詞語知識復習
詞語知識復習1
復習要求：
能準確領(lǐng)會詞語在文中的意思。
復習提示：
由于詞語的多義性和使用上的靈活性（可以臨時改變用法和詞性），有些詞離開了具體的語言環(huán)境，往往難以理解。因此，必須在復習中著重指導學生"瞻前顧后"，聯(lián)系上、下文準確理解詞語的意思。其方法大致有：
１、找出前后文中的有關(guān)語句--明確詞義。
這是指有些詞義已包含在或直接出現(xiàn)在文章里，只要聯(lián)系前后文加以明確就行了。比如：《馬踏飛燕》中的"構(gòu)思奇妙"這個詞，只要引導學生讀讀后一句"讓馬的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表現(xiàn)它在快速奔跑"，學生就把握住詞義了。有時，這種情況還有些變化，比如《將相和》中有"完歸趙"這個詞語，但課文中只有"把和氏璧送回趙國"，那就"完"沒有解釋，其實轉(zhuǎn)個彎詞語的意思也就有了。如果我們引導學生想一想送回的"和氏璧"怎樣的？學生就能歸納出完整的詞義：把和氏璧完整無缺地歸還趙國。
２、在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩--把握變化。
有些詞在實際使用時，詞義有了變化。對這些富有表現(xiàn)力的詞語，在教學中引導學生聯(lián)系語言環(huán)境分析，推敲揣摩，才能把握變化。例如："他借到一本雜志，貪婪地讀起來。""貪婪"的本義是貪得無厭。放到句子里怎么也說不通。引導學生想一想句子講了什么，然后再思考"貪婪"的意思，就能領(lǐng)會這里的."貪婪"是不知滿足，專心入迷的意思了。
３、借助前后文決定取舍--選準義項。
有些詞有多種義項，在文章中究竟取何種解釋，就地"借助"前后文，把詞義與具體的語言掛上號，要注重讓學生有一個根據(jù)查字（詞）典得到了多種義項，然后通過分析比較，對照文章，恰當選擇的思維過程，并注重培養(yǎng)學生把選擇的詞義，放到句子中檢查是否合適的學習習慣。
詞語知識復習2
看看看一看說說說一說
比比比一比讀讀讀一讀
聽聽聽一聽數(shù)數(shù)數(shù)一數(shù)
想想想一想玩玩玩一玩
高興—高高興興許多—許許多多
漂亮—漂漂亮亮仔細—仔仔細細
日夜—日日夜夜來往—來來往往
紅火—紅紅火火明白—明明白白
束一束束一束束美麗的鮮花
棵一棵棵一棵棵高大的松樹
個一個個一個個紅紅的蘋果
只一只只一只只雪白的`小羊
又唱又跳又細又長
又說又笑又大又圓
又吃又喝又粗又長
又跑又跳又短又粗
又說又唱又扁又長
很美很美的白云
很多很多的房子
很清很清的河水
很高很高的山
詞語知識復習3
一、詞語部分：
1、寫出含有“手”的詞語。
①形容醫(yī)術(shù)高明。(妙手回春) ②形容重歸于好。(握手言和)
③形容十分喜愛。(愛不釋手) ④形容情誼深于兄弟。(手足情深)
2、數(shù)字開頭的詞語：
一鳴驚人、三心二意 三頭六臂、四面八方、五光十色、六神無主、七上八下、八面威風、九牛一毛、十全十美、百花齊放、千軍萬馬、萬眾一心
3、
表示激動的：激動不已、激動人心、百感交集、激動萬分、感慨萬分
表示舒暢的：舒舒服服、高枕無憂、無憂無慮、悠然自得、心曠神怡
表示著急的：迫不及待、急急忙忙、亟不可待、操之過急、焦急萬分
表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感內(nèi)疚、羞愧難言
表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心喪氣、毫無希望、黯然神傷
表示害怕的：驚弓之鳥、提心吊膽、驚惶失措、驚恐萬狀、惶惶不安
二、文學積累部分：杜甫部分
1、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
《聞官軍收河南河北》
2、無邊落木蕭蕭下， 不盡長江滾滾來。 《登高》
3、錦江春色來天地， 玉壘浮云變古今。 《登樓》
4、五更鼓角聲悲壯， 三峽星河影動搖。 《閣夜》
5、正是江南好風景， 落花時節(jié)又逢君。 《江南逢李龜年》
三、小題測試：
王老師指導學生修改作文，經(jīng)常引用《泊船瓜洲》中的“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”來說明文章要反復修改，精益求精。
希望我們準備的.小升初語文知識要點復習符合小學生的實際需求，能在你們復習備考過程中起到實際的作用，愿大家都以優(yōu)異的成績考入理想的重點初中院校!
詞語知識復習4
詞語
詞語復習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，并能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。
(一)、積累詞語：詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應該正確地讀寫及積累。
(二)、理解詞語：理解詞語的方法：
(1)弄清這個詞語中，兩個關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。例凝神諦聽這個詞，其中諦是仔細的意思，整個詞語的意思是集中注意力仔細地聽。
(2)有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：目瞪口呆這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。
(3)要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個煞是殺的意思，后一個煞是極的意思。
一、辨析詞義辨析詞義的方法：
(1)要搞清詞語的感情色彩。例：團結(jié)和勾結(jié)，都有一個為了一個目的.聯(lián)合和結(jié)合的意思。團結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進行不正當?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合。
(2)注意運用的對象。如：愛戴和愛撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后代。
(3)注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。
(4)注意程度的輕重。如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重。
(5)考慮詞語搭配的習慣。如提高水平，改進方法，改善生活等。
二、用詞造句要做到：
(1)正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。
(2)把意思表達完整。
三、詞語的歸類或排列：
常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點、用途、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮。
詞語知識復習5
【積累詞語】
詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應該正確地讀寫及積累。
【理解詞語】
理解詞語的方法：
1、弄清這個詞語中，兩個關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。例“凝神諦聽”這個詞，其中“諦”是“仔細”的意思，整個詞語的意思是“注意力仔細地聽”。
2、有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：“目瞪口呆”這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。
3、要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。如：“這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看”。前一個“煞”是“殺”的意思，后一個“煞”是“極”的意思。
一、辨析詞義
辨析詞義的方法：
1、要搞清詞語的感情色彩。例：“團結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個“為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合“的意思。“團結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指“進行不正當?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合”。
2、注意運用的對象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后代。
3、注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。
4、注意程度的輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”的程度重。
5、考慮詞語搭配的習慣。如“提高水平”，“改進方法”，“改善生活”等。
二、用詞造句要做到：
1、正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。
2、把意思表達完整。
三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點、用途、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮。
多義詞復習指導
一字多義、一詞多義是漢語言的一大特點。在小學階段，只要學生了解這一特點，并能在理解詞語的基本義的基礎(chǔ)上，聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語的引申義和比喻義。
【建議】
1、從學習能力與習慣培養(yǎng)入手，讓學生養(yǎng)成查閱字典的習慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。
2、在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力過程中提高學生解詞水平。
3、結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。
【復習中應注意以下幾點】
⑴ 根據(jù)《課程標準》的要求，“認識3500個左右常用漢字，能正確工整地書寫漢字，?有一定的速度。”這是學生最基本的語文素養(yǎng)之一。因此必須重視對字、詞的復習。
⑵ 查字典的能力是幫助學生學習字詞的重要能力，是必須掌握的技能，也是學生今后學習和工作中經(jīng)常運用的技能。因此，不僅應學會音序查字法、部首查字法，還應學會數(shù)筆畫查字法。復習中應結(jié)合學生的情況經(jīng)常運用，逐步?養(yǎng)成習慣，但不必過多的進行專門的練習。
⑶ 查字典的重點和難點是確定部首及選擇解釋。對此應結(jié)合課文中的字詞進行指導，?解決學生的疑難問題，并作必要的練習。
⑷ 詞語復習的'重點是理解和運用。對常用詞語和課文中的重點詞語，應采用各種形式?讓學生進行運用。寫近、反義詞，選詞填空是常見的形式，還有造句，聯(lián)詞成文，詞語搭配等?都應當讓學生進行練習。
成語復習指導
為了突出成語的重要，特將成語單獨作為一部分。成語是漢語中的精粹，是人們長期以來習用的簡潔、精辟的固定詞組或短句。漢語中的成語常常由四個字組成，一般都有出處。許多成語都有一個生動有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣無縫、一鳴驚人等。因此，學習成語不僅能積累詞匯，而且能增強閱讀、理解水平，了解歷史，拓寬知識面，另外如果能恰當?shù)厥褂盟瑫拐Z言更精練，更形象生動，提高我們的寫作水平。
【教學建議】
1、依據(jù)教材，回憶并引導學生梳理小學階段學習過的成語，在此過程中培養(yǎng)學生的學習能力。
2、以語文活動課形式，交流課外學習的常用成語，并達到引導學生注重平時閱讀積累和學以致用的目的。
3、設(shè)計一些學生喜聞樂見的成語練習，讓學生在練習中增強興趣，如：成語競猜、成語接龍、成語對聯(lián)等游戲性練習。
2、可以利用教室中的板報和學習園地，辟成語學習的專欄，由學生編稿、組稿，讓學生真正成為學習的主人。
詞語知識復習6
一日無書，百事荒蕪：讀書要持之以恒，一日不可間斷。這是《三國志》的作者陳壽的名言。
讀書破萬卷，下筆如有神：大量閱讀，寫作時就會如有神助。這是唐代大詩人杜甫《奉贈韋左丞二十二韻》中盡人皆知的名句，點明了閱讀積累與寫作傾吐間的關(guān)系。
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚：這是漢代劉向的'名句。是對會讀書重要性的比喻說法。
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲：意思是在少年時不知道發(fā)憤苦讀，等老了再想讀書就遲了，應該珍惜時光。這是唐代書畫家顏真卿《勸學》詩中的名句。原詩為“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。”
讀書有三到，謂心到、眼到、口到：謂，叫做。讀書要精神專一，全神貫注口惟心誦，才能有所得。引自朱熹的《訓學齋規(guī)》，原文為“讀書有三到，謂心到、口到、眼到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎。”朱熹是南宋時期理學大家，又是著名的教育家。他一生大部分時間都在讀書和教書，提出過許多精辟的見解，對于今人，仍有啟示和借鑒的作用。
(2)表達思鄉(xiāng)的詩句。除了第5課的和日積月累二的，額外積累幾句：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”;“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”。。
(3)描寫春夏秋冬四個季節(jié)風的不同特點的詩《四時之風》
(4)富有警戒意義的名言佳句。
“世上無難事，只怕有心人。”這是一句漢族諺語，意思是說，只要肯下決心去做，世界上沒有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。意思相近的諺語還有：“世上無難事，只要肯登攀”“路在人走，事在人為”“不怕無能，只怕無恒”“有志者，事竟成”等。
“欲要看究竟，處處細留心。”這句話的意思是：想要把事情(問題)搞清楚、弄明白，那就要處處注意觀察。這句話點明了平時養(yǎng)成注意觀察的良好習慣的重要性。
詞語知識復習7
詞語知識
1、疊詞AB→AABB
如：說笑→說說笑笑大方→大大方方紅火→紅紅火火
四方→四四方方開心→開開心心上下→上上下下
來往→來來往往來回→來來回回
2、量詞重疊
如：束一束束一束束美麗的鮮花
只一只只一只只可愛的小鳥(小雞小貓)
朵一朵朵一朵朵鮮艷的花兒
片一片片一片片潔白的云朵(火紅的楓葉)
顆一顆顆一顆顆明亮的星星
雙一雙雙一雙雙明亮的眼睛
條一條條一條條活潑的小魚
匹一匹匹一匹匹奔跑的馬兒
排一排排一排排整齊的桌椅
3、又又
又蹦又跳又說又笑又高又大又細又長又粗又短又白又胖又細又彎又打又鬧又高又壯又大又圓
4、越越
越長越高越走越遠越飛越快(高)越來越近越下越大越來越黑越走越快
5、看看看一看拍拍拍一拍走走走一走讀讀讀一讀數(shù)數(shù)數(shù)一數(shù)比比比一比聽聽聽一聽扭扭扭一扭說說說一說講講講一講跑跑跑一跑
6、很很的
很多很多的房子很高很高的個子很紅很紅的太陽
很白很白的雪花很美很美的花朵很綠很綠的小草
很藍很藍的天空很亮很亮的燈光
7、反義詞
遠---近來---去來---往來---回黑---白高---矮長---短
大---小多---少笑---哭晚---早
8、詞語搭配
暖和的衣裳暖和的棉襖暖和的被窩暖和的天氣
可愛的`小狗可愛的笑臉可愛的孩子可愛的布熊
明亮的燈光明亮的眼睛明亮的窗戶明亮的教室
綠色的小傘綠色的小草綠色的樹葉綠色的顏料
雪白的棉花雪白的墻壁雪白的云朵雪白的羽毛
9、量詞填空
一朵花一只船一條魚一片云一只狗一頭牛
一顆棗一個桃一張餅一尺布一把刀一扇門
一座房……
詞語知識復習8
(一)、量詞
一(面)紅旗 一(只)小鳥 一(座)果園 一(個)鳥窩
一(朵)鮮花 一(顆)星星 一(句)話 一(把)琴
一(根)木頭 一(幅)畫 一(片)樹葉 一(個)家
一(艘)輪船 一(個)朋友 一(群)蝴蝶 一(輛)汽車
一(根)琴弦 一(只)蝴蝶 一(片)藍天 一(縷)陽光
一(面)鏡子 一(群)小畫家 一(群)羊 一(群)孩子
一(條)木船 一(條)小河 一(條)小魚 一(朵)浪花
一(朵)梅花 一(朵)白云 一(只)青蛙 一(只)小鳥
一(條)小路 一(座)橋 一(座)天山 一(座 )亭臺
一(棵)柳樹 一(滴)泉水 一(片)落葉 一(棵)小草
一(滴)眼淚 一(根)線 一(雙)手 一(雙)翅膀 一(股)香氣
(二)、形近字組詞。
上(上面) 小(大小) 木(木頭) 哥(哥哥)
再(再見) 下(下面) 水(河水) 林(森林)
可(可是)在(正在) 十(十個) 了(好了)
大(大人) 干(干凈) 禾(禾苗) 葉(葉子)
子(兒子)太(太陽) 開(開門) 木(木頭)
什(什么) 人(大人)東(東方) 色(白色)
手(雙手) 葉(葉子) 從(聽從)車(火車)
魚(小魚) 毛(毛筆) 朵(云朵) 筆(毛筆)
藍(藍色)又(又是) 那(那邊) 幾(幾個)
竹(竹子) 籃(籃子)右(左右) 哪(哪里)
升(上升) 見(看見) 后(后來)河(河水)
坐(坐下) 生(生日) 幾(幾個) 右(右手)
可(可是) 座(座位) 日(日子) 苗(禾苗)
氣(氣球) 白(白色)口(口水) 目(目光)
田(田地) 汽(汽車) 的(白的')只(一只)
同(同學) 木(木頭)有(有人) 回(回家)
回(回去) 目(目光) 又(又是) 田(田地)
草(小草) 鳥(小鳥) 手(雙手)不(不行)
原(草原)早(早上) 烏(烏云) 看(看見)
布(花布) 園(公園)果(水果) 馬(馬上)
香(香水)有(有用) 圓(圓圈) 云(白云)
自(自己) 早(早上)大(大小) 會(開會)
白(白色) 星(星星)頭(頭發(fā)) 去(回去)
日(日子) 是(可是)興(高興) 用(有用)
青(青山) 月(月牙) 清(清水) 同(同學)
睛(眼睛) 風(大風) 晴(晴天)
(三)、詞語歸類
ABB: 金燦燦、綠油油、紅彤彤、白茫茫、亮晶晶、香噴噴
AABB：開開心心、快快樂樂、高高興興、干干凈凈、明明白白
ABCC: 山花朵朵、白發(fā)蒼蒼、兩手空空、喜氣洋洋、來去匆匆
xx地: 慢慢地、輕輕地、靜靜地、悄悄地、緩緩地
一x一x : 一點一點、一滴一滴、一顆一顆、一句一句、一排一排、一朵一朵
又x又x ：又說又笑、又高又大、又白又胖、又打又鬧、又細又長
越x越x : 越長越高、越下越大、越走越遠、越飛越高、越來越好
含有數(shù)字的成語：五顏六色、九牛一毛、七上八下、四面八方、 十全十美、 一干二凈、一心一意、三心二意
(四)、反義詞
來去 上下 南北 東西 男女
大小 白黑 真假 好壞 彎直
有無 寬窄 甜苦 亮暗 里外
慢快 輕重 快樂憂傷 寒冷溫暖
仔細馬虎 漂亮難看 短長
左右 曲直 遠近 同樣不同
美丑 喜歡討厭 認真馬虎 特別普通
臭香 晚早
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