網絡研修的感想
網絡研修的感想
網絡學習日志
通過本次繼續教育網絡培訓的學習,在物理教學各環節開闊了眼界,專家老師們獨到的見解豐富了我們的理論水平,同時也通過作業,日志,主題研修,論壇發帖和回復貼等形式把自己的所思,所想,所學得以展現。同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今后從事初中物理教學工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
一.全面了解學生。教學是師生交往互動的過程,在這個過程中,學生原有的知識經驗、能力水平、個性特點和興趣愛好等因素必然影響著教學的進程和活動的展開。因此,我們要充分了解每一個學生的實際情況,充分考慮到課堂上可能會出現的情況,有針對性地進行預設,以確保課堂生成的空間。
二、創設情境,營造利于能力發展的教學環境并把提問題的權利還給學生。
最傳統的授課方式是老師講足一節課,學生只是在下面被動地接受;現在的課程改革則更進了一步,讓學生自己提出疑問,再想辦法解決。愛因斯坦說過,提出問題有時比解決問題更重要。我覺得物理課上應鼓勵學生提問題,各種奇里古怪的大自然問題、生活生產中的問題都行,平時上課也是這樣,有相關的他們想知道的問題讓他們自己提出來。
課程拓展的學習領域為課堂帶來多方面的內容和信息,同時也要求課堂必須具有吸引孩子學習興趣的推動力。只有在課堂創設多元化的情感空間,才會使能力的形成融匯于統一的整體布局中,才會使學生在充滿情感、美感、和想象的教學情境中不斷體驗,從而發現學習的樂趣。 讓學生在探究中發現、創造。
三、為激發學生的主動探索精神,培養其獨立思考與創造性解決問題的能力。
教師在教學中要為他們充分發展創設寬松的環境和氛圍,還要盡量創設一種類似于科學研究的情境,通過學生自主處理問題,猜測、操作、試驗、調查、信息搜集與、表達與交流等探索活動,獲得知識、技能、情感與態度的發展。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對物理教學與教研工作有了新的認識與思考。
只要我們認真對待,研修就會大有收獲。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,以促進教育教學工作和學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長!讓我們與網絡研修同行!
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