三顆枸杞豆的課時(shí)教案

時(shí)間：2024-09-01 06:44:19

三顆枸杞豆的課時(shí)教案

三顆枸杞豆的課時(shí)教案

三顆枸杞豆的課時(shí)教案

　三顆枸杞豆

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　 1、了解課文的基本內(nèi)容及層次結(jié)構(gòu)。

2、領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言，理解其深刻含義。

　　3、分析文中人物形象。

　　過(guò)程與方法：自主、合作、探究。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，明白要珍惜時(shí)光，把握金色年華。

　　重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：三叔一些含義深刻的話語(yǔ)。

　　難點(diǎn)：三叔一生給“我”的教訓(xùn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)（1-2分鐘）

　　大家對(duì)枸杞熟悉嗎？誰(shuí)能向大家介紹一下？它的果實(shí)雖然平凡而又普通，卻曾經(jīng)讓一個(gè)淘氣的孩子由幼稚走向成熟，走向成功，走向輝煌！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)程海的《三顆枸杞豆》

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、了解課文內(nèi)容，劃分文章結(jié)構(gòu)。

　　2、分析文中人物形象。

　　3、明白要珍惜時(shí)光，把握金色年華。

　　二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難（10分鐘左右）

　　 自學(xué)提綱

　　1、文章開(kāi)頭說(shuō)“我是一個(gè)植物學(xué)家”，可主要內(nèi)容寫(xiě)的是他小時(shí)候的一段經(jīng)歷，這種寫(xiě)法在寫(xiě)作上叫什么？根據(jù)這種敘述的特點(diǎn)，給本文劃分段落。

　　2、分析三叔設(shè)下的五個(gè)謎語(yǔ)，感知三叔的人物形象。

　　3、在遇見(jiàn)三叔之前，“我”是什么樣的人呢？遇到三叔之后，“我”有了什么變化？

　　4、三叔送給我三顆枸杞豆有什么意義和啟示？

　　學(xué)生自學(xué)。對(duì)不會(huì)的問(wèn)題要做好批注或隨筆，作為合作探究的問(wèn)題進(jìn)行合作探究。

　　教師檢查學(xué)情。

　　三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）

　　1、解決自學(xué)提綱中的問(wèn)題.

　　(1)全文分三部分。

　　第一部分（1、2自然段）：交代自己是一個(gè)植物學(xué)家，說(shuō)明

　　自己小時(shí)候是一個(gè)出名的“淘氣鬼”，引出回憶。

　　第二部分（3至59自然段）：寫(xiě)三叔一生留給“我”的教訓(xùn)

　　——三顆枸杞豆以及這三顆枸杞豆對(duì)“我”的啟示、教育。

　　第一層（3）寫(xiě)門(mén)前山谷里的小樹(shù)林是“我”的樂(lè)園。

　　第二層（4-34）寫(xiě)初遇三叔。

　　第三層（35-54）寫(xiě)再遇三叔。

　　第三部分（60自然段）：寫(xiě)自己勤奮、刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力

　　(2) (3)見(jiàn)課件

　　(4) 三顆枸杞豆對(duì)于三叔的象征意義：

1、生命終結(jié)的句號(hào)。

　　2、一生慘痛的教訓(xùn)。

　　三顆枸杞豆對(duì)于“我”的象征意義：一切事物的起點(diǎn)。

　　啟示：珍惜時(shí)間，珍惜生命勤奮學(xué)習(xí)！

　　2、結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)自己個(gè)人收獲和心得。

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我懂得了——我最想說(shuō)的是——

　　3、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。

　　四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）

　　1、教師出示課堂作業(yè)。

　《基礎(chǔ)訓(xùn)練》1、2、3題。完成達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題，當(dāng)堂訂正。

　　五、課外作業(yè)，拓展延伸（3分鐘）

　　1、三叔缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志，遇事知難而退，結(jié)果一事無(wú)成，“我”則由一個(gè)“淘氣鬼”成長(zhǎng)為一名植物學(xué)家。人的一生充滿無(wú)窮的變化，學(xué)完本文后，說(shuō)說(shuō)三叔的一生給了我們哪些啟示？請(qǐng)?jiān)囍镁毝挥姓芾淼恼Z(yǔ)言，寫(xiě)出你對(duì)時(shí)間和生命的感悟。

　　2、課后積累惜時(shí)名句。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)（1-2分鐘）

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、體會(huì)課文生動(dòng)、細(xì)致的描寫(xiě)。

　　2、理解文中對(duì)話的深刻含義。

　　3、明確珍惜時(shí)間、抓住生命的重要性。

　　二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難（10分鐘左右）

　　自學(xué)提綱：

　　1、畫(huà)出文中優(yōu)美的語(yǔ)句。并用“我覺(jué)得 XX（詞）用得好，好在它寫(xiě)出了（或表現(xiàn)了）XXX ”的形式，對(duì)你畫(huà)出的語(yǔ)句加以體會(huì)。

　　2 、細(xì)讀文中有關(guān)太陽(yáng)的文字，明確語(yǔ)句中深刻的含義。

　　3、這是什么樣的三顆枸杞豆？你能為它加上合適的定語(yǔ)嗎？

　　例如：催人奮進(jìn)的三顆枸杞豆

　　三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）

　　1、例：那時(shí)正值三月，春天幾乎從山溝里溢出來(lái)了。小樹(shù)林的一切都散發(fā)出誘人的魅力。“溢”用得好，好在它寫(xiě)出了春天的動(dòng)感，讓春天變得富有朝氣，充滿了生命力。

　　2、第48節(jié)提到太陽(yáng)，

　　前進(jìn)的車(chē)輛，車(chē)輪總是滾滾向前的，把太陽(yáng)比喻為“紅色的車(chē)輪”，含有時(shí)間總是在不斷流逝的意思。“紅色的”是因?yàn)榭煲律降奶?yáng)是紅彤彤的。

　　第50節(jié)“捉住太陽(yáng)”

　　這里的太陽(yáng)，實(shí)際是指時(shí)間，指生命。“捉住太陽(yáng)”是指捉住時(shí)間，捉住生命，也就是抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、工作、生活……

　　第52節(jié)說(shuō)把太陽(yáng)捉到手，太陽(yáng)就能“變成一個(gè)圓圓的金盤(pán)子” 抓緊時(shí)間，利用時(shí)間學(xué)習(xí)、工作，你的事業(yè)和作為就是價(jià)格不菲的金盤(pán)子。太陽(yáng)就能“變成一個(gè)圓圓的金盤(pán)子”，是說(shuō)生命就會(huì)變得有意義，就能結(jié)出豐碩的人生之果。

　　第53節(jié)三叔說(shuō)“我”“也是太陽(yáng)” 因?yàn)椤拔摇边€是個(gè)孩子，我生命的路還很長(zhǎng)，“我”有的是時(shí)間，有的是希望。

　　3、富有教育意義的三顆枸杞豆；有深刻涵義的三顆枸杞豆；征服我的三顆枸杞豆；催我?jiàn)^進(jìn)的三顆枸杞豆；三叔送我的三顆枸杞豆。

　　四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）

　　教師出示課堂作業(yè)。

　　1、三叔一生最痛苦的是什么？

　　2、假如時(shí)光能倒流，三叔會(huì)是怎樣的一個(gè)人？

　　3、如果“我”不遇到三叔，我的一生將會(huì)怎樣？三叔為什么能感化“我”？

　　完成達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題，當(dāng)堂訂正。

　　五、課外作業(yè)，拓展延伸（3分鐘）

　　魯迅的童年里有“百草園”，魏巍的童年里有溫柔、美麗的蔡老師。

　　你的童年、少年時(shí)期都有哪些值得回憶的人或事呢？請(qǐng)你用生花的妙筆將他們寫(xiě)在讀書(shū)筆記上。

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