小學四年級期末抽考小結范文
小學四年級期末抽考小結范文
一、命題特點
命題有了進一步的改革，形式上簡單、明了；內容上側重明顯，重雙基、重閱讀、重習作是三個突出的亮點。為了配合我們的“課內增量閱讀”實驗的深入開展，我們有意識地進行評價策略的調整，從分值上向閱讀傾斜。具體做法是：提高閱讀題在試卷中的比例，變“長效”為“短效”；改變題型結構，變“兩張皮”為“混合體”；設置考察新內容，變“模糊評價”為“數字評價”。
二、卷面特點
（一）基本情況
抽取的是局直及尹莊、城關共十所學校的四年級試卷，共有考生2678人，人均成績77.386分，優秀率45.294%，90分以上有194人，及格率96.639%，50分以下27人。
（二）亮點概述
亮點一：“雙基”較為扎實。學生對生字新詞的掌握牢固，并能靈活運用平時掌握的方法處理問題。這主要得益于我們堅持開展的高效課堂系列活動，廣大教師在教學中貫徹惜時、增量、提效的原則，使學生在大量的語文實踐中提高了語文素養。
亮點二：閱讀質量較高。閱讀是語文教學的重頭戲，再加上我們的實驗課題又是增量閱讀，這就為學生閱讀成績的提高奠定了基礎。盡管今年的試題有關閱讀的內容較多，但多數學生還是能自如應對，在提取信息、概括主要內容和寫法總結上完成較好。這與平時我們組織的教學研討和課改實踐是分不開的，實行單元整體教學、每一篇課文都盡量用40分鐘來完成、在課內落實課標規定的課外閱讀量等做法已經取得了顯著的效果。
亮點三：書寫較為規范。設置卷面分數是我們的一個特色，這就引導師生對書寫有了更多的關注和實踐，從這次考試情況看，絕大部分學生做到了字跡規范，卷面整潔。
亮點四：我們開展“課內增量閱讀”實驗對學生的語文學習產生了積極的促進作用，主要實驗學校及實驗班成績都比較突出。
（三）存在問題
從考卷中透露出一些需要我們特別注意的信息，這也是我們今后教研要特別關注的地方：
1、一部分學生的閱讀能力相對較差。主要表現為有人連一個稍長點的題目都不能認真閱讀并從中提取重要信息，更不能獨立面對一篇文章病完成相關練習。
2、不少人總在脫離語言環境思考問題。例如解釋詞語只寫本意，選擇近義詞不進行認真推敲，語言的概括力也較差。
3、習作水平普遍較低。審題不清，或者根本不看題目；表述隨意，沒有重點，例如有的人把喜歡的歌曲寫成音樂課，通篇沒有關于歌曲的內容；有的人三言兩語了事，展不開篇幅。
4、不能靈活變通。還是死記硬背，課后習題稍作變化，就束手無策。缺乏答題技巧。
三、今后方向
1、繼續加強雙基訓練，使所有學生都能達到保底要求。
2、繼續搞好增量閱讀實驗，并以此為突破口，促進學生讀寫能力的進一步提高。
3、加大習作教學的研究和實踐力度，切實提高學生的習作質量。
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