四年級(jí)第一學(xué)期語文期中練習(xí)題

時(shí)間：2024-06-27 02:18:22

四年級(jí)第一學(xué)期語文期中練習(xí)

四年級(jí)第一學(xué)期語文期中練習(xí)題

學(xué)校班級(jí) 姓名

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基礎(chǔ)	閱讀	作文	習(xí)慣與態(tài)度

一、積累與運(yùn)用：

1、把詞語補(bǔ)充完整，再照樣子寫一個(gè)。

①面面一息

② 敬敬郁郁

2．讀下列句子，給帶點(diǎn)字選擇合適的義項(xiàng)，把序號(hào)填在括號(hào)里。

故：A、緣故，原因；B、故意，有意；C、原來的，目的；D、意外的事。

（1）今天我故地重游，心情顯得格外激動(dòng)。( )

（2）老師再三提醒同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中要注意安全，不要出事故。( )

（3）班主任強(qiáng)調(diào)今天的班干部會(huì)議不能無故缺席。( )

3、按要求寫句子。

①我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校交給的任務(wù)植樹。（用修改符號(hào)在原句上修改）

②過草地時(shí)，我已經(jīng)病餓交加，連哭的力氣也沒有了。（用帶點(diǎn)詞語造句）

③因?yàn)榭鬃訉?duì)中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，所以后人尊稱他為“萬世之師”。（改成因果倒裝句）

4、積累：

①錢塘江潮來時(shí)排山倒海，氣勢(shì)雄壯，那浪猶如，

；那聲音如，

，好像。

②古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為向往幸福的人需要。

5、請(qǐng)把下列場(chǎng)景中比賽雙方人物的動(dòng)作、神態(tài)寫具體。

拔河比賽開始了，

二、閱讀35%

（一）簡單的道理

從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一人要了一根魚竿，之后他們就分道揚(yáng)鑣（biāo）了。

得到魚的人原地用干柴搭起了篝火煮起魚來。他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)眼間，連魚帶湯就吃了個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿，繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走。可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。

又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海。他們每一次只煮一條魚，經(jīng)過搖遠(yuǎn)的拔涉，來到了海邊。從此，兩人開始了捕魚為生的日子。幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡單的道理，卻能給人意味悠長的啟示。

請(qǐng)給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音：

長（ cháng zhǎng ）者狼吞虎咽（ yān yàn ）

撒（ sā sǎ ）手人間各奔（ bēn bèn ）東西

請(qǐng)圈出第三節(jié)中的兩個(gè)錯(cuò)別字，并將正確的字依此寫在下面的橫線上。

請(qǐng)?jiān)谖闹姓页觥胺值罁P(yáng)鑣”的近義詞——

3. 用“ ”畫出文中具體寫“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉”的句子。

4.短文的題目叫“簡單的道理”，這個(gè)道理是什么？請(qǐng)正確抄寫課文相關(guān)內(nèi)容。

（二）悠然下山去 20%

森林中舉辦比“大”比賽。牛老大走上擂臺(tái)，動(dòng)物們高呼：“大——”大象登場(chǎng)表演，動(dòng)物們也歡呼：“大——”臺(tái)下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙嗖地跳上一塊巨石，拼命鼓起肚皮，shéncǎifēiyáng（）地高喊：“我大嗎？”“不大。”下面?zhèn)鱽硪黄爸S之聲。

青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了。可憐的青蛙，至死也不知道它到底有多大。

有一名登山隊(duì)員，有幸參加了攀登珠穆朗瑪峰的活動(dòng)，他歷經(jīng)千辛萬苦，已經(jīng)爬到了6400米的高度。可惜此刻他體力實(shí)在不支，還是決定下山去。事后他講起這段經(jīng)歷時(shí)，別人替他惋惜，問他：“你為何不再堅(jiān)持一下呢？再攀一點(diǎn)高度，再咬緊一下牙關(guān)，你不就爬上珠穆朗瑪峰了嗎？那將是多么巨大的成功啊！。”

“不，我最清楚，6400米的海拔是我登山生涯的最高點(diǎn)，我一點(diǎn)都沒有遺憾。”他說。

聽者不禁對(duì)他sù rán qǐ jìng( )。

1.根據(jù)拼音在文中括號(hào)內(nèi)寫上漢字。

2.不改變句意，把下面的句子換一種說法。

再攀一點(diǎn)高度，再咬緊一下牙關(guān)，你不就爬上珠穆朗瑪峰了嗎？

3.聯(lián)系故事內(nèi)容，想象情境，照樣子把句子寫具體。

青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命鼓起肚皮，shéncǎifēiyáng地高喊：“我大嗎？”

聽的人說：“你為

何不再堅(jiān)持一下呢？”

4．請(qǐng)你概括文中的兩個(gè)事例：

（1）

（2）