獻給母親的歌
獻給母親的歌1
你是我的母親，最親愛的母親。
老師說，每一個孩子在出生前做的事是挑選自己的父母。他們是天上的小天使，一個，又一個的找著命中的人。可我覺得，你同樣是我的天使。
記得有一次，我發了高燒，咳的上氣不接下氣，有時連一句話說不完就咳得面紅耳赤。去醫院，醫生說是支氣管發炎。你急得又是帶我四處看病，又是東奔西走的買藥。時間過去了三天，你快要累倒的時候，我意外的，奇跡般的好了。可能是因為你的.愛吧。
那一年，你四十歲，我五歲。那是一個金黃色的季節。你像以往的每一個秋天一樣，在我期待的眼神中買回了一袋橘子。我坐在桌前，用胖胖的小手，剝著橘子皮。你忙完手中的活兒，走過來同我開玩笑的說，“給媽媽吃一個吧”。你本沒有想過我會和你分享，但下一秒，我卻已將剝好的橘子放在你的手心。你怔了一下，我看到你已盛滿淚珠的眼里，倒映著一個成長了的我。
那一年，你四十一歲，我六歲。那是我剛剛期末考試時的事吧。我滿懷期望的回家，發現褲子上的一大片污跡。我忙把你叫來問這是什么。你告訴我，我已經從一個小孩變成了真正的女孩。你語氣歡快，洋溢著喜悅，竟比我還要高興。對于你的喜悅，我仍是懵懂。
那一年，你四十四歲，我九歲。有一天晚上，你理完發回家，笑著讓我幫你拍拍碎發。我應下，走到你背后，抬手，望見的卻是你頭上的絲絲白發。我第一次覺得我應該懂事了，該慢慢接過你肩上的擔子了。將你的碎發自身上拍落后，我轉身，心中早已思緒萬千。
這一年，你四十五歲，我十歲。謝謝你，愿意隨我的意，做我的母親；謝謝你，在我蹣跚學步，呀呀學語的時候側候一旁；謝謝你，在我的成長中一路隨行……來日方長，親愛的母親。在未來的某一天里，盡管你會白發蒼蒼，滿額皺紋，盡管你會行走不便，忘記一切，那就換我來守護你。
親愛的天使，我愿在未來的日子里，用我所能及的力量來愛你。
獻給母親的歌2
【活動背景】
學生中有些同學對母親不理解，相互缺乏溝通，亂花錢，不珍惜父母的勞動成果，有的欺騙母親：有的討厭母親的嘮叨……針對這些情況，開展了這次主題班會課，通過學生的參與討論，學生深刻認識到母親的辛勞，體諒母親，尊重母親，從而更加熱愛母親，用自己的實際行動報答母親。
【活動目標】
１、讓學生深切的感受到母親對他們的親情。
２、通過對有關母愛的各種資料的搜集、整理，讓學生感受到平凡而偉大的母愛。
３、學會尊重母親，學會感激身邊最親近的人。
【設計思路】
１、了解學生在家對待母親的，評選班內十名孝子（女）。
２、每人找時間和自己的母親聊聊天，了解母親在撫養自己過程中的酸甜苦辣，以及對自己的希望和要求。
３、準備一份送給母親的小禮物，要求自己親手做。
４、準備好與母親有關的音樂，作為背景音樂貫穿于整個活動。
５、收集母親一天工作時間表。
６、寫一件與母親有關的又最令你難忘的事。
【活動實施設想】
１、活動由二部分組成：
⑴ 傾聽母親的故事。
⑵ 報得三春暉。
２、用音樂作為活動的線索。
【活動實施過程】
１、播放《世上只有媽媽好》的音樂。
２、導入：
提起“母親”這個詞語，我們感覺尤為熟悉、親切，因為在這個世界上，母親是與我們的生命聯系最親密的人。為了子女的成長，她付出了很多很多，兒女們一天天長大了，母親卻一天天的老了……今天，就讓我們同唱一首獻給母親的歌。
３、第一個環節：走近母親，傾聽母親的故事：
⑴ 教師講述兩個有關母親的故事：
故事一：
一位八十三歲的老母親三十年來一直照顧癱瘓在床的兒子的故事。
故事二：
一對年輕夫婦在關鍵時刻用手舉起兒子，把生命留給兒子的故事。
小結：
生活中的母親就是這樣，不但在平時生活中悉心照顧兒子，就是在生命攸關的時刻，也把生的希望留給兒子。這就是生活中的母愛。那同學們現實生活中的母愛又是怎樣的呢？
⑵ 請同學們說一說自己的母親：
要求：可以說一說自己母親一天的生活情況，可以說一說母親對你的教育或影響，也可以說一說母親給你印象中最感人的一件事……總之，與母親有關的故事都可以說。并說出你的感受。
先在小組中說，然后派代表在班上說。
小結：這就是我們生活中的故事。這些故事中，我們的母親沒有偉人的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有英雄們的豪言壯語，但母親如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的'溫暖。
播放音樂《燭光里的媽媽》。
４、第二個環節：報得三春暉：
過渡：詩人孟郊有詩云：誰言寸草心，報得三春暉。為了報答母親的養育之恩，你已經做過什么，以后打算怎么做？
⑴ 先在小組內討論，再派代表發言，教師適時評價，要注意引導學生從熱愛自己的母親到熱愛祖國母親這一點上來。
⑵ 請三個同學朗讀三首有關母親的詩歌。
⑶ 公布前段時間評選的十名孝子（女）名單，并給這十位同學頒獎。
⑷ 今天是個特殊的日子，為了表達對母親的謝意，請同學們說說你準備親手做一件什么禮物送給你的母親。
⑸ 假如你要對母親說一句“祝福”的話，你會說什么？
５、結束語：
同學們，通過今天的交流，我們已經了解到：母親是這個世界上最平凡而又是最偉大的人，母愛是人世間至圣的感情。可是縱有千言萬語也表達不了我們對母親的深厚感情。讓我們從愛父母開始，愛我們的老師，愛我們的班集體，愛我們的國家，愛我們的生活環境，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣譜寫我們青春壯美的詩篇吧！
獻給母親的歌3
意想不到的是，綜合性學習《獻給母親的歌》課堂效果特好。上周末時，我布置了作業讓學生回家采訪媽媽在養育孩子成長過程的酸甜苦辣。課堂上孩子們一個個爭先恐后的講媽媽的故事，他們的積極性太高了，史無前例，也許他們是想讓更多的人知道自己媽媽的偉大。一個個故事真摯、誠懇、感人。字字句句飽含著母親對子女的一片愛心。講著、講著，有些學生的內心受到震撼。分明的，我看到了淚花在他們眼眶里閃爍。終于，李忠慧的眼淚流出來了，李曉倩同學講著、講著，聲淚俱下，哽咽住了，無法繼續講下去。好多女孩子哭了，連一向堅強的男孩子也流出了眼淚。我知道，他們的心與母親的心產生了情感的共鳴，他們終于理解了母親的愛。同學們都是在淚光中交流著對母愛的理解。想到母親節即將來臨，于是我讓學生動筆寫想對媽媽說的話。一篇篇作品成了同學們歌頌母愛的動人詩篇。這種寫作的.實踐，激起了他們的情感，使學生們為之動情。
列寧說：“沒有情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。”白居易說：“感人心者，莫先乎情。”這些話道出了情感教育的真諦。本活動中我引導學生從課堂走向了家庭，學生通過與家長交流，近距離的與母親接觸，了解了她們的生活狀況，認識到了她們生活的艱辛。更重要的是母愛得到了升華。正是無心去關愛他人，關愛社會，關愛世界。可以看出同學們從生活上到思想上都受到了教育。這次綜合實踐活動使學生摒棄了對母親的厭惡與反感，消除了對母親的誤解與偏見，促進了與母親的交流與溝通，激發了對母親的理解與熱愛，培養了學生健康的思想品質。在孩子與母親間架起了一座美麗的心靈之橋。語文學習與生活相結合，是合理開發課外學習資源的一次有益嘗試。學生在活動中得到了教育，更有利于他們的健康成長。
通過這次活動，多數學生一改有話不愿和家長說，有事不愿與父母談的習慣，對母親的生活狀態、精神需求有了深層次的了解。
獻給母親的歌4
小時候，依偎在母親的懷中，小心翼翼的靠在他的肩頭，用心感受她那曾經使我感到陌生的懷抱里的溫度，余熱還未散去，甚至有些莫名的聚集，聚集在她溫暖的懷中，聚集在我的心田。還好，她一直都在。
夏夜，炎熱的風吹得樹上的葉子沙沙作響。繁星璀璨，烘托出一輪溫順如玉的'明月，樹上的蟬，不甘寂寞的湊起了熱鬧，叫個不停。難得的空閑，我在沙發上看電視打發時光，眼皮越來越沉，越來越沉，終于關上了這雙觀看世界的“門”。眼前一片昏暗。迷糊中我聽見了她叫我：“回屋睡吧，在這里睡容易感冒。”我仍舊不動，向另一方轉過身去，而她也沒有說什么，向屋里走去。
不知為何，她的離開讓我有些莫名的失望。突然，一個聲音響起，拖鞋與地板的摩擦聲離我越來越近，她把被子裹在我的身上，很吃力的抱起我，半途還差一點把我掉在地上。這還是他嗎?那個曾經強大的她么?她使勁快速的移動著，把我輕輕放在床上，似乎多一份力就會使床崩塌。她小聲的關上了燈，她為我蓋好被子，低聲細語的說：“你長大了，未來只希望你好。”我捂住嘴巴和鼻子，不希望她聽到，但當她離開時，我真的忍不住了，淚水沾濕了我的枕頭，只剩下傷心人熬過這漫漫的長夜。閉上眼，燈黃珠花。
我曾經認真思考，為什么小時候可以無所顧忌的在母親面前撒嬌，而長大后，我們卻漸行漸遠，像兩條平行的線，再也沒有那個焦點。這是我所不希望的。“路漫漫其修遠兮”在學習的道路上，你的陪伴，一直是我前行的動力，使我不斷超越自己，有更大的進步。這份愛是那么沉重，那么深沉。也只有母愛，才是這個世界上最純潔的愛了吧!她沒有利益，沒有束縛，雖然現在母親不在我的身邊。我也但愿這篇文章能化作飛機，飛去有你的地方。這份愛，飛越萬里，無所畏懼。
獻給母親的歌5
在這美好的日子
我的心像大海一樣激情磅礴
親愛的媽媽
我好想為您唱一曲頌歌
我不會把動人的旋律譜寫，
我不會用好聽的話語訴說
可是在今天，
我要為您獻上一首歌
愿我的歌，化作針線
為您縫合綻裂的傷口
愿我的歌，化作雨珠
為您滋潤喉嗓的干渴
愿我的.歌，化作云朵
為您的生活獻上芳香
原我的歌，化作云霞
為您折射太陽的光澤
親愛的媽媽
是您
給了我跳動的脈搏
是您
給了我兒時的歡樂
是您
教會我怎樣做人
是您
教會我面對逆境從容不迫
獻給母親的歌6
一聲新生兒的“歌聲”，打破了秋日的凄涼。那一刻，她如釋重負的嘆了一口氣，帶著滿意與期待，做了個美夢…… 時光飛逝，轉眼已是冬季。看著襁褓中的嬰兒，她會心的笑了。嬰兒身上散發出的奶香味，把她包圍在做母親的幸福之中……
帶著幸福，她們邁進了春天的大門。她抱著她，走在鄉間的`小路，不時地，她就對路邊的花草“自言自語”，又好似在與孩子對話。即使她聽不懂，但母愛使她堅持下去。皇天不負有心人，孩子終于“咿呀”地叫了聲“媽媽”。雖然口齒不清，但她用心聽懂了，母女相擁。路邊的野花隨風搖曳，祝賀她的“收獲”……
稍大些，孩子試圖擺脫雙手，要征服雙腳。她意識到了，不顧夏日的炎熱，與孩子執著地練習著。多少汗水灑下，可“母親”的角色支持她挺下去……
一年悠悠流逝，當孩子蹣跚地倒在她的懷里時，所有的辛酸一瀉而出。孩子調皮地幫她擦去淚水，稚嫩的問“媽媽，你問什么哭啊?”一時間，又一次淚如雨下……
時光荏苒，孩子已到了上學的年齡。而無數個夕陽西下，又總是她牽起孩子的小手，日復一日，年復一年，一同被晨霧掩埋，又一同消失在黃昏時的余暉中。她在孩子跌倒時，第一個上前扶他;她在孩子淘氣、荒廢學業時又帶著一種“恨鐵不成鋼”的情愫無奈的第一次打了她;她在孩子為學習叫苦連天時，又是第一個安慰她。“先苦后甜”一句樸素而簡單的話語，卻讓孩子像吃了“定心丸”似的，重整旗鼓，再次揚帆在知識的海洋中……
歲月不居，孩子帶著她的愛茁壯成長，可她的代價就是無可厚非的變老。青春期的叛逆，更年期的嘮叨，或多或少總會碰撞出愛的火花。可不遠的將來，又會出現這種畫面——一個年輕充滿活力的孩子牽著年邁的老母親，慢慢地走向愛的國度……
那個幸福的孩子是我，那個她就是我朝夕相處的母親。母親是人生命中最重要的角色，我又何嘗不是呢?感恩是我放棄了對母親的抱怨。母親賦予我生命時，多添了一份多愁善感，細微的舉動，就會令我心潮澎湃。而淚眼朦朧中，所有的耀眼角色，都屬于母親……
獻給母親的歌7
“三·八”婦女節就要到了，想起與媽媽在一起時的點點滴滴，都可以讓我想起那一首首歌曲，這些歌也可以算是獻給母親的歌。
與媽媽一起游玩的時候是《快樂你懂的》，你聽這歌詞“快樂不假，你懂的啊，還有什么會放不下……”，可不是嘛，你看我和媽媽，走在一起說說笑笑的的，一碰到好玩的，好看的，便趕緊用手機給拍下來。我與媽媽的快樂可是一點不假的哦!
當我不小心惹媽媽生氣后，我也會想到周杰倫的.那首歌——《聽媽媽的話》，“聽媽媽的話，別讓她受傷，想快快長大，才能保護她”，我也想過要快點長大，來保護媽媽，讓她快樂健康。可現在卻惹媽媽生氣、傷心了，每當我想到此時，就會感到很慚愧，有時，我會勇敢地向媽媽道歉。
有一天早晨，我躺在床上感到渾身難受。媽媽立即給我量了體溫，發現我發燒了，媽媽又趕緊拿來冷水浸過的毛巾，輕輕地放在了我的額頭上，然后又沖了一杯退燒藥，端給我，看著我喝下去，才放心地又走進廚房。看著媽媽的背影，想起一首非常經典卻有著深遠意義的歌，“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱里，幸福少不了……”，我對“有媽的孩子像塊寶”為一句頗有感觸，我如今不就是媽媽心頭上的一塊寶嗎?媽媽對我的關心使我感到無比幸福。
其實獻給母親的歌還有很多，但無論什么樣的歌曲都比不上我們對母親說的一句：“媽媽，我愛你!”。
獻給母親的歌8
（一）一條濕毛巾
母親，一個多么溫馨的名字!她那像天使一樣溫柔的眼神，足以讓你擁有信心和力量。如果問我什么可以表達母愛，那就是——一條濕毛巾。
在每一個閃爍著星光的夜晚，在每一個圓月如輪的晚上，如果我感到困倦疲憊時，總會有一只雪白的手映入我的眼簾，手上托著一條濕毛巾。
我簡直無法告訴你那濕毛巾蓋在臉上的舒服感，它是那樣的清爽陰涼。像夏天里，靜靜的躺在清澈的小河里；像冬日里，輕輕地用手接過一捧晶瑩的雪；像春季里，雨點兒那樣純潔滑潤；像秋季里，習習的風送著涼爽……頓時，我的困倦疲憊全不見了，剩下的是母親那甜甜的.微笑。伴著母親離去的腳步聲，留下了一句溫暖我心房的話“快些吧，時間不早了，明天還要上學呢。”
呵！那一條濕毛巾呀，是母親細膩的愛的象征喲！
（二）哦，那拐彎處
母親是偉大的，在任何時候，她先想到的總是孩子。我深深地記得有那么一天，放學時，媽媽去帶我。在一個拐彎處，車子顛簸了一下，往路邊一塊大石頭傾去。母親趕忙調整車龍頭，并問我：“有沒有碰著，平平？”我有些疑惑地說：“我沒有碰到呀。”
“哦，那就好，那就好。”
忽然，我看到母親右邊的腳脖上紅了。我向另一只腳瞄去，沒有紅色，一下子我明白了，剛才母親自己被石頭碰到了。
我很感動。是呀，母親當時一定很疼，但她脫口而出的不是“呀！好疼！”而是“平平，有沒有碰到？”這不是正說明了母親無論在何時何地先想到的總是孩子嗎？
哦，在那拐彎處，我發現了人間真情——母愛。
（三）“媽媽，我愛您”
為了感謝母親對我無微不至的愛，我終于想好了，我要對她說：“媽媽，我愛您！”
這天一回到家，我就興沖沖跑進廚房，對正在洗菜的媽媽真誠而深情地說：“媽媽，我——愛——您！”媽媽先是一愣，然后笑了笑，有點激動地問：“真的嗎？”我笑了起來，一本正經地說：“當然是真的啦！您想呀，我餓了，是您給我美味的食物；我渴了，是您立刻遞給我一杯不燙也不冷的白開水。您生我育我，多么不容易啊！我當然愛您呀。”
唉！雖然理應如此，而且我是發自內心地說“媽媽，我愛您！”，可媽媽還是大吃一驚。看來，中國人對愛的表達是含蓄的。雖然我的直白嚇著了媽媽，但我相信每一位母親聽到孩子對自己說“媽媽，我愛您！”時，都會很開心，很感動的。真誠而勇敢地對母親說出自己心中的感激和愛吧：“媽媽，我愛您！
獻給母親的歌9
我的生命，來自于母親，
我的健全，是母親給的。
母親給我的，我說不完……
這首詩歌，我獻給母親。
當我呱呱落地時，
母親的懷抱是我溫暖的港灣；
當我咿呀學語時，
母親的教誨是我真正的關懷；
當我蹣跚學步時，
母親的雙手又是我堅強的依靠。
現在，
我已經長成朝氣蓬勃的少年，
不再有母親朝夕相處的身影，
更不需要母親形影不離的保護。
多少次回想起母親生氣的情景，
多少次回想起母親無奈的嘆息。
終于，
我懂得了，
母親無私的愛，
會永遠滋養著兒女成長的道路，
無論何時、何地。
雖然我還不能完全理解母親的想法，
雖然我還會偶爾產生叛逆的沖動。
但是，
您知道嗎？
母親，我好想告訴您：
感謝您終日為我操勞，
感謝您總是把最好的留給我。
相信我吧！
我會用努力學習的'方式，
作為對母親辛勞的回報！
因為，
我要大聲地對您說：
母親，請放心吧，
——您牽掛的孩子現在已經長大了！
這首詩歌獻給我的母親，
也獻給天下所有的母親。
祝愿我們的母親，
永遠健康，永遠快樂！
獻給母親的歌10
獻給母親的歌課堂實錄
師：（多媒體播放閻維文的《母親》，教師激情導入），伴著閻維文深情的歌聲，讓我們一起走進母愛的世界，一起吟唱一首獻給母親的歌（教師板書）。
師：今天，我們通過綜合性學習，對母愛進行一次深刻的考慮，在課前預習的基礎上，我們分成四組活動：收集組──愛的回放；故事組──愛的傾述；評價組──愛的考慮；回報組──愛的回報。（多媒體顯示）。
下面請收集組組長主持活動：
生（收集組組長）：我是收集組組長，我們小組課下從網絡、書刊中進行了大量收集，首先請一位同學展示母愛圖片。
生：（多媒體顯示）４幅年輕母親與小朋友相親相擁的圖片和４幅母與子共處險境的圖片。
生：這４張圖片，代表和平環境中母與子幸福甜蜜的生活。
這普通的畫面，代表著母親對小朋友濃濃的愛，而這幅洪水中的母與子代表著母親的無私無畏，她隨時有可能為小朋友獻出珍貴的生命。
（圖片總結）：母愛無處不在，它是最平凡的，但它卻因平凡而偉大。母親啊，假如您是雨，我就是雨后的虹，假如您是日，我就是捧月的星。母親，您是我生命的根！
生：接著請聽，配樂詩朗誦《紙船》。
生：老師安排了收集母愛的作業，我便想到了學過的一首詩《紙船》，我沒背下來就讀給大家聽（感情很投入，讀完掌聲響起）。
生：接下來，我為大家讀一則關于母愛的故事──《地震中的撐起》。（學生深情的朗讀）
母親背負石頭，卻用手為７歲的孩子撐起一個空間，當救援人員趕到時，小朋友已死去多時，而母親仍在支撐，手一度僵硬無法伸直……
收集組組長：希望同學仍能從以上資料中更深刻的體會母愛的偉大與無私，收集小組匯報結束。
師：聽了這個來自土爾耳的母愛的故事，老師有一種想流淚的感覺，為了小朋友，母親什么都能去做，甚至是生命的代價，老師也收集了一些名言、詩句、電影片斷與大家共享動人的母愛。
師：多媒體顯示一首詩，一些名言，電影片斷。
師：母愛被以不同的方式展示著，但它們都一起傳送著一個永恒的主題。傾聽著、品味著這些愛的方式，你最欣賞的是哪一份資料。
生：我欣賞《地震中的撐起》，因為，這位母親是無私的，為了孩子，她可以奉獻自身的一切。
師：是啊，母親就是這樣可敬的，在感動的同時，你有傾述的渴望嗎？想說一說你和母親之間的真情故事嗎？（學生大聲說想）
故事組組長：我是故事組組長，經過組內推薦，以抽簽的方式選出三位代表講故事……
生：母親偷看我的日記，我與母親爭吵起來，后來十分后悔，向母親道歉。（學生真情告白）。
生：我因病不能吃飯，母親逼著我吃，我賭氣撕毀了我與媽媽的照片……（邊講邊哭）
師：每日與母親相處，難免會發生心靈的碰撞，當母子之間發生不和諧的音符時，我們怎樣做？逃跑？不理媽媽？這樣好嗎？（學生笑著搖頭）那么怎樣做是解決問題的好途徑呢？
生：靜靜的反思。
生：寫一張紙條，先道歉，再指明不對的地方。
（老師笑著說，這叫委婉的規勸，有鄒忌諷齊王納諫的味道）
師：母與子之間是最親密的，當隔閡發生時，多一些交流，多一些理解，母子關系才會如陽光般溫馨。母親為你做的一切。是希望你快樂健康的生長。
生：講媽媽對自身的關愛，我不吃肉，媽媽也不吃肉，媽媽變得貧血了；我有病了，背我去醫院……
師：老師想說，以后你試著吃一點肉，因為你太瘦小了（生笑）還為了讓你和媽媽都健康、幸福地生活著（這個學生使勁點頭，眼中有淚花）
師：這是心靈的告白，這是真情的流露，在我們的生活中有嚴厲的母愛，也有慈祥的母愛，你更喜歡哪一種愛的方式呢？請同學展開討論（評論組收集各小組討論結果，打破小組界限，學生討論很熱烈，第二組兩名女生爭著要發言）。
師：（師巡視交流情況）討論很踴躍，你們倆誰先說？（一女生站起來）
生：我喜歡慈祥的母親，因為我是個比較細膩的人，只有慈祥才會使我感受母愛的偉大，但無論嚴愛與慈祥，都是千百年來永遠不變的愛。
生：我喜歡慈祥，父愛是嚴厲的，所以母愛應該是溫柔的（生笑）。
師：父親很嚴厲，所以需要慈祥母愛互補，你的家庭應該是嚴父慈母型吧！（生點頭）
生：（高高舉手）出于理智，我喜歡嚴愛，因為愛不只僅存在于溫柔，而且還包括著堅忍。（下面有學生說太深刻了請解釋一下。）
生：有的時候，溫柔解決不了所有問題，例如，犯錯誤就該批評。
師：我明白了，該嚴的時候就嚴厲，該溫柔的時候就溫柔。（師笑了）你真的很理智呀！
生：在我看來嚴愛和慈祥都一樣，他們都有一個一起的動身點，那就是家長對我們的愛，對我來說，過分的慈祥是危險的，是溺愛，過分的嚴愛更可怕會讓我們對家長發生排斥心理，所以兩者要均衡使用，才會對我們生長有益。
師：你們是風雨中的.花朵，需要細膩的呵護，你們是生長的小樹，需要嚴厲的批評，正如同學所說，不論慈祥還是嚴愛，這都是你們所需要的，因為它的實質是愛！
師：母愛猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而經常不知，回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都融入了濃濃的深情，就讓我們現在為母親做一次真情回報吧！
生：（回報組組長，走上講臺）母愛是慈母手中的線，是游子身上的衣，我們愿意為母親獻上我們真誠的祝福。
生：唱《媽媽的吻》。（很悠揚）
師：你媽媽會唱歌嗎？（生說會）。看來，每一位優秀的小朋友背后，都有一位優秀的母親。為了母親，你們應該優秀（學生贊同的點頭）。
生：朗誦自身的詩《冬季的沙灘》。
師：老師相信，多年以后，你獻給母親最好的禮物是一部贊美母愛的詩集（學生笑了）。
生：展示一張賀單卡（談創意）。
師：送給母親，她一定會很感動，因為孩子長大了。
生：揮毫潑墨，寫下“永恒”二字，代表母愛永恒。
生：讀贊美母親的文章“母親”。您站起來，是一尊塑像，倒下去，是一片輝煌……
師：老師被你們感染了，老師以一個年輕母親的身份品讀一下母愛（讀自身寫的一篇散文《因為有您》）。
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