對(duì)鮮花教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-03 15:21:21

對(duì)鮮花教案設(shè)計(jì)

對(duì)鮮花教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對(duì)鮮花》，感受民歌特有的韻味。

　　2. 通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、表現(xiàn)感受民族音樂(lè)與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對(duì)民族民間音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.選擇不同的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲的民族特色。

　　2.唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。

　　3. 了解并會(huì)運(yùn)用“對(duì)唱”這類(lèi)演唱形式。

　　教材分析

　　歌曲《對(duì)鮮花》是流行于我國(guó)北方的一首漢族兒童歌曲。歌唱者以互相問(wèn)答、對(duì)猜花名的方式來(lái)比智慧、娛樂(lè)嬉戲。這種一問(wèn)一答的對(duì)唱形式在民歌中是很多的。

　　《對(duì)鮮花》的曲調(diào)是五聲宮調(diào)式，全曲只有一個(gè)樂(lè)段，分四個(gè)樂(lè)句，第三、第四樂(lè)句各有兩小節(jié)襯詞，使樂(lè)句得到了擴(kuò)充。

　　《對(duì)鮮花》歌詞詞句的韻角多變。正與各段的數(shù)字相押韻，如“一”與“里”、“二”與“耳”、“三”與“山”、“四”與“刺”等。歌詞提到了四種花，即“菱角花”“鳳仙花”“山茶花”“薔薇花”，而“在水里”“像木耳”“紅滿山”“滿身刺”分別是這些花的主要特征之一。

　　教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）

　　一、導(dǎo)入

　　師：春天到了，百花園里爭(zhēng)奇斗艷，芳香撲鼻，有妖嬈的桃花、濃艷的月季花，還有略施粉黛的迎春花，那么什么花開(kāi)在水里呢？什么花長(zhǎng)得像木耳呢？什么花開(kāi)紅一片、紅滿山呢？什么花的枝干上長(zhǎng)滿了刺呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　教師播放歌曲《對(duì)鮮花》音頻。

　　生：學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒，歌曲特點(diǎn)。（如：有襯詞，好像是一問(wèn)一答……）

　　師：再次播放歌曲《對(duì)鮮花》，學(xué)生熟悉歌曲內(nèi)容。

　　二、《對(duì)鮮花》歌曲學(xué)習(xí)

　　1. 師生互動(dòng)。

　　老師按節(jié)奏提問(wèn)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答。

　　2. 欣賞《對(duì)鮮花》動(dòng)畫(huà)，這首歌正是我們今天要學(xué)習(xí)的北方漢族民歌《對(duì)鮮花》。這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，歌曲是一問(wèn)一答的演唱形式，這樣的演唱形式叫對(duì)唱，是一種具有知識(shí)性和趣味性的對(duì)歌。剛才我們按節(jié)奏進(jìn)行了對(duì)答練習(xí)，下面我們來(lái)試著進(jìn)行對(duì)唱。

　　師生嘗試對(duì)唱歌曲，找出演唱有困難的部分并進(jìn)行練習(xí)。

　　（1）附點(diǎn)四分音符的準(zhǔn)確演唱。

　�。�2）老師彈琴，學(xué)生分句用“l(fā)a”模唱旋律。

　�。�3）分句教唱歌詞第一段，注意反復(fù)練習(xí)難點(diǎn)句子。

　　師：我們了解了對(duì)歌的演唱形式，讓我們用對(duì)唱的形式來(lái)演唱歌曲。

　　生：分成兩組進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)。

　　隨音樂(lè)《對(duì)鮮花》伴奏，進(jìn)行完整演唱。

　　三、分析歌曲

　　生：看歌譜，把譜子中出現(xiàn)過(guò)的音從低到高排列（1 2 3 5 6）。

　　師總結(jié)；這首歌曲是用民族五聲音階創(chuàng)作的，我們的民族音樂(lè)歷史悠久，有自己的一套音階體系，創(chuàng)作出的歌曲別有韻味，今后，我們還會(huì)學(xué)習(xí)很多民族的歌曲，我們?yōu)橛羞@么多優(yōu)秀的民族作品而自豪。

　　四、課堂小結(jié)

　　通過(guò)對(duì)歌曲《對(duì)鮮花》的學(xué)唱，讓同學(xué)們知道以后要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)我們的生活環(huán)境。