四年數學下冊《手拉手》教學反思
四年數學下冊《手拉手》教學反思
很高興能榮獲“教學區中青年教師大練兵”展示課的資格，為更好地展示自己的教學風采，并從中發現不足加以改進，早上參加了本校教研組舉行的“參展課”研討活動。
本節課，教學設計伊始從現實生活出發，以貧困山區艱苦的學習環境導入，對學生進行思想教育，再結合教材創設的“為貧困山區捐文具”這一情境導入新課教學。此環節打破了舊教材中課本知識與實際生活嚴重脫離的教學模式，從而使學生的生活經驗數學化，數學問題生活化。在教學過程中，大膽放手，讓學生主動收集信息，發現問題，并提出問題，學生的學習興趣較高，自主探索的欲望得到很好的激發。除此之外，還注意“類比思想”的滲透。小數乘法是整數乘法的延伸，通過兩種算式對比的形式，體會到整數的運算定律在小數中同樣適用。最后，再設情境導入到練習中，充分調動學生學習的積極性，發揮學生的主動性，通過獨立思考完成練習的形式，體驗數學規律的探索和發現過程。從“做中學”，培養學生自主探究的能力，訓練了學生的思維，情感態度也得到了體驗。
當然，在教學中，難免有所失誤和遺漏，教研組的老師們給我提供了不少建議，我也會悉心聽取，積極改進，以求在展示課上更好地展示自己。
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