《艾瑪捉迷藏》中班語(yǔ)言教案
《艾瑪捉迷藏》中班語(yǔ)言教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面，幼兒能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)并能用完整的句式來(lái)表達(dá)。
2.通過(guò)理解故事了解動(dòng)物通過(guò)保護(hù)色來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
3.在活動(dòng)中感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)PPT、視頻“神奇的變色龍”
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲引出故事，激發(fā)幼兒好奇心
1.體驗(yàn)捉迷藏的游戲玩法
（1）小朋友，你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么玩的？
（2）小結(jié)：捉迷藏就是要有人躲起來(lái)，其他人蒙起眼睛找的。
（3）請(qǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲。
2.出示封面，引出故事
（1）今天森林里的小動(dòng)物也來(lái)玩捉迷藏的游戲了，看看它是誰(shuí)？（出示封面）
（2）這是一頭特別的大象，它和我們平時(shí)看到的大象有什么不同？
（3）小結(jié)：這是一頭花格子大象，它的名字叫艾瑪。今天我們講的故事名字叫《艾瑪捉迷藏》。
二、仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容
1.出示PPT1:
（1）看看艾瑪是和誰(shuí)玩捉迷藏的？它們誰(shuí)是找的？誰(shuí)是躲的？你從哪里看出來(lái)的？
（環(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)了這樣的問(wèn)題情境，是為了激發(fā)孩子們的觀察能力。）
2.出示PPT2：
（1）小鳥(niǎo)來(lái)到小樹(shù)林，這里可能藏著艾瑪噢！你們發(fā)現(xiàn)它在哪兒了嗎？
（2）小鳥(niǎo)為什么會(huì)把太陽(yáng)傘看成是艾瑪呢？
（環(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)了這樣的問(wèn)題情境，是為了讓孩子們能觀察出太陽(yáng)傘身上的圖案和艾瑪很相似。）
3.出示PPT3：
（1）小鳥(niǎo)繼續(xù)找呀找，來(lái)到了灌木叢，這里會(huì)藏著艾瑪嗎？仔細(xì)找找它在哪兒？
4.出示PPT4：
（1）小鳥(niǎo)繼續(xù)往前飛，來(lái)到了小山坡，仔細(xì)看看艾瑪在這里嗎？它在哪兒呢？
（環(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)了這樣的問(wèn)題情境，是為了讓孩子能根據(jù)艾瑪身上的圖案觀察到艾瑪可能躲在那里。）
5.出示PPT5：
（1）在這個(gè)地方藏著艾瑪噢！仔細(xì)找找它在哪兒？
6.出示PPT6：
（1）艾瑪?shù)暮门笥岩蚕胪孀矫圆氐挠螒颍纯此暮门笥延姓l(shuí)？
7.出示PPT7圖片：
（1）小動(dòng)物們都躲起來(lái)了，大家快點(diǎn)來(lái)把它們找出來(lái)。你們找找看，它們藏在哪里？
（2）為什么它們要躲在那里呢？
（環(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)了這樣的問(wèn)題情境，是為了讓孩子們能觀察出動(dòng)物們可以找和自己顏色一樣的地方藏起來(lái)。）
三、了解其他動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)
1.出示PPT（8—10）
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物?你們認(rèn)識(shí)它嗎？它們藏在哪里？
（2）小結(jié)：在我們自然世界里有很多動(dòng)物它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己都會(huì)找和自己顏色一樣的地方藏起來(lái)，這種自我保護(hù)的方法就叫做保護(hù)色。
活動(dòng)延伸：
師：在自然界還有許多小動(dòng)物都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，你們回去和爸爸媽媽一起去找一找他們分別是用什么辦法保護(hù)自己的，下次再來(lái)告訴你的同伴，好嗎？
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