《語文樂園六》小學語文教學設計
《語文樂園六》小學語文教學設計
教學目標：
1、積累詞語，正確搭配詞語。
2、區別形近字，把字寫得勻稱、美觀。
3、學會把句子補充得生動具體。
4、學會欣賞，復習音序個部首查字法。
5、聽故事，能復述故事。
教學重難點：
練習詞語搭配，把句子補充得生動具體。
教學時數：
3課時
教學過程：
第一課時：
一、詞語超市
1、出示小黑板，指名讀。
奇異的夢、彩色的世界、寶石般的眼睛、古老的金字塔
潔凈光滑的貝殼、靜靜流淌的尼羅河、神秘的獅身人面像
2、齊讀。
3、你能把括號中的詞語換換嗎？
二、寫字板
1、出示要書寫的字，學生讀一讀。
2、給這6個字組詞。
3、比較它們的異同。
4、教師范寫，學生觀察。
5、學生練寫，教師巡視。
6、評價學生的書寫。
三、照樣子寫一寫。
1、出示例句，學生自由讀。
2、比較兩個句子的異同。
3、學生試寫句子。
4、把你寫的句子說說，大家評價，他寫得對嗎？
5、總結：在寫句子時要多用好的詞句，這樣能使內容更加具體生動，我們在平時要多積累優美的詞句。
作業：
積累優美詞句。
第二課時：
一、閱讀欣賞
1、自由讀古詩，遇到不認識的字，自己查字典。
2、學習第一首古詩
學生自由讀。
學生自主質疑解疑，感知詩意。
指導朗讀。
嘗試背誦。
3、、同法教學第二首古詩。
二、語文生活
1、教師提出聽故事的要求。
2、聽完故事，師生共同列出提綱。
3、分組復述故事。
4、分組反饋，大家評價。
第三課時：
語文生活：我為集體添光彩
1、同學們都熱愛自己的班集體，都十分珍惜集體的榮譽，在學校的每一天，每個同學都因該從自己做起，從一點一滴的小事做起，為集體添光彩。
板書：我為集體添光彩。
2、說說自己為集體添了哪些光彩？
3、說說同學為自己添了哪些光彩？
4、分組表演：喜歡唱歌的用歌聲贊美為班級添光彩的同學，也可以編小品，還可以是你的心里話等。
5、全班反饋交流。
作業：
背誦古詩。
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