一年級數學《統(tǒng)計》集體備課總結
一年級數學《統(tǒng)計》集體備課總結
年級：一年級
科目：數學
時間：20XX年6月28日
教研組長：z
主備人：z
參加人員：一年級全體數學老師
教研主題：《統(tǒng)計》
教研內容：
（一）教學目標
1.經歷數據的收集、整理過程，體會統(tǒng)計的必要性；
2.認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖提出并且回答一些簡單的問題；
3.能進行簡單的統(tǒng)計圖表的轉化。
（二）教學重點：
認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖提出并且回答一些簡單的問題，也能進行簡單的統(tǒng)計圖表之間的轉化。
（三）教學難點
主動優(yōu)化收集、整理數據的方法
（四）教學難點的突破
1.從生活的情境出發(fā)，注意開展實踐活動，加強方法指導，讓學生在活動中體驗統(tǒng)計的過程。
2.靈活運用教學資源
教學時，教師除了充分利用教學資源------統(tǒng)計鞋碼外，還要結合具體的情境，結合學生的生活，組織“本班學生喜歡什么顏色”、“喜歡吃什么水果”等等統(tǒng)計活動。
3.運用好小組合作的學習方式，培養(yǎng)學生的合作意識和能力
（五）討論要點
z老師：在教授本單元時，搜集數據的過程特別重要，學生容易多數、多記、漏數、少記，需要教師教給學生數的方法：按一定的順序做好標記認真數。
z老師：在圖條形統(tǒng)計圖時，學生容易亂涂，甚至涂到格外，很不美觀。在教授時讓學生仔細認真地涂，讓學生養(yǎng)成做作業(yè)認真仔細的好習慣。
z老師：讓學生看懂統(tǒng)計圖表，并且讓學生多說一說能發(fā)現的問題，而且還要根據圖表讓學生多提問題并解決。
z老師：畫“正”字統(tǒng)計法是日常生活中經常用到的方法，讓學生在搜集數據時充分體會這種方法的好處：在統(tǒng)計鞋碼時，可以設計穿某一個鞋碼的人數特別多，這樣用畫“∨”、“⊿”、“Ｏ”等等的方法就不方便了。
z老師：搜集數據和填寫涂畫條形統(tǒng)計圖等活動，讓學生參與，親力親為，符合新課標的要求，學生掌握也扎實。
小結：通過本次集體備課，大家一致認為要想讓學生掌握扎實本單元的內容，需要做到以下幾點：（1）引導學生按一定的順序做好標記數，避免多數漏數，以保證搜集數據的準確性；
（2）讓學生親自體會畫“正”字統(tǒng)計法的好處；
（3）讓學生親自參與搜集、整理數據的過程；
（4）讓學生根據統(tǒng)計圖表多提出問題并解決。
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