五年級(jí)上冊(cè)語文《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級(jí)上冊(cè)語文《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
目的要求：
了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)；練習(xí)用較快的速度閱讀，了解課文內(nèi)容。
重點(diǎn)練習(xí)：用較快速度閱讀課文
難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容
教學(xué)過程：
一、板書課題，提出自學(xué)要求。
《小英雄雨來》是一篇小說，篇幅比較長，內(nèi)容較多。學(xué)習(xí)這類課文首先要知道文章的主要內(nèi)容是什么，有哪些人物等等，因此可從以下幾個(gè)方面來閱讀課文：
1、熟讀全文，抓住主要內(nèi)容。
2、理清結(jié)構(gòu)，了解事情的情節(jié)變化。
3、抓住細(xì)節(jié)描寫，揭示人物思想。
二、檢查自學(xué)。
1、課文的主要人物是誰？
2、PBS——“字詞”。（讀讀）
三、指導(dǎo)讀第一局部。
1、自讀課文，考慮這一局部主要講了什么，畫出你認(rèn)為寫得好的語句。（限時(shí)）
2、推薦。這一局部主要講雨來游泳身手高。寫得好的句子：“蘆花開的時(shí)候……在柔軟的蘆花里”。“每到夏天……露在水面上”。
3．給這一局部加小標(biāo)題。（標(biāo)題可以在主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括，也可以選用課文中的語句。這一局部的小標(biāo)題可以概括：游泳身手高或者“望著媽媽笑”）
四、指導(dǎo)讀第二局部。
1、考慮這一局部主要講了什么，畫出你認(rèn)為寫得語句。（限時(shí)）
2、推薦。這一局部主要講雨來上夜校，受到愛國主義教育。寫得好的句子：“女老師走到……翻開書”。“我們是中國人，我們愛自身的祖國”。
3、給這一局部加小標(biāo)題。（小標(biāo)題：上夜校或者“我們愛自身的祖國”）
五、指導(dǎo)讀第三局部。
1、自讀課文，考慮這一局部主要講了什么，畫出你認(rèn)為寫得好的語句。
2、推薦。這一局部主要講雨來掩護(hù)交通員李大叔。
3、加小標(biāo)題。（掩護(hù)李大叔或者“把缸搬回原地方”）
六、指導(dǎo)讀第四局部。
1、自讀課文，畫出描寫雨來心理活動(dòng)的句子，考慮：敵人是怎樣對(duì)待雨來的？雨來是怎樣同敵人斗爭的？這局部主要講的是什么？（限時(shí)）
2、推薦。
板書： 敵人：盤問 哄騙 利誘 威脅 毒打
雨來：應(yīng)付 不上當(dāng) 不屈服
（機(jī)智勇敢）
第二課時(shí)
目的要求:
了解雨來為了掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事,學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)；練習(xí)用較快的速度閱讀，了解課文內(nèi)容，說出每局部的主要意思。
重點(diǎn)：用較快的速度讀課文
難點(diǎn)：速讀課文
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)讀課文一遍。
二、指導(dǎo)閱讀第五局部。
1、自讀課文，畫出寫得美的句子，想想這局部主要說的是什么，小標(biāo)題怎樣概括。（限時(shí)）
2、推薦。（小標(biāo)題河沿上的槍聲或者“有志不在年高”）
3、有感情地朗讀。
三．指導(dǎo)閱讀第六局部。
1、自讀課文，畫出描寫水中雨來的句子，想想這局部主要說的是什么，小標(biāo)題怎樣概括。
2、推薦。（小標(biāo)題機(jī)智逃脫或者“雨來沒有死”）
3、有感情地朗讀。
四．歸納中心。
課文講述了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明機(jī)智，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭。歌頌了少年雨來熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵的斗爭精神。
五．討論：課文是按怎樣的敘述順序表達(dá)文章中心的？
1．課文的表達(dá)順序是什么？板書：
雨來 游泳身手高
↘
上夜校
↘
掩護(hù)李大叔
↘
智斗強(qiáng)敵
↘
村民夸獎(jiǎng)
勇敢機(jī)智 ↘
（熱愛祖國） 脫險(xiǎn)
2．“我們是中國人,我們愛自身的祖國”在文中出現(xiàn)了幾次,都是在什么情況下出現(xiàn)的?這樣寫有什么好處?
3．雨來有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?你是從哪兒看出來的?
4．在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期像雨來這樣的小英雄就他一個(gè)嗎?談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí).
六.有感情地朗讀描寫還鄉(xiāng)河、蘆花村和小英雄雨來的句子。
七、鞏固練習(xí)。
1、朗讀課文。
2、摘錄寫得美的句子。
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