2019學(xué)年度第二學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
2019學(xué)年度第二學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生情況分析：
我所教一年級(jí)七個(gè)班共有學(xué)生210人，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高，自信心也有很大提高。但孩子不知道主動(dòng)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。所以在平時(shí)的教學(xué)中就需要把教授的課文和單詞都用具體，或可觸摸的實(shí)物展示出來(lái)，并且要堅(jiān)持進(jìn)行練習(xí)和鞏固，以達(dá)到知識(shí)的積累。
二、教材分析：
本教材共五個(gè)單元，每單元六節(jié)新課，一節(jié)復(fù)習(xí)課，共三十五節(jié)課。以學(xué)生感興趣的話題為中心，涉及“numbers”“vehicles”“opposite”“activities”等內(nèi)容。每課包括“l(fā)istenandsay”“doit!”“practice”“sing/chant”五部分。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、由于本學(xué)段的學(xué)生仍處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，所以與學(xué)習(xí)知識(shí)同樣重要的就是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]良好的習(xí)慣，包括課前準(zhǔn)備習(xí)慣、課堂常規(guī)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)在生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境和寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
2、能按要求掌握所學(xué)單詞、句型，能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，讀音正確。
3、養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。
四、教學(xué)措施：
1、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具，利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、形象，為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，營(yíng)造英語(yǔ)交際情境和氣氛。
2、通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和參與意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互交流,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，讓所有的學(xué)生都品嘗到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣和效率。
3、開(kāi)展豐富多彩的課堂活動(dòng)，如:個(gè)體活動(dòng)、分排分組練習(xí)、四人或六人小組活動(dòng)和全班活動(dòng)等。這些活動(dòng)各有所長(zhǎng)，其中小組活動(dòng)更有利于擴(kuò)大參與面，有效地促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作。盡量避免單一、枯燥的“獨(dú)角戲”或“大合唱”的練習(xí)形式，而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快、張弛有度。
五、教學(xué)進(jìn)度：
Uint1第一、二、三周；
Uint2第四、五、六、七周；
Uint3第八、九、十周；
Uint4第十一、十二、十三周；
Uint5第十四、十五、十六周
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