四年級語文上冊《和我們一樣享受春天》教學設計
四年級語文上冊《和我們一樣享受春天》教學設計
教學要求：
1、學習這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。
2、了解詩的結構，初步懂得詩歌的表現手法。
3、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情。
教學重難點：
1、理解詩句的含義。
2、讀出詩歌的節奏和韻律。
課前準備：收集世界上目前仍處于戰火中的兒童的圖片和文字資料。
課時：一課時
教學過程：
一、播放課件，引入新課
(關于目前仍處于戰火中的兒童課件。)
1、畫面中講的是什么事?(戰爭給兒童帶來了悲慘地生活。)你有什么感想?
2、今天，我們來學習一首呼喚和平的詩歌-《和我們一起享受春天》。
二、自讀詩歌，朗讀展示
1、自由讀詩歌，注意讀準字音，讀通詩句，讀出感情。
2、展示朗讀風采。(請幾位學生逐節讀詩歌，注意正音。)
3、再讀詩歌，聯系上下文，理解詩句意思，不懂的查閱工具書。想一想詩歌主要講了什么?
(詩歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。表達了人們對世界和平的期盼。)
三、品讀感悟，探究?
1、體會這究竟是為什么?
師：沐浴著和煦的春光，在美麗的鮮花中嬉戲，這是多么幸福、多么愜意的事，可是對戰火中的孩子們來說，卻只能是夢中的情景!這究竟是為了什么?(指導讀好出這究竟是為什么?)
2、這句話作者總共問了幾次?他為什么會發出這樣的呼聲?請大家選擇一個這究竟是為什么再去深入地讀一讀，抓住重點的詞句，反復讀，用心體會。(自由讀其中一小節詩歌，)
3、交流反饋：說說你讀懂了什么?詩中這究竟是為什么?你是怎樣理解的?把你的理解用朗讀來表現吧。
4、課文中四次提到這究竟是為了什么?表達了作者怎樣的思想感情?
5、指導朗讀一至四小節，注意讀出節奏。
6、小練筆：你也能像作者那樣的用詩歌格式來寫一寫?
四、升華情感，祈盼和平
師：可惡的戰爭奪取了那么多無辜的生命，給人們帶來了那么多的痛苦，此時此刻，作者呼喚的是什么?
1、學生自由讀第五小節，討論交流：作者的心聲是什么?
2、是啊，僅僅是一張課桌，平穩的課桌，讓我們為戰火中的孩子來祈盼吧 分頁標題#e#
(引導反復讀)
3、拓展運用文本語言
我們希望，我們祈盼讓蔚藍色的大海，永遠是海鷗的樂園
我們希望，我們祈盼
我們希望，我們祈盼
我們希望，我們祈盼
4、回顧詩歌最后的一個標點省略號，你覺得省略的是什么?
5、配樂朗讀《祈禱》
讓我們敲希望的鐘，
多少祈盼在心中，
讓世界看不到戰爭，
讓和平之花永駐人間。
五、拓展延伸，深化主題
1、總結：是啊，雖然我們無法阻止戰爭，但熱愛和平的我們在一起，和平就是可能的。
2、宣讀兒童和平宣言。
3、學生交流課前收集的關于戰爭中的兒童的資料。
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