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六年級(jí)的信息技術(shù)教案

時(shí)間:2025-01-15 16:49:55

六年級(jí)的信息技術(shù)教案(通用22篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的六年級(jí)的信息技術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)的信息技術(shù)教案(通用22篇)

  六年級(jí)的信息技術(shù)教案 1

  一、學(xué)情分析:

  孩子們經(jīng)過了六年級(jí)上期的學(xué)習(xí),大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期教師要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)孩子的自信心;教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,確保教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是,因?yàn)楦鞣N原因,學(xué)生間也存在一些差距。有的學(xué)生語文拼音能力較差,所以還有幾個(gè)學(xué)生根本不能進(jìn)行漢字錄入,本學(xué)期還要在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo);另外,在操作能力方面,還要繼續(xù)加強(qiáng)研究,激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情,讓孩子們能快樂學(xué)習(xí),并提高效率。

  二、教材分析:

  本學(xué)期教材進(jìn)行了重新編排,新教材根據(jù)實(shí)際需要,精選了最實(shí)用、最新穎的教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡、興趣、知識(shí)水平、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),按照由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提升等原則安排以下幾個(gè)主要模塊:

  通過給出的“任務(wù)”或活動(dòng)傳遞知識(shí)、培養(yǎng)技能,并采用卡通人對(duì)話方式提示操作技巧、步驟或進(jìn)行問題過渡達(dá)到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。 通過設(shè)置問題或項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、研究,以檢測(cè)大家是否較好地掌握了所學(xué)的知識(shí)和技能。

  通過對(duì)同學(xué)們所進(jìn)行的項(xiàng)目的評(píng)價(jià),激勵(lì)大家不斷進(jìn)步。

  引導(dǎo)同學(xué)們把在學(xué)習(xí)中未曾解決的問題記錄下來,作為以后進(jìn)一步探究的課題。 提出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步探索、研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容,培養(yǎng)同學(xué)們研究、探索的能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

  給出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步擴(kuò)展的知識(shí)、技能,供同學(xué)們進(jìn)一步了解。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程;了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的廣泛應(yīng)用了解計(jì)算機(jī)的硬件及各部分功能;了解本單元相關(guān)概念(如硬件、軟件、壓縮、復(fù)制、粘貼、刪除、剪貼板等);了解常用計(jì)算機(jī)軟件;了解Windows桌面、窗口的組成;了解文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用。

  2、技能目標(biāo):掌握窗口的基本操作;掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作;掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務(wù)的要求,根據(jù)既定任務(wù)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作;能根據(jù)事物的屬性和特征進(jìn)行分類(如計(jì)算機(jī)輸入、輸出設(shè)備的區(qū)分、文件資料的分類整理);能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處(如復(fù)制、移動(dòng)等);能闡明自己對(duì)事物的看法(如概念的理解);能熟練使用Windows98操作系統(tǒng),完成基本操作。

  3、情感目標(biāo):知道并遵守機(jī)房的操作規(guī)則,形成正確的使用習(xí)慣;感受相關(guān)的計(jì)算機(jī)文化和道德規(guī)范;逐步增強(qiáng)自律意識(shí),能進(jìn)行自己保護(hù)。

  四、本期教學(xué)要抓好的信息技術(shù)教學(xué)重點(diǎn):

  1、信息技術(shù)的初步知識(shí)

  信息技術(shù)的初步知識(shí)(硬件、操作系統(tǒng))方面:第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。

  2、計(jì)算機(jī)的基本操作

  本期在計(jì)算機(jī)的基本操作方面有:第十一課用拼音寫漢字,第十二課輸入詞組,第十三課標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

  3、處理信息的初步能力

  本期在處理信息的初步能力方面的內(nèi)容主要是電腦繪畫,分布在教材的以下幾課:第二課學(xué)習(xí)“畫圖”新本領(lǐng),第三課電腦簡(jiǎn)筆畫,第四課保存“畫圖”作品,第五課描繪美麗的大自然,第六課拼裝圖形,

  第七課畫方形和圓形,第八課讓畫圖五彩繽紛,第九課創(chuàng)作新圖畫 第十四課為“畫圖”作品題字。

  4、努力提高學(xué)業(yè)成績(jī)

  在一定程度上,期末考試成績(jī)反映了老師教和學(xué)生學(xué)的情況。我希望尤其是后進(jìn)生在原有的.基礎(chǔ)上有一個(gè)較大的進(jìn)步,另外,

  要科學(xué)地進(jìn)行一些考試經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),以適應(yīng)將來的競(jìng)爭(zhēng)。

  5、給學(xué)生充分的自讀、自悟的過程。

  要把課堂真正地還給學(xué)生,汲取活動(dòng)教學(xué)的精髓,精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導(dǎo),更多的放手,讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論,在自悟中學(xué)會(huì)分析,在合作中學(xué)會(huì)分享,要著眼于孩子的小學(xué)學(xué)習(xí),更要著眼于孩子一生的學(xué)習(xí)。

  四、工作措施:

  1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,寫好教案的同時(shí),設(shè)計(jì)好每節(jié)課要做的練習(xí),使學(xué)生在理論的指導(dǎo)下動(dòng)手操作,提高動(dòng)手能力。

  2.充分利用好《練習(xí)與評(píng)價(jià)手冊(cè)》,引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)的同時(shí),查找自己的不足與收獲,檢驗(yàn)自己掌握知識(shí)的水平。

  3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣,注重學(xué)生的行為養(yǎng)成。

  4.理論部分可采用“先學(xué)后教”的方法(如先欣賞相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)課件與學(xué)生閱讀課本相結(jié)合的方式進(jìn)行自學(xué),后采取練習(xí)題的方式檢測(cè)所學(xué)知識(shí),可將課本練習(xí)、練習(xí)與評(píng)價(jià)手冊(cè)中的內(nèi)容制作成電子版的,這樣理論知識(shí)仍然可以在機(jī)房完成),用“自己學(xué)得”的知識(shí)解決“實(shí)際問題”,提供給學(xué)生“各抒己見”的機(jī)會(huì)。

  5.實(shí)踐部分,以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),使用課件創(chuàng)設(shè)情境(如文件與文件夾的操作可以利用文件內(nèi)字符的操作為切入點(diǎn)),以電腦為意義建構(gòu)工具,通過動(dòng)手實(shí)踐、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié),激發(fā)興趣,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)技能。教學(xué)中,可靈活運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“講練結(jié)合”等方式,設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù),提高課堂效率。綜合實(shí)踐可采取“打擂臺(tái)”的方式,鞏固所學(xué)的單元知識(shí),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。

  六年級(jí)的信息技術(shù)教案 2

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  1.學(xué)會(huì)“文本工具”的使用。

  2.進(jìn)一步掌握?qǐng)D層的應(yīng)用。

  3.學(xué)會(huì)為動(dòng)畫添加簡(jiǎn)單的背景。

  過程與方法

  1.掌握為動(dòng)畫添加文字的方法和技巧。

  2.掌握為動(dòng)畫添加背景的方法。

  情感態(tài)度和價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生的審美觀,增強(qiáng)學(xué)生的求知探索欲。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)“文本工具”的使用,進(jìn)一步理解圖層的應(yīng)用,為動(dòng)畫添加簡(jiǎn)單的背景。 難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)通過修改“文本工具”屬性來調(diào)整文本格式,理解圖層的排列順序?qū)D層中內(nèi)容的疊放次序的影響。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  知識(shí)準(zhǔn)備:動(dòng)畫制作基礎(chǔ)知識(shí)。

  硬件準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)工具。

  軟件準(zhǔn)備:MacromediaF1ash8。

  教學(xué)過程

  一、引入

  上節(jié)課,我們初步完成了動(dòng)畫“圖形總動(dòng)員”,但是它看起來還有些單調(diào),那我們?nèi)绾问蛊淇雌饋砀用烙^呢?

  這節(jié)課,我們就一起為動(dòng)畫“圖形總動(dòng)員”添加合適的文字和一個(gè)簡(jiǎn)單的背景,使其更加美觀。

  二、課堂學(xué)習(xí)

  (一)為動(dòng)畫添加文字

  1.打開文件“圖形總動(dòng)員.f1a”,將“圖層1”重命名為“圖形”,并且鎖定。然后,插入一個(gè)新圖層,并將其重命名為“文字”,作為專門顯示文本的圖層。

  【操作演示】略。

  2.利用“文本工具”為動(dòng)畫添加合適的文字。

  【操作演示】選擇“文本工具”,在屬性面板中設(shè)置好文本的顏色、字號(hào)和字體等屬性。選中“文字”圖層的第1幀,在舞臺(tái)的合適位置單擊鼠標(biāo)左鍵,輸入文字標(biāo)題“圖形總動(dòng)員”。然后改變文字字體的大小,在舞臺(tái)中輸入設(shè)計(jì)者的名字,鎖定“文字”圖層。

  如果你對(duì)文字的位置不滿意,可以使用“選擇工具”對(duì)其進(jìn)行調(diào)整;若你對(duì)文字的格式不滿意,可以通過在屬性面板中修改文本的顏色、大小以及字體等加以調(diào)整。

  (二)為動(dòng)畫添加背景

  1.插入一個(gè)圖層,并且重命名為“背景”,把“背景”圖層移至圖層的最下層。

  【操作演示】略。

  將“背景”圖層移至圖層的最下層,這樣“背景”層中的.內(nèi)容就不會(huì)遮蓋住“圖形”層和“文字”層中的內(nèi)容。教師講解圖層的疊放次序?qū)?dòng)畫效果的影響。

  2.在舞臺(tái)的合適位置繪制兩個(gè)長(zhǎng)方形。

  【操作演示】略。

  (三)保存、測(cè)試動(dòng)畫

  動(dòng)畫制作好后一定要及時(shí)保存文件。保存好了后,測(cè)試動(dòng)畫,查看動(dòng)畫效果。

  【操作演示】執(zhí)行“控制”→“測(cè)試影片”命令。

  三、課堂活動(dòng)

  1.將全班同學(xué)隨機(jī)分成幾個(gè)活動(dòng)小組,每個(gè)小組推選一名小組長(zhǎng)。

  2.為在“帆船”元件中的帆船上添加“希望號(hào)”三個(gè)字,再為動(dòng)畫添加兩朵漂浮的白云,白云可以是自己繪制也可以是直接導(dǎo)入的白云圖片。

  3.活動(dòng)結(jié)束后,對(duì)大家制作出的作品進(jìn)行綜合評(píng)比,推選出做得最優(yōu)秀的作品并進(jìn)行展示。小組長(zhǎng)根據(jù)制作過程中的記錄,相互之間交流制作經(jīng)驗(yàn)。

  (具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。)

  四、課外探究

  在網(wǎng)絡(luò)上,我們看到有些小表情都帶有文字,而且添加了文字之后會(huì)更加生動(dòng)形象、更加有趣。

  那么,讓我們?cè)谏弦还?jié)課“益智園”的基礎(chǔ)上,給小表情的每個(gè)狀態(tài)添加適當(dāng)?shù)奈淖职桑?/p>

  六年級(jí)的信息技術(shù)教案 3

  課

  第四單元:通信技術(shù)初步 第二課:通信技術(shù)的應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  了解現(xiàn)代生活中裳的通信技術(shù);了解現(xiàn)代通信及其發(fā)展趨勢(shì)。

  能力目標(biāo)

  學(xué)會(huì)使用生活中的通信技術(shù)進(jìn)行交流,能因地制宜地選取通信工具。

  情感目標(biāo)

  了解現(xiàn)代通信技術(shù)是每個(gè)人必須學(xué)習(xí)和掌握的,理解通信技術(shù)是人類生存和發(fā)展的必備技能和基本素養(yǎng)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)

  通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用

  教學(xué)準(zhǔn)備

  調(diào)試凌波電子教室

  教學(xué)過程

  情境創(chuàng)設(shè)

  激發(fā)興趣

  談話導(dǎo)課:你有事要告訴遠(yuǎn)方的親人或朋友,你一般采用什么方法?

  自主探究

  交流分享

  自學(xué)課本P54-57

  探究

  1、通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用

  1)通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用

  書信、廣播、電視、絡(luò)來接受遠(yuǎn)程教育資源和教育信息

  常用的緊急求救電話號(hào)碼

  2)通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用

  絡(luò)銷售、電視銷售、電話銷售

  2、通信技術(shù)與智能機(jī)器人

  智能機(jī)器人的分類

  3、健康地使用通信技術(shù)

  合作學(xué)習(xí)

  釋疑解難

  1、現(xiàn)代通信技術(shù)對(duì)生活的負(fù)面影響,如何才能負(fù)責(zé)地使用通信技術(shù)工具。

  2、手機(jī)或絡(luò)上的虛假信息有哪些?如何防止利用手機(jī)或絡(luò)進(jìn)行的詐騙?

  實(shí)踐創(chuàng)作

  展示

  1、常年在外的'海員,你認(rèn)為他們應(yīng)該拾下列哪種通信工具?

  A、 小靈通B、普通蜂窩移動(dòng)電話C、衛(wèi)星移動(dòng)手機(jī)

  2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫的文章,你如何用最快的方式傳遞給她呢?

  3、談?wù)勀阋娺^或使用過的手機(jī),它有哪些功能,你希望未來的手機(jī)具備哪些功能?

  梳理

  拓展延伸

  你能能說通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用吧。

  六年級(jí)的信息技術(shù)教案 4

  教材簡(jiǎn)析

  《網(wǎng)頁盛裝》一課是建立在學(xué)生已掌握了FrontPage 20xx基本知識(shí)之后的一課。本課主要指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音、插入水平線、插入滾動(dòng)字幕及對(duì)網(wǎng)頁進(jìn)行美化修飾等,操作技能比較強(qiáng)。從教材內(nèi)容上來看,內(nèi)容較多,這節(jié)課的教學(xué)主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合,盡可能發(fā)揮學(xué)生想象力,充分將信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與美術(shù)進(jìn)行整合,創(chuàng)作出更美更漂亮的網(wǎng)頁,為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo)

  掌握設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音的方法;

  學(xué)會(huì)插入水平線、修改水平線的屬性;

  學(xué)會(huì)在瀏覽器中瀏覽網(wǎng)頁;

  學(xué)會(huì)插入滾動(dòng)圖片字幕。

  2.能力目標(biāo)

  讓學(xué)生掌握設(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片和聲音、插入水平線、插入滾動(dòng)字幕等方法,通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力;通過知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

  3.情感目標(biāo)

  通過作品展示和評(píng)價(jià),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情;通過小組的協(xié)作,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音的方法;

  學(xué)會(huì)插入水平線、修改水平線的屬性;

  學(xué)會(huì)插入滾動(dòng)圖片字幕。

  教學(xué)難點(diǎn)

  掌握設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音的方法;

  學(xué)會(huì)插入水平線、修改水平線的屬性;

  學(xué)會(huì)插入滾動(dòng)圖片字幕。

  學(xué)情分析

  本課面向六年級(jí)學(xué)生,對(duì)Word很熟悉,并且對(duì)FrontPage 20xx也有一定的基礎(chǔ),對(duì)因特網(wǎng)有一定的認(rèn)識(shí)。但由于學(xué)生美術(shù)功底的差異,造成學(xué)生在美化網(wǎng)頁時(shí)有一定的差異。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)尊重這些差異,多展示一些模板,彌補(bǔ)學(xué)生美術(shù)上的差異,積極引導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力,提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力,增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神。

  教學(xué)方法

  情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

  所用課時(shí)

  2課時(shí)。

  教學(xué)環(huán)境

  多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組,每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī),投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng),整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng),網(wǎng)速較快。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的編輯,也學(xué)習(xí)了如何修飾文字,插入圖片等。今天我們?cè)賮砜纯慈绾卧O(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片和聲音。(板書:設(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片和聲音。)

  教師展示上節(jié)課優(yōu)秀作品。

  二、講授新課

  (一)設(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片和聲音

  師:這是上節(jié)課×××同學(xué)做的作品。(通過展示,與另一有個(gè)性背景的網(wǎng)頁進(jìn)行比較,提問讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者的不同之處)但是白色的'背景顯得有點(diǎn)單調(diào),我們可以為網(wǎng)頁加上個(gè)性背景,網(wǎng)頁就更漂亮了。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起操作。

  教師演示操作:

  步驟1:用FrontPage 20xx打開“寶貝小豬的家”網(wǎng)頁,在頁面上單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇“網(wǎng)頁屬性”,打開“網(wǎng)頁屬性”對(duì)話框。

  步驟2:在打開“網(wǎng)頁屬性”對(duì)話框中,選擇“背景”。

  步驟3:在“選擇文件”對(duì)話框中,單擊“瀏覽”,選擇一幅你喜歡的圖片作為網(wǎng)頁的背景圖片,單擊“確定”按鈕。

  (二)提供機(jī)會(huì),學(xué)生實(shí)踐探究。

  投影廣播任務(wù):

  1.請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榫W(wǎng)頁設(shè)置漂亮的背景以及插入動(dòng)聽的背景音樂。

  2.將背景顏色設(shè)為單一顏色。

  3.在“網(wǎng)頁屬性”對(duì)話框中,選擇“常規(guī)”選項(xiàng),選擇你要作為背景音樂的聲音文件名,設(shè)置背景音樂。

  教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。

  學(xué)生練習(xí)時(shí)提醒學(xué)生注意:在進(jìn)行FrontPage 20xx編輯時(shí),有三中編輯模式 ,我們一般使用“普通”模式,如果想看到網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果,可以單擊“預(yù)覽”模式,瀏覽網(wǎng)頁效果。有時(shí)在FrontPage 20xx中看到的網(wǎng)頁與在瀏覽器中看到的會(huì)有些差異,比如格式和版面上有些變動(dòng)。所以,將你的網(wǎng)頁展示給別人看之前,一定要先在瀏覽器中瀏覽、測(cè)試一下,確保網(wǎng)頁的實(shí)際顯示效果準(zhǔn)確無誤。

  教師展示學(xué)生作品。

  (三)插入水平線

  師:剛才同學(xué)們?cè)O(shè)置了背景圖片和聲音,接下來我們?cè)賮砜纯床迦胨骄,在網(wǎng)頁中常常有一些風(fēng)格各異的水平線,可以美化網(wǎng)頁,將網(wǎng)頁分割成不同區(qū)域,使網(wǎng)頁的布局清晰明了,也更有層次感。下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起插入水平線。

  教師演示操作:

  步驟1:打開網(wǎng)頁,將光標(biāo)移動(dòng)到網(wǎng)頁中要插入水平線的位置,如“寶貝小豬的家”這一行下面。

  步驟2:選擇菜單“插入”→“水平線”。

  師:有時(shí)候覺得水平線不好看,和網(wǎng)頁的整體體效果不協(xié)調(diào),我們可以修改水平線的顏色、高度、寬度等屬性。

  步驟3:右鍵單擊水平線,選擇“水平線屬性”選項(xiàng),打開“水平線屬性”對(duì)話框,調(diào)整水平線的顏色和寬度。

  (四)插入滾動(dòng)字幕

  師:在網(wǎng)頁中,我們還可以使用滾動(dòng)字幕能夠讓網(wǎng)頁顯得更活潑。

  步驟1:用FrontPage 20xx打開“寶貝小豬的家”網(wǎng)頁,選擇菜單“插入”→ “組件” →“字幕”,打開“字幕屬性”對(duì)話框。

  步驟2:在文本框中輸入字幕文本,設(shè)定滾動(dòng)方向、速度等參數(shù)。

  步驟3:我們?cè)凇捌胀ā蹦J较轮荒芫庉嬀W(wǎng)頁,看不到滾動(dòng)字幕的效果,切換到“預(yù)覽”模式,字幕動(dòng)起來了;但是在預(yù)覽模式下,不能進(jìn)行網(wǎng)頁的編輯。

  (五)提供機(jī)會(huì),學(xué)生實(shí)踐探究。

  投影廣播任務(wù):請(qǐng)同學(xué)們使用背景圖片、顏色、背景聲音、水平線和滾動(dòng)字幕,修飾你的網(wǎng)頁。

  結(jié)束語

  師:同學(xué)們,在這節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了在網(wǎng)頁中設(shè)置背景,為我們今后的網(wǎng)頁制作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后,你們肯定會(huì)制作出更加漂亮的個(gè)人網(wǎng)站。

  三、授課完畢,課程總結(jié)

  本節(jié)課主要講了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn):

  1.掌握設(shè)置網(wǎng)頁背景圖片和聲音的方法;

  2.學(xué)會(huì)插入水平線、修改水平線的屬性;

  3.學(xué)會(huì)在瀏覽器中瀏覽網(wǎng)頁;

  4.學(xué)會(huì)插入滾動(dòng)圖片字幕。

  四、課堂作業(yè)

  教學(xué)反思

  動(dòng)態(tài)的網(wǎng)頁以及有動(dòng)態(tài)效果的網(wǎng)頁對(duì)學(xué)生而言是非常有吸引力的。教學(xué)的過程要注意選擇精彩的主題,素材可愛、有童趣,突出實(shí)用性,體現(xiàn)生活的實(shí)際;要注意組織好課堂,學(xué)生活潑而不混亂,無論是講解還是演示,教師都要與學(xué)生互動(dòng)起來,產(chǎn)生良好的氛圍,控制好學(xué)生情緒和課堂節(jié)奏;要提供豐富的資源,讓學(xué)生的作品豐富多彩;要鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)制作出不同的成果;要注重課堂內(nèi)容的延伸,如果時(shí)間剩余,要靈活安排一些學(xué)生的拓展練習(xí),沒有拓展的時(shí)間也要布置一下課后的拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。

  六年級(jí)的信息技術(shù)教案 5

  課題

  第二單元絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步第一課:生活中的信息絡(luò)

  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解人類的信息絡(luò)和絡(luò)的構(gòu)成要素;了解因特的基礎(chǔ)知識(shí)。

  能力目標(biāo)掌握基本的因特應(yīng)用技能。

  情感目標(biāo)體驗(yàn)因特給生活和學(xué)習(xí)帶來的巨大變革,增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)。建立負(fù)責(zé)任地使用因特的`道德意識(shí)和法制觀念。

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)信息絡(luò)的含義與絡(luò)構(gòu)成要素

  教學(xué)準(zhǔn)備連接外,調(diào)試凌波電子教室

  教學(xué)過程

  一、情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣

  學(xué)習(xí)閱讀與思考,初步通過狀棋盤感知“絡(luò)”的含義

  二、自主探究 交流分享

  自學(xué)課本P26-28

  探究

  (一)生活中的信息絡(luò)

  郵政絡(luò)

  電話絡(luò)

  廣播電視絡(luò)

  計(jì)算機(jī)絡(luò)

  (二)絡(luò)的組成要素

  節(jié)點(diǎn)

  線路和設(shè)備

  協(xié)議

  資源

  (三)絡(luò)的類型

  1、按結(jié)構(gòu)分

  2、按覆蓋的地域分

  三、合作學(xué)習(xí) 釋疑解難

  1、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)絡(luò)能完全取代其他信息絡(luò)嗎?

  2、如果整個(gè)校園電腦都無法上了,考慮一下是絡(luò)哪個(gè)地方出現(xiàn)了問題。

  四、實(shí)踐創(chuàng)作 展示

  1、在書寫信封時(shí),中文書寫格式和英文書寫格式有什么不同?

  2、探索校園的信息系統(tǒng)。

  梳理 拓展延伸

  這節(jié)課你掌握了哪些本領(lǐng)?

  六年級(jí)的信息技術(shù)教案 6

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  了解什么是動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。

  知道動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫使用的條件。

  過程與方法

  學(xué)會(huì)創(chuàng)建幀和將幀轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀的方法。

  學(xué)會(huì)在兩個(gè)關(guān)鍵幀之間創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。

  情感態(tài)度和價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和自主創(chuàng)新能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  理解動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的原理并學(xué)會(huì)使用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫

  教學(xué)準(zhǔn)備

  MacromediaF1ash8軟件。

  教學(xué)過程

  一、引入

  帆船已經(jīng)在海面上了,怎樣才能讓帆船順利返航呢?對(duì)了,給帆船添加動(dòng)力系統(tǒng),讓它能夠在海面上動(dòng)起來,就能讓帆船從海上歸來了。其實(shí)F1ash中給帆船添加“動(dòng)力系統(tǒng)”,只要使用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫就行了。

  二、課堂學(xué)習(xí)

  (一)延長(zhǎng)動(dòng)畫幀數(shù)

  打開文件“美麗海景.f1a”,在圖層“藍(lán)天”的第40幀處單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的.菜單中選擇“插入幀”命令。執(zhí)行該命令之后,在“藍(lán)天”圖層的第1到第40幀中,每一幀都延續(xù)了第一幀的圖形。這樣就能將圖層“藍(lán)天”延長(zhǎng)至第40幀處。

  再用同樣的方法把圖層“船”、“水”和“山”全部延長(zhǎng)到第40幀,這時(shí)候舞臺(tái)上顯示的內(nèi)容就和第一幀一樣了,每個(gè)圖層的內(nèi)容都完整地顯示在舞臺(tái)上。

  (二)讓帆船動(dòng)起來

  在圖層“船”的第40幀處右擊鼠標(biāo),在彈出的快捷菜單中選擇“轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀”命令。

  使用自由變形工具,改變第40幀處帆船的位置和大小,使之和第一幀處有所區(qū)別,這樣就能在兩個(gè)關(guān)鍵幀使用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。

  在圖層“船”的第1到第40幀之間任一幀上右擊鼠標(biāo),在彈出的快捷菜單中選擇“插入補(bǔ)間動(dòng)畫”命令,此時(shí),在圖層“船”的第1到第40幀之間就出現(xiàn)了一個(gè)箭頭,這說明補(bǔ)間動(dòng)畫創(chuàng)建成功。

  (三)保存并測(cè)試動(dòng)畫

  執(zhí)行“控制”→“測(cè)試影片”命令,就可以看到一艘小帆從海上歸來了。

  三、課堂活動(dòng)

  1.自由分組,可以個(gè)人為單位,也可以小組為單位。

  2.通過創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫,給“月夜”制作幾顆流星。

  3.代表上臺(tái)展示各自的活動(dòng)成果。其他同學(xué)和教師進(jìn)行補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。

  (具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。)

  四、課外探究

  動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫是F1ash動(dòng)畫的基礎(chǔ)內(nèi)容,除了可以實(shí)現(xiàn)直線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫效果外,在F1ash中,我們還可以讓對(duì)象按照我們?cè)O(shè)定的路線運(yùn)動(dòng),這叫做引導(dǎo)層動(dòng)畫,大家一起去探索下吧。

  六年級(jí)的信息技術(shù)教案 7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解“過程”的概念,“過程”的格式及命名。

  2、學(xué)會(huì)“過程”的編寫、調(diào)用、保存、打開、執(zhí)行和管理。

  3、掌握橢圓命令Stampova1 的格式及應(yīng)用。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)“過程”的編寫、調(diào)用、保存、打開、執(zhí)行和管理。

  2、掌握橢圓命令Stampova1 的格式及應(yīng)用。

  教學(xué)方法:

  教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、討論法

  教具、學(xué)具:

  電腦、演示圖案

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  前面我們學(xué)習(xí)了不少畫法,也創(chuàng)作出了很多美麗的圖形,同學(xué)們也根據(jù)自已掌握的技巧進(jìn)行設(shè)計(jì)畫圖,而且越來越熟練了。

  同學(xué)們知道雪花嗎?有誰來說一說?知道它的形狀是什么樣的呢?

  今天,我們就要充分發(fā)揮我們的潛能,通過學(xué)習(xí),畫出美麗的雪花圖形來。

  二、新課

  1、展示“雪花”演示圖,讓同學(xué)們欣賞。

  2、學(xué)習(xí)熟語“過程”

  什么是過程?

  PC Logo 將完成一個(gè)任務(wù)的所有命令集中在一起,并取個(gè)名字保存起來,這就是一個(gè)“過程”。

  過程的特點(diǎn):

  過程編好后可以隨時(shí)進(jìn)行調(diào)用和修改,十分方便。

  過程的格式:

  TO 過程名

  過程內(nèi)容

  END

  說明:

  (1)過程名可以是英文字母和數(shù)字的組合,也可以是漢字,但不能和PC Logo的命令相同,也不能含有+、-、*、/等運(yùn)算符和空格,最好是有意義并容易記憶的名字。

  (2)過程內(nèi)容由完成某一任務(wù)的一系列命令組成。

  例:

  畫雪花一個(gè)花瓣的過程:

  TO huaban

  Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]

  PU FD 4 PD Stampova1 4 4 PU BK 28 PD

  END

  說明:

  (1)編寫過程要在編輯窗口中編寫。過程編寫完畢后按F2鍵,編輯窗口會(huì)自動(dòng)最小化,同時(shí)在命令窗口中出現(xiàn)“FEIXUETU定義成功!”,說明FEIXUETU定義成功。只要在命令窗口輸入FEIXUETU定義成功后回車,該過程便執(zhí)行。

  (2)一個(gè)不要過程的雪花程序:

  repeat 6 [Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]PU FD 4 PD Stampova1 4 4 PU BK 28 PD rt 60] rt 60

  3、編寫過程

  (1)單擊工具欄上的“編輯”按鈕。

  (2)在命令窗口輸入EDIT命令打開編輯窗口。

  說明:

  可以在里面進(jìn)行多個(gè)過程的編寫、修改、閱讀和保存。

  4、過程的調(diào)用

  過程編寫好后,在其他過程或命令窗口中想要執(zhí)行該過程中的命令時(shí),只要輸入過程名就行了,這就叫過程的調(diào)用。

  例:雪花的編寫過程

  to huaban

  repeat 3 [1t 45 fd 8 bk 8 rt 90 fd 8 bk 8 1t 45 fd 8 ]

  pu fd 4 pd stampova1 4 4 pu bk 28 pd

  end

  to hua

  setpc 9

  repeat 6 [huaban rt 60 ]

  end

  to feixuetu

  cs pu bk 50 pd

  repeat 6 [pu fd 110 pd hua rt 60]

  end

  說明:

  (1)過程編寫完后,按F2鍵后在命令窗口中出現(xiàn)的內(nèi)容:

  HUABAN 定義成功!

  HUA 定義成功!

  FEIXUETU 定義成功!

  (2)輸入FEIXUETU后再按回車鍵。

  說明:

  (1)過程hua調(diào)用了過程huaban(每朵雪花有6個(gè)花瓣);

  (2)過程feixuetu又調(diào)用了過程hua(整個(gè)飛雪圖中包含6朵雪花)。

  5、過程的保存與打開

  過程編寫完畢后,為了便于以后使用和修改,我們需要把它保存在電腦的硬盤中。

  保存過程:

  單擊工具欄上的“保存”按鈕或選擇“文件”菜單中的“保存”命令,彈出“保存PC Logo”對(duì)話框。

  (1)指定保存文件的驅(qū)動(dòng)器和文件夾。

  (2)輸入文件名(可以是漢字,可以是英文,為了方便以后使用,建議多用漢字命名。),再按“確定”即可保存。

  (3)在關(guān)閉或退出系統(tǒng)后,注意保存提示,可根據(jù)自己的需要按提示進(jìn)行操作。

  (4)以后要在PC Logo 中打開所保存的文件時(shí),可點(diǎn)擊工具欄中“文件”下的“打開”按鈕,就會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話框,選擇你要打開的過程,點(diǎn)擊一下,按“確定”按鈕就可以打開以前保存的過程了。

  (5)過程打開后,需要再調(diào)試才能顯示效果。

  6、過程的執(zhí)行

  這一步前面已經(jīng)涉及到了,只作簡(jiǎn)單的總結(jié)即可。

  三、學(xué)生練習(xí)

  1、分組練習(xí)

  學(xué)生按所教的過程分組完成。

  2、獨(dú)立完成

  在分組完成的基礎(chǔ)上,獨(dú)立完成本節(jié)課所學(xué)的.過程。

  四、作業(yè)

  有余力的學(xué)生可以完成教材35頁的“創(chuàng)作天地”中的圖案。

  附參考過程:

  第一圖:

  (1)一塊地板圖案

  TO HUA

  Repeat 4 [ Repeat 6 [ FD 20 RT 60 ] RT 60 PU FD 10 PD FILL BK 10 LT 60 FD 20 LT 90 ]

  END

  (2)連在一起的四塊地板

  TO DIBAN

  CS SETPC 9

  Repeat 4 [ HUA RT 90 PU FD 71 PD ]

  END

  第二圖:

  (1)一塊地板的圖案

  TO HUA

  SETPC 13

  Repeat 8 [ Repeat 6 [ FD 10 RT 45 ] RT 45 ]

  RT 45 PU FD 24 LT 45

  Repeat 8 [ PU FD 15 PD FILL BK 15 RT 45 ]

  LT 135 PU FD 24 RT 135

  END

  (2)四塊地板連在一起的圖案

  TO DIBAN

  CS PU BK 100 PD

  Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]

  PU Home BK 100 RT 90 FD 50 LT 90 PD

  Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]

  END

  (3)連在一起的多塊地板的圖案

  TO DIBAN

  CS PU BK 100 PD

  Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]

  PU home BK 100 RT 90 FD 45 LT 90 PD

  Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]

  PU Home BK 100 RT 90 FD 90 LT 90 PD

  Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]

  PU Home BK 100 RT 90 FD 135 LT 90 PD

  Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD]

  END

  第三圖:

  (1)菱形

  TO LX

  Repeat 2 [ FD 30 RT 60 FD 30 RT 120 ]

  RT 30 PU FD 9 PD FILL BK 9 LT 30

  END

  (2)四 菱 花

  TO HUA

  LT 30

  Repeat 4 [ LX RT 90 ]

  END

  (3)由四菱花組成的地板圖案

  TO DIBAN

  CS SETPC 10 PU FD 60 PD

  Repeat 4 [ HUA RT 120 PU FD 104 PD ]

  END

  教學(xué)反思

  本課的內(nèi)容相對(duì)比較復(fù)雜,從教學(xué)的進(jìn)度來看,一節(jié)課的時(shí)間不可能完成任務(wù)。所以采取了機(jī)動(dòng)一課時(shí)的時(shí)間來完成。第一節(jié)課讓學(xué)生熟悉一個(gè)簡(jiǎn)單的命令,并掌握命令的格式,作一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案。目的是讓學(xué)生的思維清楚,設(shè)計(jì)的脈絡(luò)清晰。第二節(jié)課采取整合的方式進(jìn)行,備課中沒有說明第幾課時(shí),是因?yàn)橐Y(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來機(jī)動(dòng)。在第二節(jié)課,主要是引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握整體的作圖過程的編寫調(diào)試,調(diào)試中有不能達(dá)到效果的時(shí)候,要進(jìn)行檢驗(yàn)。有時(shí)間還可以引導(dǎo)學(xué)生完成教材35頁的作業(yè)。在這部分內(nèi)容的教學(xué)中,中間有很多過程就是教師也要細(xì)心掌握才能準(zhǔn)確調(diào)試出來。所以在輔導(dǎo)學(xué)生編寫時(shí),一定要避免幾個(gè)問題:一是教師在演示里盡量少出錯(cuò),以免誤導(dǎo)學(xué)生;二是不要急于求成,要細(xì)心,一步一步的輸入完畢后再輸入下一步;三是采取合作完成的方式,一個(gè)學(xué)生念過程,一個(gè)學(xué)生輸入,一個(gè)學(xué)生邊聽邊核對(duì),這樣既減少學(xué)生在輸入時(shí)出錯(cuò),也可以減少時(shí)間。讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)調(diào)試出正確的結(jié)果,有成就感。

  六年級(jí)的信息技術(shù)教案 8

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)方面:理解信息的含義及特征;理解信息技術(shù)及計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系;了解當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展的情況。

  2、能力方面:通過本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行辯證邏輯思維能力、提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的分析和解決問題的能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  信息及信息技術(shù)的理論和實(shí)際。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  信息技術(shù)的發(fā)展中涉及到的有關(guān)概念及其具體的應(yīng)用。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  該課在多媒體教室上.

  五、教學(xué)方法:

  閱讀法、講授法、提問法討論法、比喻法

  六、教學(xué)安排:

  一課時(shí)

  七、教學(xué)過程:

  第一章:信息與信息技術(shù)(板書)

  第一節(jié):信息與信息技術(shù)

  在初中我們學(xué)了有關(guān)信息技術(shù)的知識(shí)從現(xiàn)在起我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》這門課投影。

  請(qǐng)看

  (師)從這我們可以看出信息技術(shù)教育是多么的重要。世紀(jì)之交,千年更迭,人類進(jìn)入了以知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)為主要特征的新的時(shí)代,所以我們一定要學(xué)好《信息技術(shù)》這門課。那我們看一下今天所要講的內(nèi)容:(打出投影片,此投影內(nèi)容的說明如下)談到信息技術(shù)那我們就要談“信息”。一、什么是信息?

  (點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍(lán)底從上到下打開)

  1、什么是信息?

  A:共享信息的人越多,信息的價(jià)值就越大

  比如我有一個(gè)科技成果,它是以文字或語言的方式表示的,是一條信息,知道的人越多它的價(jià)值就越大。它能夠產(chǎn)生巨大的社會(huì)或經(jīng)濟(jì)效益。信息是一種資源。物質(zhì)、能量和信息是共同構(gòu)成世界的三大要素。但信息與物質(zhì)和能源不同的是物質(zhì)和能源使用后減少,信息使用以后卻不會(huì)減少,共享信息的人越多,信息的價(jià)值就越大,這就是信息的共享性。

  B:信息無處不在無時(shí)不有

  大家誰能舉出一個(gè)信息不存在的例子(設(shè)問)。不論你說不說話,睡不睡覺,你都給別人一個(gè)信息。由于宇宙中沒有絕對(duì)靜止的事物,任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。信息是事物運(yùn)的狀態(tài)和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不斷發(fā)展變化的。

  C:信息也會(huì)過時(shí)

  (提問)大家誰能舉出一個(gè)例子來說明這個(gè)問題。

  總結(jié):信息的時(shí)效性要求及時(shí)獲得和利用信息,這樣才能體現(xiàn)信息的價(jià)值。

  D:信息離不開載體

  信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式,不是事物本身,因此,它不能獨(dú)立存在,必須借助某種符號(hào)和物體才能表現(xiàn)出來,而且同一信息還可以借助不同的載體來表現(xiàn)。比如新聞通過廣播、電視、報(bào)紙等來表現(xiàn)。信息離開載體就不能存儲(chǔ)和傳遞。掌握了信息的定義和特征,對(duì)信息進(jìn)行觀察、了解和利用這就是信息活動(dòng),它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。

  第二節(jié)、信息活動(dòng)(板書)

  信息收集-------------信息加工---------------信息存儲(chǔ)--------------------信息傳遞(板書)

  (點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍(lán)底以百葉窗形式打開)

  在此可以讓一位同學(xué)上來指出計(jì)算機(jī)的各個(gè)部位。(檢測(cè)一下學(xué)生的掌握情況)計(jì)算機(jī)從只能處理數(shù)值到能處理各種聲音及影像信息,從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,計(jì)算機(jī)向網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化方向發(fā)展。

  第三節(jié)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

  請(qǐng)看(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片從無到有同時(shí)配解說)

  可通過作圖加比喻法。講述此內(nèi)容

  第四節(jié)、多媒體計(jì)算機(jī)向多媒體方向發(fā)展,那什么是多媒體呢?

  (點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片從無到有出現(xiàn)同時(shí)配解說)

  計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強(qiáng)調(diào)一下)

  網(wǎng)絡(luò)及多媒體化:以internet為代表的信息網(wǎng)絡(luò)正迅速將全球聯(lián)成一個(gè)整體,“地球村”不再是夢(mèng),信息的交流及傳播沒有了時(shí)間和空間的限制;計(jì)算機(jī)從處理文字和數(shù)值,擴(kuò)展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)簡(jiǎn)單提及我國的信息技術(shù)發(fā)展及現(xiàn)有水平,指出我國信息技術(shù)同世界先進(jìn)技術(shù)之間的差距(印度及美國),激勵(lì)學(xué)生的愛國情操,鼓勵(lì)他們學(xué)好知識(shí),報(bào)效國家。

  第五節(jié)、回顧所學(xué)的'內(nèi)容:通過投影回顧(總結(jié)性的)

  第六節(jié)、作業(yè):

  (點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍(lán)底旋轉(zhuǎn)出現(xiàn))課后練習(xí)

  1、書面練習(xí):課后作業(yè)1-4,課后完成,下一次課抽查完成情況。

  2、查找有關(guān)的資料:電腦報(bào)、上網(wǎng)、十萬個(gè)為什么之等信息學(xué)科,培養(yǎng)自己的課外閱讀和自習(xí)的能力。

  第2課、計(jì)算機(jī)的硬件與軟件

  一、教材內(nèi)容分析

  本節(jié)是初中七年級(jí)信息技術(shù)的第一單元第二課,屬于常識(shí)課。主要內(nèi)容是介紹常用計(jì)算機(jī)

  的組成、計(jì)算機(jī)的硬件和軟件。計(jì)算機(jī)的工作原理。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):計(jì)算機(jī)的組成,計(jì)算機(jī)各部分的名稱及其作用。

  難點(diǎn):計(jì)算機(jī)軟件的概念,

  三、課時(shí)安排:1課時(shí)

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能

  (1)了解常用計(jì)算機(jī)的構(gòu)成;

  (2)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的主機(jī)、常用的輸入設(shè)備、輸出設(shè)備,并了解它們的作用;

  (3)了解計(jì)算機(jī)的硬件和軟件的概念;

  (4)了解主機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu);

  (5)學(xué)會(huì)對(duì)一臺(tái)簡(jiǎn)易的計(jì)算機(jī)進(jìn)行組裝操作。

  2.過程與方法

  (1)通過學(xué)生觀察計(jì)算機(jī),直觀地認(rèn)識(shí)組成計(jì)算機(jī)的主要設(shè)備及其作用;

  (2)通過學(xué)生之間的討論,擴(kuò)展學(xué)生自己已有的知識(shí),使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及其作用有個(gè)系統(tǒng)的了解,讓學(xué)生學(xué)會(huì)協(xié)作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)的方法;

  (3)通過讓學(xué)生動(dòng)手對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行組裝,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,并獲得成功體驗(yàn)。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)消除學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

  五、教學(xué)理念和方法

  本節(jié)是以知識(shí)學(xué)習(xí)為主,內(nèi)容較多,而且有些還是比較抽象的,學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合實(shí)物、圖片進(jìn)行,使一些理念性的抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體事例。使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有更進(jìn)一步的理解。為了讓學(xué)生消除對(duì)計(jì)算機(jī)的陌生感,激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣,設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

  活動(dòng)一,讓學(xué)生觀察打開機(jī)箱的主機(jī)。

  活動(dòng)二,讓學(xué)生動(dòng)手操作,將一臺(tái)簡(jiǎn)易的電腦組裝起來。

  六、教學(xué)組織設(shè)計(jì)

  通過猜謎語引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過設(shè)問和圖片介紹的方法,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。通過讓學(xué)生觀察和小組討論的方法,讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)是由主機(jī)、輸入部分、輸出部分組成。通過讓學(xué)生以產(chǎn)品介紹員的身份向同學(xué)介紹計(jì)算機(jī)各部分設(shè)備的名稱和作用。通過教師講述、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)硬件和軟件的概念及其作用。以小組為單位,開展裝機(jī)小能手的活動(dòng),激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

  六年級(jí)的信息技術(shù)教案 9

  《動(dòng)畫的制作》

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、掌握動(dòng)畫的分類。

  2、學(xué)習(xí)二維動(dòng)畫的制作過程和方法。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

  制作二維動(dòng)畫的過程和方法。

  【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

  動(dòng)畫制作過程中各種參數(shù)的設(shè)置。

  【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

  1、從空間角度來劃分,動(dòng)畫可分為二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫。如果動(dòng)畫的畫面稱為二維動(dòng)畫,二維動(dòng)畫畫面構(gòu)圖,二維動(dòng)畫的文件格式有如果動(dòng)畫的畫面是就是三維動(dòng)畫,三維動(dòng)畫增加了還具有三維動(dòng)畫的`文件格式為。

  2、制作二維動(dòng)畫的軟件很多,其中代表性的是Macromedia公司的。動(dòng)畫采用了技術(shù),可以,它具有特點(diǎn),被廣泛應(yīng)用于。

  3、用F1ash制作動(dòng)畫有兩種基本方法:一種是,另一種是。

  【合作探究】

  一、討論二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫各有什么表現(xiàn)特點(diǎn)?

  二、兩種動(dòng)畫制作方法的比較

  1、逐幀制作:

  2、中間幀自動(dòng)生成:

  三、制作遮罩(Mask)動(dòng)畫

  在F1ash中設(shè)為遮罩的層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來,再下一層的內(nèi)容將通過遮罩層填充顏色形狀或文本對(duì)象顯示出來。

  演示動(dòng)畫并分析制作方法

  四、文件格式

  1、f1a格式:

  2、swf格式:

  【實(shí)踐探究】

  探究任務(wù):制作遮罩動(dòng)畫

  要求:

  1、仿照課堂實(shí)例制作遮罩動(dòng)畫,保存成swf格式。

  2、改變“背景”圖層的形狀,觀察遮罩動(dòng)畫的效果。

  【交流評(píng)價(jià)】

  交流制作心得,有哪些值得改進(jìn)的地方。

  六年級(jí)的信息技術(shù)教案 10

  因特網(wǎng)是一個(gè)豐富的資源寶庫,要使學(xué)生充分利用因特網(wǎng)為自己服務(wù),需要教師積極的引導(dǎo),更需要掌握信息搜索的基本方法,才能享用到自己終身受益的信息。為此,我精心安排了“搜索引擎的使用”這節(jié)課,希望學(xué)生真正學(xué)到搜索信息的方法和技巧。

  一、教學(xué)內(nèi)容分析

  本節(jié)課采用的教材是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》,講授的內(nèi)容為第二章第二節(jié):因特網(wǎng)信息的查找中的“搜索引擎的使用”。這一內(nèi)容在全書中位置很重要,獲取準(zhǔn)確、有效的信息是處理、加工信息的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生而言,涉足因特網(wǎng)是他學(xué)習(xí)知識(shí)的另一個(gè)重要途徑。

  二、學(xué)生分析

  通過平時(shí)的調(diào)查分析,我們學(xué)生的整體水平相對(duì)較低。全班70人,能夠熟練上網(wǎng)瀏覽、查找、下載信息的也就有幾個(gè)人,還有一小部分經(jīng)常打游戲,大部分同學(xué)只會(huì)簡(jiǎn)單的打字、文字處理、畫圖等。鑒于此,上課的過程中教師一定要積極的引導(dǎo),由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,逐步深入。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生了解搜索引擎的含義及其分類。

  2.使學(xué)生學(xué)會(huì)用搜索引擎查找到符合需要的信息。

  3.使學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性、發(fā)揮集體精神共同進(jìn)步。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):會(huì)用全文、目錄搜索引擎查找信息。

  難點(diǎn):關(guān)鍵詞的選擇和搜索技巧。

  五、教學(xué)策略的選擇

  由于我們這里客觀條件受經(jīng)濟(jì)因素的制約,學(xué)生的整體水平比較低,的新生實(shí)際水平也就停留在打打字,玩紙牌的水平上。所以,在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),內(nèi)容涉及的盡量少,以簡(jiǎn)單的任務(wù)為引子,使學(xué)生切實(shí)能夠?qū)W會(huì)通過因特網(wǎng)找到所需的信息。再者,由于上網(wǎng)機(jī)會(huì)少,而因特網(wǎng)上的信息又是豐富多彩、復(fù)雜多變,學(xué)生很難通過一兩節(jié)課就會(huì)熟練應(yīng)用,教學(xué)基本方法還是先講,精講。安排任務(wù)上,要有層次,防止出現(xiàn)有的同學(xué)找不到,有的卻轉(zhuǎn)移視線,只關(guān)注娛樂、新聞或游戲。

  六、教學(xué)過程

  (一)引入新課

  T:同學(xué)們好,“神舟六號(hào)”升空這一爆炸性新聞我們大家都肯定聽說過了吧,或者看到了相關(guān)的圖片、文字、視頻信息吧,下面我找同學(xué)說一下自己是通過什么媒體了解的這方面的信息?

  S:有的同學(xué)說,有電視、報(bào)紙、廣播等。有的同學(xué)還說通過手機(jī)短信、因特網(wǎng)。

  T:提問:凡是通過因特網(wǎng)了解到這方面信息的同學(xué)請(qǐng)舉手。

  S:一個(gè)班70個(gè)人,只有2、3個(gè)同學(xué)舉手。

  T:那么我們這節(jié)課就來看一下怎么樣通過因特網(wǎng)來查看有關(guān)的信息。首先,大家要知道在因特網(wǎng)上查找信息也有它自己的工具,那就是搜索引擎。

  (設(shè)計(jì)思路)

  考慮到學(xué)生上網(wǎng)的機(jī)會(huì)比較少,可能會(huì)查找信息,技術(shù)上勉強(qiáng)過關(guān)。但對(duì)搜索引擎這一知識(shí)點(diǎn)不一定了解,搜索引擎的分類及常見的網(wǎng)站這些信息學(xué)生有必要掌握。

  屏幕轉(zhuǎn)播:

  全文搜索引擎Baidu、Goog1e

  目錄索引類搜索引擎Sina、Sohu、Yahoo

  元搜索引擎InfoSpace、Dogpi1e、Vivisimo、搜網(wǎng)

  我們這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是全文搜索引擎,以baidu為例。

  (二)全文搜索引擎的使用

  啟動(dòng)IE,輸入http://www.baidu.com,百度網(wǎng)就是我們要學(xué)習(xí)的一種搜索引擎,我們以神舟六號(hào)為搜尋目標(biāo)來看看怎么查找到相關(guān)的信息。首先,大家注意觀察百度網(wǎng)的主要界面,非常簡(jiǎn)潔,把你要查詢的信息的主題用一個(gè)詞組來表示,也就是關(guān)鍵詞,輸入到相應(yīng)的搜索框里面,然后單擊“百度搜索”按鈕。來看看查詢結(jié)果,搜索到相關(guān)的網(wǎng)頁多少篇,用時(shí)零點(diǎn)多少秒,可見速度之快呀。在結(jié)果網(wǎng)頁中選擇一個(gè)看上去比較合適的,單擊打開,瀏覽信息。通過幾個(gè)簡(jiǎn)單網(wǎng)頁的瀏覽,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察找到的信息,有相關(guān)的新聞報(bào)道、圖片、專題信息。如果我們只要相關(guān)的發(fā)射時(shí)間、圖片或資料,怎么辦?

  (設(shè)計(jì)思路)

  通過一個(gè)有代表性信息的查找,讓學(xué)生從直觀上了解怎么快速查找到需求的信息。從而產(chǎn)生查找東西的濃厚興趣,更進(jìn)一步的提問,讓學(xué)生明白查找到準(zhǔn)確有效的信息還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,還要有耐心。

  S:大部分同學(xué)搖頭。

  T:告訴大家一個(gè)秘密,如要查找神舟六號(hào)的發(fā)射時(shí)間,要在神舟六號(hào)和發(fā)射時(shí)間這兩個(gè)關(guān)鍵詞之間加上一個(gè)空格再搜索,一定要注意關(guān)鍵詞要簡(jiǎn)短精悍。給學(xué)生簡(jiǎn)單演示即可。

  布置今天的任務(wù):

  十運(yùn)會(huì)今天的金牌榜

  少數(shù)民族的服飾文化(以一個(gè)民族為例,如:藏族)

  (設(shè)計(jì)思路)

  讓學(xué)生查找金牌榜的問題,主要目的是讓學(xué)生注意審視信息的真?zhèn)魏托畔⒌臅r(shí)效性,不要簡(jiǎn)單的以為找到了就萬事大吉,同時(shí),也好關(guān)注一下我們的國家大事,激發(fā)愛國熱情。設(shè)置第二個(gè)任務(wù),一是為了了解我們豐富的民族文化;二個(gè)也是完成作業(yè)中的一部分,因?yàn)閷W(xué)生一般沒有課余時(shí)間來上網(wǎng)。

  S:學(xué)生練習(xí)。

  T:教師通過巡視,分析常見的問題。

  1.地址欄不見了

  部分同學(xué)在打開IE后,不知道在什么地方輸入網(wǎng)絡(luò)地址。可能的原因一個(gè)是地址欄和其他工具欄重疊在一欄中,用鼠標(biāo)拖動(dòng)下來即可。另個(gè)是地址欄隱藏了,可以從查看菜單下工具欄項(xiàng)下啟動(dòng)。

  2.“轉(zhuǎn)到”按鈕不見了

  有的同學(xué)想不到用ENTER鍵來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)鏈接。

  3.關(guān)鍵詞輸入繁瑣

  關(guān)鍵詞的選擇應(yīng)該能夠代表要查找信息的主題,盡量用詞組,不要用一句話來代表,如果表達(dá)的意思復(fù)雜要使用空格將各個(gè)關(guān)鍵詞分開。

  4.找到的信息不夠準(zhǔn)確

  和預(yù)想的差不多,有的學(xué)生找到的信息可能是幾天前的,不是今天的金牌榜。還有的沒找到比較詳細(xì)的描述服飾文化的頁面,只是一張圖片或一段文字,就不繼續(xù)找了。

  S:部分學(xué)生展示自己搜索到的比較符合要求的網(wǎng)頁,教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

  (設(shè)計(jì)思路)

  教師及時(shí)的分析問題,是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī),也是提高學(xué)生搜索能力的催化劑。學(xué)生演示找到的比較好的.網(wǎng)頁信息,對(duì)其他學(xué)生是個(gè)督促,別人能做到的,我也行。同時(shí),對(duì)得到表揚(yáng)的同學(xué)也是鼓勵(lì),最起碼自己的學(xué)習(xí)狀況還有老師關(guān)注,還有好多同學(xué)關(guān)心,所以會(huì)更加努力的。

  (三)目錄索引類搜索引擎的使用

  T:通過學(xué)習(xí)全文搜索引擎,大家可以看出,它是通過從因特網(wǎng)上提取的各個(gè)網(wǎng)站的信息而建立的索引數(shù)據(jù)庫,當(dāng)用戶查詢時(shí),它在庫中檢索出符合條件的記錄,以網(wǎng)頁文字為主。目錄索引類的搜索引擎,它的工作原理是將因特網(wǎng)上的信息按照目錄分類,建立索引數(shù)據(jù)庫供人們分類查找,常見的新浪、搜狐、雅虎、網(wǎng)易的搜索引擎,下面我們以搜狐為例給大家介紹怎么查找十運(yùn)會(huì)的相關(guān)信息。

  教師演示:

  在IE地址欄里輸入http://www.sohu.com,打開搜狐主頁,找到搜索引擎,讓學(xué)生注意觀察新的網(wǎng)頁界面。從分類目錄中,找到總目錄體育健身(由學(xué)生來選擇),再找子目錄,一步步向下找,直到打開有關(guān)十運(yùn)會(huì)的網(wǎng)頁。

  給學(xué)生布置任務(wù):

  1.查找社會(huì)文化中關(guān)于民俗/神話方面的優(yōu)秀網(wǎng)站。

  2.請(qǐng)描述“信息高速公路”的含義。

  3.清華同方臺(tái)式機(jī)的最新報(bào)價(jià)。

  4.查找一款愛國者品牌的價(jià)格在900元左右的電子詞典。

  5.國務(wù)院于哪年發(fā)布了《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》。

  6.請(qǐng)解說成語故事:“刮目相看”、“約法三章”。

  S:學(xué)生自由練習(xí),將搜索到的頁面添加到收藏夾。

  (設(shè)計(jì)思路)

  對(duì)于目錄類的搜索引擎,沒有給學(xué)生固定的任務(wù),因?yàn)檫@種方法容易,但查找麻煩;提供多個(gè)任務(wù)讓學(xué)生自由選擇,目的就是不局限于一種搜索引擎,讓學(xué)生自主探究任務(wù),發(fā)現(xiàn)問題自己想辦法盡量解決,鍛煉自學(xué)能力;同時(shí),擁有更多的自由時(shí)間,學(xué)生可以查找自己感興趣的一些信息,滿足其好奇心,也可以相互討論交流經(jīng)驗(yàn);提供搜網(wǎng)的目的,讓學(xué)生了解有關(guān)搜索引擎的知識(shí),擴(kuò)大認(rèn)知范圍。

  T:教師巡視課堂,積極引導(dǎo)。

  提問學(xué)生本節(jié)課學(xué)到的一些知識(shí)點(diǎn)。

  教師總結(jié):

  我們主要學(xué)習(xí)了兩類搜索引擎的使用方法,在學(xué)習(xí)過程中大家要善于總結(jié)兩類搜索引擎的區(qū)別,總結(jié)搜索信息的技巧,以便我們更好地查找信息。

  1.全文搜索引擎找到的相關(guān)信息量大,很難一次找到恰好符合我們需求的信息,需要你不斷更換關(guān)鍵詞,反復(fù)搜索。目錄索引相當(dāng)來說,查找的信息一般比較準(zhǔn)確,但要求大家要不厭其煩地一步步地找。

  2.兩類搜索方法大家不要割裂開來,要綜合起來看,它們的功能也越來越向綜合性方向發(fā)展,比如Goog1e、Sina、Yahoo既有目錄查找,也有關(guān)鍵詞查找。遇到搜索不到的情況,除了更換關(guān)鍵詞外,還要多嘗試其他的搜索引擎網(wǎng)站,要善于總結(jié)搜索技巧,我們下節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

  3.另外,在學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們都能發(fā)揮集體的力量,相互協(xié)作,非常好。如果你收藏了比較好的網(wǎng)頁文件,也盡量傳到教師機(jī)上指定的文件夾內(nèi),分享給大家。

  七、教學(xué)反思

  1.本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)比較明確,教學(xué)任務(wù)的安排基本合理,各個(gè)層次水平的學(xué)生都學(xué)有所獲。

  2.在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中遇到搜索不到情況,應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生,使他有信心繼續(xù)搜索下去,找到自己需要的東西,才能體現(xiàn)因特網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)和自己的能力,找到自信。

  3.在教學(xué)任務(wù)的安排上,要體現(xiàn)一定的層次,使學(xué)生各盡其能,多勞多得。

  4.有關(guān)搜索引擎的一些常用網(wǎng)址應(yīng)該提前傳輸?shù)綄W(xué)生桌面上或者板書在黑板上,方便學(xué)生使用。

  5.信息的搜索是學(xué)生應(yīng)該掌握的基本功。本節(jié)課的教學(xué)效果是否達(dá)到?如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?除了課堂上教師的觀察指導(dǎo)和部分學(xué)生任務(wù)的展示外,還應(yīng)該由小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行,因?yàn)閷W(xué)生之間相對(duì)容易交流,這樣才能確保絕大多數(shù)同學(xué)熟練應(yīng)用。

  六年級(jí)的信息技術(shù)教案 11

  [教學(xué)目的]

  通過教學(xué),使學(xué)生了解Pasca1語言的產(chǎn)生和特點(diǎn),初步了解Pasca1程序的結(jié)構(gòu),掌握Pasca1的簡(jiǎn)單編程。

  [教學(xué)時(shí)間]

  2課時(shí),05年2月26號(hào)上午第一、二節(jié)。

  [教材分析]

  本節(jié)的重點(diǎn)是使學(xué)生了解Pasca1語言的產(chǎn)生和特點(diǎn),初步了解Pasca1程序的結(jié)構(gòu),掌握Pasca1的簡(jiǎn)單編程。難點(diǎn)是:學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)有畏難情緒,如何通過起始教學(xué),引起學(xué)生學(xué)習(xí)Pasca1語言的興趣。

  [教學(xué)過程]

  一、Pasca1語言概述

  Pasca1是一種計(jì)算機(jī)通用的高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言。PASCAL語言一種計(jì)算機(jī)編程的高級(jí)語言,它是瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)的N.沃思(Nik1ausWirth)教授于1968年設(shè)計(jì)完成的,1971年正式發(fā)表。為紀(jì)念法國數(shù)學(xué)家Pasca1,把此高級(jí)語言命名為Pasca1語言。其主要特點(diǎn)有:嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化形式;豐富完備的數(shù)據(jù)類型;運(yùn)行效率高;查錯(cuò)能力強(qiáng)。

  二、為什么要學(xué)習(xí)Pasca1語言?

  在高級(jí)語言中:

  初級(jí):QBASIC

  中級(jí):Pasca1

  高級(jí):C語言、VB等

  三、如何學(xué)好Pasca1語言?

  1、注意Pasca1程序的規(guī)范語法,體會(huì)與QBASIC的區(qū)別

  2、注意掌握算法,做到舉一反三,一通百通

  3、認(rèn)真完成作業(yè)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告,理論與上機(jī)并重

  4、上課注意記筆記,因?yàn)闀緦懙貌环衔覀兊膶?shí)際,所以上課內(nèi)容與課本差別大。

  四、從一個(gè)Pasca1程序?qū)嵗碢asca1程序的結(jié)構(gòu)

  [例1]已知圓的'半徑R為16CM,編程求它的周長(zhǎng)L和面積S。

  1、用QBASIC編程:

  PI=3.1416

  R=16

  L=2_PI_R

  S=PI_R_R

  PRINT“L=”,L

  PRINT“S=”,S

  END

  2、用Pasca1語言編程:

  PROGRAMPAS01(INPUT,OUTPUT);←—程序首部

  CONST ←—常量定義

  PI=3.1416;

  說明部分VAR ←—變量說明

  R:integer;

  L,S:REAL

  BEGIN

  R:=16; 程序休

  L:=2_PI_R;

  語句部分 S:=PI_R_R;

  WRITE(‘L=’,L);

  WRITE(‘S=’,S);

  END.

  從上面的例子中可以看出:

  1.一個(gè)PASCAL程序由程序首部和程序體兩部分組成。程序首部以分號(hào)結(jié)束,程序體以圓點(diǎn)結(jié)束。

  2.程序首部包括三項(xiàng)內(nèi)容,其順序是:

  (1)PROGRAM,Pasca1程序標(biāo)志,寫在程序的開頭。

  (2)程序名,必須由英文字母開頭,由作者自行定義。

  (3)參數(shù)表,由INPUT,OUTPUT組成,表示輸入、輸出文件。

  3.程序體是程序的主體,也稱”分程序“。程序體由說明部分和語句部分組成。

  (1)說明部分有常量說明、變量說明、類型說明、函數(shù)說明、過程說明等,分別以分號(hào)結(jié)尾。

  (2)語句部分是程序的執(zhí)行部分,以BEGIN開始,END.結(jié)尾,用來描述程序所執(zhí)行的算法和操作。中間的每一語句均須以分號(hào)結(jié)尾。

  (3)語句部分中,變量賦值用:=,而不是=,輸出用WRITE,而不是用PRINT。

  [練習(xí)]

  已知三個(gè)數(shù)A=15,B=234,C=348,編程求三個(gè)數(shù)的平均值P。

  四、TurboPasca1語言系統(tǒng)的使用

  目前,常用的Pasca1語言系統(tǒng)有TurboPasca17.0與Bor1andPasca17.0,下面我們就來學(xué)習(xí)TurboPasca17.0系統(tǒng)的使用。

  1、系統(tǒng)的啟動(dòng)

  在運(yùn)行系統(tǒng)目錄下的啟動(dòng)程序TURBO.EXE,即可啟動(dòng)系統(tǒng)。屏幕上出現(xiàn)如圖1所示的集成環(huán)境。

  2、TurboPasca1系統(tǒng)集成環(huán)境簡(jiǎn)介

  最頂上一行為主菜單。中間藍(lán)色框內(nèi)為編輯窗口,在它個(gè)編輯窗口內(nèi)可以進(jìn)行程序的編輯。最底下一行為提示行,顯示出系統(tǒng)中常用命令的快捷鍵,如將當(dāng)前編輯窗口中文件存盤的命令快捷鍵為F2,獲得系統(tǒng)幫助的快捷鍵為F1,等等。

  3、新建程序窗口

  按F10進(jìn)行主菜單,選擇FILE菜單,執(zhí)行其中New命令。就可建立一個(gè)新的程序窗口(默認(rèn)文件名為Noname00.pas或Noname01.pas等)。

  4、程序的輸入、編輯與運(yùn)行

  在當(dāng)前程序窗口中,一行一行的輸入程序。事實(shí)上,程序窗口是一個(gè)全屏幕編輯器。所以對(duì)程序的編輯與其它編輯器的編輯方法類似。

  當(dāng)程序輸入完畢之后,一般要先按A1t+F9(或執(zhí)行compi1e菜單中compi1e命令)對(duì)程序進(jìn)行編譯。如果程序有語法錯(cuò)誤,則會(huì)在程序窗口的第一行處顯示第一個(gè)紅色錯(cuò)誤信息。若無語法錯(cuò)誤,則窗口正中央會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框,提示編譯成功。接下來,我們可以運(yùn)行程序了。

  程序的運(yùn)行可以通過按ALT+R打開RUN菜單中的RUN命令,或直接按快捷鍵CTRL+F9。則可以在用戶窗口中輸出運(yùn)行結(jié)果。通常在程序運(yùn)行結(jié)束后系統(tǒng)回到Pasca1系統(tǒng)的集成環(huán)境,因此要查看運(yùn)行結(jié)果,要按ALT+F5將屏幕切換到用戶屏幕。

  5、程序的保存與打開

  當(dāng)我們想把程序窗口中的程序存入磁盤時(shí),可以通過按F2鍵(或執(zhí)行Fi1e菜單中的save命令)來保存程序。第一次保存文件時(shí)屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框要求輸入文件名(默認(rèn)擴(kuò)展名為.pas)。

  當(dāng)我們要將磁盤上的程序文件中的PASCAL程序裝入窗口時(shí),可按F3(或執(zhí)行Fi1e菜單中的Open命令)來裝入程序,此時(shí)系統(tǒng)也會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話框要求輸入要打開的文件名,或直接在文件對(duì)話框列表中選擇所要的文件,然后回到打開文件。

  六年級(jí)的信息技術(shù)教案 12

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):知道“寫字板”可以進(jìn)行文字處理,認(rèn)識(shí)“寫字板”的基本界面,了解啟動(dòng)和退出方法及其作用。

  技能目標(biāo):熟練掌握“寫字板”啟動(dòng)和退出的方法,學(xué)會(huì)在寫字板中輸入英文。

  能力目標(biāo):能明確觀察比較的對(duì)象,靈活選擇觀察的方法,并及時(shí)做出口頭的概括。

  情感目標(biāo):對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣,有積極參與學(xué)習(xí)的愿望。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出的幾種方法。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)和理解“寫字板”的基本界面。

  四、建議課時(shí)

  1課時(shí)

  五、教學(xué)建議:

  1、溫故知新,復(fù)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結(jié)構(gòu),為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題:Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件:寫字板。使用寫字板,我們可以輸入、處理中文。

  2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫字板圖標(biāo),并思考討論啟動(dòng)寫字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊,學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動(dòng)。通過“開始——程序——附件——寫字板”進(jìn)入寫字板。在這里可向?qū)W生提問:還從這里啟動(dòng)過哪些程序?從而使學(xué)生明確“開始菜單”是Windows中啟動(dòng)程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動(dòng)。通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì)快捷方式的便捷特點(diǎn)。

  3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較,圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論,來幫助學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)各部分的作用。教師適時(shí)點(diǎn)撥:文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān),如打開、保存、打印、頁面設(shè)置等。默認(rèn)時(shí),文件菜單中會(huì)列出最近打開的4個(gè)文件,可以直接單擊文件名打開相應(yīng)的文件。進(jìn)入寫字板后,不同的機(jī)器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同,可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。

  4、認(rèn)識(shí)了寫字板界面以后,可讓學(xué)生自己嘗試在寫字板中輸入英文,并留意輸入時(shí)遇到的問題,鼓勵(lì)善于發(fā)現(xiàn)和大膽嘗試。教師適時(shí)點(diǎn)撥:1.需要輸入英文之前,必須確認(rèn)在文檔編輯區(qū)必須有閃動(dòng)著的插入光標(biāo)。如果沒有插入光標(biāo),需要使用鼠標(biāo)單擊在文檔編輯區(qū)中的.任何一個(gè)位置;2.在我們輸入英文的過程中,第一個(gè)字母要大寫,將字母改成大寫,可以使用字母大小寫轉(zhuǎn)換鍵Caps

  Lock;在輸入的過程中,每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。

  5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后,可要求其嘗試體驗(yàn)退出寫字板的方法。由于有前期知識(shí)的遷移,學(xué)生一定會(huì)注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔,會(huì)彈出“是否保存對(duì)文檔的修改”對(duì)話框,教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別:如果選擇“否”按鈕,練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作;如果選擇“是”按鈕,則保存輸入的文檔后再退出寫字板;如果選擇“取消”按鈕,表示你不想退出寫字板,取消了關(guān)閉、退出的命令,回到文檔中繼續(xù)工作。

  6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文,如:

  Iamastudent.

  Iwi11gotoschoo1at7o’c1ocktomorrowmorning.

  退出時(shí),在退出對(duì)話框中選擇“保存”文件。

  六年級(jí)的信息技術(shù)教案 13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.了解媒體、多媒體的概念。

  2.了解多媒體計(jì)算機(jī)的組成及其應(yīng)用領(lǐng)域。3.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)多媒體作品創(chuàng)作方案。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解多媒體、多媒體計(jì)算機(jī)和多媒體作品。難點(diǎn):設(shè)計(jì)多媒體作品的創(chuàng)作方案。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  接入因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)教室。四:教學(xué)過程

  (一)引入情境

  信息技術(shù)發(fā)展飛速,我們?cè)诩依锟措娨晻r(shí)既可以看到生動(dòng)的畫面,還可以聽見有趣的聲音;在電影院我們可以看到感人的電影,其實(shí)這些就是我們平常所說的多媒體。大家知道什么是多媒體嗎?能舉出幾個(gè)例子出來嗎?

  1.學(xué)生相互討論。

  2.回答問題。

  引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多媒體進(jìn)行了解。

  課堂學(xué)習(xí)

  (一)感受多媒體

  我們一起來了解一下比較常見的媒體。

  1.文本是十分常見的媒體,它不僅可以準(zhǔn)確地描述信息內(nèi)容,還可以給讀者帶來豐富的想象;展示文本,并問:同學(xué)們從這些文字中可以聯(lián)想到什么?

  2.圖片能夠直觀地呈現(xiàn)信息,讓瀏覽者一目了然;展示圖片。

  3.向?qū)W生展示聲音媒體。

  4.展示動(dòng)畫和視頻媒體。

  5.認(rèn)真聽教師講解,做好筆記。

  6.瀏覽教師展示的媒體素材,思考問題。

  7.相互交流討論,回答教師的提問。

  向?qū)W生展示豐富的媒體素材,讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  (二)多媒體計(jì)算機(jī)

  1.多媒體計(jì)算機(jī)是指具有多媒體功能的計(jì)算機(jī)。它是在個(gè)人計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上添加一些硬件和相應(yīng)軟件組成。

  2.多媒體計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用于學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告和家庭生活與娛樂等領(lǐng)域;向?qū)W生展示畫面。

  3.同學(xué)們,我們一起來了解一下多媒體計(jì)算機(jī)在生活中有哪些應(yīng)用吧。

  4.認(rèn)真聽取教師的講解。

  5.思考問題,也可以提問。

  6.觀看教師放映的畫面。

  7.小組交流討論。

  讓學(xué)生了解多媒體計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用。啟發(fā)學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

  (三)多媒體作品

  同學(xué)們,你們知道多媒體作品是怎樣制作出來的嗎?制作多媒體作品需要經(jīng)過哪些流程呢?

  1.在制作多媒體作品前首先要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,確定作品的主題內(nèi)容和思想,然后對(duì)多媒體作品進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì),接著搜集素材,加工合成,最后將作品發(fā)布出去。

  2.下面大家根據(jù)我剛才所講的來設(shè)計(jì)一個(gè)作品創(chuàng)作方案吧。(以上三個(gè)部分可以結(jié)合“學(xué)樂園”中的“課堂講解”進(jìn)行講解。)

  3.認(rèn)真思考問題,回答問題。

  4.聽教師講解,做好筆記。

  5.動(dòng)手操作,設(shè)計(jì)方案。

  參照“學(xué)樂園”中的“課堂活動(dòng)”,組織學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)多媒體作品創(chuàng)作方案。

  獨(dú)自完成活動(dòng)任務(wù),討論并解決遇到的問題。

  讓學(xué)生自主地完成任務(wù),實(shí)現(xiàn)技能的進(jìn)一步鞏固。

  請(qǐng)大家思考多媒體計(jì)算機(jī)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有哪些幫助?

  相互討論,回答問題。

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  多媒體作品創(chuàng)作方案。

  課外探索。

  培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的解決問題的能力。

  認(rèn)識(shí)我們周圍的多媒體

  教學(xué)目的

  (1)了解什么是信息。

  (2)了解哪些是信息處理的工具。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):哪些是信息、信息處理工具。教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們一起觀察老師,說說老師有什么特征?學(xué)生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色,臉型、姿勢(shì)等等特征)。同學(xué)們看著老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的`信息,其實(shí)老師就是由許多許多的信息組成的。可見,信息就在我們的生活中,在我們的身邊,在你我的身上,在世界的每一個(gè)角落里。那么,信息究竟是個(gè)什么呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題:第1課信息和信息處理工具)

  二、新授

  1.身邊的信息

  每天我們通過廣播、電視、報(bào)紙可以獲得大量對(duì)我們有用的消息。我們把這些對(duì)我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書:信息是指對(duì)人們有用的消息)如經(jīng)濟(jì)信息、科技信息、交通信息、市場(chǎng)信息、招生信息、股市信息,等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書,可以看到書本的顏色的信息,厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的信息,用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息,如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請(qǐng)學(xué)生列舉信息的例子)。

  一個(gè)人的表情,可以傳遞內(nèi)心的喜怒哀樂;電話可以傳遞我們的聲音,表達(dá)各種感情;交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息;信件、報(bào)紙、廣播、電視隨時(shí)隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)師:我們生活在充滿信息的世界,每天都在獲取和傳遞信息。

  2.信息與人類

  信息就在我們的身邊,我們的生活已經(jīng)離不開信息。信息已經(jīng)是一種對(duì)人類有用的資源,人類充分獲取和利用信息改變生活。舉例:人們依據(jù)對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)成分的信息和人體對(duì)人體需要營(yíng)養(yǎng)信息的分析確定飲食結(jié)構(gòu);根據(jù)對(duì)氣象云圖的分析來預(yù)測(cè)未來的天氣情況;根據(jù)對(duì)學(xué)校同學(xué)愛好信息的收集整理確定學(xué)校應(yīng)該開設(shè)什么樣的興趣小組;根據(jù)對(duì)班上同學(xué)的期中考試試卷的信息進(jìn)行收集整理確定因該在什么類型題目上應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)(學(xué)生舉例)可見信息對(duì)我們的生活是多么的重要,學(xué)會(huì)獲取信息、存儲(chǔ)信息、處理信息和傳遞信息,已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應(yīng)今天這樣的生活。

  3.信息處理人類可以通過各種方式獲取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗;另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠(yuǎn)鏡我們可以看得更遠(yuǎn),用顯微鏡可以觀察微觀世界?

  課后反思:

  六年級(jí)的信息技術(shù)教案 14

  [教學(xué)目的與要求]

  (1)了解什么是信息。

  (2)了解哪些是信息處理的工具。[課時(shí)安排]1課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]重點(diǎn):哪些是信息、信息處理工具。

  [教學(xué)過程]

  一、導(dǎo)入

  現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們一起觀察老師,說說老師有什么特征?學(xué)生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色,臉型、姿勢(shì)等等特征)。同學(xué)們看著老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息,其實(shí)老師就是由許多許多的信息組成的。可見,信息就在我們的生活中,在我們的身邊,在你我的身上,在世界的每一個(gè)角落里。那么,信息究竟是個(gè)什么呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題:第1課信息和信息處理工具)

  二、新授

  1.身邊的信息

  每天我們通過廣播、電視、報(bào)紙可以獲得大量對(duì)我們有用的消息。我們把這些對(duì)我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書:信息是指對(duì)人們有用的消息)如經(jīng)濟(jì)信息、科技信息、交通信息、市場(chǎng)信息、招生信息、股市信息,等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書,可以看到書本的顏色的.信息,厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的信息,用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息,如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請(qǐng)學(xué)生列舉信息的例子)。

  一個(gè)人的表情,可以傳遞內(nèi)心的喜怒哀樂;電話可以傳遞我們的聲音,表達(dá)各種感情;交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息;信件、報(bào)紙、廣播、電視隨時(shí)隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)師:我們生活在充滿信息的世界,每天都在獲取和傳遞信息。

  2.信息與人類

  信息就在我們的身邊,我們的生活已經(jīng)離不開信息。信息已經(jīng)是一種對(duì)人類有用的資源,人類充分獲取和利用信息改變生活。舉例:人們依據(jù)對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)成分的信息和人體對(duì)人體需要營(yíng)養(yǎng)信息的分析確定飲食結(jié)構(gòu);根據(jù)對(duì)氣象云圖的分析來預(yù)測(cè)未來的天氣情況;根據(jù)對(duì)學(xué)校同學(xué)愛好信息的收集整理確定學(xué)校應(yīng)該開設(shè)什么樣的興趣小組;根據(jù)對(duì)班上同學(xué)的期中考試試卷的信息進(jìn)行收集整理確定因該在什么類型題目上應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)(學(xué)生舉例)可見信息對(duì)我們的生活是多么的重要,學(xué)會(huì)獲取信息、存儲(chǔ)信息、處理信息和傳遞信息,已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應(yīng)今天這樣的生活。

  3.信息處理

  人類可以通過各種方式獲取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗;另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠(yuǎn)鏡我們可以看得更遠(yuǎn),用顯微鏡可以觀察微觀世界?

  課后反思:

  制作月歷

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)Word,學(xué)會(huì)制作月歷的流程。

  2、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備制作好的月歷2份、打印機(jī)一臺(tái)、A4紙若干張。

  六年級(jí)的信息技術(shù)教案 15

  教學(xué)目標(biāo)

  了解角色信息表達(dá)指令。

  掌握克隆指令。

  應(yīng)用克隆指令創(chuàng)作小動(dòng)畫。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握克隆指令。

  教學(xué)難點(diǎn)

  應(yīng)用克隆指令創(chuàng)作小動(dòng)畫。

  教學(xué)方法

  1.講解法:講解圖形化編程創(chuàng)作趣味動(dòng)畫的一般流程,如動(dòng)畫主題與構(gòu)思、素材收集、動(dòng)畫效果描述等,給學(xué)生一個(gè)相對(duì)整體的認(rèn)識(shí)。

  2.演示法:采用演示教學(xué)方法,可以很形象直觀地傳授知識(shí)和所需掌握的技能

  3.觀察法:展示用圖形化編程創(chuàng)作的動(dòng)畫效果,讓學(xué)生觀察、了解角色信息表達(dá)果,感受克隆指令在創(chuàng)作同一類角色時(shí)帶來的便利。

  4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:將各個(gè)任務(wù)中的“探究活動(dòng)”按活動(dòng)主題分解成小任務(wù)并進(jìn)行知識(shí)的講解,做必要的鋪墊,然后以“創(chuàng)新活動(dòng)”的活動(dòng)主題作為新任務(wù),讓學(xué)生根據(jù)新任務(wù)的具體要求,利用“探究活動(dòng)”學(xué)習(xí)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)開展小組協(xié)作遷移學(xué)習(xí)。這樣,在完成“創(chuàng)新活動(dòng)”任務(wù)的同時(shí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的靈活應(yīng)用,從而達(dá)成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教學(xué)環(huán)境

  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體廣播教學(xué)軟件、 Scratch2.0軟件。

  2.教學(xué)資源

  教材范例素材、課件、微課視頻等本課教學(xué)資源包。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣(3分鐘)

  1.展示由Scratch創(chuàng)作的《群蟻歸來》動(dòng)畫。

  2.提問:你從這個(gè)動(dòng)畫中獲得哪些信息?

  3.組織學(xué)生小組交流并討論。

  4.歸納小結(jié):這是一個(gè)由Scratch語言制作的趣味小動(dòng)畫。其中,螞蟻都是從舞臺(tái)的中心點(diǎn)出發(fā),沿著指定的信息路線行進(jìn),當(dāng)行走至舞臺(tái)的左下角時(shí)消失。

  5.揭示課題:趣味編程:克隆螞蟻。

  二、合作交流,理解新知(5分鐘)

  引言:在制作動(dòng)畫時(shí),可以添加角色信息表達(dá),增加角色之間的互動(dòng)交流;還可以應(yīng)用克隆指令創(chuàng)建屬性相同的一類角色,提高動(dòng)畫制作效率。

  1.學(xué)習(xí)角色表達(dá)信息指令。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第50頁相關(guān)內(nèi)容。

  (2)提問:人與人之間的交流是通過“說……”或“思考……”來實(shí)現(xiàn)的,那么在Scratch語言中它提供了哪些角色信息表達(dá)指令,有何區(qū)別?

  (3)師生共同小結(jié)。

  2.學(xué)習(xí)克隆指令。

  (1)講解生物學(xué)上的克隆概念。克隆原指通過無性生殖而產(chǎn)生的遺傳上一致的生物群。

  (2)講解Scratch語言克隆指令。

  引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第51頁表7-1中的有關(guān)Scratch克隆指令知識(shí)。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生嘗試完成任務(wù)一,打開“克隆小猴.sb2”半成品,完成克隆小猴腳本編寫。

  (4)小結(jié):在Scratch中克隆模塊可以復(fù)制出和本角色屬性完全相同的新角色。

  三、任務(wù)引領(lǐng),剖析動(dòng)畫(12分鐘)

  1.動(dòng)畫制作思路分析

  (1)再次出示《群蟻歸來》 Scratch動(dòng)畫。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生小組討論:你想如何把這個(gè)動(dòng)畫制作出來;請(qǐng)你將動(dòng)畫制作的編程思路流程圖畫出來。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)二:將動(dòng)畫制作的編程思路流程圖畫出來。

  (4)聽取小組成員匯報(bào),修正動(dòng)畫制作思路流程圖,如教材第51頁圖7-2所示。

  (5)提問:在整個(gè)動(dòng)畫的制作過程中,那個(gè)步驟起到重中之重的`作用呢?

  (6)指名匯報(bào),傾聽學(xué)生講解。

  (7)演示螞蟻巡線的原理。

  2.課件展示機(jī)器人巡線原理。

  螞蟻巡線與大多數(shù)機(jī)器人巡線原理部出一轍,我們?cè)谖浵侇^部前方特意添加一個(gè)標(biāo)志性的紅點(diǎn),用它表示螞蟻顏色感覺器,用黃色的粗細(xì)適中的線條表示螞蟻回家的信息道路,螞蟻沿著信息道路邊行進(jìn)、邊偵測(cè),邊反復(fù)比對(duì)兩者的顏色設(shè)置,并做適當(dāng)?shù)慕嵌日{(diào)整,這樣才能完成巡線過程,即當(dāng)螞蟻的顏色感覺器碰到信息道路,則左轉(zhuǎn)15度,否則右轉(zhuǎn)15度。

  四、任務(wù)驅(qū)動(dòng),動(dòng)畫制作(8分鐘)

  1.動(dòng)畫制作過程。

  (1)動(dòng)畫制作前的準(zhǔn)備工作。

  (2)布置任務(wù):引導(dǎo)學(xué)生自主導(dǎo)入舞臺(tái)背景圖片,在圖片適當(dāng)位置畫一條粗細(xì)適中的信息道路,然后從外部導(dǎo)入螞蟻角色再在頭部前方,畫上一個(gè)標(biāo)志性紅點(diǎn)。

  (3)確定母體螞蟻的初始位置及狀態(tài)。

  (4)教師巡視指導(dǎo),對(duì)個(gè)別學(xué)困生給予幫助。

  2.編寫動(dòng)畫腳本。

  (1)課件分別出示“克隆螞蟻”“當(dāng)作為克隆體啟動(dòng)時(shí)”及“刪除克隆體”等編程思路流程圖。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)三:將編程思路流程圖有序轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫腳本程序。

  (3)巡視指導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

  (4)引導(dǎo)學(xué)生互助互學(xué)。

  3.測(cè)試動(dòng)畫腳本。

  根據(jù)動(dòng)畫情境逐條測(cè)試腳本,看看運(yùn)行結(jié)果是否與預(yù)設(shè)的一致,若有誤,引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)修正腳本。

  五、任務(wù)分層,遷移提高(9分鐘)

  1.出示分層任務(wù)內(nèi)容。

  (1)基礎(chǔ)任務(wù)。

  繼續(xù)完成本課主題任務(wù)《群蟻歸來》動(dòng)畫的腳本編寫。

  (2)進(jìn)階任務(wù)。

  請(qǐng)同學(xué)以小組為單位,自選完成教材創(chuàng)新活動(dòng)1、2兩題中的其中一題。

  2.讓學(xué)生快速實(shí)踐,觀察腳本運(yùn)行效果。

  3.巡視學(xué)生操作,個(gè)別輔導(dǎo),適時(shí)點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范保存文件,并提交至教師計(jì)算機(jī)

  六、展示點(diǎn)評(píng),梳理總結(jié)(3分鐘)

  1.展示與交流。

  讓學(xué)生分別展示作品,鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己或別人的作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和提出改進(jìn)建議。

  2.根據(jù)交流評(píng)價(jià)意見,修改完善動(dòng)畫作品。

  3.師生共同小結(jié)本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  4.完成教材第54頁的活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

  六年級(jí)的信息技術(shù)教案 16

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):

  了解媒體素材獲取的基本途徑和方法;

  掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法。

  2.能力目標(biāo):

  讓學(xué)生了解媒體素材獲取的基本途徑和方法,掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法,通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力;通過知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

  3.情感目標(biāo):

  通過作品展示和評(píng)價(jià),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情;通過小組的協(xié)作,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解媒體素材獲取的基本途徑和方法;

  掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  網(wǎng)上下載圖片素材;

  使用“錄音機(jī)”錄制聲音素材。

  教學(xué)方法:

  情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

  所用課時(shí):

  2課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  師:在上節(jié)課,我們已經(jīng)親身體驗(yàn)了繪聲繪色的多媒體作品。一個(gè)優(yōu)秀的多媒體作品常常包含圖片、音樂和視頻等多種媒體素材,因此,我們要制作一個(gè)精彩的多媒體作品,常常需要收集大量的圖片、聲音等素材,這些素材也有賴于平時(shí)的積累,否則,就會(huì)出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”的情況。

  二、講授新課

  (一)獲取圖片素材。

  師:那么,我們從哪里獲得這些媒體素材呢?

  生:(1)上網(wǎng)下載。(2)利用Photoshop等軟件自己制作。(3)數(shù)碼設(shè)備。

  師:大家的回答都很好。對(duì)于這個(gè)問題,通過前面的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)有了一些答案。如:自己使用畫圖工具繪制、上網(wǎng)下載等。從因特網(wǎng)上搜索并下載圖片素材資料十分方便。但值得注意的是,為了保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),如果要引用別人的圖片資料,必須注明圖片的來源。下面我們就利用這些搜索引擎開始建立我們的`多媒體寶庫。(板書課題:建立多媒體寶庫。)

  (二)提供機(jī)會(huì),學(xué)生實(shí)踐探究。

  學(xué)生搜索“動(dòng)物”圖片。

  教師總結(jié)并廣播演示操作過程:

  步驟1:在瀏覽器的地址欄中輸入。

  步驟2:選擇搜索圖片功能,輸入關(guān)鍵詞,選擇大圖,單擊“百度搜索”按鈕,搜索結(jié)果以縮略圖的形式顯示在窗口中。

  步驟3:?jiǎn)螕暨x中的“獅子”圖片,就可以看到實(shí)際大小的圖片。

  步驟4:將圖片以“獅子”為文件名保存到計(jì)算機(jī)中。

  步驟5:修改該圖片文件屬性,將引用地址保存在“摘要”的“備注”欄中。

  師:從網(wǎng)上下載圖片雖然很方便,但并不是我們需要的圖片網(wǎng)上都有。如:記錄我們實(shí)際生活的圖片就不一定能夠在網(wǎng)上找到。特別是對(duì)于新聞工作者,許多新聞圖片都需要現(xiàn)場(chǎng)拍攝。自從19世紀(jì)末照相機(jī)問世以來,相機(jī)成為我們記錄生活的主要工具之一,幾乎每個(gè)人都照過像。特別是近幾年來,隨著數(shù)碼相機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展,我們可以更方便地拍攝數(shù)碼相片,這些數(shù)碼相片不但可以直接輸入計(jì)算機(jī)成為圖片素材,還可以與傳統(tǒng)相片一樣沖洗出來。與傳統(tǒng)相機(jī)相比,數(shù)碼相機(jī)從外觀上看,有一個(gè)液晶顯示屏,感光元件CCD和數(shù)字存儲(chǔ)卡取代了傳統(tǒng)膠卷,拍照的結(jié)果可以立刻顯示在顯示屏上,存儲(chǔ)卡容量的大小決定了拍攝相片的數(shù)量,如果對(duì)拍攝結(jié)果不滿意可以立刻刪除,因此使用數(shù)碼相機(jī)就不用買膠卷了。當(dāng)然,照相機(jī)只是我們獲取圖片素材的基本工具,要拍出好的相片,往往要付出艱苦的努力,許多戰(zhàn)地記者為了獲得一手的新聞圖片,甚至付出了生命的代價(jià)。

  投影廣播數(shù)碼相機(jī)圖片。

  師:如果我們使用的是傳統(tǒng)相機(jī)或者需要采集一些實(shí)物圖片,就需要使用掃描儀將圖片掃描成數(shù)字圖片,輸入計(jì)算機(jī)。

  小結(jié)課堂,學(xué)生嘗試從網(wǎng)上下載其他類別的圖片,并用ACDsee觀看。

  (三)獲取聲音素材。

  師:我們知道,使用錄音機(jī)可以錄制各種聲音。如果計(jì)算機(jī)安裝了聲卡,通過麥克風(fēng),再配合錄音軟件,就可以把自己的聲音錄制到計(jì)算機(jī)中去。

  教師廣播操作使用Windows里的“錄音機(jī)”軟件錄制聲音過程:

  步驟1:檢查麥克風(fēng)是否連接好,然后啟動(dòng)“錄音機(jī)”程序,單擊按鈕,開始錄音。

  步驟2:對(duì)著話筒說一段話或朗誦一首古詩,這時(shí)會(huì)看到窗口中顯示綠色的波形圖,同時(shí)刻度尺上的滑塊正在緩慢地向右移動(dòng),表示錄音的進(jìn)度。

  步驟3:?jiǎn)螕舭粹o,結(jié)束錄音。

  步驟4:打開“文件”菜單,在彈出的“另存為”對(duì)話框中選擇文件保存位置,然后輸入文件名。

  步驟5:?jiǎn)螕簟氨4妗卑粹o,錄制的聲音文件被保存下來。“錄音機(jī)”默認(rèn)的聲音文件的擴(kuò)展名是wav,保存文件時(shí)計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)添加擴(kuò)展名。

  師:錄音結(jié)束后,可以檢驗(yàn)一下剛才錄音的效果。單擊按鈕開始播放,音箱中就會(huì)傳出剛剛錄下的聲音。

  提供機(jī)會(huì),學(xué)生實(shí)踐探究。

  投影廣播任務(wù):請(qǐng)同學(xué)們利用“錄音機(jī)”錄制自己朗誦古詩的聲音(靜夜思),并保存下來。

  教師隨堂檢查,并指導(dǎo)學(xué)生。

  (四)獲取視頻素材。

  師:與圖片、聲音素材相比,視頻素材制作難度大,占用的存儲(chǔ)空間也大,因此,我們獲取視頻素材要困難一些。同樣,我們?cè)谝蛱鼐W(wǎng)上也能找到許多免費(fèi)的視頻文件,下載后成為我們制作多媒體作品的素材。在因特網(wǎng)上,有許多視頻素材是以流媒體形式存在,需要使用專門的軟件才能下載。除此之外,我們還可以從VCD、DVD節(jié)目光盤中截取或者從電視節(jié)目中錄制所需要的視頻素材。

  投影廣播視頻素材制作過程(VCD、DVD等)。

  師:另外使用數(shù)碼攝像機(jī)現(xiàn)場(chǎng)錄制也是一個(gè)重要的途徑。與數(shù)碼相機(jī)一樣,數(shù)碼攝像機(jī)也是我們獲取視頻素材的重要工具。拍好的視頻素材要經(jīng)過采集、編輯、壓縮等過程后,才能成為可用的視頻素材,并以視頻文件、VCD或DVD形式保存下來備用。

  投影廣播數(shù)碼攝像機(jī)采集過程。

  三、授課完畢,課程總結(jié)

  本節(jié)課主要講了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn):

  1.了解媒體素材獲取的基本途徑和方法;

  2.掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法。

  四、課堂作業(yè)

  請(qǐng)同學(xué)們使用“錄音機(jī)”軟件,課后錄制一首古詩。

  六年級(jí)的信息技術(shù)教案 17

  教學(xué)目的:

  1、知道常見的展示故事方式;

  2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點(diǎn);

  3、了解簡(jiǎn)單電子演示文稿的基本組成;

  4、能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容及其表達(dá)方式、選擇合適的圖片素材。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、確定作品內(nèi)容及其表達(dá)形式:。

  2、簡(jiǎn)單電子演示文稿的組成。

  教學(xué)過程:

  一、新課引入

  1、師請(qǐng)學(xué)生閱讀本單元前兩頁的漫畫故事,提醒學(xué)生思考故事的寓意。

  生閱讀漫畫。

  2、師組織學(xué)生分組交流漫畫故事的內(nèi)容和寓意,填寫學(xué)習(xí)單。

  生以小組為單位進(jìn)行交流,并填寫相關(guān)學(xué)習(xí)單。

  3、師對(duì)學(xué)習(xí)單內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生得出正確的故事寓意。

  二、確定電子作品的表達(dá)形式

  1、師播放“陶罐與鐵罐”的PPT示例,讓學(xué)生了解生活中故事的表達(dá)方式。

  生欣賞。

  2、師組織學(xué)生從故事內(nèi)容的詳細(xì)性、傳播的便捷和規(guī)范性、表現(xiàn)形式的生動(dòng)性等特點(diǎn),進(jìn)行小組交流,填寫學(xué)習(xí)單。

  生小組交流,填寫學(xué)習(xí)單。

  3、師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)單,引導(dǎo)學(xué)生確定作品的`最終表達(dá)形式。

  生確定電子演示文稿這一圖文并茂,有動(dòng)態(tài)切換效果的、出色的故事表達(dá)形式。

  4、師提出本單元的任務(wù),使用演示文稿軟件展示故事及寓意。

  三、總結(jié)、下課。

  六年級(jí)的信息技術(shù)教案 18

  [教學(xué)內(nèi)容]:

  制作形變動(dòng)畫;制作動(dòng)作動(dòng)畫。

  [教學(xué)目標(biāo)]:

  1、學(xué)會(huì)如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫,制作簡(jiǎn)單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫。

  2、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫,從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。

  [教學(xué)重點(diǎn)]:

  制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫

  [教學(xué)難點(diǎn)]:

  會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]:

  簡(jiǎn)單動(dòng)畫、自制視頻教程、多媒體電腦室

  [教學(xué)過程]:

  一、導(dǎo)入

  師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動(dòng)畫,今天,我們自己來畫畫,來制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。

  二、新授

  1、制作一個(gè)變色動(dòng)畫。

  師:其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫的操作跟形變動(dòng)畫是基本相同的,所不同的是形變是形狀上的變化,從一種形狀變化到另一種形狀,而動(dòng)作變化是兩個(gè)同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運(yùn)動(dòng),那在操作上也只是在“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”這一步驟上有所不同。

  (1)啟動(dòng)Flash

  (1)活動(dòng)二:教師示范制作《運(yùn)動(dòng)變色球》,同時(shí)指出,在文件夾“制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫”內(nèi)有相關(guān)的視頻教程,同學(xué)們可以看看。

  (2)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進(jìn)行操作。

  (3)師巡視指導(dǎo),可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。

  2、制作一個(gè)形變動(dòng)畫。

  活動(dòng)一:制作一個(gè)由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動(dòng)畫。

  (1)師演示制作形變動(dòng)畫步驟,將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前,使他們形成初步的認(rèn)識(shí)。

  A.啟動(dòng)Flash

  B.選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍(lán)底黑框的矩形。

  C.在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”,使矩形停留一段時(shí)間。

  D.在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”,在舞臺(tái)上繪制一個(gè)紅底黑框的圓形。

  E.在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”,使圓形停留一段時(shí)間。

  F.在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫,在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”。

  G。Ctrl+Enter播放預(yù)覽。

  H.插入一個(gè)新圖層,單擊“文件”,“導(dǎo)入”,導(dǎo)入一張背景圖片,縮放好大小。再把整個(gè)圖層拉到最下面。

  I.再插入一個(gè)新圖層,在新圖層上打上文字“作者:XXX”,學(xué)生可以打自己的姓名。設(shè)置好文字格式。

  (2)學(xué)生根據(jù)教師示范的步驟進(jìn)行操作,有問題及時(shí)提出,或者可以觀看這是本課的尾聲,我設(shè)計(jì)了談?wù)勀愕氖斋@,進(jìn)一步鞏固了知識(shí)點(diǎn)。最后激勵(lì)學(xué)生:老師相信大家在以后的日子里一定會(huì)讓計(jì)算機(jī)成為你生活和學(xué)習(xí)的.小助手,同學(xué)們,讓我們一起繼續(xù)努力。使學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)信息科技的學(xué)習(xí)興趣和熱情,因?yàn)檫@是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力按要求完成作品的,登記成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”

  三、作業(yè)展示。

  師展示學(xué)生優(yōu)秀作品,可讓制作學(xué)生說一說他是如何操作的。學(xué)生可相互評(píng)點(diǎn)。

  四、課堂總結(jié)。

  同學(xué)們,這一節(jié)課,你學(xué)會(huì)了什么?

  最后激勵(lì)學(xué)生:老師相信大家在以后的日子里一定會(huì)讓計(jì)算機(jī)成為你生活和學(xué)習(xí)的小助手,同學(xué)們,讓我們一起繼續(xù)努力。

  六年級(jí)的信息技術(shù)教案 19

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  1.了解教育機(jī)器人的主要特點(diǎn)。

  2.熟悉機(jī)器人的基本工作流程。

  3.熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。

  過程與方法

  1.掌握測(cè)試機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的方法。

  2.感受仿真機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)效果。

  情感態(tài)度和價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心與探索精神。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。

  難點(diǎn):

  熟悉機(jī)器人的'基本工作流程。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.VJC仿真軟件。

  2.多媒體計(jì)算機(jī)教室。

  教學(xué)過程

  一、引入

  教育機(jī)器人主要應(yīng)用于教育領(lǐng)域,通過多樣的形式發(fā)揮教育功能。那么,它們究竟是怎樣工作的呢?下面,我們就一起來認(rèn)識(shí)它們及其編程平臺(tái)——VJC仿真軟件。

  二、課堂學(xué)習(xí)

  (一)機(jī)器人的基本工作流程

  根據(jù)不同的工作要求,我們首先為機(jī)器人設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作過程,并在計(jì)算機(jī)上編寫相應(yīng)的程序,再通過數(shù)據(jù)線將程序?qū)懭霗C(jī)器人,由機(jī)器人執(zhí)行命令,完成相應(yīng)的動(dòng)作。

  (二)初識(shí)VJC仿真軟件

  軟件主程序窗口組成:菜單欄、工具欄、四個(gè)模塊庫、流程圖生成區(qū)、JC代碼生成區(qū)以及垃圾箱。

  仿真系統(tǒng)的窗口界面:信息顯示區(qū)、功能區(qū)和機(jī)器人運(yùn)行顯示區(qū)。

  教師演示流程圖的初步編寫過程以及測(cè)試仿真機(jī)器人的方法。

  三、課堂活動(dòng)

  1.全班隨機(jī)分為兩大組,每組推選一名組長(zhǎng),由組長(zhǎng)對(duì)任務(wù)進(jìn)行具體分工。

  2.打開VJC仿真軟件中自帶的示范程序,并進(jìn)入仿真環(huán)境中測(cè)試,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),看哪一組能打開并順利地測(cè)試的程序最多。(若在活動(dòng)過程中遇到困難可借助“學(xué)樂園”中的“課堂講解”釋疑。)

  3.各組長(zhǎng)收集并綜合本組成員的探究成果,上臺(tái)演示示范程序。教師作相關(guān)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

  (具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。)

  四、課外探究

  觀察了機(jī)器人的各種運(yùn)動(dòng)后,你理解了流程圖中各個(gè)模塊的作用了嗎?與同學(xué)進(jìn)行交流與討論。

  六年級(jí)的信息技術(shù)教案 20

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。

  2.了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)

  了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  學(xué)習(xí)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  劉云發(fā)現(xiàn)每天早餐面包上的圖案都不一樣,于是好奇地問媽媽:“這么有趣的面包是怎么烤制的呀?”媽媽笑著說:“我用的`是隨機(jī)圖片自動(dòng)面包片烤爐,當(dāng)烤爐工作的時(shí)候,就會(huì)自動(dòng)連接到互聯(lián)網(wǎng)的圖片搜索上,并從眾多圖片中隨機(jī)選擇一個(gè),然后把圖片烤到面包上。所以我烤的面包片上的圖案是不一樣的,很奇妙吧!”

  二、新授

  1.介紹物聯(lián)網(wǎng)概念

  ①教師提出任務(wù):生自讀概念。

  ②介紹物聯(lián)網(wǎng)的三大特征:感知物體、信息傳輸、智能應(yīng)用。

  ③看圖,提出問題:通過圖畫你看懂了什么?

  想想現(xiàn)實(shí)中物聯(lián)網(wǎng)有怎樣的應(yīng)用?

  經(jīng)驗(yàn)交流:把自己獲得的物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)與大家分享。

  2.了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。

  ①自讀課本125——126頁,初步了解物聯(lián)網(wǎng)在各方面的實(shí)際運(yùn)用。

  ②播放相關(guān)的光盤內(nèi)容。

  ③深入介紹,加深學(xué)生印象,使學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用有更加深入的了解。

  教師適當(dāng)講解物聯(lián)網(wǎng)在智能家電、智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能環(huán)保、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、智能安防方面的應(yīng)用。

  3.討論:物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應(yīng)用,舉例說明物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給你的生活帶來了怎樣的體驗(yàn)和變化?

  三、課堂小結(jié)

  教師:這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),了解了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。課后希望大家通過自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑,更加客觀清楚的認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng),了解物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)應(yīng)用,在生活實(shí)踐中體驗(yàn)到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用。

  四、布置作業(yè)

  1、我們知道了哪些物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)?

  2、課后選一個(gè)感興趣的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用親身體驗(yàn)一下。

  3、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給我們描繪了一個(gè)十分美好的生活藍(lán)圖,我們可以通過物物相連的龐大網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)生活的智能化。

  六年級(jí)的信息技術(shù)教案 21

  教學(xué)目的:

  1、知道常見的展示故事方式;

  2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點(diǎn);

  3、了解簡(jiǎn)單電子演示文稿的基本組成;

  4、能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容及其表達(dá)方式、選擇合適的圖片素材。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、確定作品內(nèi)容及其表達(dá)形式;

  2、簡(jiǎn)單電子演示文稿的組成。

  教學(xué)過程:

  一、分析演示文稿,了解組成

  1、師組織學(xué)生分析電子演示文稿示例,了解它們的基本組成。

  生根據(jù)教材內(nèi)容,補(bǔ)充討論電子文稿的組成,填寫學(xué)習(xí)單。

  2、師組織學(xué)生分組討論,確定本組作品需多少張幻燈片,以及每張幻燈片的內(nèi)容、需要的素材及其作用,填寫教材的學(xué)習(xí)單。巡視指導(dǎo)、提示學(xué)生:幻燈片要有封面和結(jié)束頁,要圖文并茂、背景統(tǒng)— —,少敘述,反映對(duì)話及寓意等故事要素。

  二、制定小組的'制作計(jì)劃

  1、師組織學(xué)生小組討論具體任務(wù)及分工,填寫學(xué)習(xí)單。引導(dǎo)學(xué)生合理分工、齊心協(xié)力。

  生討論具體分工,明確任務(wù),填寫學(xué)習(xí)單。

  2、師組織學(xué)生根據(jù)故事演示文稿的需要,分析故事段落,寫出段落故事和人物對(duì)白,填寫教材學(xué)習(xí)單。

  提示學(xué)生,演示文稿上的故事分段要合理,文字簡(jiǎn)明,對(duì)話語氣因人而異。

  生合理分段,確定對(duì)白和文字,確認(rèn)完成者,填學(xué)習(xí)單。

  師組織學(xué)生確定幻燈片張數(shù),并搜集、整理素材,填學(xué)習(xí)單。

  引導(dǎo)學(xué)生:封面必須有標(biāo)題、演講人等組成要素,以及所有素材應(yīng)合理存放。

  生確定幻燈片張數(shù)、內(nèi)容,填學(xué)習(xí)單,確定素材存放位置及命名。

  三、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果。

  四、總結(jié)、下課。

  六年級(jí)的信息技術(shù)教案 22

  課題

  第三單元:感測(cè)技術(shù)初步第一課:生活中的感測(cè)技術(shù)

  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解感測(cè)技術(shù)的概念,熟悉生活中常見的感測(cè)器;理解感測(cè)技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響。

  能力目標(biāo)能夠舉例感測(cè)技術(shù)在生活中的應(yīng)用;能夠使用常見的感測(cè)器。

  情感目標(biāo)感受無處不在的.感測(cè)技術(shù),理解感測(cè)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的重要影響。

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)感測(cè)技術(shù)的概念與感測(cè)器的使用

  教學(xué)準(zhǔn)備測(cè)電筆、測(cè)試計(jì)等實(shí)物,調(diào)試凌波電子教室

  教學(xué)過程

  情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣

  談話導(dǎo)課,在賓館或飯店經(jīng)常見到自動(dòng)門、自動(dòng)干手機(jī)你知道它們的原理嗎,你想揭開它們的神秘面紗嗎?

  自主探究 交流分享

  自學(xué)課本P40-43

  探究

  1、人的感官與感測(cè)技術(shù)

  眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的?

  感測(cè)技術(shù)的概念

  2、電的檢測(cè)——測(cè)電筆

  3、溫度的檢測(cè)——溫度計(jì)

  4、聲音的檢測(cè)——噪聲檢測(cè)器

  5、氣體的檢測(cè)——燃?xì)鈭?bào)警器

  合作學(xué)習(xí) 釋疑解難

  1、科學(xué)研究中運(yùn)用感測(cè)技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)?

  2、除了對(duì)燃?xì)夂途凭珰怏w的檢測(cè)外,在哪些地方還應(yīng)安裝氣體感測(cè)器?

  實(shí)踐創(chuàng)作 展示

  1、在確保安全的情況下,用測(cè)電筆測(cè)量下家里或(教室)里的插座或電路的帶電情況?

  2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測(cè)器,它們應(yīng)用于哪些領(lǐng)域?它們能實(shí)現(xiàn)哪些功能?

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