呼喚生命教育閱讀答案
在平平淡淡的日常中，我們需要用到閱讀答案的時(shí)候非常的多，通過對照閱讀答案可以有效檢驗(yàn)我們對知識的掌握程度。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的呼喚生命教育閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
呼喚生命教育
①生命是人生最寶貴的東西。只有生命的存在才會(huì)有人的其他價(jià)值的創(chuàng)造、實(shí)現(xiàn)和評估。具體地說，人的生命價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，人的生命的不可替代性。日本學(xué)者池田大作指出：“生命是尊嚴(yán)的，就是說，它沒有任何等價(jià)物，任何東西都不能代替它。”第二，人的生命的不可逆性。生命對于每一個(gè)人來說只有一次，失去了就不可復(fù)得。第三，人的生命的基礎(chǔ)性。從社會(huì)發(fā)展角度看，沒有生命個(gè)體的存在，就不會(huì)有社會(huì)歷史的產(chǎn)生、發(fā)展及所有的人類活動(dòng)。從這個(gè)意義上講，人的生命價(jià)值就在于它是人類創(chuàng)造和實(shí)施一切價(jià)值的前提與先決條件。
②生命的價(jià)值要求我們必須關(guān)注生命、熱愛生命和珍惜生命。就教育而言，最基本的是要教育學(xué)生理解生命的價(jià)值，懂得尊重生命。然而遺憾的是，在以往相當(dāng)長的時(shí)期，在我們的教育觀念中，忽視了具體實(shí)在的生命教育，難以使孩子們養(yǎng)成對具體生命，對大自然、家人、鄰里、同學(xué)等的愛心與同情，也無法收獲愛心所帶來的真誠回報(bào)。殊不知，21世紀(jì)高素質(zhì)人才的最基本的現(xiàn)實(shí)，是個(gè)體生命的健康存在。
閱讀題一
1.第①段中的加粗字表達(dá)了什么意思？
2.第①段是從什么角度論述人的生命價(jià)值？
3.“這個(gè)意義”指什么？
4.第②段中加粗詞語在文中起了什么作用？
5.第②段中畫線句子的含義是什么？
答案：
1.“才”字強(qiáng)調(diào)了生命的存在是其他價(jià)值的創(chuàng)造、實(shí)現(xiàn)和評估的唯一條件。
2.從兩個(gè)角度進(jìn)行的：一個(gè)角度是從對個(gè)人自身來說的；另一個(gè)角度是從對社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)而言的。
3.“這個(gè)意義”是指人的生命的基礎(chǔ)性。
4.三個(gè)詞的詞義踢進(jìn)，逐層深入，充分說明生命的可貴.
5.強(qiáng)調(diào)我國忽視生命教育的時(shí)間之長.
閱讀題二
1. 人的生命價(jià)值主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
2. 文中提到生命的價(jià)值對教育提出了怎樣的要求？
3. 為什么說忽視生命教育是遺憾的？
4. 作者認(rèn)為21世紀(jì)高素質(zhì)人才最基本的現(xiàn)實(shí)是什么？
5. “人的生命的不可替代性”是什么意思？請結(jié)合文中內(nèi)容簡要回答。
答案
1. 人的生命價(jià)值主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是人的生命的不可替代性，生命沒有任何等價(jià)物，任何東西都不能代替它；二是人的生命的不可逆性，生命對于每個(gè)人只有一次，失去了不可復(fù)得；三是人的生命的基礎(chǔ)性，沒有生命個(gè)體的存在，就不會(huì)有社會(huì)歷史的產(chǎn)生、發(fā)展及所有人類活動(dòng)，它是人類創(chuàng)造和實(shí)施一切價(jià)值的前提與先決條件。
2. 生命的價(jià)值要求教育最基本的是要教育學(xué)生理解生命的價(jià)值，懂得尊重生命。
3. 因?yàn)楹鲆暽逃y以使孩子們養(yǎng)成對具體生命、大自然、家人、鄰里、同學(xué)等的愛心與同情，也無法收獲愛心所帶來的真誠回報(bào)。
4. 作者認(rèn)為21世紀(jì)高素質(zhì)人才最基本的現(xiàn)實(shí)是個(gè)體生命的健康存在。
5. “人的生命的不可替代性”是指生命是尊嚴(yán)的，它沒有等價(jià)物，任何東西都不能代替它，生命是獨(dú)一無二的。
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