霧 凇(教案)優秀教案
霧 凇(教案)優秀教案
【教學要求】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。
【教學時間】
第二課時
一、談話導入
同學們,上節課我們初步了解了聞名全國的吉林霧凇。這晶瑩奪目的霧凇一定給大家留下了深刻的印象。1990年1月9日江澤民爺爺到吉林視察,在觀賞了美麗動人的霧凇奇觀后吟誦了一首詩,大家想不想知道?
出示多媒體(1):“寒江雪柳,玉樹瓊花,吉林樹掛,名不虛傳。”
1、齊讀
2、(過渡)讀了江爺爺的詩大家現在最想看什么?
二、學習課文第一自然段
1、出示多媒體(2):霧凇影片(配以解說)
它,像盎然怒放銀花,晶瑩閃爍。
它,像高山上的雪蓮,韻味濃郁。
它,似梨花攀枝,潔白高雅,壯麗多嬌。
它,像氣勢磅礴的落雪,把神州點綴得繁花似錦。
2、多美的霧凇啊!大家想不想再看,(想)這次看老師可要有任務了,大家邊看邊想,你能不能用一個詞語來形容霧凇?
(千姿百態、美麗動人、晶瑩奪目……)
3、大家說的都很好,那書上是怎么說的呢?請大家自由讀第一節。
(1)指名讀。(2)齊讀。
吉林霧凇正是以這獨特的景象深深地吸引了大家,你能用書上的一個詞語來概括地說一下吉林霧凇嗎?(奇觀)
三、學習課文第二自然段
過渡:吉林霧凇爭奇斗艷,獨具魅力的風姿,是神州大地北國風光的景中之絕,令五洲四海慕名而來的無數中外賓朋匪夷所思:這聞名遐邇的自然奇觀——吉林霧凇是怎樣形成的呢?
多媒體出示(3):思考題[a、霧凇是怎樣形成的?b、吉林的霧凇形成的原因是什么?]
1、學生自己選擇感興趣的問題,小組討論。
2、匯報討論結果。
(畫圖演示霧凇的形成)
2、指導朗讀。(自由讀、齊讀)
①抓住“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”這3個詞指導朗讀;
②抓住“最初……逐漸……最后……”指導,在腦海中浮現出由銀線→銀條→銀松雪柳的畫面。
四、學習課文第三自然段
過渡:你能讀出霧凇的美嗎?
1、多媒體出示(4)第三自然段
2、自由試讀,指名。(讀出贊嘆的語氣)
3、討論:你覺得岑參這句詩形容的恰當嗎?
4、小結:吉林霧凇真是一這獨具魅力的風姿與長江三峽、云南石林、桂林山水一起享有中國四大自然奇觀美名。
五、作業
1、拓展閱讀:背誦楹聯
2、有感情地朗讀課文。
【霧 凇(教案)優秀教案】相關文章:
雨花石的優秀教案09-14
《天窗》優秀教案設計06-08
《落日》優秀教案(精選8篇)10-03
課文《通分》的優秀教案(精選10篇)04-10
優秀教案評選方案范文參考02-25
迎接美好未來優秀教案02-22
水平二《玩紙》的優秀教案03-19
普通話變調優秀教案04-11
《小鬧鐘》優秀教案(精選10篇)04-25