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《云雀的心愿》的教學反思

時間:2024-07-04 15:01:32

《云雀的心愿》的教學反思

《云雀的心愿》的教學反思

《云雀的心愿》的教學反思

  《云雀的心愿》是一篇童話故事,講的是小云雀跟著媽媽飛出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方變成了沙漠,有的地方河水泛濫成災,心里很難過。聽了媽媽的話后,小云雀明白了保護森林的重要性。針對教材的特點,我抓住以下幾個方面進行教學:

  一、 抓住線索,理清思路

  云雀的心愿是到沙漠去種樹,讓沙漠變成綠洲。為什么會有這樣的心愿呢?因為小云雀認為“森林實在是太重要了”。然后讓學生跟著云雀一起去看看。抓住“森林實在是太重要了,因為——”這條主線展開教學,并且以云雀媽媽和小云雀的心情變化這條暗線作為輔助,這樣就使主題凸顯了,幫助學生把握重點。

  二、聯系生活經驗,加深理解

  比如,當云雀們飛到沙漠上空時,我先創設特定情境,讓學生和云雀一起飛到沙漠上空。試問學生看到了什么?學生各抒己見,說出了心中的沙漠。這樣不但使學生加深了對課文的理解,而且充分發揮了學生的想象力 。當云雀飛到大河上空的時候,我引導學生看書上的插圖,用自己話說說大河怎樣?心情怎樣?這樣學生不但走進了云雀的心里,而且語言表達能力也得到提高。當云雀飛到森林的時候,我讓學生說說家里面空調的作用,這樣學生就很自然地理解了“為什么稱森林是空調器”。 這樣他們就能在情景中感知砍伐森林的危害,幫助學生深入理解課文,讓他們有感而發,并與作者產生情感共鳴,以此表達心中的愿望。

  三、體驗心愿,進行個性化朗讀

  這是一篇優美的童話故事。通篇采用擬人化的寫作方法,融科學知識、優美語言、思想啟迪于一體,生動有趣,富有藝術魅力。我讓學生分角色朗讀課文,讓學生在有感情的朗讀中體會到森林的重要。

  首先是找到云雀們飛到沙漠時看到的情景后的一番對話,用不同的符號畫出他們的對話,然后教師出示相應的畫面,讓學生有一個感性的認識,有感情地讀出對話,(指名讀,引讀,齊讀等。)我覺得效果還不錯。在讀他們飛過大河的對話時,讓學生同桌扮演不同的角色進行朗讀,檢查時再出示相應的,讓學生讀。最后飛回森林的對話讓學生自己讀,教師再出示相應的檢查讀的情況。我覺得通過讓學生先感受云雀的心情,再指導讀——同桌互讀——自己讀,體現了由扶到放。

  我在指導學生讀的時候,雖然有的學生已經是讀得相當不錯了,但我指導讀的時候每一次要求落實不夠到位。

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