《億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法》的教學(xué)反思
《億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法》的教學(xué)反思
《億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生初步掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確地按級(jí)讀出億以?xún)?nèi)的數(shù)，并能正確地寫(xiě)出萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按級(jí)來(lái)寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)。因此，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段緊緊圍繞以上三方面的內(nèi)容。
在教學(xué)中，我逐步引導(dǎo)學(xué)生大致總結(jié)出兩種方法，一種方法是在數(shù)位順序表下面對(duì)應(yīng)寫(xiě)數(shù)，空位寫(xiě)“0”；另一種方法是根據(jù)“萬(wàn)”字來(lái)分級(jí)寫(xiě)數(shù)。 并引領(lǐng)學(xué)生對(duì)兩種寫(xiě)數(shù)的方法加以比較優(yōu)化，告訴學(xué)生第一種方法寫(xiě)數(shù)正確率較高，第二種方法根據(jù)“萬(wàn)”字來(lái)分級(jí)寫(xiě)數(shù)比較方便快捷。可這種方法也有一個(gè)弊端，就是容易馬虎出錯(cuò)，尤其是中間或末尾有零的數(shù)。但如果寫(xiě)出數(shù)后，把寫(xiě)出的數(shù)分級(jí)再讀一讀，這樣就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤。所以，我讓學(xué)生把寫(xiě)出的數(shù)分級(jí)讀一讀，檢查自己寫(xiě)得是否正確。后面的練習(xí)中，學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用了前面的檢查方法，學(xué)生寫(xiě)數(shù)的正確率明顯提高。在進(jìn)行大數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)完后分級(jí)讀一讀，是自我檢查糾錯(cuò)的最好方法，要指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣它。
我想，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一種方法的同時(shí)，也要指導(dǎo)他們及時(shí)學(xué)會(huì)一種合適的檢驗(yàn)方法，讓自主檢驗(yàn)成為學(xué)生的一種習(xí)慣，這樣才能有效地提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。
【《億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《億以?xún)?nèi)的數(shù)的寫(xiě)法》的教學(xué)反思（通用9篇）04-27
《億以上數(shù)的寫(xiě)法》教學(xué)反思09-25
《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)反思（精選12篇）09-14
億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思（通用12篇）04-02
100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思參考（精選11篇）07-11
100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)后的反思報(bào)告（精選11篇）04-19
《100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）03-14
萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案03-19
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)糖果――感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量》教學(xué)反思（通用6篇）11-10