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《圓圓的沙粒》的教學設計

時間:2024-09-03 03:43:02

《圓圓的沙粒》的教學設計

《圓圓的沙粒》的教學設計

《圓圓的沙粒》的教學設計

  第一課時

  教學目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、認識生字9個。

  3、理解課文內容,了解這篇童話故事的寓意,朝著預定目標堅定不移地努力,就能實現美好愿望。

  教學重難點:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、知道童話故事的寓意。

  教學準備:小黑板,生字、詞卡片,珍珠實物。

  課型:童話

  教學方法:談話、小組合作式。

  教學過程:

  一、導入活動:

  1、談話:有很多同學看過許多童話,童話中的一個個故事,你還記得嗎?今天我們一起來學習一篇新的童話。

  2、板書課題:圓圓的沙粒。

  二、學習新課:

  1、初讀課文

  ⑴、選擇自己喜歡的方式讀課文,并標出自然段的段序。

  ⑵、出示9個生字,學生分組認讀.

  哈、異、坦、蚌、牢、獄、縫、逝、潮

  ⑶、出示生詞,同桌讀。

  哈哈、異想天開、蚌殼、牢獄、清清楚楚、一條縫逝去、海潮

  2、熟讀課文,理解課文。

  ⑴、學生自由讀課文。

  *說說:讀了課文你有什么想法?

  *珍珠是怎樣變成的?

  (自由說,指名說)

  ⑵、小組學習。

  a、選擇喜歡的方式讀課文。

  b、自由讀1—9自然段。

  *指名說說:沙粒向同伴們說了什么?

  *同伴反應是什么?

  *這顆沙粒還是決定怎樣做?

  *指導讀3—9自然段。

  *分角色讀1—9自然段。

  c、用自己的話說說1—9自然段講了什么?

  *指名說:這顆沙粒聽到同伴的議論動搖沒有?

  *你從哪里知道的?

  ⑶、自由讀10—13自然段。

  *13自然段只有六點,是什么符號?表示什么?(10—13自然段)寫了什么?

  *齊讀10—13自然段。

  ⑷、指讀14—18自然段。

  *采珠姑娘發現了什么?

  *沙粒們想起了什么?

  *分角色朗讀。

  *齊讀14—18自然段。

  *用自己的話說說這部分內容講了什么?

  *圓圓的沙粒為什么能變成珍珠?

  *誰來說說沙粒變成珍珠的過程。

  ⑸、齊讀全文。

  ⑹、分角色表演。

  ⑺、這個童話告訴我們什么道理?

  三、作業布置:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、復述課文給家長聽。

  四、板書設計:

  10、奇妙的海底世界

  圓圓的沙粒

  圓圓的沙粒

  堅定不移

  努力

  珍珠

  變

  第二課時

  教學目標:掌握10個字的書寫。

  教學重難點:正確掌握每個字的筆順規則。

  教學準備:生字、詞卡片,田字格黑板。

  課型:寫字課。

  教學方法:討論、小組合作式。

  教學過程:

  一、導入新課:

  1、齊讀課文《圓圓的沙粒》

  2、出示9個生字,學生認讀。(開火車)

  哈 異 坦 蚌 牢 獄 縫 逝 潮

  二、學習新課。

  1、出示要寫生字,學生(開火車)認讀。

  圓 粒 哈 異 理 嘲 坦 紛 牢 潮

  2、學生分析字型,互相交流。

  3、書寫生字

  ⑴、學生自由書寫生字。

  ⑵、指名上臺書寫,并指名評價。

  ⑶、書寫生字,每字寫3遍。

  ⑷、合作學習。

  *小組中選出寫得最快最好的作業。

  *上臺展示,并說說自己是怎樣書寫的。

  三、作業布置:

  書寫生字,每字3遍。

  四、板書設計:

  10、奇妙的海底世界

  圓圓的沙粒

  五、教學后記

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