少數民族教案（精選16篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的少數民族教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
少數民族教案 1
活動目標：
1、初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾，初步了解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數民族。
2、讓幼兒初步了解少數民族與漢族得不同之處，知道要尊重他們的習慣。
活動準備：
《中國地圖》，教學掛圖《少數民族》，《新疆舞曲》。
活動過程：
一、說說我們的國家。
出示中國地圖，請幼兒觀察并告訴幼兒我們的祖國很大，人口很多，有很多的民族。其中，漢族人口最多。在我們國家還有幾十個民族，由于他們人口較少，所以我們一般稱他們為少數民族。
二、認識少數民族的'特征。
1、出示圖片：這些人們打扮的漂亮嗎？引導幼兒觀察他們的服飾，這個是維吾爾族的，他們喜歡戴一頂小帽子，女的穿黑色小背心、長裙子，梳很多小辮子，男的穿對襟長袍。維吾爾族人喜歡唱歌、跳舞、彈冬不拉，還喜歡吃烤羊肉，哈密瓜、葡萄干等食品。
2、引導幼兒觀察蒙古族人的服飾：蒙古人喜歡扎頭巾，穿斜襟的衣服，穿皮靴。許多蒙古族人住在蒙古包里，在草原上牧羊、牧馬，喜歡喝奶茶，拉馬頭琴，還喜歡摔跤、騎馬。
3、幫助幼兒了解內蒙古的一些特產。內蒙古出產羊毛，用羊毛可制成衣服、圍巾，還出口到世界各地。
三、結束活動。
帶領幼兒跟著音樂《新疆舞曲》高興地跳舞。
少數民族教案 2
活動目的
1.讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。
2.主要從服裝上嘗試辨認蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個民族，了解他們的主要生活習慣及居住地。
3.培養幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。
活動準備
1.課前豐富有關地理知識與音樂舞蹈方面的技巧。
2.自制投影片，中國地圖，四個民族娃娃（彩色圖片），居住地標記（蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套），彩色掛圖，錄音機。
活動過程
一、開始部分
1.出示中國地圖，復習兒歌“中國地圖”，鞏固以前所學的地理知識。
2.讓幼兒知道中國是個多民族國家。
第一次嘗試：中國是個多民族國家，請幼兒說一說知道有哪些民族，居住在地圖上的什么位置？
幼兒討論
3.出示朝鮮、蒙古族、藏族、維吾爾族四個民族的娃娃，一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方，并將民娃娃與他們居住地的標記貼在地圖上。
二、基本部分
1.放映投影片，并出示掛圖，認識四個民族的服飾特征并了解其生活習慣。
�。�1）放映蒙古族的投影片，讓幼兒通過觀察、討論，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習慣。
第二次嘗試：幼兒觀察討論蒙古族人穿什么樣的衣服？他們的服飾跟我們有什么不一樣？他們愛好什么？……
�。�2）出示蒙古族的掛圖，深入引導幼兒觀察，并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由教師小結，加深幼兒印象。
教師小結：蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
�。�3）用同樣的方法，介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。
2.利用投影片，組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”，讓幼兒再辨認不同的民族服飾及居住地，鞏固所學知識。
游戲規則：利用投影的套色方法為民族娃娃戴漂亮的`服飾，然后請小朋友辨認所出示的民族娃娃并送到相應的布景下。（在教室四周準備雪山、蒙古包、城堡、花園的布景）
3.欣賞四個民族的音樂，嘗試創編民族舞蹈。
第三次嘗試：幼兒根據平時的知識與上課的認識邊聽音樂邊跳舞，區別各民族不同的舞蹈風格，鼓勵幼兒創編。
三、結束部分
1.培養幼兒熱愛少數民族的情感，進行愛國主義教育。
師：我們今天認識了幾個少數民族，他們和我們一樣都是中國人，我們五十多個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，共同建設我們的國家……
2.（放映民族大團結的投影片），幼兒隨音樂自由舞蹈，結束。
少數民族教案 3
一、活動目的：
1、加深對少數民族的了解，知道有關少數民族的風俗、民情、文化等知識，有尊敬少數民族的情感。
2、鼓勵幼兒大膽地說。
二、活動重點：
能運用語言大膽地說出少數民族的風俗、民情、文化。
三、活動流程：
師生交流——幼兒競賽。
四、活動過程：
�。ㄒ唬⿴熒涣�。
師：聽說你們知道很多關于少數民族的`事情，你們愿意去考考他們嗎？（幼兒和老師交流。）
要求：大膽地考問老師。
�。ǘ┯變焊傎�。
師：剛才你們考了老師很多問題，現在老師也要考考你們。
1、搶答題。
（1）云南地區有多少少數民族？
�。�2）哪個少數民族喜歡吃手抓飯？
（3）世界上時間最長的狂歡節叫什么民族？
要求：誰先搶到板誰回答。
2、必答題。
要求：每人抽取一張紙，每組輪流回答。
�。ㄈ┙Y束評價。
少數民族教案 4
活動目的
1.讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，萌發愛祖國的情感。
2.初步了解傣族的主要生活習慣及居住地。
3.在了解四個民族的基礎上，根據他們的音樂風格嘗試表演舞蹈。
活動準備
1.課前豐富有關地理知識，幼兒已在區角活動中，對藏族、維吾爾族、朝鮮族等歌舞及服飾有一定的了解。
2.自制ppt，錄音機。
3.幼兒與老師自制的少數民族服裝。
活動過程
一、導入
1.播放多媒體課件呈現中國地圖，幼兒各自講述知道的中國地圖知識。
2.聽各族音樂，辨認他們各自屬于哪個民族，并嘗試找到他們在“大公雞”身上的位置。
二、了解各民族的風俗、飲食、服飾
1、放映投影片，探討三個民族的服飾特征并了解其生活習慣。
放映投影片，讓幼兒在已有知識的基礎上各自講述藏族、維吾爾族、朝鮮族的服飾特征與主要生活習慣。
2、了解傣族服飾與風俗
（1）“今天請來了一位小客人（老師扮演小客人，跳著孔雀舞進場）你知道這只小孔雀是從哪里來的嗎？”（小孔雀自己介紹自己的家鄉）
（2）“小孔雀的衣服漂亮嗎？你們來說說小孔雀的衣服和我們的衣服什么地方不一樣？”（幼兒自由講述）
�。�3）教師與幼兒一起探討傣族的風俗。
三、聽四個民族的音樂創編跳舞。
�。�1）“小孔雀穿那么好看的衣服來跳舞你們想不想穿上好看的衣服來跳舞？”
（2）幼兒穿自己喜歡的民族服飾，找到“大公雞”身上自己的家鄉。
�。�3）幼兒傾聽音樂，知道這是哪個民族的音樂就請穿上這個民族衣服的小朋友跳舞。
反思：
我選擇的是一節常識課，如何擺脫枯燥、單調的形式，讓幼兒心情愉快地得到知識、開闊眼界，我便在活動的設計、教具的選擇以及教學方法的`運用上動腦筋。
具體地說，認識少數民族這樣一節常識課，大體可以分為三部分。
開始部分主要是利用幼兒的以往經驗，從復習兒歌認識中國地圖開始，知道中國是個多民族的國家（重點是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個民族都是少數民族。教師用意在使幼兒理解民族大團結），引入本課的具體內容，（請來四個做客的民族娃娃，讓幼兒猜一猜他們來自哪里，客人說出自己從哪里來）認識四個民族在地圖上的大概位置。這樣通過大地圖（中國）→許多民族→四位客人。一步步深入到課題，吸引幼兒，激發幼兒學習的欲望。
基本部分是讓幼兒認識各民族的服飾特征與生活習慣，通過認識、鞏固加深幼兒印象�？梢韵茸層變河^察幻燈片，由教師的導語讓幼兒嘗試，進一步仔細觀察掛圖，在幼兒回答的基礎上出教師小結，由此培養幼兒的觀察能力與表達能力。然后是復習了新課。最后為了豐富知識，讓幼兒大致了解他們的音樂及舞蹈，這樣滿足孩子愛唱愛跳的欲望，培養音樂的感受力及欣賞、創編的能力，教師應跳出各民族的舞蹈風格，用情緒與動作感染幼兒，活躍課堂氣氛。
少數民族教案 5
活動設計背景
由于本土環境因素，幼兒所在的居住地就是蒙古族自治縣，幼兒已經對少數民族有了淺顯的意識，在此基礎上，幫助幼兒了解民族文化的多元性，培養幼兒對多元文化的理解與尊重，是幼兒園社會教育目標的重要部分之一�！岸嗖实拿褡濉毕盗谢顒訌恼宫F豐富多彩的民族文化的角度，通過認知探索活動、社會活動、親子實踐活動等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼兒眼中具體而生動起來，從而幫助中班幼兒更好地理解少數民族的文化，進而培養他們熱愛多民族祖國的情感。
活動目標
1、引導幼兒初步認識維吾爾族、蒙古族的聚居地、服飾、風俗習慣等，知道他們是少數民族，知道我國是個多民族國家。
2、發展幼兒的觀察力，記憶力，語言表達能力。
3、激發幼兒熱愛祖國，團結少數民族的情感。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學重點：知道我國是一個多民族的國家，了解少數民族的民族風俗習慣和特色。
教學難點：能通過各民族的主要風俗習慣和特色辨認不同的少數民族。
知識準備：請幼兒了解自己的民族。
物質準備：flash課件、課件、《愛我中華》磁帶、少數民族頭飾。
活動過程
師：今天，讓我們隨旅游團一起坐飛機去旅游好嗎？（課件出示飛機飛行，幼兒同時動作飛機飛行狀）來到了新疆的上空，飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。（出示中國地圖畫面課件。）切換展開。
�。ㄒ唬┱J識維吾爾族。
1、（一組幼兒戴維吾爾族帽。）大家好：我是維吾爾族的導游，歡迎大家到新疆來觀光旅游。
2、演示課件：
�。�1）你們了解維吾爾族，了解新疆嗎？
�。�2）他們在干什么？（跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。）
（3）維吾爾族穿什么樣的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。）
�。�4）新疆有什么特產？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）
（5）維吾爾族人在干什么？他們有哪些生活習慣？（彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）
�。�6）維吾爾族是一個熱情好客的民族，聽說我們來旅游他們正跳舞歡迎我們呢！我們一起去參加吧。（大家一起學跳新疆舞蹈。）豐富詞匯：亞克西。
�。�7）今天，大家在新疆的旅程就結束了，歡迎你們下次再來。
�。ǘ┱J識蒙古族
大家坐飛機微閉雙眼來到查干湖的`上空，慢慢降落，大家知道這是什么地方嗎？幼兒睜眼做驚訝狀，這么熱鬧啊，是什么日子呢？（民俗旅游節）
2、演示課件。
�。�1）他們在干什么？（居住蒙古包、拉馬頭琴、跳舞、祭敖包，舉行民俗婚禮，
（2）蒙古族穿什么樣的衣服？（頭上扎頭巾、穿斜襟長袍、靴子、扎腰帶）（3）他們在講什么？（講蒙語）指名蒙古族幼兒用蒙語和大家問候。
3、大家想對蒙古族有更多的了解嗎？請同學們隨大屏幕去內蒙古大草原去了解更多關于蒙古族的知識。
（在觀看屏幕同時認真傾聽導游介紹講解。）
（1）蒙古有什么特產？（羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾）
（2）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧馬）
�。�3）蒙古人不但牧馬牧羊，他們還喜歡一項運動，你們知道是什么嗎？（摔跤）
4、小朋友們課前老師讓大家對自己的民族和家鄉做了了解，你們知道自己生活在什么地方嗎？
�。ㄇ肮鶢柫_斯蒙古族自治縣）
剛才我們認識了維吾爾族，和蒙古族。比一比，“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么？”（跳舞）我們中國有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優美。
（三）拓展延伸
1、你們是什么民族的？（漢族、蒙古族、回族、朝鮮族、滿族）
豐富：我們中國有五十六個民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數民族。維吾爾族、蒙古族都是少數民族。
2、你們還聽說過那些民族？
接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
3、參觀民族村（放課件）教師講解。
（1）介紹傣族、苗族、彝族。他們的服裝非常精美，手工制作，身帶銀飾。
4、參觀民族娃娃展廳
�。�1）你喜歡哪個民族娃娃？為什么？
五十六個民族團結生活在一起，共同建設我們偉大的祖國。
�。ㄋ模┙Y束
小導游：我們為游客準備了許多民族頭飾，請大家自己選一件，扮演民族娃娃。
（放音樂《愛我中華》）現在我們都成了民族娃娃了，讓我們伴著歡快的樂曲團結起來，跳一支團結舞。
少數民族教案 6
活動目標：
1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風俗習慣及特色。
2、感受少數民族的風情，激發幼兒熱愛少數民族的情感。
活動準備：
幼兒前期經驗、調查表、PPT等
活動過程：
一、講講知道的少數民族價值取向：回憶已有的經驗，引出內容。
1、教師：最近我們正在研究一些少數民族，誰知道什么叫少數民族？你都知道哪些民族？請你們用好聽的、有節奏的聲音說說你知道的少數民族的名字。（這里你的要求是用好聽的節奏說，那么用什么樣的節奏呢，最好你先預設一個節奏，比如老師先有節奏的說一說？）
2、出示地圖（地圖上標有代表56個民族標志）：剛才小朋友說了好多少數民族，看，它們就分布在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友說道到，你們看，還有（讓幼兒簡單知道一些其他的少數民族。
3、這么多的少數民族，你們知道一共有多少個嗎？（用數字表示出來）總結：哇！祖國真大啊，原來我們一共有56個民族了，每個民族都有它們不同的風俗習慣和特色，藏著好多好多有意思的秘密。
二、幼兒之間相互交流、相互學習價值取向：通過相互學習初步了解蒙古族、藏族、維吾爾族三個民族的風俗習慣及特色。
教師：前幾天，老師讓你們自由組隊重點調查了幾個少數民族，今天請你們來說說你們的發現，輕輕的商量下派個代表上來介紹。（把幼兒的調查貼在黑板上，每個隊從少數民族的吃，穿，住，運動四方面介紹）。
1、第一組幼兒代表介紹：維吾爾族
�、儆變航榻B維吾爾族的風俗習慣及特色。
教師：你今天介紹的是什么族？（維吾爾族）你可以從這個地圖上找出它的位置嗎？（在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗，幼兒介紹）
�、谟變禾釂枺變航獯�。
教師：剛才這個隊的小朋友介紹了許多關于維吾爾族的知識，你們有什么問題要問嗎或者有什么還想要了解的？（幼兒之間互相提問，解答）
③放PPT提升，梳理幼兒的經驗教師：老師這里還有一些維吾爾族的介紹，我們一起來看看。（出示PPT）服裝：式樣寬松、灑脫，色彩對比強烈維吾爾族的姑娘—：維吾爾族姑娘以長發為美，婚前梳十幾條細發辮，婚后一般改梳兩條長辮維吾爾族的花帽：是維吾爾族美麗的標志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用綾，有的帽子前面插上動物的羽毛，帽子的花紋是四邊對稱的。
舞蹈：他們是一個能歌善舞的民族，女孩子擅長扭脖子，男孩子一般單膝著地，會聳肩膀，女孩子會圍著男孩子跳舞。
這里老師要引導幼兒邊看邊觀察，老師可以通過講解和提問穿插的方法和幼兒產生互動教師：讓我們帶上四楞帽子，一起來跳一段維吾爾族舞蹈吧。（播放音樂背景，教師領舞，幼兒學一些基本的動作）特產：維吾爾族不僅是個能歌善舞的民族，他還被成為“水果之鄉”呢，知道為什么叫它水果之鄉嗎？（產葡萄）維吾爾族是我們中國的最大面積的葡萄生產基地，除了葡萄你們還知道有那些嗎？（哈密瓜，巴丹木，無花果，葡萄香梨）。
2、第二組幼兒代表介紹：蒙古族（找一找地圖上在哪里插上紅旗）
�、儆變捍斫榻B他們的風俗習慣及特色。
�、谟變禾釂�，幼兒解答。
�、鄯臥PT提升，梳理幼兒的經驗（PPT）教師：來看看老師準備的蒙古族的資料服裝：長袍，腰帶，靴子，首飾，男子腰帶上多掛刀子，火鐮，鼻煙盒等飾物。女子用紅，藍色手帕纏頭（回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什么不一樣）蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大優點就是拆裝容易，搬遷簡便。里面的內飾也很多有......
摔跤：
蒙古人還有獻哈達，敬酒，敬茶等風俗習慣，（最老愛幼、老師介紹禮貌用語，幼兒學）勒勒車是北方草原上的古老交通運輸工具，它輕便宜騎。
蒙古人有草原馬背上的民族的稱號（跟音樂學騎馬的動作）蒙古族是一個世界民族，哎世界各地都散落著蒙古部族。
看的時候和剛才一樣提問和講解和幼兒產生互動3、第三組幼兒代表介紹：藏族
�、儆變捍斫榻B他們的風俗習慣及特色。
②幼兒提問，幼兒解答。
�、鄯臥PT提升，梳理幼兒的經驗服裝：寬腰，長袖，大襟。冬天長袖長袍，夏天穿無袖長袍，腰前系一塊彩色的花紋圍裙。（剛才看了維吾爾族和蒙古族的衣服你們覺得少數民族的衣服都有一個什么特點）西藏是世界上住的最高的民族，誰知道為什么？（因為有個青藏高原）有“世界屋脊”之稱。
采花節：每年農歷五月初五日是藏族傳統節日采花節。傳說，很久以前藏族的人們以采集和狩獵為生，以樹葉和獸皮做衣服。一天，從遠方來了一位叫蓮芝的姑娘，她美麗善良，心靈手巧，教會了當地人們開荒種地和織布縫衣，還采來百合花為人們治病。有一年五月初五這天，蓮芝上山采花，被鎳風卷下懸崖摔死了。人們很悲傷，便在這一天上山采花紀念她。久而久之，形成了采花節。
西藏特產酥油茶出示哈達這是什么？為什么哈達是雪白的？為什么要獻哈達？學習獻哈達的動作）藏族同胞特別喜歡哈達，把它看做是最珍貴的禮物，每次有喜慶之事，遠客來臨，或遠行送別都要以獻哈達以表敬意。獻哈達也有他們的禮節，是這樣獻的，教師演示。
教師：剛才我們知道還有哪個民族也獻哈達的？（蒙古）那今天我們也來體驗一下他們的.風俗，把最珍貴的禮物和祝福去送給遠道而來的客人老師，獻哈達的時候送上你的祝福話。（背景音樂，送哈達）
三、結束部分價值取向：激發幼兒繼續探索民族風情的興趣
1、教師：今天我們知道了這3個民族的知識，了解了他們的不同風俗習慣及特點，除了這3個你還了解其他的民族嗎？（抽2個簡單介紹，表揚幼兒勇敢）每個民族都有不同的風俗習慣，我們一起來看看。（諸多民族風俗節日的多媒體，邊看教師簡單的說明）
2、小結：這些少數民族和我們一樣都是中國人，我們五十六個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，團結友愛，互幫互助，共同建設我們的國家。
教師：讓我們一起邀請客人老師一起來跳我們的民族集體舞吧！
活動反思：
這是一節認識少數民族的社會活動，主要通過認識維吾爾族和蒙古族，萌發幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數民族。
通過課后自己的反思，這次活動孩子已經很好的掌握了兩個少數民族的名稱。認識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數民族。整個活動幼兒的興趣都很高，通過圖片讓幼兒直觀的認識、了解了維吾爾族和蒙古族。
少數民族教案 7
活動目標
1.在交流分享中了解一些少數民族的風俗習慣。
2.感受少數民族的風情，產生熱愛少數民族的情感。
活動準備
少數民族玩偶、少數民族知多少、錄像、幻燈片
活動過程
1.觀察導入
(1)出示少數民族娃娃
提問：你知道這些娃娃都是什么民族的嗎？他們有什么不一樣的地方？
小結：少數民族的`服飾、鞋飾、頭飾等都是不一樣的。
2.深入了解
�。�1）討論
提問：你們見過少數民族嗎？是在哪里見到的，他們和我們有什么不一樣的生活習慣？
（2）觀看影視資料（藏族、傣族、蒙族）
提問：他們是什么民族？服飾、住房、食物、生活、勞動、娛樂是怎樣的？
3.幼兒操作
�。�1）請幼兒將圖片中的人物與民族用連連看方式進行配對。
（2）交流分享，請幼兒介紹操作結果，說出理由。
4.延伸活動
知道我們中國一共有多少個民族嗎？他們還有很多有趣的生活習慣和風俗。下面請你們欣賞一段民族舞蹈，猜猜她們又是什么民族的？
活動生成與建議
1.提供少數民族相關信息和書籍，讓幼兒通過查閱資料獲得更多的少數民族信息。
2.活動可以與藝術結合，了解少數民族的音樂、舞蹈、樂器等，引導幼兒學習各民族兒童舞蹈。
少數民族教案 8
活動目的：
1、加深對少數民族的了解，知道有關少數民族的.風俗、民情、文化等知識，有尊敬少數民族的情感。
2、鼓勵幼兒大膽地說。
活動重點：
能運用語言大膽地說出少數民族的風俗、民情、文化。
活動流程：
師生交流——幼兒競賽
活動過程：
一、師生交流
師：聽說你們知道很多關于少數民族的事情，你們愿意去考考他們嗎？
幼兒和老師交流
要求：大膽地考問老師。
二、幼兒競賽
師：剛才你們考了老師很多問題，現在老師也要考考你們。
（一）搶答題
如：云南地區有多少少數民族？
哪個少數民族喜歡吃手抓飯？
世界上時間最長的狂歡節叫什么民族？
要求：誰先搶到板誰回答。
（二）必答題
要求：每人抽取一張紙，每組輪流回答。
三、結束評價。
少數民族教案 9
活動目標
認識苗族、白族、彝族、蒙古族等少數民族服裝，感受民族服裝的特點。
嘗試根據少數民族服裝的特點進行裝飾。
活動準備
經驗準備：知道我國有56個民族及部分少數民族的名稱。
課件準備：“民族服裝”組圖。
紙面教具：《民族服裝》。
材料準備：彩色筆、黑色勾線筆。
活動過程
談話導入，激發幼兒活動興趣。
——你們知道我們國家有多少個民族嗎？
——哪些是少數民族呢？
小結：我們國家有56個民族，除了漢族，其他民族統稱為少數民族，如苗族、白族、蒙古族等。
出示組圖“民族服裝”，引導幼兒認識苗族、白族、彝族、蒙古族的服裝。
——每個少數民族都有自己的特點，服裝也各有特色，我們一起來看一看。
1.出示圖片“民族服裝-苗族”，引導幼兒了解苗族服裝的特點。
——圖片上的服裝是什么樣的'？有哪些顏色？哪些圖案？
——她還戴著些什么？
——你們知道這是哪個民族的服裝嗎？
小結：苗族服裝色彩豐富、顏色艷麗，服裝上繡著各種精致的花鳥、花草圖案。苗族女孩在參加盛大的節日時頭上、耳朵上、脖子上、手腕上還會戴著各種漂亮的銀飾。
2.出示圖片“民族服裝-白族”，引導幼兒了解白族服裝的特點。
——這套服裝是什么樣的？
——顏色看起來怎么樣？有哪些圖案？
——這會是哪個民族的服裝呢？
小結：白族人喜歡白色，服裝圖案、色彩比較簡單。一般白族女孩衣袖上會繡著各種花邊，腰上系著繡花圖案的圍裙，頭上纏著繡花布或彩色毛巾，左邊飄吊著一束雪白的纓穂（yīngsuì）。
3.出示圖片“民族服裝-彝族”，引導幼兒了解彝族服裝的特點。
——這套服裝又是什么樣的呢？
——有哪些顏色？哪些圖案？
——她還戴著些什么？
——這會是哪個民族的服裝呢？
小結：彝族服裝色彩鮮艷、圖案豐富，衣袖、領口上繡著精美的花邊，領口周圍還會點綴上金器、銀器、珠寶、玉器等，頭上還戴著黑色包頭。
4.出示圖片“民族服裝-蒙古族”，引導幼兒了解蒙古族服裝的特點。
——這套服裝是什么樣的？
——他的腰間系著什么？
——這會是哪個民族的服裝呢？
小結：蒙古族生活在草原上，為了方便騎馬，他們一年四季都喜歡穿蒙古袍。蒙古袍包括長袍、腰帶、飾物和靴子，蒙古族男孩的長袍圖案簡單，色彩簡潔，他們喜歡戴藍色或黑褐色帽子，在腰帶上系上刀子、火鐮等飾物。
發放紙面教具《民族服裝》及繪畫工具，鼓勵幼兒嘗試根據少數民族服飾的特點進行裝飾。
1.鼓勵幼兒自由討論。
——你喜歡哪一個民族的服裝？為什么？
——試試用筆裝飾出你喜歡的民族服裝。
2.幼兒自主繪畫，教師巡回指導。
3.幼兒展示并交流自己的作品。
——你裝飾的是哪個民族的服裝？
——你用了哪些顏色？畫了什么圖案？
活動延伸
少數民族教案 10
活動目標：
1.認識少數民族服裝，感受民族服裝的特點。
2.欣賞少數民族服裝的美麗，感受多元文化。
3.接著藝術表現力。
活動準備：
1.師幼共同收集少數民族服裝和圖片。
2.準備少數民族音樂磁帶。
3.準備教育掛圖《主題活動·漂亮的服裝·少數民族服裝》、學習包《主題活動·不同民族的服裝》、親子手冊《主題活動·奇異的民族服裝》。
活動過程：
1.教師以觀看少數民族服裝表演，引起幼兒活動的興趣。
2.讓幼兒觀看四位分別別身著藏族、傣族、蒙古族、維吾爾族的服裝。
3.引導幼兒根據已有的經驗判斷：四位同伴他們穿的各是什么民族的.服裝？你最喜歡的是哪個民族的服裝？為什么？
4.引導幼兒到“少數民族服裝展示區”看一看，議一議各少數民族的服裝有什么特點，它們有什么不同？
教師重點引導幼兒從各民族服裝的頭飾、上衣、下裝、綁腿，鞋、襪等方面觀察探究。
5.引導幼兒從服裝的特點想一想、說一說不同民族服裝與其生活環境、生活習俗的關系。
6.鼓勵幼兒按意愿運用折、畫、貼、剪等方式制作、裝飾少數民族服裝，并引導幼兒根據音樂進行即興表演。
活動延伸：
在音樂區播放少數民族歌曲，提供相應的服飾，讓幼兒繼續表演少數民族的歌舞。
少數民族教案 11
一、教學目標
1.讓學生了解蒙古族的分布、人口、語言等基本情況。
2.認識蒙古族的傳統服飾、飲食、居住和文化藝術特色。
3.培養學生對少數民族文化的尊重和欣賞之情。
二、教學重難點
1.重點：蒙古族的傳統服飾、飲食和文化藝術特色。
2.難點：理解蒙古族文化與自然環境、生活方式的關系。
三、教學方法
講授法、圖片展示法、視頻欣賞法、小組討論法。
四、教學過程
1.導入（3分鐘）
播放一段蒙古族音樂或展示蒙古族的圖片，引起學生的興趣，提問學生對蒙古族的了解有多少。
2.講解蒙古族的基本情況（5分鐘）
分布：主要分布在內蒙古自治區、新疆、青海、甘肅等地。
人口：約650萬人。
語言：蒙古語。
3.認識蒙古族的傳統服飾（10分鐘）
展示蒙古族傳統服飾的圖片，介紹蒙古族服飾的特點，如長袍、腰帶、靴子等。
讓學生討論蒙古族服飾的`特點與他們的生活環境有什么關系。
4.了解蒙古族的飲食（10分鐘）
介紹蒙古族的傳統飲食，如烤全羊、手把肉、奶茶等。
播放蒙古族飲食文化的視頻，讓學生更直觀地了解蒙古族的飲食。
5.認識蒙古族的居住（7分鐘）
講解蒙古族的傳統居住方式——蒙古包，介紹蒙古包的特點和搭建方法。
讓學生思考蒙古包的優點和適應的生活環境。
6.欣賞蒙古族的文化藝術（10分鐘）
介紹蒙古族的音樂、舞蹈、文學等文化藝術形式，如馬頭琴、長調、安代舞等。
播放蒙古族音樂和舞蹈的視頻，讓學生感受蒙古族文化藝術的魅力。
7.總結（5分鐘）
回顧本節課的內容，強調蒙古族文化的獨特性和重要性。
鼓勵學生尊重和欣賞不同民族的文化，促進民族團結。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對蒙古族有了更深入的了解，增強了對少數民族文化的尊重和欣賞之情。在教學過程中，可以讓學生更多地參與討論和互動，提高他們的學習積極性和主動性。
少數民族教案 12
一、教學目標
1.了解傣族的分布、人口、語言等基本情況。
2.認識傣族的傳統服飾、飲食、居住和節日文化特色。
3.培養學生對傣族文化的興趣和熱愛，增強民族自豪感。
二、教學重難點
1.重點：傣族的傳統服飾、飲食、居住和節日文化。
2.難點：理解傣族文化與自然環境的關系。
三、教學方法
講授法、圖片展示法、視頻欣賞法、小組討論法。
四、教學過程
1.導入（3分鐘）
播放一段傣族音樂或展示傣族的圖片，讓學生猜猜這是哪個民族，引出本節課的主題——認識傣族。
2.講解傣族的基本情況（5分鐘）
分布：主要分布在云南省西雙版納傣族自治州、德宏傣族景頗族自治州等地。
人口：約130萬人。
語言：傣語。
3.認識傣族的傳統服飾（10分鐘）
展示傣族傳統服飾的圖片，介紹傣族服飾的特點，如筒裙、短上衣、銀飾等。
讓學生討論傣族服飾的顏色和款式與他們的生活環境有什么關系。
4.了解傣族的飲食（10分鐘）
介紹傣族的傳統飲食，如香竹飯、菠蘿紫米飯、傣味燒烤等。
播放傣族飲食文化的視頻，讓學生了解傣族的飲食制作過程和特色。
5.認識傣族的居�。�7分鐘）
講解傣族的傳統居住方式——干欄式建筑，介紹干欄式建筑的特點和作用。
讓學生思考干欄式建筑與當地氣候和地理環境的關系。
6.了解傣族的節日文化（10分鐘）
介紹傣族的主要節日，如潑水節、關門節、開門節等。
播放潑水節的視頻，讓學生感受傣族節日的歡樂氛圍。
7.總結（5分鐘）
回顧本節課的`內容，強調傣族文化的獨特魅力和價值。
鼓勵學生尊重和保護少數民族文化，促進各民族之間的交流和團結。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對傣族的文化有了更深入的了解，提高了對少數民族文化的興趣和熱愛。在教學過程中，可以讓學生自己收集一些關于傣族文化的資料，進行分享和交流，增強他們的自主學習能力和合作精神。
少數民族教案 13
一、教學目標
1.讓學生了解藏族的分布、人口、語言等基本情況。
2.認識藏族的傳統服飾、飲食、居住和宗教文化特色。
3.培養學生對藏族文化的尊重和欣賞之情，增強民族團結意識。
二、教學重難點
1.重點：藏族的傳統服飾、飲食、居住和宗教文化。
2.難點：理解藏族宗教文化對藏族人民生活的影響。
三、教學方法
講授法、圖片展示法、視頻欣賞法、小組討論法。
四、教學過程
1.導入（3分鐘）
播放一段藏族音樂或展示藏族的圖片，提問學生對藏族的了解有多少，引出本節課的主題。
2.講解藏族的基本情況（5分鐘）
分布：主要分布在西藏自治區、青海、四川、甘肅、云南等地。
人口：約700萬人。
語言：藏語。
3.認識藏族的傳統服飾（10分鐘）
展示藏族傳統服飾的圖片，介紹藏族服飾的特點，如長袍、皮帽、靴子、飾品等。
讓學生討論藏族服飾的顏色和款式與他們的生活環境和文化傳統有什么關系。
4.了解藏族的飲食（10分鐘）
介紹藏族的傳統飲食，如青稞酒、酥油茶、糌粑等。
播放藏族飲食文化的視頻，讓學生了解藏族飲食的.制作過程和特色。
5.認識藏族的居�。�7分鐘）
講解藏族的傳統居住方式——碉房，介紹碉房的特點和建筑風格。
讓學生思考碉房與當地氣候和地理環境的關系。
6.了解藏族的宗教文化（10分鐘）
介紹藏族的主要宗教——藏傳佛教，講解藏傳佛教的基本教義和信仰。
展示藏族的宗教建筑和宗教活動的圖片，讓學生感受藏族宗教文化的莊嚴和神秘。
7.總結（5分鐘）
回顧本節課的內容，強調藏族文化的獨特性和重要性。
鼓勵學生尊重和欣賞不同民族的文化，促進民族團結和共同發展。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對藏族的文化有了更深入的了解，增強了對少數民族文化的尊重和欣賞之情。在教學過程中，可以讓學生結合自己的生活經驗，談談對藏族文化的感受和體會，提高他們的學習興趣和參與度。同時，要注意引導學生正確認識和理解藏族的宗教文化，避免產生誤解和偏見。
少數民族教案 14
一、教學目標
1.讓學生了解蒙古族的分布、文化特點和傳統習俗。
2.培養學生對少數民族文化的尊重和欣賞。
3.提高學生的觀察、分析和表達能力。
二、教學重難點
1.重點：了解蒙古族的文化特點和傳統習俗。
2.難點：理解蒙古族文化與自然環境的關系。
三、教學方法
講授法、討論法、圖片展示法。
四、教學過程
1.導入（5分鐘）
播放一段蒙古族音樂或展示蒙古族的圖片，引起學生的興趣。
提問學生對蒙古族的了解，引出本節課的主題。
2.講解蒙古族的分布和人口（10分鐘）
利用地圖展示蒙古族的主要分布地區。
介紹蒙古族的人口數量和民族特點。
3.蒙古族的`文化特點（20分鐘）
語言文字：介紹蒙古族的語言文字，展示蒙古文字的特點。
文學藝術：講述蒙古族的文學作品和民間藝術，如長調、馬頭琴等。
宗教信仰：講解蒙古族的宗教信仰，主要是藏傳佛教。
傳統服飾：展示蒙古族的傳統服飾，介紹其特點和用途。
4.蒙古族的傳統習俗（20分鐘）
生活習俗：介紹蒙古族的居住環境、飲食習慣和交通工具。
節日習俗：講解蒙古族的主要節日，如那達慕大會等。
禮儀習俗：講述蒙古族的禮儀習慣，如獻哈達、敬酒等。
5.討論與總結（10分鐘）
組織學生討論蒙古族文化的特點和魅力。
總結本節課的內容，強調對少數民族文化的尊重和保護。
6.布置作業（5分鐘）
讓學生回家后向家人介紹蒙古族的文化特點和傳統習俗。
要求學生收集其他少數民族的資料，準備下節課的分享。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對蒙古族的文化有了初步的了解，提高了對少數民族文化的興趣和尊重。在教學過程中，可以多讓學生參與討論和分享，增強他們的學習積極性和主動性。同時，可以結合實際生活，讓學生更好地理解蒙古族文化與自然環境的關系。
少數民族教案 15
一、教學目標
1.了解傣族的分布、文化特色和傳統習俗。
2.感受傣族文化的獨特魅力，培養學生對少數民族文化的尊重和欣賞。
3.提高學生的觀察、分析和表達能力。
二、教學重難點
1.重點：傣族的文化特色和傳統習俗。
2.難點：理解傣族文化與自然環境的關系。
三、教學方法
講授法、圖片展示法、視頻播放法、小組討論法。
四、教學過程
1.導入（5分鐘）
播放一段傣族舞蹈視頻或展示傣族的圖片，引起學生的興趣。
提問學生對傣族的'了解，引出本節課的主題。
2.傣族的分布和人口（10分鐘）
利用地圖展示傣族的主要分布地區。
介紹傣族的人口數量和民族特點。
3.傣族的文化特色（20分鐘）
語言文字：介紹傣族的語言文字，展示傣文的特點。
文學藝術：講述傣族的文學作品和民間藝術，如孔雀舞、傣錦等。
宗教信仰：講解傣族的宗教信仰，主要是南傳上座部佛教。
傳統建筑：展示傣族的傳統建筑，如竹樓等，介紹其特點和用途。
4.傣族的傳統習俗（20分鐘）
生活習俗：介紹傣族的居住環境、飲食習慣和服飾特點。
節日習俗：講解傣族的主要節日，如潑水節等。
禮儀習俗：講述傣族的禮儀習慣，如見面禮等。
5.小組討論與分享（10分鐘）
組織學生分成小組，討論傣族文化的特點和魅力。
每個小組推選一名代表進行分享。
6.總結與拓展（10分鐘）
總結本節課的內容，強調對少數民族文化的尊重和保護。
拓展介紹其他少數民族的文化特色，激發學生的學習興趣。
7.布置作業（5分鐘）
讓學生回家后向家人介紹傣族的文化特色和傳統習俗。
要求學生收集其他少數民族的資料，準備下節課的分享。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對傣族的文化有了更深入的了解，增強了對少數民族文化的尊重和欣賞。在教學過程中，可以多采用互動式教學方法，讓學生積極參與，提高學習效果。同時，可以引導學生思考少數民族文化的保護和傳承問題，培養學生的社會責任感。
少數民族教案 16
一、教學目標
1.認識苗族的分布、人口及主要聚居地。
2.了解苗族的文化特色，包括服飾、歌舞、節日等。
3.培養學生對少數民族文化的尊重和欣賞，增強民族自豪感。
二、教學重難點
1.重點：苗族的文化特色。
2.難點：理解苗族文化與生活環境的關系。
三、教學方法
講授法、圖片展示法、視頻欣賞法、小組討論法。
四、教學過程
1.導入（5分鐘）
播放一段苗族歌舞視頻或展示苗族服飾的圖片，引起學生的興趣。
提問學生對苗族的'了解，引出本節課的主題。
2.苗族的分布與人口（10分鐘）
利用地圖展示苗族的主要分布地區。
介紹苗族的人口數量及在我國少數民族中的地位。
3.苗族的文化特色（30分鐘）
服飾文化：展示苗族的傳統服飾，介紹其特點和寓意。如苗族服飾的色彩鮮艷、圖案精美，銀飾的重要性等。
歌舞文化：播放苗族歌舞視頻，介紹苗族的歌舞種類和特點。如蘆笙舞、飛歌等。
節日文化：講解苗族的主要節日，如苗年、花山節等。介紹節日的慶祝方式和意義。
建筑文化：展示苗族的傳統建筑，如吊腳樓等。介紹其建筑特點和適應環境的方式。
4.小組討論（10分鐘）
組織學生分成小組，討論苗族文化的魅力和獨特之處。
引導學生思考苗族文化與生活環境的關系。
5.總結與拓展（10分鐘）
總結本節課的內容，強調苗族文化的重要性和獨特價值。
拓展介紹其他少數民族的文化特色，鼓勵學生了解和尊重不同民族的文化。
6.布置作業（5分鐘）
讓學生回家后向家人介紹苗族的文化特色。
要求學生收集其他少數民族的文化資料，準備下節課的分享。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對苗族的文化有了更深入的了解和認識，增強了對少數民族文化的尊重和欣賞。在教學過程中，可以進一步引導學生進行比較和分析，加深對不同民族文化的理解。同時，可以結合實際生活，讓學生感受少數民族文化在現代社會中的傳承和發展。
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