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《買球》教學反思參考

時間:2024-09-15 21:22:54

《買球》教學反思參考

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《買球》教學反思參考

  二年級的數學《買球》教學中,立足于培養學生的審題能力,關注學生學習情感,引導學生在1——7的乘法口訣的學習的已有經驗上理解8、9的乘法口訣,通過探索和交流,從不同角度去發現隱藏的規律,尋找記憶口訣的途徑,用科學的理論指導課堂實踐,變“重知識傳授”為“主動探索”、變“重結果”為“重過程”、變“死記硬背”為“靈活識記”,實現課堂教學的科學化、自主化,讓學生在整個課堂中自主學習”。在本節課上,我引導學生找出8、9的乘法口訣中的規律,學生找到了表面的規律,如:9的口訣前后2句相差9、十位依次增加1、個位依次減少1等等, 學生通過自己發現問題,主動探究來理解知識、運用知識。

  為了進一步的鞏固和深化,我設計了搶答游戲、開火車、對口訣、玩手指游戲(用手指幫助記憶9的乘法口訣)等游戲,使學生在快樂的游戲中學習了枯燥的口訣知識。充分調動了學生的學習積極性,活躍了課堂氣氛。

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