初中地理澳大利亞教學設計

時間：2024-10-15 18:59:04

初中地理澳大利亞教學設計

初中地理澳大利亞教學設計

初中地理澳大利亞教學設計

　　教學目標

　　1.知道澳大利亞是世界上唯一的獨自占有一個大陸的國家，人口和城市主要分布在東南沿海地區，農牧業和工礦業發達。

　　2.學會利用舊知識探究新問題，利用資料說明為什么澳大利亞是“世界活化石博物館”。

　　3.通過分析澳大利亞農牧業的發展布局，認識因地制宜發展經濟的必要性。

　　教學重點

　　1.能夠利用已學過的知識，分析探究澳大利亞獨特的自然環境和特有的自然地理現象

　　2.通過澳大利亞的農業、牧業和礦業發展的案例，分析說明因地制宜發展經濟的必要性

　　教學難點

　　培養學生利用已有知識經驗探究解決新問題的能力。

　　教法學法

　　讀圖分析法、討論法、對比法。探究

　　課前預習

　　閱讀教材81----------84

　　導入新課

　　同學們，我們前邊已經學過了日本、印度和俄羅斯等國家，哪位同學能告訴大家我們應該從哪些方面來了解一個國家?(位置、地形、氣候、農業、工業……)那么我們今天就利用已學會的這些方法再來認識一個國家：澳大利亞。

　　教師出示澳大利亞位置圖。

　　學生讀圖找出澳大利亞的位置特點：南半球、獨自占有一個大陸、南回歸線穿過中部等。

　　教師澳大利亞位置的獨特性決定了它自然環境的特點，造就了它特有的自然地理現象。下面我們一起到澳大利亞的國家野生動物園去看一看。(看課本插圖)提問：澳大利亞生物的共性是什么?

　　重難點教學過程

　　探究一：古老的大陸

　　1.澳大利亞生物的原始性與大陸漂移的關系?

　　2.澳大利亞大陸長期孤立于南半球的海洋上對生物進化的影響?

　　3.比較澳大利亞大陸與南極大陸在生物物種方面的差異。

　　4、閱讀材料：

　　據統計，澳大利亞有植物12000種，其中有9000種是其他大洲所沒有的，占植物總數的75%;有鳥類650種，450種是特有的，占鳥類總數的69%。全球有袋類動物150種，南美洲只有幾種，大部分都分布在澳大利亞。

　　感悟：澳大利亞不愧為“世界活化石博物館”。

　　探究二：騎在羊背上的國家。

　　1、自讀“閱讀材料”，了解澳大利亞的養羊史。

　　2、同學們，我們在逛商店時看到一些羊毛衫上標有“100%澳毛”的字樣，就是說這些羊毛衫全部是用從澳大利亞進口的羊毛織成的。澳大利亞發達的養羊業使其成為世界上綿羊數和出口羊毛最多的國家，因此澳大利亞被稱為“騎在羊背上”的國家。澳大利亞地廣人稀，農場的規模很大，機械化程度很高。假如你是當地的一個牧場主，你會將自己的牧場建在哪里(1.根據澳大利亞的地形來選址。2.根據澳大利亞的氣候來選址。)

　　課題1：充分利用澳大利亞的地形圖：通過讀圖得知澳大利亞的地形分為東、中、西三部分，東部為山地，北有大分水嶺，東南有該國最大的河流墨累河;中部是澳大利亞大盆地，有北艾爾湖;西部是低矮的高原。據此得出可將牧場建在西部高原、中部平原及東南沿海地區，因為這些地區地下水豐富，牧草優良，沒有大型野生食肉動物為天敵，一年四季可露天放牧。

　　課題2：充分利用澳大利亞的氣候圖：通過讀圖可以看出南回歸線穿過澳大利亞的中部，氣候主要為熱帶和亞熱帶氣候類型，南部沿海地區為地中海氣候。據此得出可將牧場建在熱帶草原地區，因為這里氣候溫暖濕潤，利于牧草生長。

　　剛才我們分別依據地形和氣候因素來選擇了牧場址。下面你再從地形和氣候兩個方面綜合來考慮你的選址方案，看看會有做出什么調整?

　　西部和中部的南回歸線附近地區不能建牧場，因為雖然這些地區具備了地形方面的優勢，但卻是熱帶沙漠氣候，氣候干旱，缺少水源。

　　通過以上分析我們不僅選擇了自己的牧場址，而且學會了綜合利用所學知識解決實際問題的能力。那么請來驗證一下你的選址是否合適。

　　讀圖進一步了解澳大利亞四個不同農牧業區的分布，認識澳大利亞充分利用不同地區的自然條件因地制宜的發展農牧業，因此農牧業一直在其經濟中占居著重要地位。

　　探究三：坐在礦車上的國家

　　1同學們，澳大利亞不僅有發達的農牧業，而且礦產資源豐富，在發展采礦業方面具有很大的資源儲量優勢。(出示閱讀材料P83)：

　　澳大利亞鋁土礦的儲量占世界總儲量的35%，居世界首位;鐵礦、鎳礦、鋅礦和錳礦的儲量居世界前5位;其他礦產，如煤炭、石油、天然氣、金礦、鎢礦等的儲量也很豐富。

　　2、現在澳大利亞的采礦業、冶金和機械制造業等工礦業已經成為國民經濟的重要支柱產業，因此又被人們稱為是“坐在礦車上”的國家。

　　3、出示澳大利亞礦產分布圖(圖9.17)

　　學生讀圖找出：1.澳大利亞的主要礦產(煤、鐵礦石等)及分布。

　　探究四：人口和城市