新生適應學校的情況的總結

時間：2024-10-07 01:39:48

新生適應學校的情況的總結

新生適應學校的情況的總結

新生適應學校的情況的總結

　　篇一：“新生適應周“活動總結

　　時間過得很快，不知不覺中“新生適應周”活動已經接近尾聲了。回望這短短的三個月，活動比較成功但仍有一些不足之處。

　　首先，在活動中值得肯定和發揚的優點如下：

　　一：在活動過程中，心保部各成員團結一致，相互配合，態度積極，完成了工作任務。

　　二：在活動前做了充分的準備工作，如對活動教室的尋找和對活動的大力宣傳等。

　　但我們也要認識到自己的不足，有以下幾點需要反思和改進：

　　一：在電影展活動中，出現了一些不好的現象和行為。如部分同學中途離場，少部分同學大聲喧嘩及嗑瓜子等弄出嘈雜聲音的行為影響了觀眾們欣賞電影的情緒。這是我們活動秩序維護的失誤導致的。

　　二：活動形式太單一。“新生適應周”活動中皆以電影展形式開展，對同學們的吸引力大大降低，無法調動同學們積極參與活動的積極性。這直接導致觀看活動的人數不斷減少。針對這點，我們應具有創新精神，努力開展更具參與性、趣味性的精彩活動。

　　總的來說，本次“新生適應周”活動還是很不錯的，我相信通過這次活動汲取的經驗和教訓，在日后活動的舉辦中一定能做到更好。

　　篇二：新生入學適應團體總結

　　一、活動目的及背景

　　本著以新生快速認識大學，快速融入大學的目的，我們開展主題為——認識你真好來進行我們的活動。

　　時間：活動開展在新生軍訓后的第三天，新生來校的第三周

地點：52號樓203

　　對象：11東材料2一半學生和11模具2的九名男生

　　二、活動準備

　　1、根據團體輔導的方案，我班和模具2班交換一部分學生，開展活動。

　　2、準備好活動用品，以及挑選好組織者

　　3、確定好活動方案，及時通知活動時間，活動地點。

　　三、活動的基本情況

　　1、介紹：（5min）

　　指導者自我介紹，并向成員介紹本次活動的及內容。

　　2、微笑握手（5-10min）

　　目的：輕松氣氛，促進相識。

　　步驟：請團體中每位同學離開座位，在教室里自由走動，與盡可能多的同學握手，請帶著真誠與友愛，注視這些即將與自己共度四年大學時光的伙伴，道一聲：“你好！”當輔導老師喊停時，兩個正在握手道好的同學就結成一對，找地方進行3-5分鐘的交流，介紹自己的簡單情況，傾聽對方的介紹，結識新團體中的第一位朋友。

　　3、“滾雪球”：（10min）

　　（1）按組圍圈坐，由其中一個同學先開始說話：我是某某，我來自（學院）；

　　（2）然后這位同學旁邊的同學，就接下去說：我是來自XX學院的某某后面的我來自，以此類推，這就叫做滾雪球；

　　（3）要注意聽，不可以動筆，要用腦記；

　　（4）第二輪是我是某某，我喜歡。共兩輪。

　　4、尋人信息卡（20min）

　　目的：讓學生學習主動交往，在交往中介紹自己，了解他人，發現共同的興趣愛好。

　　步驟：（1）要求學生根據“尋人信息卡上”的信息，在10-15分鐘內找到具有該特征的人簡單交流后簽名。

　　（2）交流“尋人信息卡”，看看誰的簽名最多，主持人邀請有代表性的學生進行全班交流，如簽名最多的和某一特征簽名最少的。

　　（3）交流完畢后，主持人再梳理全班的信息，請具有同一特征的人站在一排相互介紹交流。

　　5、“自畫像”（15min）

　　目的：通過自畫像，看看自己的理想，抱負。

　　步驟：

　　（1）分組

　　（2）每個小組依次畫出自己的漫畫，隨便自由的畫。然后解說

　　6、體驗分享：（10min）

　　（1）讓同學們圍成一圈；提出哪個活動對你印象深刻，你從活動中體驗到了什么等等問題，同學們自由發言；

　　（2）一個句話評價本次活動感受；

　　（3）擁抱分別。

　　四、活動效果及總結

　　由于我們班的女生多，而且大家都差不多認識并了解了，所以就和模具班交換同學，搞了一次聯誼，讓班里的同學更多更好的了解熟悉校園，融入更大的圈子，有歸屬感。

　　活動由于是和模具班一起做的，一開始大家都比較拘謹，比較放不開。甚至，剛開始的時候，模具班的男生都不好意思進來。這時還是班里女生放開來，主動散開，男生也不好意思的進來，慢慢融入集體。

　　我們首先圍坐在一個圈里，男女搭配開來坐，第一步就是自我介紹，促進認識。由于有新的面孔，大家都很拘謹，不多言辭，氣氛有點冷場。

　　然后，我就開展第二步，微笑握手，一位男生一位女生，男生向旁邊的女生介紹自己，女生則是被提問，這樣交流了五分鐘，大家都撇開了話匣子，不在羞怯，氣氛開始活躍起來了，進而兩個人的認識，傾聽了對方的信息，結識了新團體的第一位朋友。

　　第三步，滾雪球活動，由于之前的認識，大家不在羞怯，紛紛侃侃而談，不過由于大家都是比較興奮，中間也出了點岔子，就是有點亂，估計男生太活躍了，紀律什么的都有點亂，不過看在大家的熱情上，也就不計較了。

　　接下來，尋人信息卡，突然一下子讓大家覺得，在這么多的陌生人中，找到興趣相投的還是蠻容易的，大家也進一步拉近距離。

　　最后，我做了一個自畫像的活動，每個人都介紹了自己的畫，有畫豬的，有畫三角稱的，也有騎車走上坡路的。每個人都說出了畫里的含義，看的出他們有各自的理想，就如我們班的徐歡，一顆心下面放了一座山，那是一種心態，一種積極樂觀的心態，突然我之前的自畫像，一直陽光的樂觀的豬，是異曲同工的。

　　活動結束，我們來了一次，感想分享，有說一兩句的，也有感想頗多的，總之，大家玩的很高興，都認識了很多的朋友，了解也是頗多的。

　　就我個人而言，大家由一開始的拘謹到最后的放開都是不易的，大家是真的融入了這個團體，暢所欲言，我有理由相信他們對于陌生環境也不再惴惴不安，對于大學，對于陌生的城市，有了朋友也不再孤獨。

　　這次的活動在大家一個友誼的擁抱結束了，大家很默契的交換了聯系方式，都覺得通過這次活動，都有了新的認識，學到很多，懂了很多。

　　篇三：大學新生校園生活適應情況調研報告

　　一．調查目的：

１.了解新生來校后對學校環境、大學學習的適應情況

２.了解新生目理狀況

3.了解大一新生的困難和需求，以便廣州醫學院為同學及時地提供有效幫助。

　　二．調查對象：

本校大一全體學生。

　　三．調查方法:

這次我們調查了150個人,涉及我校的六個學院, 采用問卷調查的方式，對我校12級的新生進行調查，因此這次調查有較強的代表性。

　　四．調查結果和分析:

通過調查，總結出大學生在適應過程中有以下幾個特點：

　　1新生不太適應大學的生活環境：

53%的學生感到生活很有壓抑，主要表現在心理，精神方面。例如：神經過敏，心中不踏實。感到孤獨，容易激動等等。

33%的學生感到輕度的壓抑，感到大學生活和高中不大一樣。

主要14%學生感到完全錢可以適應過來。新生的不適應不是因為有什么心理，主要是大學生活環境與中學有很大不同。

中學時代我們是以小班為單位上課，每天除了上課還是上課，完全是應試教育的教學模式。但是大學不同了，因為教育方式的改變，決定了我們生活環境與中學時的不同。學習生活由以前的小班制改為大班制，所接觸的人也多了，再加上宿舍的環境沒有想象中大學的樣子，學校環境所導致的人才擠擠，以上到大學就給了我們這莫多驚喜，所以新生感到很大的不適應。

　　2新生不太適應大一的生活方式：

63%不太適應相對獨立的大學生活，有輕度以上的害怕單獨出門和感到難以完成任務。20%的新生有點不適應，覺得一下子獨立了很多。

17%的新生表示完全可以適應過來。總體來說，新生還是不太適應。之所以有那摩多新生不適應，原因在于他們沒能合理的安排時間。繁重的學習任務和各種各樣的活動讓他們的生活出現混亂。

以前老師牽著鼻子走，現在一下子自己要全部安排好自己的生活，難免會出現一些問題。還有一部分同學以前由于整天都是學習，很少料理過自己的事情，現在到了大學父母不在身邊了問題就來了。還有一些新生來到了大城市學會了攀比，花大把的時間在打扮上，預防自己比不過人家和害怕給人看扁，擔心有人在背后議論自己。

　　3新生希望改變現狀，但對未來滿信心。

調查表明，90%的學生感到前途充滿希望，雖然現在還不太適應。10%的學生對前途有輕度的迷惘。總體上，新生懷著健康的心態迎接大學的生活，想改變現狀的原因在于新生覺得現實中的大學與理想的大學存在差異。很多新生在進入大學前都對大學生活有了一定的規劃,對大學的生活寄與很大的期望,同時,一部分高中老師經常提 “大學是很輕松的”等言語來鼓勵學生認真學習。當真正接觸了大學以后,才發現并不如想象中那么輕松,平常也有很多的功課,活動也很多,競爭也比高中大,在高中只要學習好就能得到老師和同學的認可。在大學，不僅僅是學習的競爭，還有交際能力，工作能力等方面。所以，難免讓一些新生不適應大學生活。

　　4對待性和與異性相處的問題，普遍理性對待。

調查表明，絕大多數新生能夠很自然地和異性相處，很少新生因為的想法感到煩惱。性，人人皆有。心理學上說：對于現代人來說，能否坦然力行地面對性的問題，是衡量一個人是否成熟的重要標志。從這點來說，我們新生擁有良好的戀愛基礎，我相信他們的戀愛之路會比較順暢。他們的心理已經比較成熟，能理性面對戀愛中的不快帶來的打擊。人生是交往中度過的，交往是人類社會特定的社會現象。交往不但是和同性，與異性的來往也是必不可少的。我們大學生活圈應該包括更多的異性。因此，我們的當務之急就是學會大膽的和他們交往，從這點看我們新生已經邁出了良好的一步。這對他們以后的學習生活是非常重要的。

　　5因為還不適應導致身體不適，造成了過分的擔憂。

調查表明，80%的同學擔憂自己的身體是不是出現了大問題，表現在感到胸和胃不舒服，還有睡眠不好等等。還有20%的同學有呼吸困難和不能集中注意力。好在沒有人想到要結束自己的生命。顯而易見，生活的不適應確實在困擾著我們新生的生活。這些問題來源于新生的生活經驗不足，對于一些問題容易焦累，影響對問題的正確判斷。

　　五．調查總結與建議:

在這次調查中，發現了存在的很多問題，但也有很多可喜之處。90 后的新生并不是人們想像中的那么脆弱，他們有自信，適應能力較好，關心自己的前途的發展，更加獨立，更具有創新能力。但是也不乏有一些新生缺乏主動性，未能很好地融入集體當中。為了更好地解決問題，下面我們給出一些建議。

　　對于生活方式和環境：要有一顆平常心。正所謂：既來之，則安之。不會和不懂的地方我們可以找老師和師兄或者同學們幫忙，要學會和同學們溝通，大膽地把自己的困惑說出來，讓同學們為你想對策。

　　1學會自我悅納，珍對于大學生情緒的調節與管理：

(1.改變消極認知，重塑健康情緒：

　　珍惜自己，體念自我幸福。辯證看問題。學會換個角度看問題。懂的適度比較。有時適當利用下啊Q精神。

　　(2.合理運用情緒調節方法：可以進行放松訓練，宣泄法等等。

　　對于大學生良好人際關系的構建：1掌握人際交往的原則：平等`尊重`相容`互利`誠信`寬容的原則。

2掌握交往的藝術：加強交往，主動交往。建立良好的第一印象。保持自信，露出微笑等等。

　　以上就是我們一些小小建議，希望能夠幫到同學們。希望通過這次的調查，新生們能找出自身不足的地方去改進，使自己盡快適應大學生活。同時在大學里發光發熱，為我們的學校，為我們更好的未來做好充分的準備。也希望學校能從這次的調查中得到有用的信息，更好地開展迎新工作。

【新生適應學校的情況的總結】相關文章：

初一新生入學不適應的調查總結04-27