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呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-22 22:15:32

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字,正確讀寫本課詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀課文,體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn),能聯(lián)系生活實(shí)際,讀出自己的閱讀感受。

  3、了解20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化,激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、了解20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。

  2、理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  詞語(yǔ)卡片、多媒體課件。

  【教學(xué)課時(shí)】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、揭題

  1、師寫詞“呼風(fēng)喚雨”:

  呼風(fēng)喚雨

  問(wèn):

  誰(shuí)認(rèn)識(shí),讀一讀。

  這個(gè)詞什么意思呢?借助字典老師來(lái)幫忙。

  2、導(dǎo)入:

  今天我們學(xué)習(xí)的課文題目就叫……

  完成課題板書:

  呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

  3、讀課題。

  4、讀了課題,你有什么問(wèn)題嗎?

  ⑴ 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪個(gè)世紀(jì)?

  ⑵ 是誰(shuí)呼風(fēng)喚雨?

  (隨機(jī)板書)

  ⑶ 靠什么呼風(fēng)喚雨?

  二、初讀課文

  1、自由讀文:

  讀準(zhǔn)字音,讀通課文,劃出自然段序號(hào)及生字詞,遇到不明白的詞語(yǔ)可以借助字典老師來(lái)幫忙,再想想課文主要講了什么,能找到黑板上問(wèn)題的答案嗎?

  2、檢查生字詞讀音。

  (出示,認(rèn)讀)

  3、課文主要講了什么,找到剛才所提問(wèn)題的答案了嗎?

  三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段

  同學(xué)們真會(huì)讀書,一下子就把剛才提的問(wèn)題的答案找出來(lái)了。

  出示1、2自然段內(nèi)容。

  (問(wèn)題的答案用紅筆寫出)

  自由地讀一讀。

  點(diǎn)紅“發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)明”。

  你們看,這兩個(gè)詞有什么區(qū)別?

  借助字典來(lái)幫忙。

  指導(dǎo)朗讀1、2自然段。

  四、學(xué)習(xí)課文3、4自然段

  是呀,靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),20世紀(jì)前后,人們的生活有什么不一樣?

  選擇喜歡的方式讀課文三、四自然段,劃出相關(guān)語(yǔ)句。

  匯報(bào):

  生:以前的生活很不好,沒有電燈,沒有電視,沒有收音機(jī),也沒有汽車。現(xiàn)在就很好,人類登上月球,潛入深海,洞察有億光年外的天體,探索原子核世界的奧秘……“地球村”。

  師:真會(huì)讀書!把問(wèn)題的前后相比較找出了答案。

  是呀,人類在上百年的歷史中……(引讀至“美好愿望”)

  “農(nóng)耕社會(huì)”是個(gè)怎么樣的社會(huì)?

  生1:只能靠種田來(lái)生活。

  生2:只能靠大自然來(lái)掌握命運(yùn)。

  ……

  師引讀“那時(shí)沒有……愿望”。

  讀到這你想說(shuō)什么?

  生1:20世紀(jì)以前真是太不發(fā)達(dá)了。

  生2:生活很艱難,也很單調(diào)。

  ……

  師:那么能把這種感覺放進(jìn)聲音中讀出來(lái)嗎?

  生齊讀:“人類上百萬(wàn)年的歷史中……美好愿望”。

  師:想一想:“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“騰云駕霧”有什么樣的本領(lǐng)?

  猜想一下古時(shí)候的人們還有哪些美好的愿望?

  生1:“千里眼”可以看到很遠(yuǎn),“順風(fēng)耳”可以聽到很遠(yuǎn)的聲音,“騰云駕霧”就是可以在天空中自由飛翔,想去哪便去哪。

  生2:我想他們那時(shí)會(huì)想晚上回家能看看電視該多好呀!

  ……

  師:這些幻想大多已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)了。

  引讀“20世紀(jì),人類登上……‘地球村’”。

  師:點(diǎn)出分號(hào),這是什么標(biāo)點(diǎn)?

  生齊:分號(hào)。

  師:再讀分號(hào)前后兩部分,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):

  分號(hào)前講的是新發(fā)現(xiàn),分號(hào)后講的是新發(fā)明。

  點(diǎn)到第二自然段:怪不得課文說(shuō):正是這些出乎意料的、奇跡般的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明使用人類的生活大大改觀。……

  談?wù)勀氵知道哪些新的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

  的確,20世紀(jì)的科技成就太大了,難怪課文中說(shuō)……

  出示:

  我們的祖先……來(lái)形容

  你了解這兩句詩(shī)嗎?

  (生普遍反映不了解)

  順勢(shì)講解

  讀一讀這兩句話。

  引讀“人類生活的舒適和方便……物質(zhì)生活。”

  最后讓我們有感情地朗讀課文3、4自然段。

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