學校生活真快樂的教學設計

時間：2024-08-06 21:34:18

學校生活真快樂的教學設計

學校生活真快樂的教學設計

學校生活真快樂的教學設計

　　一、教學目標

　　1、能利用簡單的圖例畫出學校及周邊區(qū)域的平面圖路線圖。

　　2、知道學校的組織機構(gòu)，了解學校的發(fā)展變化，對學校有親切感。

　　3、結(jié)合自己學校開展各項活動，體會學校生活的快樂以及學校與自己成長的關(guān)系。

　　4、了解城市學校與山區(qū)學校各自的情況及存在的區(qū)別、差距，珍惜現(xiàn)在的學習社會環(huán)境。

　　二、設計思路

　　學校使學生成長的樂園。從《品德與生活》的課文中，學生已經(jīng)對學校生活有了一個比較初步的認識，因此，本課在設計上，注意了要求上的螺旋上升，選取三年級學生應該了解和掌握的內(nèi)容，使學生對并不陌生的校園生活有一些新的了解和認識。本課通過兩所學校間的一次手拉手聯(lián)誼活動，向同學們展示了學校的地理位置、學校的平面圖、組織機構(gòu)和學校的歷史發(fā)展，以及豐富多彩的校園生活，以此增強學生對學校生活親切感，體會學校生活的快樂。另外，本文還通過一系列情感體驗的方式的游戲活動，讓城市學生與山區(qū)學生建立聯(lián)誼關(guān)系，并懂得珍惜良好的學習生活環(huán)境。

　　三、教學活動

　　活動準備；

　　1、請同學們收集與學校歷史相關(guān)的書籍、照片，了解學校的歷史發(fā)展。

　　2、設計游園活動，準備和制作游園會所需的道具。

　　活動一看看我們的學校

　　1、教師帶領(lǐng)學生走出教室，實地地參觀學校的各個部門和設施，了解各部門的職責和設施的作用。

　　2、了解學校這幾年發(fā)生了哪些變化，增添了哪些新設備，校園環(huán)境比過去有哪些改變等。

　　3、有“校史陳列室”的學校可以帶學生參觀。

　　活動二畫學校平面圖和路線圖

　　活動三調(diào)查學校的發(fā)展史

　　調(diào)查學校的發(fā)展史，一般采用訪談法、文獻資料等。可讓學生組織成幾個不同的小組，從不同的角度去了解學校的發(fā)展史，如可以去訪問年長的教職員工，可通過查閱學校的歷史檔案，走訪校友，又可以參觀學校的校史陳列室等。

　　活動四與山區(qū)的小伙伴手拉手

　　此活動可結(jié)合學校的手拉手活動進行，有條件的學校可邀請山區(qū)的小伙伴到學校開展手拉手，，也可到山區(qū)小學體驗生活，了解山區(qū)孩子的學習和生活環(huán)境。條件不具備的小學可以通過與山區(qū)小伙伴的書信往來，加強與山區(qū)小伙伴的情感交流，了解彼此的生活和學習情況。

　　活動五聯(lián)誼游園會

　　有條件的學校可舉辦聯(lián)誼游園會。制定游園會的游玩項目和游戲規(guī)則。

　　四、活動實施建議

　　1、在教學過程中，要根據(jù)自己學校的實際情況有針對性的進行教學。在參觀學校時，注意不要影響學校正常的教學工作，要事先做好準備工作。

　　2、在開展與兄弟學校的手拉手活動中要注意做好各項工作的安排，保證安全。

　　3、游園會的籌備和組織可由學生自行主辦，發(fā)揮每個學生參與意識，讓學生提高活動感受到學校生活的快樂。

　　4、引導學生觀看或者繪制學校平面圖，一定要注意方位，強調(diào)面對地圖時，上北下南，左西右東。

　　5、在調(diào)查學校發(fā)展歷史的探究活動中，教師要注意引導學生在自己的小組活動中學會分工合作，互相交流。Jia

　　五、教學評價

　　1、能準確畫出學校的平面圖和路線圖。

　　2、知道學校的各個組織機構(gòu)及其職能，了解學校的歷史和發(fā)展變化的情況。

　　3、了解山區(qū)學校的情況，學習山區(qū)學生吃苦耐勞的精神，對幫助山區(qū)學校的小伙伴有自己的想法。