幼兒園小小班班級總結
幼兒園小小班班級總結
20xx年幼兒園小小班班級總結時光如流水般從我們的指間悄悄滑過,回頭看曾經走過的路,不禁感慨萬千。我們滿懷激情而又耐心周到的做著自己的工作,細致體貼的照顧著班級里每一名幼兒,認真努力的設計每一節教育活動,絞盡腦汁的創設每個活動區角,用我們的雙手把我們的家園打扮的溫馨舒適、整潔美觀。我們一直在不停的努力著,為了孩子,為了我們心中那堅定的信念!終于,通過一學期來的努力,在學習和生活自理能力上都有了較大進步,并建立了良好的常規和積極向上的班風班貌。
小小班幼兒,因為年齡小,再加上是第一次離開親人,入園時哭鬧、纏著家人不放是常見的現象。從家庭生活進入幼兒園生活是幼兒生活上的一個重大轉折,讓他們情緒穩定、心情愉快,愿意上幼兒園,是我們工作的重點。為了盡可能消除幼兒入園時出現的分離焦慮,這畢竟是實實在在的分離,沒有爸爸、媽媽陪伴的時間里,自然會感到孤獨無助,不安全。我們也充分考慮到這一點,因此,我們拿出了女性的天性—將母親般的關愛播撒到每一名幼兒中去,細心、耐心地關心每一個孩子,使他們在幼兒園里也能得到母親般地關愛。還時不時向每個孩子表示親熱:抱抱他們,摸摸他們,親親他們,蹲下來同他們輕輕地交談,熱情地回答孩子的問題,讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉移到對老師的依戀上來。班級里大部分幼兒經過近一個月的時間,在我們營造的寬松、愉快的氛圍中,開始慢慢適應幼兒園集體生活,高高興興上幼兒園的教育取得良好的效果,班級逐漸趨于穩定,幼兒的情緒也隨之穩定下來,老師和阿姨總算松了一口氣,耳邊少了哭鬧聲,也睡得更加香甜了,不再噩夢連連!
“沒有規矩,不成方圓”,特別是對于小小班幼兒來說,因為他們從沒上過幼兒園,不知道約束自己的行為和動作。剛入園時,班級里幾乎所有的幼兒都是我行我素,想到風就是雨,只要一帶到戶外,就開始滿天飛。一不留神,就見不到影子了。面對這些情況,我們老師決定采用循序漸進的方法,幫助幼兒一步步形成良好的常規意識。開學初,我們先允許幼兒在視線范圍內自由玩,等他們情緒基本穩定之后,我們進一步提出要求,要在我們老師指定的區域內玩指定項目,不遵守規則的幼兒,下次不請他出來玩。孩子其實都是很聰明的,一次兩次之后,馬上就意識到老師是說到做到的,于是慢慢便形成了規則意識。課堂上也不例外,從剛入學的坐不住凳子,到后來能坐上凳子,到最后能堅持做在凳子上上完一節活動課,幼兒的進步是有目共睹的。由于我們兩位老師在教法上保持一致,再加上非常注重對幼兒的常規培養,班級里一些調皮搗蛋的幼兒也開始轉性,班級班風也隨之節節高升,為以后教育活動的順利開展奠定了基礎。
學期即將結束,留給我們的思考仍有很多,如:如何繼續培養幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創設更好的環境、如何注重個性,因人施教等等。面對這么多的問題,我們老師將齊心協力,努力爭取在下學期里做得更好,給領導一份滿意的答卷,給家長一個放心的保證。
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