《裝飾紋樣》教案
《裝飾紋樣》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解裝飾紋樣的技法，以及在日常生活中的作用。
2.學(xué)習(xí)以花卉、動物等為題材設(shè)計一幅或多幅裝飾紋樣，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力。
3.激發(fā)學(xué)生設(shè)計紋樣的熱情和興趣，增強(qiáng)學(xué)生對生活的熱愛之情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：單幅紋樣（花卉或動物）的裝飾設(shè)計。
難點(diǎn)：同題材不同形式的多幅裝飾紋樣的設(shè)計。
第一課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）圓規(guī)、尺、繪畫鉛筆、紙。
（教師）范畫、課件等。
教學(xué)過程
1.欣賞引入。
（1）課件出示各種裝飾紋樣，提問：這些紋樣給我們以怎樣的美感？
（2）學(xué)生交流觀摩裝飾紋樣后的感受。
（3）說說裝飾紋樣在生活中的應(yīng)用。
（4）教師小結(jié)：裝飾紋樣是運(yùn)用夸張、變形、概括和修飾等手法繪制而成的圖形，它在形式上具有一定的完整性。人們稱它為經(jīng)化裝、打扮出來的圖形。
（5）出示課題：《裝飾紋樣》。
2.交流探討。
（1）欣賞教材中大師的作品（畢加索的公牛系列作品）、范作（形的裝飾變化作品）和同齡人的作品等。
（2）師生共同交流。
3.學(xué)生設(shè)計。
（1）教師演示形的裝飾紋樣創(chuàng)作方法。
（2）交流范作的特點(diǎn)，讓學(xué)生提出從幾個繪制手法更好的建議。
（3）引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法，教師補(bǔ)充建議。
4.嘗試創(chuàng)作。
（1）教師提出創(chuàng)作要求：設(shè)計單幅紋樣作品或多幅同題材不同形式的作品，注意裝飾手法的靈活運(yùn)用，用、圓規(guī)、尺子，使你的圖案更工整、漂亮。
（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
5.課外延伸。
小結(jié)本課內(nèi)容，并要求學(xué)生課外收集自己喜歡的裝飾紋樣的圖片資料。
第二課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）準(zhǔn)備常用的色彩畫工具。
（教師）課件、范作（色彩的裝飾變化作品）等。
教學(xué)過程
1.總結(jié)設(shè)計。
（1）評畫：評一評前一節(jié)好、中、差三檔水平的作業(yè)，師生共評。
（2）教師小結(jié)：指出普遍性作業(yè)存在的問題，表揚(yáng)設(shè)計獨(dú)特、美觀的作業(yè)。
2.構(gòu)思想法。
（1）欣賞學(xué)生收集的資料和教師的作品：請學(xué)生說說這些作品的色彩裝飾特點(diǎn)和涂色的技巧。
（2）學(xué)生交流，教師小結(jié)。
（4）學(xué)生介紹自己帶的色彩畫材料，以及準(zhǔn)備創(chuàng)作哪種色調(diào)的色彩裝飾的構(gòu)思。
（5）指名學(xué)生介紹創(chuàng)作思路，師生評議并作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）提供創(chuàng)作意見：盡量考慮工具材料的特性，使作品完善；構(gòu)圖飽滿，富有創(chuàng)意；給作品起一個合適的名字，要把自己的名字設(shè)計進(jìn)去。
（2）教師巡視指導(dǎo)，共同合作。
4.拓展延伸。
（1）學(xué)生作品完成后，在教室周圍張貼作品，并填寫教師發(fā)給學(xué)生的一張問卷調(diào)查表。
（2）教師組織學(xué)生根據(jù)調(diào)查表進(jìn)行自評和互評。
（3）課內(nèi)小結(jié)。
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