北京版《老山羊當醫(yī)生》優(yōu)秀教學設計
北京版《老山羊當醫(yī)生》優(yōu)秀教學設計
教學目標：
1.知識目標：學生能正確、流利的讀課文。
2.技能目標：了解課文內(nèi)容，分角色演一演。
3.情感目標：懂得為什么要少吃糖，要早起參加鍛煉；知道有了玩具為什么要和小伙伴一同玩，學會把自己的東西和他人一同分享。
教學重點：
1.了解課文內(nèi)容，分角色演一演。
2.懂得為什么要少吃糖，要早起參加鍛煉；知道有了玩具為什么要和小伙伴一同玩，學會把自己的東西和他人一同分享。
教學難點：
懂得為什么要少吃糖，要早起參加鍛煉；知道有了玩具為什么要和小伙伴一同玩，學會把自己的東西和他人一同分享。
教學過程：
一、導入：
1.創(chuàng)設情景
同學們看的出我是誰嗎？（頭飾、叫聲）：老山羊。對！我是一名醫(yī)生，（板書課題）看！（課件）這是我開的診所，有好多的小動物來看病。想知道我的醫(yī)術怎么樣嗎？
2.復習：
（1）那要把課文讀正確。
看看我們的漢字朋友來了，你們還記得它們的名字嗎？（課件）
（2）把這些詞語放到課文里你還認識嗎？ （課件）
老山羊當醫(yī)生， 小豬小豬怎么啦？
小動物來看病。 太胖！
小熊小熊怎么啦？ 哦，早早起來鍛煉吧。
牙疼！ 小狗小狗怎么啦？
哦，少吃點糖就好了。 沒人跟我玩！
哦，拿出你的新玩具去找小伙伴
二、講讀課文
1.聽老師讀，想一想都有那些小動物來找老山羊看病？
2.自己讀一遍課文，邊讀邊用筆在課文中把我提的問提找出來，用（ ）畫出來。（課件）
指名回答 生：看病的有小熊、小豬、小狗。或小熊、小豬、小狗來看病。
3.在讀課文想一想：
他們得的什么病？
老山羊醫(yī)生是怎樣給他們治病的呀？（怎樣說的？）
（ ）來看病，（ ），老山羊醫(yī)生說：“ ”。
和前后桌的同學說一說。指名反饋。
生：小熊牙疼，少吃糖就好。追問為什么
小熊會說什么？
你還知道那些保護牙齒的方法？
小豬太胖，早起來鍛煉。追問為什么
小豬會說什么？
鍛煉就好了，為什么還要早早起來呀！
小狗沒有朋友，拿出新玩具和小伙伴一起玩。這樣做它會有朋友嗎？
小狗會說什么。
它把自己的新玩具拿出來和小伙伴一起玩你是怎樣和小伙伴一起玩兒的？
看課件分橘子，師講和他人交往的時候，還可以把好吃的和他人一同分享，還有快樂，還有很多很多，只要你知道了分享，你的小伙伴會越來越多。
看看又有誰來看病啦。（小猴子牙疼）演一演
4. 前后桌同學分角色讀課文，然后討論：山羊醫(yī)生沒有給小動物開藥，它們的病會好嗎？為什么？
好習慣要從小養(yǎng)成，不僅能治病還能給周圍的人帶來快樂！
這種方法叫做心理治療法，醫(yī)生分很多種，老山羊是個（高水平）的醫(yī)生
三、小結：
你覺得我這個醫(yī)生稱職嗎？我的醫(yī)術怎么樣，夸夸我！
這節(jié)課你學道了什么知識？
板書設計： 10 老山羊當醫(yī)生
小熊 少 吃 點 糖
看病 小豬 早早起來鍛煉
小狗 分 享
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