識字課教師教學反思

識字課教師教學反思

識字課教師教學反思

　　《語文課程標準》關(guān)于識字指出：“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字的方法，力求識用結(jié)合。”作為教師，不僅教給學生方法，更教給學生一種思想，那就是在實踐中學習，用事實說話。

　　本課是形聲字歸類識字，課始，我拿出自己制作的轉(zhuǎn)盤教具，雖然孩子以前也見過這類轉(zhuǎn)盤，但今天依然沒有削弱他們的學習熱情，他們個個小眼發(fā)光，緊盯著我的轉(zhuǎn)盤。我請了一位學生到講臺前來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，其余學生看轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出的字，如果你認識，就大聲地讀出來。因為有事先的預習，再加上這幾個形聲字除了“錨”字，很多學生一年級時就已經(jīng)認識，很多學生自信地讀出了它們！

　　為了考驗學生是不是真正掌握，我又采用了指名讀，小組讀，開火車讀，同桌開雙軌火車讀等方式，鞏固這幾個形聲字的讀音。接著，我讓學生根據(jù)它們的偏旁說說字的意思，學生很輕松地說了出來，我借著這幾個字趁勢告訴學生形聲字的規(guī)律，學生學得興趣盎然。這堂課，學生真正感興趣的是生字，是有趣的形聲字的規(guī)律。 我們一直說“授人以魚，不如授人以魚”，要為學生的終身學習打下基礎(chǔ)，我想：如果每次教學都能發(fā)掘?qū)W生的興趣點，那教會學生學習應(yīng)該不是很遙遠的事情。

【識字課教師教學反思】相關(guān)文章：

關(guān)于《識字2》教學反思03-19

識字四教學反思5篇03-19

高三教師復習教學課的體會及反思03-20

體育課教學反思03-19

科學復習課教學反思（精選12篇）02-14

《壓強》復習課教學反思（精選12篇）04-06

思品課《權(quán)利與義務(wù)》的教學反思02-02

《分式復習課》教學反思（精選10篇）04-06

小學語文識字教學設(shè)計03-19

月份教師教學反思03-20