《第3節 動物的主要類群》教學活動設計
《第3節 動物的主要類群》教學活動設計
第一課時
《一》、復習舊課，引入新課
【復習提問】：（1）生物圈中的動物種類繁多，動物學家是怎樣對動物進行分類的呢？
【答】：根據有無脊椎分類
�。�2）可以分為哪些主要類群？分類的依據是什么？
【答】：根據形態、結構和生理特征按照從低等到高等的順序分為原生動物、腔腸動物、哺乳動物和無脊椎動物。
【引入】：下面我們首先來認識一下無脊椎動物，請同學們看一段錄像，注意觀察各類動物有什么特點？怎樣區別它們？它們與人類的關系怎 樣？
【學生活動】：觀看錄像，注意思索老師的提問
《二》、學習各類無脊椎動物——原生動物
【教師活動】：剛剛看完了錄像，現在，我們來學習動物類群中最原始、最簡單的一門無脊椎動物：原生動物.他們有哪些特點？
【答】：原生動物個體十分微小，用肉眼難以看清楚，需借助放大鏡、顯微鏡進行觀察�！窘處熞龑А浚耗銈兊牟孪胧遣皇钦_的呢？讓我們用實驗來證明，請同學們先用低倍顯微鏡觀察從池塘里取來的一滴水，你看見了什么？
【學生活動】：觀察水滴。——看到了水滴中有許多小生物在游動
【教師點評】：同學們可能看到了水滴中有許多小生物在游動，這些小生命中有的就是原生動物。原生動物形體微小，結構簡單，身體一般只由一個細胞組成.你們能夠舉例說
出一些原生動物嗎？
【學生活動】：讓學生說出1—3種對人類有益和有害的原生動物。
【補充】： 教師用掛圖講瘧原蟲的寄生生活和對人類的危害。
【活動】：教師讓學生討論原生動物門的主要特征，然后進行總結。
原生動物門的主要特征——單細胞，最原始、最低等的動物。在動物界只有原生動物是單細胞動物，其他所有動物都是多細胞動物。
《三》、學習各類無脊椎動物——腔腸動物
【引入】：剛才我們講的是最原始、最低等的單細胞動物，也是唯一的單細胞動物。下面,我們 學習一類最低等的多細胞動物——腔腸動物。請同們觀看錄象。
(展示種類繁多,非常美麗的腔腸動物.邊看教師邊解說)
【學生活動】：說出腔腸動物中的代表動物
【總結】：腔腸動物的主要特征——有口無肛門，食物在消化腔內消化。
《四》、學習各類無脊椎動物——扁形動物
【設問】：請同學們看豬肉絳蟲成蟲的標本，觀察它的體形與腔腸動物水熄的體形有什么不同之處？
【答】：同學觀察回答：身體是扁的
【引入】：對。這就是我們今天要學的又一類動物——扁形動物。
【教授新課】：（1）出示豬肉絳蟲生活史的掛圖,講解其生活史.
（2）出示血吸蟲掛圖,學生觀察形態,教師講解其生活史
�。�3）觀察渦蟲形態,總結扁形動物的特征.
�。�4）出示蚯蚓,沙蠶和水蛭的掛圖,學生觀察,說出它們共同的特征.:
【總結】：扁形動物的主要特征——身體呈蠕蟲狀,細長而柔軟,分成許多體節,大多為蠕蟲爬行。
《五》、學習各類無脊椎動物——軟體動物
【新課教授】：我們再來研究一門動物——軟體動物。這門動物的種類很多，在日常生活中，我們見到的河蚌、田螺、蝸牛、烏賊等，都屬于軟體動物。
【學生活動】：觀賞軟體動物的錄象。
【總結】：教師引導學生歸納出軟體動物的特征——身體柔軟；有外套膜；身體表面有貝殼（或者具有被外套膜包被的內殼）。
——還有哪些你們熟悉的軟體動物呢？
【舉例】：烏賊 、魷魚、章魚等等。
《六》、本課總結
師生共同回憶本堂課中無脊椎動物中的四個類群的特征及代表動物
第二課時
《一》、復習舊課，引入新課
【引入】：通過前幾章的學習，對原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物和軟體動物的知識有了初步的認識和了解，今天開始學習一類新的動物，這類動物在地球上種類最多、數量最大，與人類的關系也非常密切，大家知道是哪類動物嗎？
——請同學們看我這個標本盒中是什么動物？（蜜蜂）
對了，是節肢動物。從這節課開始，我們就要一起邁入奇妙而有趣的節肢動物世界，去探索這個世界的奧秘。
《二》、節肢動物
【活動】：觀察昆蟲標本
同學們是否認識這些節肢動物？觀察它們，找出一種你熟悉的節肢動物，總結出它的形態結構特點；說出其身體的哪些結構特點與其功能相適應。
【討論總結】：（ 1）蝗蟲的身體是由很多體節構成，全身可分為頭、胸、腹3部分，
�。�2）蝗蟲的體表具有 堅硬的外骨骼，其主要作用是保護和支持內部的柔軟器官、防止體內水分的蒸發散失。這是適應陸地生活的特點之一。外骨骼可能隨著蝗蟲身體的生長而長大，所以在蝗蟲的生長發育過程中，有脫掉原來的外骨骼的現象，這就是蛻皮。
【老師點評】：總結出節肢動物的主要特征——身體分為頭、胸、腹3部分 。身體不僅由許多體節構成，而且還分部。
【補充】：昆蟲是唯一能飛行的節肢動物類群，胸部有3對足、兩對翅。
【教師講解】：昆蟲與人類的關系
昆蟲與人類生活的關系可以概括為“極為密切，有利有害”。據科學家調查統計，與人類健康和國民經濟有直接影響的重要害蟲約1萬種，盡管大力防治，但在全世界每年仍有20％的農產品被害蟲毀掉，如蝗蟲、棉鈴蟲、玉米螟蟲等。也有許多昆蟲是有益的：有很多昆蟲是植物傳粉的媒介（這一點在植物學知識中已學到了）；有的昆蟲可用于對害蟲進行生物防治，如赤眼蜂可以防治棉鈴蟲；水棲昆蟲是淡水魚類的食物；昆蟲本身或其產物有較高的經濟意義，如蠶絲、蜂蜜、蜂蠟等早已為人類所利用。
同學學習了有關昆蟲的知識后，應該把學到的知識運用到日常生活中，注意保護對人類有利的昆蟲，消滅對人類有害的昆蟲。
《三》、棘皮動物
【引導活動】：同學們觀察圖片,是否認識這3種動物?——(海星海膽\海參)
觀察它們的形態特征,它們又屬于哪類動物呢? —— (棘皮動物)
【教師講解】：棘皮動物全部生活在海水中，是海洋生物中的重要組成部分。身體表面有肉刺，可供人類食用。
第三課時
《一》、復習舊課，引入新課
【復習提問】：無脊椎動物能夠分為哪些類群？
【答】：原生動物、腔腸動物、扁形動物、軟體動物、節肢動物、棘皮動物
【引入】：學習完無脊椎動物之后我們來看看——脊椎動物！脊椎動物是動物界中結構最復雜、進化地位最高的一大類群，包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等。
《二》、各類脊椎動物——魚類
【學生活動】：看圖，觀察它們的生活環境，總結出規律，體會進化的觀點。
【提問】：脊椎動物里種類最多的是什么呢? —— (魚類)
【點評】：對，雖然它們最低等，但種類最多，有22000多種。
【活動】：通過錄像給學生展示各種各樣的魚，使學生了解自然界中魚的種類繁多，主要分為兩大類：即淡水魚和海水魚。
——觀察我國主要的優良淡水魚品種：四大家魚——青魚、草魚、鰱魚、鳙魚，還有常見的鯉魚和鯽魚。（這六種魚先要求學生初步認識，先讓學生說出這六種魚分別叫什么？他們可能會把鳙魚叫“胖頭魚”，鰱魚叫白鰱。）
——介紹海水魚, 如：帶魚、鱈魚、馬面鲀、鰳魚、鮐魚等.
雖然我國有豐富的海洋魚類資源，但現在和以前相比較，魚類資源受到了很大的破壞，可以請同學舉出一些具體的實例來說明。若舉不出來，教師可給學生舉出例子說明�，F在我國魚類資源遭到這么大的破壞，我們必須要加強海洋魚類資源的保護。
《三》、各類脊椎動物——兩棲動物
【引入】：魚類是生活在水中的動物，現在要講一種幼體在水中生活，而成體可以在陸上生活的脊椎動物——兩棲動物。
【活動】：學生觀察圖片,認識圖中的兩棲動物,描述兩棲動物的體態、結構特征.
【總結】：兩棲綱的主要特征—— 幼體在水中生活，而成體可以在陸上生活
【補充】：教師在學生討論的基礎上，總結歸納。凡具有下列特征的動物，都屬于兩棲動物——1.皮膚裸露，能分泌粘液；
——2.幼體生活在水中，用鰓呼吸；
——3.成體生活在陸上，也能生活在水中，用肺呼吸，用皮膚輔助呼吸。
——講述兩棲動物與人類的關系
《四》、各類脊椎動物——爬行動物
【活動引入】：放錄像，給學生展示一些爬行動物，如蜥蜴、壁虎、蛇、龜、揚子鱷等，告訴學生這類動物差別很大，但都屬于爬行動物。（也可以提出問題，讓學生答出這些是爬行動物。）爬行動物是一類真正適于陸地生活的脊椎動物。只不過有些種類又回到水中去生活了。
【講授新課】：介紹爬行動物。（了解龜、揚子鱷、古代爬行動物的繁盛和絕滅。）
——龜大多棲息在河流、池塘中，有些種類生活在海洋中，有時也能上岸爬行，以魚、蝦、植物等為食。體表覆蓋堅硬的甲，起保護作用。（鱉沒有堅厚的角質甲，身體最外面是軟的表皮。）
——揚子鱷是我國特產的淡水鱷類，是世界上瀕臨滅絕的爬行動物，被稱為“活化石”，研究它還有重要的科研價值，所以國家把它列為一級保護動物，并建立了揚子鱷的自然保護區和人工養殖場。
——總結爬行動物的特征，指出與人類的關系。
《五》、各類脊椎動物——鳥類
【引入】：下面，我們學習另一類種類繁多的動物——鳥類。鳥的種類是很多的，全世界現存的鳥類約有9000多種。這些鳥類分布范圍廣泛，生活習性各不相同，形態結構也是多種多樣的，呈現出一個種類繁多，形態各異，五彩繽紛的鳥類世界。下面請同學們看鳥類多樣性的錄象。然后再重點介紹幾種常見的鳥類。
【學生活動】：觀看錄像。然后討論總結鳥類的特征——身體呈流線型，有羽毛，長骨中空，呼吸系統發達。
——說出鳥類與人類的關系,形成愛鳥、護鳥的意識。
《六》、各類脊椎動物——哺乳動物
【設問】：想想與人類關系最密切的是什么動物？——(哺乳動物)
【提問】：哺乳動物有哪些主要特征？
【活動】：學生邊看錄象邊思考。
【總結】: 哺乳動物的特征——它們大多體表長有毛，胎生，哺乳，恒溫。
——講述哺乳動物與人類的關系。
《七》本課小結
【教師活動】：通過本課的學習你對脊椎動物有了哪些更深刻的認識呢？有什么收獲？
【學生活動】：回顧本課知識，說出自己的收獲。
課堂練習：
1、地球上的動物多種多樣，已知的有_________種，根據身體內有沒有__________可以分為______________和__________________兩大類。
2、動物界中最低等的動物是________動物，最高等的是________動物， 種類最多的是__________-動物。哺乳動物的__________和______________發達，對外界環境的適應能力很強，在生存競爭中占據優勢地位。
3、昆蟲的共同特征是：身體分為______ ____、____ ________、______________三部分，頭部有一對觸角，一對復眼和一個口器，胸部有__________對足，大多數都有________能夠飛行。
4、下列珍惜動物中，屬于國家一級保護的爬行動物是( )
A、白暨豚 B、揚子鱷 C、大鯢 D、大熊貓
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