《草帽計》教學設計
《草帽計》教學設計
教學目標：
�。ㄒ唬┲R與技能
1．寫摘錄筆記，自學生字新詞。認字10個，寫字8個。2．理解“面面相覷、人困馬乏、丟盔棄甲、喜出望外、拍手稱快、神機妙算”等詞語的意思，在老師的引導下體會詞語的感情色彩。
�。ǘ┻^程與方法
1．學習用簡練的文字記錄對理解課文內容有用的資料，進一步練習提問題，標畫并理解重點詞句，寫心得體會，標要點。
2．在老師的指導下，體會課文對比的寫法。
�。ㄈ┣楦袘B度與價值觀
了解紅軍在長征中英勇作戰、巧計破敵的情況：學習賀龍同志沉著冷靜、隨機應變的聰明智慧。
教學重點：學習課文，比較紅軍扔草帽前后的想法，感受賀龍同志豐富的斗爭經驗和卓越的軍事才能。
教學難點：理解文章重點段的意思，理清層次，復述賀龍草帽計。
教學準備：多媒體課件或小黑板
教學時數：2課時
第一課時
教學目標：
1．學會本課的10個生字，理解“面面相覷、人困馬乏、丟盔棄甲、喜出望外、拍手稱快、神機妙算”等詞語的意思。
2．了解課文主要內容，理清文章的條理。
3．用盡量少的文字概括賀龍的草帽計。
教學過《草 帽 計》教學設計程：
一、定向導學 （3分）
1、板書“計”字。師：“計”什么意思？你能用“計”組詞嗎？你知道我國歷史上有哪些特別善于運用“計”的人？（學生自由說。說多少不限制、不要求。）板書：草帽計。我們今天來學習《草帽計》。
2．質疑。
看到課題你想了解什么？（學生提出的問題大致是：“草帽計”是誰想出來的？”“草帽計是什么？”“運用了“草帽計”，結果怎樣？“草帽計”好在哪里？是誰運用了“草帽計”等）
出示目標。
1．學會本課的10個生字，理解“面面相覷、人困馬乏、丟盔棄甲、喜出望外、拍手稱快、神機妙算”等詞語的意思。
2．了解課文主要內容，理清文章的條理。
3．用盡量少的文字概括賀龍的草帽計。
二、自主學習（10分）
過渡語：同學們，要想弄明白以上的問題，就請大家拿起筆，做好讀書的準備，讀中圈點、批注，完成以下學習任務。
�。ㄒ唬┏鍪咀詫W提綱：
1．讀準字音，讀通課文，遇到不認識的字可以借助工具書解決。
2．默讀課文，說說課文講了一件什么事情？
3．再讀課文，理清課文脈絡，并試著概括三、四、五自然段的內容。
4．試著從文中找出關鍵語句，用盡量少的文字概述賀龍的草帽計。
（二）學生結合自學提示進行自學。
三、合作學習（12分）
過渡語：相信通過大家的學習，都一定有不小的收獲，下面就讓我們一起來展示一下你的自學成果吧！
1．出示文中的生字：覷 乏 濫 贊
�。ㄖ该x，集體評議，糾錯正音。）辨析形近字： “隱”——————— “穩”
2．出示詞語并理解意思：
鎮定自若 喜出望外 面面相覷 拍手稱快 神機妙算
3．指名分節讀課文，集體評價。
4．讀讀課文，想想課文主要寫了一件什么事？
課文主要寫了（ 紅軍 長征途中 ），賀龍同志帶領一支隊伍（向貴州進發 ） 。在敵我危急時刻，使用“（ 草帽計 ）”使白軍（自相殘殺 ）的事。表現了賀龍同志的 （ 神機妙算、臨危不亂、足智多謀 的聰明智慧 ） 。
5．再讀課文，理清脈絡：
第一段（1）：交待故事發生的時間、地點、人物及當時的危急情況；
第二段（3~5）：寫賀龍巧用“草帽計”，消滅了敵人；
第三段（6）：寫紅軍戰士勝利后的愉快心情和對賀龍的稱贊。
6．學生默讀課文第二部分，討論：說說每個自然段的主要內容，并從中找出關鍵語句，用盡量少的文字概述賀龍的草帽計。（生組內討論，師巡回指導）
（1）學生自由回答。
（2）師總結每個自然段的內容：
第三自然段：命令摘掉草帽
第四自然段：白軍搶戴草帽
第五自然段：敵機轟炸白軍
�。�3）師總結賀龍的“草帽計”
正當驕陽似火時，紅軍來到一塊平坦的山場，賀龍命令全體指導員將草帽摘下丟在路邊，然后迅速轉移。后面的白軍炎熱難熬發現草帽，爭搶著戴在頭上繼續追趕紅軍。敵機飛來，發現地上的軍隊戴著印有紅五星的草帽，以為是紅軍，便狂轟濫炸，導致敵人自相殘殺。
四、質疑探究（5分）
賀龍同志的神機
妙算，真是令人佩服呀！同學們，課文學到這里，你覺得賀龍是一個什么樣的人？請你模仿當時戰士們的語氣、動作，說幾句稱贊賀龍同志的話。
五、堂清檢測（10分）
1．這些詞語寶寶躲到句子里去了，你能按拼音找出來它們嗎？
�。�1）fěi jūn kān（ ）見紅軍把草帽扔得遍地都是，也dé yì wàng xíng（ ），認為紅軍是diū kuī qì jiǎ（ ）、狼狽而逃，也不去阻攔當兵的搶草帽。
�。�2）這時，正是jiāo yáng sì huǒ（ ）、炎熱難熬的時候，戰士們聽到這首命令，都miàn miàn xiāng qū （ ），感到莫名其妙。
2．精挑細選，選擇正確的解釋打“√”。（4分）
莫名其妙①名譽，聲譽。②叫出，說出。 ③名字。
喜出望外 ①看，往遠處看。②名望，聲譽。③希圖，盼。
冒名頂替 ①向外透，往外升。 ②不顧。 ③用假的充當真的。
3．學文填空。
通過學習，我已經總結出了三、四、五自然段的主要內容，分別是 、 、 。
4．用自己的話概括賀龍的“草帽計”。
堂清反饋：
板書設計：
草 帽 計
命令摘掉草帽
白軍搶戴草帽
敵機轟炸白軍
第二課時
教學目標：
1．正確、流利地朗讀課文，體會老一輩革命家神機妙算、克敵制勝的指揮才能。
2．深入理解課文內容，明白“草帽計”成功的幾個必要因素。
教學重難點：
深入理解課文內容，明白“草帽計”成功的幾個必要因素，體會“草帽計”的神妙。
教學過程
一、定向導學（5分）
（一）復習引入
1．在紅軍長征路上，賀龍同志巧用草帽計消滅了敵人，戰士們是怎樣稱贊他的？
2．理解“神機妙算”，“ 草帽計”的神妙體現在什么地方呢？
這節課，我們繼續學習《草帽計》。（板書課題）
�。ǘ┏鍪緦W習目標
1．正確、流利地朗讀課文，體會老一輩革命家神機妙算、克敵制勝的指揮才能。
2．深入理解“草帽計”的全過程，明白“草帽計”成功的幾個必要的因素。
二、自主學習 （10分）
�。ㄒ唬┏鍪咀詫W提綱
1．賀龍根據哪些情況設下草帽計的？用“————”畫出相關語句。
2．扔草帽前后紅軍戰士的表現是怎樣的？
3．看到紅軍扔下的草帽，敵軍的表現怎樣？白軍最后的結局又是怎樣的？文中那些成語諷刺了白軍的丑態？
4．你認為“草帽計”成功的幾個必要的因素是什么？
�。ǘ⿲W生自學，師巡視指導。
三、合作學習（12分）
我們來一起交流一下學習的成果吧！
（一）學生先在小組內匯報交流讀懂的內容，由小組長記錄不懂的問題。
1．當時具體情況：①當時是炎夏、天氣酷熱；②紅軍上有飛機的轟炸，后有追兵；③賀龍選擇了一塊山場（根據學生的理解，適時板畫當時的情況）
2．幫助學生梳理：①天熱——敵人搶草帽；②飛機駕駛員急于立功的心理；③選擇了有利地形，保證草帽計的成功實施。
3．賀龍在上有敵機、下有追兵的情況下，沉著冷靜、及時應變，利用天氣、地形以及敵人的心理，巧妙地設下草帽計，請君入甕、以敵克敵，使紅軍化險為夷，繼續長征。
4．“人仰馬翻 、眼冒金花、喜從天降、得意忘形、丟盔棄甲、狼狽而逃、眉開眼笑、毫不介意、喜出望外、血肉橫飛、叫苦連天”這些詞語諷刺了白軍的丑態。（指導學生朗讀，讀出白軍的丑態）。
�。ǘ⿴熒涣�，討論不懂的、歸納不完整的問題。
1．“草帽計”成功的幾個必要的因素。
�、偬鞎r：天熱——敵人搶草帽；②地利：選擇了有利地形，保證草帽計的成功實施；③知人心：是紅軍訓練有素，紀律嚴明對自己的指揮員絕對得信任；敵軍紀律渙散，飛機駕駛員急于立功的心理。
2．用盡可能少的文字概述“草帽計”的全過程。
�。ㄈ┬〗Y歸納
過渡：賀龍同志正是利用天氣、地形以及敵人的心理，巧妙地設下草帽計，請君入甕、以敵克敵，使紅軍化險為夷，繼續長征。
現在你覺得賀龍是個怎樣的人？請你模仿當時戰士們的語氣、動作，說幾句稱贊賀龍同志的話。
>小結：賀龍在上有敵機、下有追兵的情況下，沉著冷靜、及時應變的聰明智慧真值得我們學習。
四、質疑探究（3分）
1．你知道賀龍用的計屬于歷史上“三十六計”中的哪一計嗎？
2．你知道“三十六計”具體所指嗎？
五、堂清檢測（10分）
1．把下列詞語按感情色彩分類。
�、� 舉世聞名 ② 喜從天降 ③ 搖頭擺尾 ④ 神機妙算 ⑤ 人困馬乏
�、� 叫苦連天 ⑦得意忘形 ⑧ 血肉橫飛 ⑨ 狼狽而逃 ⑩ 丟盔棄甲
2．“草帽計”成功的幾個必要的因素是什么？
3．課文主要寫了（ ），賀龍同志帶領一支隊伍（ ） 。在敵強我弱的危急時刻，使用（ ），使白軍（ ）的事。表現了賀龍同志的（ ）。
板書設計：
草帽計
紅軍 扔草帽 前：面面相覷 莫名其妙 聽從指揮
后：拍手稱快 稱贊賀龍 神機妙算
白軍 搶草帽 前：喜從天降 得意忘形 眉開眼笑
炸草帽 后：血肉橫飛 叫苦連天
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