數(shù)數(shù)數(shù)的組成優(yōu)秀教學設計
數(shù)數(shù)數(shù)的組成優(yōu)秀教學設計
教學目標：
1. 能夠正確數(shù)出100以內的物體的個數(shù)，感受100以內數(shù)的大小，建立100以內數(shù)的概念。
2. 讓學生知道10個一是十，10個十是100.
3. 初步認識計數(shù)單位一（個），十，百。
教學重點：
熟練數(shù)出100以內的數(shù)，感受100以內數(shù)的大小。
教學難點：
數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)是多少的數(shù)法。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，問題導入 （看+想+聽+說）
1. 出示教學情景圖：今天，老師和同學們一起欣賞草原風光。你能估計草原上大約有多少只可愛的小綿羊嗎？
2. 學生個別估計，匯報。
二、新授 做+說+聽（動靜結合）
1. 教學例1:
�。�1）估計一下學具數(shù)量大約有多少呢？把你估計的結果與同桌交流。
�。�2）數(shù)一數(shù)，每種學具分別有多少個？并說一說你是怎樣數(shù)的？
（3）學生操作：一個一個數(shù)，2個2個數(shù)，5個5個數(shù)。
2.引導學生:
先一根一根地數(shù)，每數(shù)10根捆成一捆，在10根10根地數(shù)，10個十是100.
三、合作交流 （做+說+聽）
1.數(shù)小棒互動，認識計數(shù)單位一，十，百。 學生獨立數(shù)小棒。 說一說你是怎樣數(shù)的？ （每10根捆成一捆，70根就是7捆小棒，也就是7個十）
2.10捆就是10個十，就是100.
3.你能很快拿出46根小棒嗎？和同桌互相說一說。（小動+約定）
四、鞏固梳理，拓展應用 （做+說）
1. 完成課本第35頁上面的“做一做”。
（1） 數(shù)小棒 從五十七數(shù)到六十三，再接著數(shù)到七十二。
（2） 數(shù)小豬吹的泡泡。
�。�10個10個先圈起來，按幾個十和幾個一來數(shù)）
2.完成課本練習八的第1-4題。
五、作業(yè)設計
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成
填一填。
1個十和8個一是（）。
8個十和九個一是（）。
10個十是（ ）。
照樣子填空。
78=（70）+（8）
26=（ ） +（ ）
87= ( ) + ( )
65= ( ) + （ ）
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