，冬天要靠火爐取暖，學校沒有宿舍，家遠的學生只能暫住在校外的農戶家，存在安全隱患，時有事故發生，并且有些學校還存在著危房無力維修。教學配套設施也相對滯后，不少學校沒有語音教室，沒有多媒體等先進的教學設施和設備，圖書室的圖書無法完成更新換代，幾乎是擺設，也難得對學生開放。理化生實驗室由于長年沒有填置實驗備品，教學器材種類不全，數量少，現有器材完好率不高，無錢維修，造成教學實驗開出率不高，學生操作實驗開出率不達標。
3、學校的師資情況
近年來，隨著我國農村教育事業的發展，農村教師隊伍建設取得了一定的成績，但長期困擾農村教師隊伍建設的一些問題依然存在，有些情況甚至進一步惡化。其主要表現在：一是有相當一部分農村教師教育觀念陳舊、知識老化、方法落后，難以適應教育改革發展的'需要。目前，對農村教師片面強調學歷教育，忽視非學歷教育。規定中學教師必須具有大專以上學歷，90%以上的教師達到了標準。可學生還是說老師“沒水平”，許多被指責者甚至是具有多年教學經驗的教師。一個至關重要的原因是教師沒有養成自主學習的意識。即使教育局組織大家進行網絡學習、培訓，可真正學習的沒有幾人，都只是留于形式，強迫命令，不得不學。二是優秀教師流失較多，特別是年青的骨干教師，培養一個走一個，只我校到目前為止，已走7名教師，其中英語學科2人、數學1、語文1人、歷史1人、物理1人、生物1人，都是市級骨干教師。總之，教師隊伍老齡化，教師總量偏高，但真正能勝任教學工作的人數太少，師資使用效益不高。
二、解決辦法
1、控輟、控流，堅持“一個都不能少”的原則
張藝謀的電影《一個都不能少》，我看后很受感動，一個農村代課教師在那樣艱苦的條件下，都能保證學生一個不少的回到課堂上，條件相對來說較優越的我們，已沒有理由讓學生的流失率總是居高不下。我們可以根據學生流失的情況制定相應的措施。
（1）如果是經濟原因，可以實行教師包保制度，一對一幫扶救助，每年教師捐款，幫助經濟困難的學生完成學業。同時學校聯系上級部門，爭取捐助者對他們進行捐助。
（2）如果是學困、厭學的原因，那么找出相應的對策來解決。
人先天的智力因素是不同的，有些學生確實想學，就是學不會，對于這樣的學生，教師要細心教、認真導，要有足夠的耐心和細心；對于厭學的學生，就要和家長常聯系，多做學生的思想工作，不放棄，另外，結合本校實際，開一些校本課程，激發學生的學習熱情，調動學習的積極性。例如：開設《水稻栽培》、《葡萄種植》、《養鹿》等課程，教給學生將來畢業后的農業技能。再者，也可將《弟子規》作為校本課程的內容，教給學生禮儀，學會與人相處，提高學生的語言素養。
2、加大財政投入，改善辦學條件
政府要增加對學校辦學的財政投入力度，改善校舍，增加教學輔助設施的配備，強化多媒體的網絡教學的運用。
3、制定合理標準，任用優秀教師人才。
根據農村中學教育現狀，制定嚴格的考試考核辦法，吸引農村中具備中學教師資格的人員受聘，對于考核不合格的教師，組織學習，單獨培訓，限期提高，最后實在不行者予以堅決清除，以打開被擠占的編制空間，增加政策導向，使更多的優秀人才流向基層，為農村教育注入新的血液。
近幾年，我校的骨干教師向外“遷移”的比較多，多次向教育局要人，沒給，因為編制夠了，怎么辦？教學不能等，學生不能等，自己想辦法。我校現在非常缺少數學、英語、歷史教師。53歲的數學女教師身體不好，還在上課；英語課時安排得看英語教師教幾個年級？我們就從學校內部挑選有素質的、有進取心的年輕教師，由老教師幫、帶著培養，手把手的教，三年一個循環之后就是“成手了”。今年我們中小學面臨合校，對中學來說是個好事，我們可以從小學聘一些教師進入中學來，為我們中學的教學增添活力。
三、 小結
通過走訪、調查，目前農村家長對孩子的學習還是很重視的，他們對學校辦學水平的要求很高，教育行政部門要加大對學校建設的財政投入力度，改善辦學條件，完善教學設施，為優秀教師提供實現自身價值，展示自我的平臺，留住優秀教師不外移，引入優秀人才進農村，到那時，何愁金窩里飛不出金鳳凰！
教育調研報告 18
自開展"四群"教育以來，根據縣委、政府安排，結合工作和我局"四群"教育工作掛鉤村水鄉鎮菖蒲塘村實際，明確工作目標和工作職責，嚴格要求，透過駐村工作，深入掛村聯系村組，采取形式多樣，入寨串戶，走訪黨員干部、群眾，做好民情調研。現根據菖蒲塘村的實際，概述如下：
一、菖蒲塘村的發展現狀
(一)基本概貌：菖蒲塘村屬水鄉鎮較偏山區村之一，位于水鄉鎮西南方向，東鄰五福、南鄰袁家、西與何元鄉的石頭寨村接壤、北鄰甸頭;村委會距水鄉鎮政府所在地14公里，距離施姚公路6公里。20xx年底，全村共有11個生產小組，有390戶共1705人，以漢族人口為主，經濟主要來自農業生產、經濟林果種植等，人均純收入2542元，居全鎮第12位，是典型的貧困村之一。
20xx年全村糧食總播種面積3216畝，總產89.4萬公斤。其中小春1600畝，總產17.3萬公斤;大春1616畝，總產71.2公斤，其中水稻250畝，產量0.00105萬公斤，玉米1220畝，產量0.00568萬公斤。種植烤煙589畝，產量9.1萬公斤;蔬菜200畝，產量2萬公斤;茶園360畝，干茶總產量0.26萬公斤;核桃1820畝，產量0.11萬公斤。
今年2013年烤煙合同面積868畝，預計產量20.25萬公斤，有103戶種煙戶，目前烤煙種植面積已經落實，正在進行烤煙中耕管理，由于進入雨季后多陰雨寡照天氣，烤煙病害較多，將根據實際狀況進行殺蟲除害耕作管理。
(二)特色產業：改革開放以來，在鎮黨委、政府大力扶持下，菖蒲塘村充分挖掘山區特色潛力，做活了"山上"文章，經濟林果已構成必須規模。目前，全村有林面積10690萬多畝已種植經濟林果2340余畝，森林覆蓋面積到達70%。
(三)基礎設施：水鄉鎮至菖蒲塘公路是村民運輸的唯一通道。100%自然村莊開通程控電話，移動電話信號履蓋率為90%，電視衛星接收設備齊全。
(四)農村政策有效落實：貼合政策允許的老、弱、病、殘等喪失勞動潛力的人，透過民政部門給予每人每月發放40-45元低保金，基本解決了溫飽問題。20xx年繼續推進新型農村合作醫療，新農合參合率達96.7%。透過多年努力，校園的素質教育不斷得到提高，村小學共有教職工26名、學生328多名。在村民重視后代教育同時，農村生育觀念逐年轉變。
(五)農村基層組織建設狀況：20xx年菖蒲塘村黨支部狠抓自身建設建成一支政治思想過硬、作風扎實、群眾信服的干部隊伍，堅持按照"五個好"來把黨組織建設好。始終堅持"生產發展，生活寬裕，鄉風禮貌，村容整潔，管理民主"的工作目標，大膽謀劃發展壯大農村群眾經濟、帶領群眾早日致富。2013年上半年，全村共有黨員36個，其中婦女黨員2名，黨員文化程度都在初中以上，平均年齡35歲。開展農村黨員各類培訓2次，共有58人次參加。
二、面臨的主要困難和問題
對照扶貧開發目標及建設新農村的要求，認真分析貧困村在開展扶貧開發和新農村建設需要解決的重點問題和困難。
(一)貧困的現狀、貧困的主要原因是因為基礎設施較差，經濟基礎薄弱，農民增收困難，水利資源缺乏;
(二)在"生產發展"方面存在的主要問題是專項經費投入較少，()產業結構規劃不合理，缺乏長效機制;
(三)在"鄉風禮貌"存在的主要問題是農民文化知識水平偏低，娛樂設施較少，文化建設基礎較差;
(四)在"村容整潔"方面存在的主要問題是的部分村民對衛生的要求不高，認識不到位等。
三、其它工作方面
(一)各級政府和各有關部門支農(扶貧)政策的落實狀況良好;
(二)村民最關心、最需要解決、已經解決的有村文化室建設;最需要解決、尚未解決的問題是黑水井小組道路建設資金問題、陳家半烤煙連片種植生產用水問題。
四、發展方向
群眾觀點、群眾路線、群眾利益、群眾工作在不同時代承載著不同的內涵和外延，但都關系事業成敗。現如今社會關系復雜，如何正確的`做好群眾工作，不脫離群眾，要把"四群"工作開展好，面臨許多的問題，因此我局認為，就應從下面幾方面入手：
(一)抓和諧生態村建設
繼續開展以村莊整治為重點的和諧生態村建設。一是抓好村莊規劃編制。明確編制主體，理順鄉鎮、村與主管部門職責關系，提高規劃可操作性和實用性。二是繼續加強與有關部門的協調，加大涉農工程與和諧生態村建設的整合力度。盡量做到和諧生態村建設與農民飲用水工程、水澆地工程、生態村建設、村辦公場所建設、基層文化俱樂部建設等有機結合起來。
(二)抓村級班子
"村子富不富，關鍵看支部;班子強不強，關鍵看班長"。新農村建設首先要選好村級班子，選好領頭雁。要在選人、用人、育人上下功夫。在選人上，要解放思想，更新觀念，選用的干部心要正，腦要靈，腿要勤，嘴要行，家要富。個性是在選用支部書記方面，要打破"老實人"、"本分人"當支書的傳統觀念，選那些富有開創精神及能夠帶領一方群眾致富的能人擔任支部書記，要著力村干部培養。一方面要培養他們為民辦事、為民謀福利的意識，另一方面培養他們學會民主決策，按章辦事、依法辦事。同時，要建立相關的制度和機制，使他們能夠在黨章、法律的軌道上，調動各方面的積極性，帶領全體村民共同致力于全村的發展。
(三)抓農民素質提高
農民是"三農"問題的核心，建設新農村，出發點和落腳點是培養新農民。今后我們要在著力培育有文化、懂技術、會經營且具有禮貌生態意識的新農民上下功夫，不斷提高農民素質。一是抓培訓。圍繞培訓任務合理化、培訓管理規范化的目標，合理確定培訓任務，調整培訓思路，推進農民培訓從數量型向質量型轉變，促進農村勞動力有效轉移。著重圍繞縣域經濟和產業結構變化的特點，選取群眾歡迎度高、易轉移的工種，采取辦長期班的形式，不斷提高農民素質。其次，重視對應屆初高中畢業生進行職業教育和技能培訓，提高農村后備勞動力的文化水平和就業素質。二是抓提高。要在農村廣泛開展社會主義核心價值觀教育和集中性社會主義新農村教育活動，激發農民群眾建設完美家園、創造完美生活的熱情，加快把傳統農民培育成為禮貌新人，全面提升農民的禮貌素質、生態意識、主體參與意識。
教育調研報告 19
一、村基本情況
炎方鄉來遠村全村共有農戶52戶，213人，常年長期外出務工人數15人，零時務工人數40人，共有旱地520畝（其中烤煙20畝、萬壽菊50畝、馬鈴薯90畝、玉米360畝），水田40畝，該村交通便利、有龍潭水、土地出租（種植銀杏樹）。
二、入戶調研經濟收入情況
1、入戶調研總戶數、涉及總人數：30戶，共有人口人。
2、調研戶經濟來源：種植業、養殖業、務工收入。
3、調研戶經濟總收入：
4、調研農戶反映的主要存在問題：經濟來源單一、收入少，都存在一定的國難程度。
三、制約該村經濟發展的障礙因素
旱地多、水田少、缺乏水資源。
四、對該村經濟發展提出的建議
建議改善農田水利設施，推廣節水農業種植
麒麟區經作中心以深入開展“四群”教育為契機，切實加強四項措施，幫助掛鉤聯系點越州鎮馬房村進一步調優調好產業結構，抓好抗旱促春耕工作，推動馬房村農業農村工作穩步發展。
加強組織保障。成立以中心主任為組長，副主任為副組長，四個專業站站長為成員的“四群”教育活動領導小組，制定了切實可行的實施方案。并及時組織召開動員會和促進會，篩選出33名科技人員結對聯系103戶農戶，深入開展入戶調查，進一步了解民意，指導生產，加深了干群感情。
加強春備耕服務。針對旱情和當前生產，從單位工作經費中撥付5000元用于支持聯系點春耕生產。中心負責人多次率技術，與村委會干部協商對策，合理安排作物茬口，幫助協調項目、種子、化肥等，因地制宜引導開展好產業結構調整，確保大春種植面積穩定。
加強科技指導。各專業站結合農技推廣示范縣項目實施，根據專業特點和農戶生產情況，適時開展蔬菜、水果生產技術培訓和指導，為農戶提出合理的作物抗旱技術建議8條，解決生產實際問題26個，充分發揮了農業科技人員的專業特長，有力支持了春耕生產，彰顯了科技對農業生產的貢獻。
加強結對幫扶。中心33名干部職工分批深入到自己結對聯系的'農戶家中，詳細了解他們的生產生活情況，認真填寫了《干部直接聯系群眾基本情況登記表》和《民情登記表》，留下自己的聯系方式，力所能及的幫助聯系戶解決實際困難。針對各掛鉤聯系戶家庭經濟條件普遍較差的實情，干部職工紛紛解囊相助，共走訪慰問農戶103戶，送出慰問金10300元，價值10815元的生產物資。
教育調研報告 20
青少年正處于成長發育時期，他們的認知、思想、心理等方面的素質正在形成過程中，各種心理需求和心理矛盾錯綜交織，他們所面臨的內外壓力普遍增多，其中有不少壓力已超過他們所能負荷的程度，從而引起焦慮、緊張、抑郁等情緒困擾，這對中學生的學習和生活都是不利的。尤其對于剛剛升入中學的七年級學生，在這個成長的關鍵轉折點處，心理健康顯得尤為重要。為此，我們從心理健康教育與輔導的角度，對大城縣第四中學七年級住宿班221名學生的心理健康狀況進行調查，并提出相關建議。
一、研究目的
現代社會變得日益復雜，價值觀呈現多元化，家庭以及各種社會因素無不影響著廣大中學生的健康成長。適應快節奏復雜的社會，以及離家較遠的新的學校環境對于一些剛入學的七年級住宿班的學生來說，是很困難的事情。為了了解七年級住宿班心理健康的現狀，心理承受能力，幫助他們避免心理障礙，使他們更加健康的學習和生活。我們小組展開了“中學生心理健康”的這一調查研究。希望能夠及時有效地給學生提供心理健康的輔導，進行心理健康的培養，以便為自己和四中校領導提供一些關于學生現階段心理狀況的研究數據，從而提高學生的心理素質。
二、研究對象與研究方法:
1、研究對象:
大城縣第四中學七年級1—4班221名學生；
2、研究方法:
采用不記名調查問卷法(為被調查者學生保密，維護其個人穩私權，體現心理健康調查的原則性)。
3、研究程序
在抽選的四個班級中發放問卷，進行團體測試，收回試卷225份，按測驗的效度量表進行評定、篩選，有效試卷221份，有效率98%。最后對數據進行統計與分析，并提出一些建議。
三、調研時間
20xx年12月5日——20xx年12月11日
四、調研內容
主要調查了大城四中七年級住宿班221名學生的心理健康情況，并針對存在的問題提出建議。中學生心理健康調查問卷（見附一）。
五、調研結果與分析
大城四中七年級四個班221名學生心理健康水平整體上較好，但有17%的學生存在心理問題。
1、中學生心理健康的定義
世界衛生組織對心理健康的定義是:心理健康是指個體在生活、心理上和社會之間的協調和諧的狀態。一個心理健康的個體，不僅需要沒有心理疾病與心理障礙，而且要具有一種努力發展自我、完善自我的積極的心理狀態。”健康除了身體無病外，還要具備心理的穩定及良好的社會適應性。中學生心理健康是指具備健全的智力，情感和意志，連續統一的人格及對己，對人，對社會的正確認知和良好的適應。
2、中學生心理健康的標準
參照世界衛生組織所提出的心理健康標準，我們把中學生心理健康標準確定為以下幾個方面:學習適應性，自我認知與現實感，人際關系的和諧程度，個性發展的良好性四個方面。
（1）中學生學習適應性
一個心理健康的中學生，通常有較高的學習熱情，比較好的學習態度和學習方法，能較快的適應新的學習環境，并且愿意按時完成老師布置的作業；學習的自覺性強，上課時能集中注意學習，學習目的明確，目標具體，切合實際，善于制定學習計劃，并在執行計劃的過程中表現出意志力強，學習信心足；在對待考試問題上，他們沉著冷靜，靈活應對，不會有厭惡情緒。
通過調查學習適應性，在學習態度方面，有1%的學生總是討厭上學，12%的學生經常有厭學情緒，有47%的學生完全適應現在的學校生活，71%的學生愿意
按時完成老師布置的作業；在學習自覺性方面，52%的學生在上課時能集中注意學習，遺憾的是1%的學生上課不能集中注意學習；對待考試方面，12%的學生選擇總是厭惡考試，59%的學生選擇從不討厭考試。
（2）學習自我認知與現實感
自我認知指對自己的心理過程與特征及其表現的認識，而現實感則指個人對自己同現實之間關系的認識。心理健康的中學生往往有較強的自我認知能力，他們能夠正確地認識自己，自我評價恰當。在對現實的'感知能力上，他們能夠客觀地認識現實，并根據對現實的認識來給自己做出恰當的人生發展定位，有與現實聯系緊密的自我價值體系。
通過調查問卷顯示：80%的學生能正確認識自己，客觀認識現實，20%的學生則存在一定問題。其中3%的學生常常感到自卑，4%的學生認為自己是一個沒有價值的人，19%的學生認為自己經常不被關心，2%的學生認為大多數人都不可信；
（3）人際關系的和諧程度，問卷調查顯示：83%的學生表現正常，但17%的學生存在一定問題。遇到困難煩惱時，有24%的學生選擇在心里憋著；同學成績比自己高，11%的學生總是感到難過；對待自己的父母，6%的學生總是時冷時熱。
（4）中學生的人格特征
我國心理學工作者修訂出我國《中學生心理健康診斷測驗》，其中把學生人格傾向分為八個方向:學習焦慮，對人焦慮，孤獨傾向，自責傾向，過敏傾向，身體癥狀，恐怖傾向，沖動傾向。對七年級住宿班221名學生調查結果如下: 人格傾向百分比
學習焦慮 10%
對人焦慮 16%
孤獨傾向 24%
過敏傾向 10%
恐怖傾向 1%
沖動傾向 23%
六、調查總結與建議:
對于大城四中七年級住宿班學生心理健康問題的調查資料顯示：雖然學生心理健康水平整體上較高，但仍有小部分學生心理存在問題，尤其在情緒沖動傾向方面。因而開展心理健康教育，培養學生健康心理是必不可少的。為讓四中培養出身心健康、積極向上，求知進取的二十一世紀接班人，提出以下建議：
1、學校開設專門的心理咨詢處，并且配有專業心理教師進行指導，嚴格遵守心理輔導咨詢的保密性原則，達到培養學生良好心理品質，預防心理障礙產生，能夠進行正確自我評價；提高人際交往能力，增強社會適應性；學會正確調控自己不良情緒的目的。
2、每班定期召開有關心理健康的主題班會，并且制作以心理健康教育為主題的黑板報等形式的活動。加強學生對心理健康相關常識的了解，學會做自己的“心理醫生”。
3、開設心理健康教育課，教給學生一些實用的情緒調節與管理的方法，如情緒的宣泄和情緒的適當控制等。
教育調研報告 21
一、調研目的、意義
“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎”。教育工作涉及每一個家庭，關系著廣大人民群眾的根本利益。在建設全面小康社會的進程中，教育問題日益成為全社會關注的熱點、難點問題。教育公平，特別是義務教育的均衡發展已成為落實科學發展觀、構建和諧社會、全面建成小康的核心問題之一。
為貫徹落實《義務教育法》，保障國家、省、市、縣《中長期教育改革和發展規劃綱要》及省、市《推進縣域義務教育均衡發展規劃》提出的義務教育均衡發展目標的實現，做好迎接20xx年省政府對我縣義務教育均衡發展督導評估的基礎工作，全面分析我縣義務教育均衡發展現狀和存在的困難、問題，研究解決問題、推動發展的對策與措施，特開展此項課題研究。
二、調研內容、要點
調查了解縣域義務教育均衡發展總體狀況，并對義務教育經費投入、學校建設、教師隊伍建設等進行具體調研，重點開展義務教育校際間均衡狀況的`調研。以生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值、每百名學生擁有計算機臺數、生均圖書冊數、師生比、生均高于規定學歷教師數、生均中級及以上專業技術職務教師數8項指標為主，分析縣域內小學、初中校際間均衡狀況。調查了解近年來推進義務教育均衡發展相關舉措的實際成效及遇到的困難和問題。聽取師生、家長及社會各界人士對進一步推進義務教育學校均衡發展的意見、建議。
三、調研方案、策略
（一）調研方法
通過數據采集、現場考察、聽取匯報、座談交流等形式開展全面調研。
1、 考察調研學校，分別召開教師、學生和家長座談會，要求參加座談會的教師、學生、家長有較廣泛的代表性。
2、 召開部分義務教育學校負責人座談會，現場考察以外的學校負責人參加，并有廣泛代表性。
3、 召開社會各界人士座談會，包括人大代表、政協委員、鄉鎮領導、村主任等。
4、采集義務教育學校8項指標數據，分別計算小學、初中差異系數，評估縣域內小學、初中校際間均衡狀況。
（二）調研時間與地點
時間：20xx年9月底完成調研，并上報調研報告。
地點：城關鎮、河西堡鎮、新城子鎮、紅山窯鄉、焦家莊鄉、六壩鄉、朱王堡鎮、水源鎮。
每個調研點選取調研學校：優質、一般、薄弱小學和初中學校各1所。
（三）組織與實施
1、課題組成員分工。
2、調研工作開始前，召開調研點有關人員和調研人員會議，統一調研要求，部署調研工作。
教育調研報告 22
一、調研目的
1．了解學生目前的學習狀況。
2．分析學生學習效果產生差異的原因。
3．找出改善這種差異的方法。
二、調研對象及其方式
本次調查的主要目的是通過對石化一中全體學生的部分抽查問卷調查和在重點班級中選拔幾位優秀學生進行問答，以了解學生們的觀點和意見。
三、調研結果
（一）預習情況、方法。
眾所周知，預習是學習優質課程的基礎，也是培養學生自主學習能力的重要方式之一。根據我們的調查結果顯示，大多數學生尚未養成自覺預習的習慣。其中，有約45%的學生只在老師要求的情況下進行預習，另有約45%的學生會在想起來的時候進行預習，而只有約25%的學生能夠自覺主動地進行預習。此外，我們還發現，大多數學生僅僅是瀏覽一遍課本就認為預習完成了，而真正通過預習發現問題、找出課本中的重點和難點的學生非常少。相比之下，重點班的優等生通常會采用找重點和難點的方法進行預習，而中等生和差生則多半只會簡單地瀏覽一遍新課內容，并滿足老師提前布置的預習任務。綜上所述，以上結果都表明預習在中學生學習過程中仍然是一個較為薄弱的環節。在預習的過程中，學生不僅需要理解并掌握課本中的'知識，更需要思考和發現其中的問題與難點。因此，我們鼓勵學生在預習時積極思考，并盡可能找出課本中的重點和難點。這樣做不僅能夠提高學習效果，還能夠培養學習自覺性和解決問題的能力。通過改變預習方式，我們相信學生們會在學習中取得更好的成績。
（二）聽課情況、方法
聽課作為學生主要的學習途徑，在中學階段，學生的自制能力相對較弱，很容易受到周圍環境的影響。影響學生聽課效果的主要因素包括學生對學習的興趣程度以及老師的教學方式和課堂氛圍。這些因素共同影響著學生的學習效率，其中學生的興趣和教師激發學生學習積極性的能力占據了約70%的重要因素。因此，作為一名教師，需要善于引發學生的學習興趣，并調動他們的積極性來提高聽課效果。
（三）課堂筆記情況
調查結果顯示，具有較好成績的學生更傾向于采用重點記筆記的方法來上課。據統計，這樣的學生約占總人數的22%。這表明他們在學習過程中具備一定目標和針對性，這種學習方法不僅可以提高學習效率，還能節省大量時間。相比之下，大多數中等水平的學生則選擇做詳細筆記，以便在課余時間進行復習，這種方法更加被動。由此可見，基于學生在聽課和記筆記方面的差異，教師應該引導學生如何有效地聽課和記筆記，以幫助他們提高學習效果。
（四）作業情況及其方法
由調查結果顯示，學生采用“先做后看書”的比率較高，而“先看書后做”的比率相對較低，結果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業，仍有抄襲作業的行為。從 教學 環節的連貫性來看“先看書后做”的方法較理想，先看書比較清晰地掌握知識點后，再通過作業來檢測學習的知識，強化對有關內容的記憶，這樣會有更好的效果，有的優等生也采用先做作業后看書的方式，他們認為只要做好課堂小結，就可以直接采用第二種方式完成作業，這樣既能起到鞏固和提高的作用，又能針對作業中的問題有目的地看書，使得對問題理解得更透徹。
（五）復習情況和方法
這次調查結果顯示，大多數學生都習慣經常復習，并且在考試前進行復習的比例也較高。復習的方法應該根據個人實際情況來制定，重點復習自己不懂或不會的知識。當然，每個人的復習方法都是不同的，只有選擇適合自己的復習方法，才能達到理想的效果。例如，一位優秀的學生分享了他的復習策略，他每次考前復習都會專注于自己知識上的不足之處，自己出題進行自我測驗。這表明好的復習方法沒有固定模式，關鍵在于教師要善于指導學生運用科學的方法來指導他們的復習。
經過對中學生學習習慣的調查發現，目前他們普遍沒有養成良好的學習習慣，并且缺乏適合自己的學習方法。為了改變這種狀況，幫助學生樹立正確的學習態度并改進學習方法，教師在上課之前應該先檢查學生的預習情況。在講課時，教師需要注意不再采用"滿堂灌"的方式，而是以"少、精、活"為原則，抓住教學的關鍵點，結合適當的啟發和精講。這樣一來，學生的注意力能夠集中，他們會認真思考老師提出的問題，找出規律并解決預習中的困惑。通過攻克學習過程中的薄弱環節，學生能夠體會到學習方法的重要性，從而真正提高學習效率。
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自我局開展“四群”教育以來，按照上級部門的安排和部署，結合我局工作實際，明確了工作目標和工作職責，嚴格要求機關干部深入鄉村，作民情調研。
一、鄉情概況
鄉轄5個村民委員會，61個村民小組。末，全鄉總人口9924人，其中農業人口9713人。全鄉總耕地面積有12496.4畝，其中旱地11601.73畝，水田894.67畝，全鄉糧食總產量432.05噸，人均有糧441.2公斤，經濟總收入1392萬元，人均經濟純收入1414元。全鄉農業生產值完成2145萬元。
二、村基本狀況
鄉村地處鄉政府東北邊，距鄉政府所在地5.2公里、縣城23公里，從村委會到國道為土路，交通方便。總人口2869人，其中農業人口2783人，下轄21個村民小組。全村國土面積16.90平方公里，海拔1830米，年平均氣溫16.90攝氏度，年降水量1480.50毫米，適合種植玉米、桐油、漆樹、核桃等農作物及經濟林木。全村有耕地面積2640.20畝，人均耕地面積0.88畝，截止目前，該村已實現水、電、路、電視、電話“五通”。該村主要產業為種植業。
該村設立黨支部1個，現有黨員40名，均為少數民族黨員，其中男性-1-34名，女性6人。團支部1個，團員76人。目前在上海、廣東、深圳等地區外出務工人員23人。近年來在國家“三農”政策的幫扶下，該村糧食增產、經濟收入逐年增多，生活條件明顯改善，社會更加和諧穩定。
據調查，單個農戶家庭年總經濟收入最高達10000元，最低僅有840元，兩極分化嚴重。村民主要以種植玉米、核桃、漆樹等為主要經濟來源，由于受氣候、自然條件和歷史因素的影響，村85%的農戶居住在山頂和半山腰一帶，不適應種植水稻，養殖業方面也沒有得到很好的發展。絕大多數村民僅僅依種植幾分田地、幾棵核桃樹、漆樹，養幾頭(只)豬雞來維持生活。
三、農村低保工作開展狀況
農村低保工作是一項關注民生、為民解困的重要工作，工作千頭萬緒，涉及千家萬戶，與人民群眾聯系最直接、最密切的工作。隨著經濟社會的不斷發展，國家各項涉農惠農政策的制定和出臺，全國各地貧民百姓得到了實惠，基本生活有所改善，全縣貧困人口享受農村低保人數發展迅速。
據調查了解，目前，鄉村已享受農村低保人數達1563人，其中老年人219人，學生104人，殘疾人296人，貧困老黨員。21人，其他人員944人。享受農村低保人數占該村總農業人口的56%。維護了人民群眾的基本生活，促進的社會穩定。
(一)建立農村低保公示制度。在申請審批享受農村低保戶過程中，村委會主要做到了幾方面工作：
一是嚴格農村低保申請審批制度。村委會及時成立由村支書、主任、副主任、村民小組組長組成的工作組，透過調查了解家庭人口基本狀況及家庭經濟收入狀況，做好調查摸底、政策宣傳、對象產生、低保金發放等各個環節工作。
二是及時傳達省、州、縣農村低保有關政策，通報全村農村低保人數及相關工作狀況，共同分析研究當前村內存在的困難和問題。
三是嚴格按照《云南省農村低保實施辦法》《農村居民最低生活保障實施方案》《農村最低生活保障工作實施細則》等相關辦法和、細則，村委會加強對低保制度的`落實，本著“本人申請、村務公開、民主評議、村組審定上報、張榜公示、政府審核、民政審批”的農村低保工作方式，認真做好該村農村低保工作，構成了農村低保工作職責制度。
(二)加強低保政策宣傳，營造良好的氛圍。自實施農村最低生活保障制度以來，村加強農村低保政策宣傳，堅持輿論先行，營造濃厚的輿論氛圍。
村干部透過辦宣傳欄、貼標語、召開村民大會等方式，把實施農村低保工作的目的、資料、方法步驟、工作程序、資金發放和管理等講明講透，做到農村低保政策家喻戶曉。86.
據了解，村每年至少召開一次村民會議、村民代表會議，專項宣傳農村低保相關政策，召開了2次會議，重點動員青年群眾用心投身到經濟建設中，參加會議人數達1593人次，印發宣傳涉農惠農政策資料500余份。營造了良好的氛圍。
(三)堅持原則，規范低保工作程序。按照縣民政局及低保實施辦法和工作細則，村堅持動態管理、區別對待、分類施保的原則，合理確定農村低保對象范圍，以戶為單位，深入調查了解家庭收入，認真核定家庭收入，嚴格審核審批程序。
對貼合享受的對象，在本村范圍內進行為期7天的張榜公示，公示后無重大異議的，由村委會造冊登記并報送鄉鎮人民政府審核，由鄉政府提出審核意見并張榜公示后報縣民政局審批，縣民政局審批同意后，經所在村委會再次向社會張榜公示。
確認無重大異議的，發給由省民政廳統一印制的《云南省農村居民最低生活保障金領取證》后方可領取農村低保金。在低保金發放過程中，鄉人民政府派出工作組到村委會進行集中發放，這樣，確保低保金及時足額發放到保障。
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