參加全國翻轉(zhuǎn)課堂大會感想
參加全國翻轉(zhuǎn)課堂大會感想
今天，第x屆全國翻轉(zhuǎn)課堂大會在xx省xx縣勝利召開。來自全國各地的知名教師、專家、學(xué)者、校長等齊聚一堂，共話信息化對教育發(fā)展的積極作用和深遠(yuǎn)影響。從上午的資深專家報(bào)告、校長高峰論壇，到下午的教師課堂示范、學(xué)段學(xué)科討論，在感受到自身不足的同時，大大拓展了思維視野，可以說，今天的收獲是很豐富的。
信息化手段的引入，是教育發(fā)展的必由之路。加快信息化手段的普及運(yùn)用對于教育發(fā)展的改革、建設(shè)、提質(zhì)具有顯著成效，是當(dāng)前實(shí)踐讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體的重要探索。長期以來，傳統(tǒng)教學(xué)方式一直是日常教學(xué)的主力軍，對于夯實(shí)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，筑建學(xué)生知識體系有著重要作用。但該方法也有著一定的局限性，比如無法更有力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性意識，無法給予學(xué)生更多展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，無法更好的把課堂時間還給學(xué)生等等。正由于此，將信息化手段適時引入，與傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行整合運(yùn)用，將會帶給學(xué)生更好的課堂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成就感。
翻轉(zhuǎn)課堂模式，翻的是教學(xué)順序，轉(zhuǎn)的是教學(xué)結(jié)構(gòu)。通過課前教師錄制優(yōu)質(zhì)微視頻，學(xué)生進(jìn)行靈活自主的學(xué)習(xí)，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容和要求，對所學(xué)知識進(jìn)行提前了解和基本掌握。這一環(huán)節(jié)是翻轉(zhuǎn)課堂的知識支撐，學(xué)生必須深刻認(rèn)識預(yù)習(xí)的意義，嚴(yán)格按照相關(guān)要求，自覺自主進(jìn)行鉆研探索，對于學(xué)生持之以恒自主學(xué)習(xí)的能力具有挑戰(zhàn)性。教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生予以自主學(xué)習(xí)的思想引導(dǎo)和方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生快速養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的優(yōu)良習(xí)慣。課中教學(xué)，教師在學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行啟發(fā)式和引導(dǎo)式授課。通過多媒體將問題呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生帶著問題進(jìn)行分組討論和積極思考。隨后由小組代表將集體討論的看法、設(shè)想、答案等進(jìn)行展示說明，待展示完畢后，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或者提出不同意見。在生生之間的交流中，教師扮演著點(diǎn)撥者和領(lǐng)路人的重要角色，并在交流結(jié)束后為學(xué)生提供一個最為科學(xué)，最為系統(tǒng)的答案或者方法。這一環(huán)節(jié)是翻轉(zhuǎn)課堂中智慧碰撞的展示階段，也是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的重要一步。課的末尾，教師通過手中的總控平板機(jī)，將隨堂練習(xí)題傳輸?shù)綄W(xué)生的平板電腦上，學(xué)生限時作答后傳送給教師，并顯示最后得分。這一階段是對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的集中摸底，不僅僅檢測了課上的學(xué)習(xí)情況，也檢測了學(xué)生課前的自主學(xué)習(xí)情況。最后師生共同進(jìn)行課堂小結(jié)，隨之一堂課落下了帷幕。課后教師將布置下一節(jié)課的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，提出相關(guān)要求，下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生按照要求開展自主預(yù)習(xí)。翻轉(zhuǎn)課堂，將以往課上大量時間用來講授的環(huán)節(jié)予以前置和下沉，更加注重了課堂教學(xué)的開放性、互動性和實(shí)用性，強(qiáng)力喚起學(xué)生的自主參與意識，使教學(xué)順序發(fā)生變化，帶動教學(xué)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，最終促成學(xué)生知識學(xué)習(xí)的內(nèi)化。
教育就是用智慧的手段培養(yǎng)智慧的人。順應(yīng)時代發(fā)展變化，將傳統(tǒng)講授方式的精髓與信息化育人方式融合運(yùn)用，讓教師的教與學(xué)生的學(xué)走向良性互動。教育實(shí)踐和探索，需要研究、理解、宣傳和支持。每個地方，每所學(xué)校可以立足自身實(shí)際情況，開展科學(xué)論證，穩(wěn)妥有序進(jìn)行課堂改革，讓更多學(xué)生享受到教育信息化帶來的發(fā)展成果，讓教師樂教，讓學(xué)生樂學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
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