可愛的腳印音樂導學案

可愛的腳印音樂導學案

可愛的腳印音樂導學案

　　一、活動目標：

　　1、在反復感受的基礎上，學習用節奏譜創編二拍子的節奏型。

　　2、繼續培養幼兒用身體樂器(小腳)踩節奏的能力，發展靈活性。

　　3、體驗去農村郊游的快樂。

　　二、重點與準點：

　　重點：在節奏譜上擺放、創編二拍子節奏型。

　　難點：把創編的節奏放進歌表演中，并用腳踩出節奏。

　　三、材料與環境創設：

　　1、小鼓20只，大鼓1只。

　　2、實物投影儀、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。

　　3、紅、紫、蘭、綠、黑節奏步法．有小節線紙條若干。

　　4、底色畫面一張，節奏譜兩張。

　　四、活動流程：

　　提出問題——觀察嘗試——聯想——應用推廣——展現交流

　　(一)提出問題：

　　1、復習節奏鼓：《歡樂的鼓》

　　進教室，找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢?

　　讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡迎客人老師!

　　(1)“比比哪只小鼓節奏最好聽”。

　　能聽音樂伴奏的速度，完整表演。

　　(2)請兩名幼兒做小老師編節奏。“你們的小鼓真聽話”。

　　鼓勵幼兒大膽表演，有表情地。

　　(3)送小鼓休息去。“小鼓在找動作最快的朋友。”

　　2、復習歌曲、歌表演：《腳印》

　　“上星期我們去農村郊游了。還記得是怎么玩的?”

　　“我們請客人老師一起來看看”。

　　(1) 看錄相片，最后特寫：腳印。

　　(2)瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。 讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。

　　a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的快樂。

　　集體復習歌曲《腳印》。

　　b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的(ba ji ba)。

　　(二)觀察嘗試：

　　復習歌表演：

　　現在，我們就要出發了，看看我們今天踩什么節奏去?

　　從實物投影儀上出示節奏譜，底色加好。

　　先踩出，再完整表演。

　　結束照型，可講講各種留下的腳印。

　　(三)聯想：

　　自編節奏型：

　　“你們的小腳真可愛，行，先休息一會兒。”

　　除了這兩種節奏，你的小腳還會在田野踩什么節奏?(幼兒隨意踩，老師學)

　　(四)應用推廣：

　　1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍?(看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍)我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節奏型，編二個小節一個節奏型。

　　出示紙條，有二條小節線隔開，一小節二拍。好，先4人找朋友，再找你們喜歡的顏色，共同創作。

　　2、幼兒分組擺節奏譜，自編節奏型，老師巡回指導。鼓勵先編好的，打出自己的節奏，用腳踩出來。

　　(五)展現交流：

　　1、出示節奏譜，大家用腳來踩出此5條節奏。重點看，是幾分音符，是不是一小節二拍，如錯的，來糾正。

　　2、你們編的都不錯，為你們的創作成功，可以擁抱慶祝一下。

　　現在，就讓我們踩著這些節奏，去田野里玩玩。(用2、3個)

　　“哎呀，玩了好久，腳上全是泥，來，跳到岸上來”。

【可愛的腳印音樂導學案】相關文章：

放風箏音樂導學案設計03-20

《故鄉》的導學案02-14

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27

往事依依的導學案08-27