三年級(jí)音樂《花喜鵲和小烏鴉》最新教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-21 03:51:35

三年級(jí)音樂《花喜鵲和小烏鴉》最新教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)音樂《花喜鵲和小烏鴉》最新教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析：這是一首輕快而詼諧的兒童寓言歌曲。歌詞是一個(gè)寓言，用擬人化的對(duì)比手段評(píng)價(jià)花喜鵲與小烏鴉的品格，前者不講真話“報(bào)喜不報(bào)憂”卻“還真有人夸”，后者說真話“不摻半點(diǎn)假可卻有人討厭他”。這是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中不正常現(xiàn)象的寫照，發(fā)人深思。歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動(dòng)地表達(dá)了兩只鳥的形象，兩處的“呀哈哈”是發(fā)自內(nèi)心的笑聲，耐人尋味。

　　教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)花喜鵲和小烏鴉的品格進(jìn)行深思，并且教育學(xué)生在生活中要踏踏實(shí)實(shí)做人。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、歌曲中的音程跳度比較大，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說有一定難度。

　　2、歌曲中出現(xiàn)了裝飾音的唱法，教師不要做過多講解，而是讓學(xué)生感受。

　　3、歌曲中休止符比較多，要注意提醒學(xué)生。

　　4、歌曲引人深思，詼諧風(fēng)趣，唱出歌曲的意味也有一定的難度，因此教師在歌曲教學(xué)中要多采用聽唱法讓學(xué)生感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過程：

　　一、教師講述寓言故事

　　小朋友們，你們聽過的寓言故事應(yīng)該有不少了，今天陳老師給小朋友們帶來一個(gè)《蝸牛的故事》

　　據(jù)說蝸牛原來是動(dòng)物世界中的長(zhǎng)短跑雙料冠軍。可是千篇一律、日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練使蝸牛同志深感不耐。于是他給自己放個(gè)長(zhǎng)假好好睡上幾覺，過了幾個(gè)月，一頭豹子來和蝸牛比賽，結(jié)果豹子贏了，蝸牛說：“沒什么，狗還比我差得遠(yuǎn)呢！”說完就呼呼大睡了。

　　又過了幾個(gè)月，一條狗來和蝸牛比賽，結(jié)果狗贏了。蝸牛說：“沒什么，豬還比我差得遠(yuǎn)呢！”說完又呼呼大睡了。

　　又過了幾個(gè)月，一頭豬來和蝸牛比賽，怎么敲門蝸牛都沒有應(yīng)答，原來蝸牛犯了嗜睡病，已經(jīng)很難叫得醒了。

　　現(xiàn)在蝸牛爬得這么慢，那是因?yàn)樗窃谶呑甙胨亍?/p>

　　這個(gè)故事告訴我們：專找比你差的人作參照物，這就是你越來越差的原因。

　　二歌曲學(xué)習(xí)：

　　1、導(dǎo)入新課：有一位作曲家把寓言故事編成了歌曲，這就是今天我們將要學(xué)習(xí)的《花喜鵲和小烏鴉》，讓我們一起來聽一聽。

　　2、播放歌曲錄音 [_小學(xué)教學(xué)設(shè) 計(jì) 網(wǎng)+www.xxjxSj.cn=}

　　3、討論：你知道這是怎樣的花喜鵲和小烏鴉？你想學(xué)習(xí)誰？

　　4、節(jié)奏和曲譜練習(xí)（曲譜略）

　　方法：（1）、教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生來說一說附點(diǎn)音符的節(jié)奏型在哪一首歌曲中出現(xiàn)過？

　　（2）可以教師讀節(jié)奏，學(xué)生來拍擊。（第一條、二條可以這樣，第三條、四條可以由扶到放，請(qǐng)一到兩位學(xué)生來做小老師）

　　（3）唱譜可以采用教師唱唱名，學(xué)生用la唱或者反之，特別注意歌曲中下滑音、波音的唱法和休止符的停頓。