初中地理《遼寧省》教學設計
初中地理《遼寧省》教學設計
教學目標：
�。ㄒ唬┙Y合地圖，了解遼寧省的自然地理位置。
（二）了解遼寧省是一個以工業為主的省級行政區，遼中南是我國的主要工業基地之一，并能在地圖上找出其主要的工業中心。
�。ㄈ┝私膺|中南工業發展的得天獨厚的有利條件。培養學生分析問題的能力。
（四）培養學生讀圖、析圖和運用地圖的能力。
教材分析：
本節主要通過對遼寧省工業的著重渲染來介紹遼寧省的。在知識點的介紹上采取抓住工業這個重點來輻射其他的知識點。在介紹遼寧省工業時，又著重抓住遼中南地區工業基地形成的有利條件來進行闡述。教材中沒有提及遼寧省的農業，正如前一節河北省沒有提及其工業一樣，都是力求突出重點，突出特色，不求面面俱到，給學生留下廣闊的思考空間和課后獵取其他知識的興趣。
這樣，大大減少了教材的篇幅，削減了繁 雜的識記內容。同時，增加了一些閱讀和活動題，突出以學生為主體的教學活動，培養學生讀圖、析圖及分析問題。解決問題的能力。
新課導人：
方案①：提問：我國 18 000千米的海岸線（自北部的鴨綠江口到南部的北侖河口）上，最北的臨海省級行政區是什么？
方案②：播放" 遼寧之窗"系列短片，讓學生對遼寧省有一個初步感識。
在講 述"遼寧省的地理位置"時，可按以下步驟進行：
方案①：用多媒體課件展示"中國政區"圖，教師點擊遼寧省，然后依次點擊渤海、黃河及與遼寧省相鄰省區，并出現相應字幕。通過教師、學生的一問一答得出遼寧省地理位置：位于我國東北南部，南臨渤海、黃海， 西南與河北交界，西北與內蒙古毗鄰，東北與吉林接壤，東南隔鴨綠江與朝鮮相望。
方案②：教師展示"中國政區"圖要學生仔細閱讀，并 要求學生歸納出遼寧省的地理位置，或者根據已學知識，讓學生從地圖冊上得 出遼寧省的大致經緯位置。（東經118°50'一125°47，北緯38°43'～43°29'。）
在講述"以工業為主的省區"時，可按以下步驟進行：
1. 教師可 制作課件或幻燈片，并配音：遼寧省是東北經濟重心，在東北各項經濟指標中，遼寧的國民生產總值占全東北的61％，工業總產值占全東北的59％，其中重工業產值占全東北的 60％，是典型的工業大省。
2.讓學生閱讀教材P38正文。
3.總結：遼寧省是典型的工業大省，遼中南工業基地是全國四大工業基地之一。
在講述"工業發展的有利條件"時，可按以下步驟進行：
1.讓學生讀"遼寧省城市和交通、礦產資源分布" 圖，找出遼寧省有哪些主要礦產，找出鐵礦、煤礦和石油等重要能源或礦產地名稱。
2.小結：遼寧省有豐富的礦產和能源資源，其為遼寧工業的發展提供了物質保障。
3.請學生完成課本P.38活動題2，對照"遼寧省城市和交通、礦產資源分布"圖，了解遼寧四通八達的交通，并找出沈大線、京哈線、沈吉線、沈丹線的起訖點，找出遼寧省的交通中心，說出遼寧省主要的交通運輸方式是什么？利用圖2- 11，計算沈大高速公路的長度。
4.要求學生閱讀"大連：東北海上門戶"，教師可設計以下二個問題供學生思考：
（1）大連港為什么終年不凍？
�。�2）大連與內蒙古東部地區通過哪些鐵路干線連通？
對教材P.39圖2-13的說明：
金石灘
位于大連市北郊的金縣境內，因海灘上布滿晶瑩圓潤的五色石，故名金石灘。金石灘有7.5 km長的沙灘，又有 5 km的奇礁異石 ，擁有海濱浴場和海上石林的雙絕景色，形成一個神奇的世界。這里海水一片碧綠，清澈透明，肉眼可見3m深處的海底， 這里空氣濕潤清新，令人心曠神恰。海水水質和大氣均達到國家一級標準，是我國北方最好的天然海水浴場。金石灘的"海上石林"有"龍宮""鱉灘""取 瑰園"'南 秀園"四大景區50多處景點，各具特色。這里冬無嚴寒，夏無酷暑，交通方便，物產豐富，是具有科普教育、科學考察、水上運動、游覽觀光、度假休養等多功能的綜合性海濱風景名勝區。
5.小結：遼寧省有發達的交通，優良的海港，四通八達的海運航線，它們為遼寧工業發展提供 了又一有利條件。
6.通過讓學生討論，完成教材P.39的活動題3。提示：遼中南發展工業的有利條件有：
�。�1）工業基礎好，開發早；
�。�2）豐富的礦產資源；
�。�3）豐富的能源資源
�。�4）發達的水陸交通；
�。�5）優良的海港。
在講述"主要工業中心"時，可按以下步驟進行：
1.教師用多媒體課件展示遼寧省空白地圖，圖的右部集中了各主要工業基地名稱。
2.讓學生仔細閱讀教材P.39"遼寧省主要工業基地"圖，然后，請一學生上臺用鼠標拖動工業中心名稱于空白圖上相應位置，如學生拖動正確的位置，多媒體音響即發出掌聲以示鼓勵。這樣，既讓學生了解遼中南工業基地的主要工業中心，又充滿 濃厚的學習情趣。
課后活動：
1.從你的家坐火車去大連，怎么走？沿途經過哪些鐵路干線？
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