幼兒園園長踐行北京精神總結范文
幼兒園園長踐行北京精神總結范文
踐行北京精神，為幼兒搭建快樂“大舞臺”
愛國、創新、包容、厚德的北京精神，是文明素養和道德理念的綜合反映，是文化傳承和自然特色的精確提煉，是生活理想和人生境界的高度概括。隨著黨建工作的深入實施，踐行北京精神，樹立幼兒園的良好形象，已成為我園每一位干部黨員和教師的責任。
一、踐師德，樹形象，打造高素質的教師隊伍
教育發展，教師為本；教師素質，師德為首。自2004年建園以來，我園始終以“踐師德，樹形象”為抓手，努力打造一支師德高尚、業務精良、愛心奉獻的教師隊伍，涌現出了一批在崗位上尊重、關愛幼兒健康成長的優秀教師，尤其是黨員教師更是發揮了先鋒模范作用。如：。。踐行著黨員教師的承諾，踐行著“愛國、創新、包容、厚德”的北京精神。
二、抓業務，促服務，搭建快樂“大舞臺”
1、面對入園難，解決家長和孩子分離焦慮
針對幼兒入園很難適應幼兒園生活的現狀，我園認真制定計劃，精心安排工作，切實幫助家長解決孩子適應幼兒園生活擔心，做好服務工作。
（1）我園黨支部針對幼兒適應幼兒園生活難的問題，召開專題會議。會議討論并制定了詳細的新生入園的具體實施方案。
（2）黨員帶動，年級組長帶領小班組教師在假期新生來園前進行過多次集體備課，布置班級環境等。
（3）在新生登記的第二天安排教師陸續入戶訪談，了解幼兒在家的生活習慣、家庭背景、初步了解家長的理念和教育方式，并宣傳我們的教育理念。在我們通知家長報導時發給家長一份調查問卷、《幼兒健康狀況手冊》、入園前需要做的準備。入園前，園里聘請專家老師從幼兒的心理和身體發展為家長做了生動形象的講座，并從入園問題為家長做了剖析，業務園長為家長做了具體的我們幼兒園有關入園適應的相關現象和策略，年級組長為家長做了具體的入園適應活動的講解，
（4）從幼兒入園以來小班組教師堅持每天下班后進行集體備課。下班回到家在班級建立的QQ群中，向家長宣傳我們的理念、幼兒適應的相應策略。還一一向家長反饋幼兒在園的情況，一天班級中的活動，以及孩子的照片。
（5）黨員教師積極參與園本課程研究。她們利用假期，分析新入園幼兒的問卷，對全體幼兒有初步的了解，調整幼兒園小班課程，制定小班九月的作息制度，并將生活游戲進行分析和選編為教師執教提供素材。身為黨員，她們為形成我園教學思路發揮了先鋒模范作用。
通過兩周的入園適應，我們的真誠得到了家長的肯定，一位媽媽主動找到園長，說：“我們作為家長能夠感受到，你們是真心的在想盡辦法愛孩子，孩子給你們，我們放心。
2、尊重幼兒身心發展規律，防止小學化傾向
為了有效遏制“幼兒教育小學化”的弊端，我園為幼兒搭建快樂“大舞臺”。在“星星劇場”，孩子們在老師和家長指導下，自主展演故事秀、歌舞、音樂劇、童話劇……小小的天地，成為了孩子們快樂的大舞臺！一日生活皆課程。在石園北區幼兒園，除了星星劇場，為孩子們提供展示才藝外，還在大班開設了“錢幣運算游戲”，讓他們在游戲中學會20以內的加減運算。
“在幼兒教育階段，重要的不是讓孩子學會多少書本知識，而是促進孩子身心健康發展，快樂生活，幸福成長。”在園長眼里，孩子能學什么，不等于孩子應該學什么。“我們的課程都是生活化課程，而不是黑板上的課程。”在石園北區幼兒園，教師依據孩子的興趣，并結合自身的特長設立了許多興趣小組，合唱隊、舞蹈隊、足球隊、水墨畫室、泥娃娃樂園、棋吧、建筑工作室等，每天早晨入園和周三下午，孩子們便可以根據自己的興趣和小組的要求進行自主選擇。
大班的子碩小朋友在踢完一場“足球賽”后十分興奮的說：“我特別喜歡足球，足球隊里認識了好多新的伙伴。今年上大班，我還是選擇足球隊，而且還被我們班小朋友們選為隊長——我特別開心。”
通過研究理論，制定切實適合孩子發展的課程；走進家庭，切實幫助家長消除孩子入園后不適應的后顧之憂；自主選擇，讓孩子在快樂中學習，在學習中成長。
因為厚德，我們愛崗敬業，銳意進取；因為創新，我們敢冒風險，勇于實踐；因為包容，我們善良快樂；因為愛國，我們甘于奉獻。這就是我們的風采！
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