教師藏字教學(xué)反思
教師藏字教學(xué)反思
學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我有一盒彩筆》，當(dāng)學(xué)生讀到“我畫透明的海洋，為了看清海底的寶藏”時(shí)，眼尖的同學(xué)立馬發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)多音字，有兩個(gè)讀音。和往常一樣，學(xué)生們將兩個(gè)不同讀音所組的詞批注在課文空白處。我提醒學(xué)生注意藏字不好寫，并示范一遍給學(xué)生看。陳堯同學(xué)說(shuō)：“我有個(gè)辦法記住這個(gè)字。”我高興地請(qǐng)她說(shuō)。她站起來(lái)，不慌不忙地說(shuō)：“一個(gè)大臣戴著草帽，手里拿著大刀（因?yàn)槲以嬖V學(xué)生，‘戈 ’字表示武器。”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“陳堯同學(xué)編得很好，很形象地幫我們記住字形，只是藏字左邊那三筆怎么說(shuō)呢？”有的同學(xué)說(shuō)像個(gè)片字，有的同學(xué)說(shuō)像鎧甲，聰明的王思晴馬上會(huì)意地補(bǔ)充：“一個(gè)大臣，身披戰(zhàn)甲，手拿武器，躲在草下邊，準(zhǔn)備消滅敵人的軍隊(duì)。”嘿，一個(gè)藏字，就編了一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)故事。同學(xué)們一下來(lái)勁了，紛紛補(bǔ)充：“一個(gè)勇敢的大臣，身披堅(jiān)固的鎧甲，手拿鋒利的武器，隱藏在草叢里，等敵人的軍隊(duì)一到，殺他個(gè)——”，我補(bǔ)充，“措手不及”，并信手寫在黑板左邊，同學(xué)們不甘示弱，張口就來(lái)幾個(gè)成語(yǔ)：“落花流水、屁滾尿流、一網(wǎng)打盡……”我一一將這些孩子們口中蹦出的成語(yǔ)寫在黑板上。小家伙們開(kāi)心地讀著，笑著。一個(gè)“藏”字的學(xué)習(xí)，竟然取得一石三鳥的好效果，既記住了這個(gè)字的寫法，又積累了好幾個(gè)成語(yǔ)，同時(shí)孩子們的想象力與表達(dá)能力了得到了培養(yǎng)。
此后，孩子們很少將藏字寫錯(cuò)，而且學(xué)習(xí)其它生字時(shí)，除了加一加、減一減，換一換部件等方法來(lái)識(shí)字，更喜歡用編故事的方法來(lái)記。像學(xué)習(xí)“始”時(shí)，有的說(shuō)一個(gè)臺(tái)灣來(lái)的女子，有的說(shuō)一個(gè)女孩站在陽(yáng)臺(tái)上，還有的說(shuō)一個(gè)女孩坐在臺(tái)燈旁做作業(yè)。孩子們學(xué)習(xí)“輝”字時(shí)是這么記的：陽(yáng)光照在軍車上。有的則說(shuō)：一輛戴著帽子的軍在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光。這樣學(xué)習(xí)漢字，孩子們都覺(jué)得挺有意思的，興趣盎然，編得眉開(kāi)眼笑。
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