《栽蒜苗》導(dǎo)學(xué)案
《栽蒜苗》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標
1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多少個單位的必要性。
2、理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。
3、將實驗中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖表示。
課前預(yù)習(xí)
精要點撥
本節(jié)的難點是1格表示多少個單位。這個問題要根據(jù)具體數(shù)據(jù)的多少來確定，通常是數(shù)據(jù)多，1格表示的單位數(shù)就多；如果數(shù)據(jù)少，1格表示的單位數(shù)就少。
個人活動
1、提前親自栽一盤蒜苗。
2、記錄好蒜苗15天的生長情況。
預(yù)習(xí)自測
看圖回答問題。
某校教師退休人數(shù)統(tǒng)計表
1、一個方格代表幾個人？（）
2、哪年退休人數(shù)最多？（）
3、哪年退休人數(shù)最少？（）
4、退休最多的比最少的人數(shù)多多少人？（）
5、五年共退休多少人？（）
我的疑問
課內(nèi)探究
探究點一 小組合作活動要求：
1、將個人觀察、記錄的蒜苗生長情況在小組內(nèi)與同學(xué)交流；
2、將組內(nèi)同學(xué)記錄的蒜苗第15天生長的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中，并制成條形統(tǒng)計圖。
（閱讀課本中本節(jié)內(nèi)容，完成第94頁練習(xí)）
3、想一想：條形統(tǒng)計圖上，1格表示1厘米不夠畫怎么辦？
探究點二從條形統(tǒng)計圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？
條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點：
當(dāng)堂檢測
1、看95頁“試一試”第1題，完成相應(yīng)練習(xí)。
（1）、你能說出各個興趣小組的人數(shù)嗎？
項目舞蹈樂器體育科技數(shù)學(xué)
人數(shù)
（2）、根據(jù)統(tǒng)計圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
2、完成課本95頁試一試第2題。
鞏固訓(xùn)練
1、教材鏈接（完成數(shù)學(xué)課本→第96頁→練一練）
、說一說你是怎樣畫條形統(tǒng)計圖的。
、從圖中你能獲得哪些信息？
2、教材鏈接 （完成《配套練習(xí)》→第57頁→思維拓展→第2題）
我的收獲
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