一年級道德與法治《不做小馬虎》教學設計
一年級道德與法治《不做小馬虎》教學設計
教學目標：
1.通過反思自己的生活，初步知道馬虎的危害。
2.初步養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，做事認真細心、不馬虎，并且持之以恒，形成習慣。
3.掌握克服做事馬虎的技巧，體驗做事認真、不敷衍帶來的快樂。
教學重難點：
讓學生知道做事粗心、馬虎是不良習慣，掌握克服不良習慣的本領。
課時分配：1課時
教學過程：
一、歌舞導入，表演唱《粗心的小畫家》
1、聽歌曲《粗心的小畫家》
2、提問：這首歌中的丁丁是個怎樣的孩子？有個孩子比他還要馬虎呢
二、認識“馬虎”
1、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹，咱們大家一起跟他去種樹吧！仔細看圖，誰來講講這個故事？你認為馬小虎是個怎樣的小朋友？
2、像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事放在心上，就是馬虎，怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道嗎？因為它做事太馬虎了，大家都叫他小馬虎。
板書：小馬虎
三、捉馬虎
1、同學們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎？結果怎么樣？
2、老師搜集了一些大家馬虎的時候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢？
3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，孩子我們的作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在請大家分小組，打開你的作業(yè)本或者練習冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學說說你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。
請兩位同學起來說說你們作業(yè)中的馬虎。
4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設計師，一名老師，會怎么樣……
四、馬虎危害大
1、是啊，馬虎不僅影響自己，還會危害別人。
2、出示圖片，配樂：司機馬虎了，醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎了，飛行員馬虎了……不僅如此，馬虎甚至還會付出生命的代價。
3、聽故事：《悲壯的兩小時》
五、克馬虎
1、同學們，聽了這個故事，你有什么感想？你還做小馬虎嗎？你們還做小馬虎嗎？
2、怎樣才能在平時不馬虎呢？請大家在小組里討論。
3、結合學生發(fā)言板書：認真、仔細、檢查、計劃、父母、老師的幫助……
4、其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友，大家請看圖片，讓我們把大拇指送給他們。
六、練認真
1、下面我們來做個小游戲，看大家是不是學會認真，不馬虎了。
2、玩游戲：傳悄悄話，找錯誤
3、兒歌克馬虎
七、告別小馬虎
同學們，通過這一節(jié)課，我們就養(yǎng)成認真不馬虎的習慣可能比較難，老師今天送大家一朵七色花，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的馬虎事寫在花瓣上，等你把馬虎的毛病改掉了，就在這個花瓣上涂上你喜歡的顏色，等你把馬虎全都改掉了，這朵花就變成了美麗的七色花，我們看誰先把馬虎的毛病改掉了，看誰的七色花開得最鮮艷。
文明禮儀滲透：認識禮貌用語會微笑
教學反思：
馬虎現(xiàn)象在兒童生活中比較常見，學習上算錯數(shù)，生活中丟三落四的現(xiàn)象時有發(fā)生。在本課中，我通過編故事、看圖片使學生認識到馬虎的危害；通過分析、討論生活中的馬虎現(xiàn)象，師生共同想辦法，使學生學會了克服馬虎的方法；通過有趣的游戲，在玩中培養(yǎng)的學生認真傾聽，認真觀察的習慣；通過“七色花”形成家校合力，幫助學生在日常點滴中改正馬虎的毛病，初步培養(yǎng)了學生做事認真負責的好習慣。
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